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幼兒同伴交往活動教案（精選10篇）
設(shè)計(jì)教案應(yīng)該恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。幼兒同伴交往活動教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?
幼兒同伴交往活動教案 1
一、課題：
中班社會《好朋友》
二、教材簡解：
《指南》中提出：教師要給幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。中班上學(xué)期主題《我們都是好朋友》中的活動《朋友越多越快樂》、《團(tuán)結(jié)友愛親又親》等活動，借助歌唱活動、語言活動讓幼兒感受到了小動物們朋友間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動，側(cè)重于讓幼兒體驗(yàn)朋友多帶來的幸福感。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
本次活動，領(lǐng)域定為社會，所以我設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。
四、活動重、難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友。
活動難點(diǎn)：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。
五、設(shè)計(jì)理念：
1、中班上學(xué)期的幼兒正處于友情的萌芽期，對于朋友的概念還很模糊，我希望幼兒通過本次活動，直觀的感受有好朋友的快樂。
2、現(xiàn)在的幼兒大部分是獨(dú)生子女，是一個(gè)家庭的中心，因此，他們也會相對缺少和周圍人溝通交流的機(jī)會。一方面他們有較強(qiáng)的自我意識，另一方面又渴望與人交往。所以，我希望孩子們能通過活動初步形成與人交往的愿望和簡單的技巧。
六、設(shè)計(jì)思路：
本次活動以音樂游戲?qū)牖顒樱層變焊惺芘笥验g擁抱的快樂，讓幼兒可以很好地融入到整個(gè)活動中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論，以這樣的方式，可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們在感受朋友多的愉快的同時(shí)，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是對孩子經(jīng)驗(yàn)的一種提升。
七、教學(xué)過程：
活動準(zhǔn)備
帶有名字的笑臉貼紙若干、點(diǎn)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)卡每人一張、游戲音樂《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。
活動過程
�。ㄒ唬�、抱抱我的朋友。
老師想問你們一個(gè)問題：“你有好朋友嗎？快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰�！�
師幼手拉手成一圓圈隨音樂走動，每次唱到“找到一個(gè)好朋友”的時(shí)候，就和好朋友抱在一起，唱到“再見！”就和剛剛的好朋友再見，找到另一個(gè)好朋友抱一抱。
師：老師還沒有好朋友呢，誰來抱抱我呀？然后大家都抱在一起。
師：好朋友在一起跳舞，擁抱真開心！（播放哭聲）
�。ǘ�、說說我的朋友。
1、師：你們聽，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來問問他怎么回事吧！
播放錄音：因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂臀易龊门笥选?/p>
2、師：這是怎么一回事呢？我們一起來看看發(fā)生了什么？（看錄像）
3、師：為什么他找不到好朋友？
4、師：那怎樣做才能幫他找到好朋友？請你和邊上的.寶寶說一說。（幼兒討論）
5、師：聽了你們的話，我們來看看這個(gè)寶寶有沒有改正缺點(diǎn)。（播放錄像片段）
師小結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)小朋友會有禮貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相謙讓，還幫助別人，這樣他的好朋友一定會越來越多的。
（三）、我的朋友多。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：那我們的寶寶都會有禮貌的交朋友嗎？你們是怎樣交朋友的呢？
老師想你們一定交到了很多好朋友吧！那么到底寶寶們都有幾個(gè)好朋友呢？我們來玩一個(gè)送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好朋友，得到幾個(gè)笑臉寶寶就是有幾個(gè)好朋友。比比誰的笑臉寶寶最多！
2、老師介紹游戲規(guī)則：
老師介紹規(guī)則：每人挑選幾個(gè)最好的朋友，把笑臉寶寶送給他，送的時(shí)候要對他說：“我喜歡你。”（教師請一個(gè)幼兒嘗試送笑臉寶寶。）
老師播放音樂，音樂結(jié)束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。
先請你坐在位置上想一想等等要把自己的三個(gè)笑臉寶寶送給誰？為什么要送給她？
3、幼兒自由送笑臉寶寶。
我們來看一看、數(shù)一數(shù)，今天誰的笑臉寶寶最多？
4、請出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。
師：“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀？”（老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請到臺上）
師：“說一說你為什么把笑臉寶寶送給他？”
師：“你的朋友最多感覺怎么樣？想對你的好朋友們說點(diǎn)什么嗎？”（教師讓好朋友們擁抱在一起）
師小結(jié)：朋友越多就越快樂，我們其他的寶寶都要跟他一樣，讓小朋友們都喜歡你，愿意和你交朋友。
�。ㄋ模�、經(jīng)驗(yàn)延伸。
師：現(xiàn)在就讓我們一起跳著舞，去外面找找大自然中還有哪些動物、植物也是我們的好朋友吧。
教師播放音樂，幼兒離場。
幼兒同伴交往活動教案 2
[設(shè)計(jì)思路]
孩子們在幼兒園游戲、玩耍時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決，有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情轉(zhuǎn)眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在家嬌生慣養(yǎng)慣了，都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的矛盾，提高他們的交往能力。我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會活動——“對不起”真神奇!
[活動準(zhǔn)備]
自編情景故事一個(gè)、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。
[活動過程]
一、導(dǎo)入活動。
1、講故事( 一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興，只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了，走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候雅雅不小心踩了婷婷的腳，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前，用細(xì)小的聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三個(gè)字一出口，婷婷頓時(shí)不哭了，原諒了雅雅，兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)
2、提問:小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結(jié):
生活中我們經(jīng)常會因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人，這個(gè)時(shí)候我們要主動向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的'身上了。
小結(jié)：
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我，我會怎樣做!
三、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》
1、教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。
3、請兩個(gè)小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。
小結(jié):
為了我們的社會大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!
[活動延伸]
帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”，并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。
幼兒同伴交往活動教案 3
一、活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是人與人交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
能力目標(biāo)：
在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時(shí)做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。
活動重難點(diǎn)：
如何把禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中與人交往時(shí)，做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止得體。
二、活動準(zhǔn)備：
小品、故事、歌曲
三、活動過程：
（一）、引入主題：
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們不能忘記傳統(tǒng)。常言道：與人相處，須與禮相待，人與人之間的相處之道，不外乎與禮為先。今天我們的班會主題是：友好交往禮為先。請讀課題。
同學(xué)們，友好交往禮為先，那禮指的是什么（禮貌、禮儀）
對，那這句話怎樣理解
禮貌是友好交往的必要前提。禮貌之重要，自古皆有名人為之注解�？鬃友裕翰粚W(xué)禮，無以立。（屏幕顯示）
可見禮貌這種傳統(tǒng)美德在我們交往中多么重要。
同學(xué)們，你們常跟哪些人交往好，請看同學(xué)之間是怎樣交往的。
（二）、情景表演
小品1：
在教室里，小強(qiáng)正在做作業(yè)。
喂，小子。小明走到小強(qiáng)面前，把本子往桌上一扔，快，快，把這題給我算一算，我正忙著呢！小明說完就走了。小強(qiáng)不理他又繼續(xù)做作業(yè)。過了不久，小明走又到小強(qiáng)面前拿起本子一看，埋怨地對小強(qiáng)說：你怎么不給我解答問題呢小明說完氣呼呼地走了。
想一想：小強(qiáng)為什么不給小明解答難題呢
點(diǎn)撥：小明，通過同學(xué)對你的幫助，你現(xiàn)在知道請人幫忙要有禮貌吧。好，你再來請教。
小品2：
在教室里，小強(qiáng)正在做作業(yè)。小明走到小強(qiáng)面前說：不好意思，打擾一下，我想向你請教一道難題，你有空嗎小強(qiáng)回答說：沒問題。不一會兒，小強(qiáng)幫小明解答了難題，小明說：謝謝！小強(qiáng)說：謝謝！
掌聲響起。從剛才的情景中不難發(fā)現(xiàn)，有禮貌的具體表現(xiàn)是哪些方面是什么隨機(jī)板書
同學(xué)們，你們跟老師、同學(xué)交往會講禮貌，跟家人需要講禮貌嗎我們來討論一下這個(gè)話題：李明同學(xué)說：在家里都是自己人不用講禮貌。（分組討論全班交流）大家很有共識，自己人也要講禮貌。請看小品：
小品1：爸爸下班回到家，兒子迎上去說：爸爸，您回來了，拖鞋在這，您先坐，我給您沖杯茶。爸爸夸獎兒子說：你真懂事。
小品2：小紅對媽媽說：媽媽，請您明天幫我買一本《五年級同步作文》，好嗎媽媽回答說：好的！女兒說：謝謝媽媽！
小品3：爺爺和小東一起吃飯，小東對爺爺說：爺爺，這塊肉好吃，給您。爺爺說：謝謝！
他們有禮貌嗎他們真棒！掌聲表揚(yáng)！
語言文明是人與人交往必備素養(yǎng)之一。所謂：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。剛才的情景中同學(xué)們說了哪些禮貌用語（請、謝謝）平常你們跟人交往還用上了哪些禮貌用語（提問）
你們真會講禮貌用語。我們來讀讀這些禮貌用語。
見面語：早上好、晚上好、您好、久仰
感謝語：謝謝、讓您費(fèi)心了、多虧您的幫助、您辛苦了
致歉語：對不起、請?jiān)�、很抱歉、請多包�?/p>
告別語：再見、請?jiān)賮�、歡迎隨時(shí)光臨、一路順風(fēng)
禮貌用語句句暖人心，我們要多說禮貌用語。大家來看看這句話，你讀后感覺怎樣我們平常說話注意語氣、說得委婉些，讓當(dāng)事人聽起來樂于接受又舒心。評價(jià)：你說話真委婉，你真會說鼓勵的話。
�。ㄈ�、講故事，談感受
同學(xué)們，禮貌是我們溝通、交往的金鑰匙。隨著亞運(yùn)會的到來，我們接觸的人越來越多，交往的范圍越來越廣，我們廣州市民有機(jī)會跟外國朋友、來賓交往，你們有沒有跟外賓友好交往的經(jīng)歷有沒有感受到別人在交往中講文明、有禮貌的感人故事
故事一：2010年11月10日13：30、地鐵線三號大塘站，來參加廣州亞運(yùn)會的科威特足球隊(duì)教練給紅衣阿姨讓座，兩人互相禮讓良久，阿嬸對教練說：您是客人，您請坐、阿嬸熱情好客的話語感動了在場的所有人，感動了廣州人。
故事二：2010年11月12日廣州亞運(yùn)會開幕式上，在三位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓致辭時(shí)，有位漂亮的志愿者姐姐幾乎全程出鏡，用燦爛不變的微笑感動觀眾，感動了廣州。
紅衣阿嬸熱情好客、謙讓有禮，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣！微笑姐姐，你態(tài)度親和、儀表端莊，你的微笑和煙花一樣燦爛，給人親切、溫馨的感覺，感動廣州，感動世界！
熱情好客、謙讓有禮的.紅衣阿嬸、美麗動人的微笑姐姐是一道靚麗的風(fēng)景線，我們越看越陶醉。
（四）、小結(jié)：
一句簡單的問候，一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，讓我們友好交往，讓我們交往愉悅。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是人與人交往的必備素養(yǎng)。禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時(shí)，我們的生活會更加美好。（指板書小結(jié)）
（五）、齊唱：
《歌聲與微笑》。同學(xué)們，微笑具有最獨(dú)特的魅力，微笑是禮貌的語言，歌聲與微笑是我們快樂的力量。現(xiàn)在我們一起高歌《歌聲與微笑》。
板書設(shè)計(jì)：
友好交往禮為先
語言文明
對人有禮貌態(tài)度親和
舉止端莊
幼兒同伴交往活動教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
１、 禮貌是文明交往的前提
�。�、 交往禮儀三原則
知識與能力目標(biāo)：
�。�、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
�。�、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握教材的能力。
過程與方法：
本節(jié)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的過程是：設(shè)疑導(dǎo)入→自主感悟→共同探討→分析歸納→學(xué)以致用→走進(jìn)生活。教學(xué)時(shí)力求組織完成“激趣——探知——訓(xùn)練——?dú)w納——擴(kuò)展”的五步操作程序。
在本節(jié)教學(xué)活動中，教師運(yùn)用設(shè)疑、引導(dǎo)等方法進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生采取探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)的方法，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程通過巧設(shè)探究性問題引導(dǎo)學(xué)生一步步深入學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對待交往，學(xué)會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
教師準(zhǔn)備：
�。�、 設(shè)計(jì)并制作多媒體課件（或幻燈片）
�。�、 制作與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的錄像帶。
�。�、 查閱有關(guān)交往禮儀方面的書籍、資料。
�。�、 瀏覽與交往禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁。
學(xué)生準(zhǔn)備：
１、 預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并能查閱交往禮儀的相關(guān)資料。
�。病� 學(xué)生小品《今天同學(xué)到我家》《寬容》
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入
↓
發(fā)現(xiàn)問題，自主感悟
↓
交流協(xié)作，共同探討
↓
分析案例，歸納總結(jié)
↓
應(yīng)用舉例，學(xué)以致用
↓
測評反饋，收獲平臺
↓
活學(xué)活用，走進(jìn)生活
本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，采用“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達(dá)到“愛”的目的，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)，使學(xué)生成為教學(xué)的.主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，主要突出了如下幾點(diǎn)：
一是通過情境導(dǎo)入、自主感悟等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過這些活動積極主動地獲取知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，及時(shí)靈活控制課堂思路，起到了較好的引導(dǎo)作用。教學(xué)過程中，穿插漫畫、故事、動畫、錄像、小品等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，樂此不疲，積極主動地思考、動手，既鍛煉了學(xué)生搜集資料獲得信息的能力和邏輯思維的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。
二是教師在知識領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對具體的問題沒有具體去解釋，而是引導(dǎo)學(xué)生通過討論、自學(xué)，通過親身體驗(yàn)參與，獲得感性認(rèn)識，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)揮。
三是能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的操作上，均以問題為中心，沿著“提出問題—解決問題”方向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，注重讓學(xué)生參與探究的設(shè)計(jì)和學(xué)生的動手操作，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
四是教學(xué)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，能充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
幼兒同伴交往活動教案 5
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂趣。
2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學(xué)習(xí)初步的交往技能。
活動準(zhǔn)備：
1、收集不同的'名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會·我會交朋友》
活動過程：
1、導(dǎo)入：
欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動開始：
(1)引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。
(2)討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想。
3、制作名片：
(1)啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?
(2)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來。
(3)幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。
(4)統(tǒng)計(jì)活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動結(jié)束：
與好朋友交換名片。
幼兒同伴交往活動教案 6
1、知識與能力
認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何做到文明交往
教學(xué)難點(diǎn)：
禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片
教法選擇：
情景設(shè)置，思考評價(jià)，心理輔導(dǎo)
課堂組織形式：
活動課四人小組討論學(xué)習(xí)
教法引導(dǎo)：
小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)
教學(xué)媒體應(yīng)用：
多媒體
課程資源開發(fā)利用：
生活素材，教材，教學(xué)用書，網(wǎng)絡(luò)資源
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容(預(yù)習(xí))并完成部分作業(yè);上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問題布置：
對“禮貌言行”P61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行;對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進(jìn)行評價(jià);對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。
上課過程：
老師：同學(xué)們，請看這幅畫面(CAI)
這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國(廈門)國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦?
學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門人講文明。
老師：(CAI)同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做?
學(xué)生思考：……
學(xué)生自由發(fā)言：……
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。(CAI)主題詞：尊重禮貌交往文明(學(xué)生齊聲朗讀)
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學(xué)們看課文P64探索園的插圖，(CAI)第一幅圖
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎?為什么?
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。
老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：(CAI)
老師：(CAI)第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行?
學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是(CAI)他才是一個(gè)合格的廈門市民。
老師：(CAI)第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正?
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧�！�
老師：正確的言行應(yīng)該是(CAI)
老師：(CAI)第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓。”
老師：正確的言行應(yīng)該是(CAI)
老師：同學(xué)們，你們自己的日常言行中有沒有“不藝術(shù)”的方面?你們常用“請”和“多謝”等禮貌用語嗎?你時(shí)常親切地向人打招呼、點(diǎn)頭和問安嗎?在給別人帶來不方便或做錯事時(shí)，你會說“對不起”嗎……
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請看P63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》
學(xué)生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)
學(xué)生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查?”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
老師：第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。那么，文明交往有什么要求呢?
請看P64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問：找到了嗎?
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
板書：尊重是交往的前提。
老師：請看看下面的例子。
播放“學(xué)會尊重”(學(xué)生配音。見課件)
學(xué)會尊重
“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來�！皨寢�，你要干什么?”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧!”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的.下等工作!”
原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作!”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲!”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)!”
“是，我馬上按您吩咐的去辦!”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員�！澳恪阍趺磿䦟@個(gè)老園工那么必恭必敬呢?”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆先生!”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事?
自動(CAI)“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：(講述“三顧茅廬”的故事)
老師：(CAI)你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會?
學(xué)生交流……
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步�！皩W(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作;劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么?
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢?下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書店
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見!”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿?”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到。”
甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示?
學(xué)生講……
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘;有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)(內(nèi)容在CAI里)
老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺!請您填份調(diào)查表好嗎?
扮演老大爺者：好，好。
學(xué)生2：小姐姐，您好，耽擱您一會兒好嗎?我們正在做一次有關(guān)禮貌的社會調(diào)查活動。您能抽空填份調(diào)查表嗎?
扮演女大學(xué)生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪?”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：(組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因)
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
幼兒同伴交往活動教案 7
【教學(xué)內(nèi)容】
�。�、禮貌是文明交往的前提
�。�、交往禮儀三原則
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力目標(biāo)：
１、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
２、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握教材的能力。
過程與方法：
本節(jié)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的過程是：設(shè)疑導(dǎo)入→自主感悟→共同探討→分析歸納→學(xué)以致用→走進(jìn)生活。教學(xué)時(shí)力求組織完成“激趣——探知——訓(xùn)練——?dú)w納——擴(kuò)展”的五步操作程序。
在本節(jié)教學(xué)活動中，教師運(yùn)用設(shè)疑、引導(dǎo)等方法進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生采取探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)的方法，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程通過巧設(shè)探究性問題引導(dǎo)學(xué)生一步步深入學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對待交往，學(xué)會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：
�。�、設(shè)計(jì)并制作多媒體課件（或幻燈片）
�。病⒅谱髋c本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的錄像帶。
�。�、查閱有關(guān)交往禮儀方面的書籍、資料。
�。�、瀏覽與交往禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁。
學(xué)生準(zhǔn)備：
１、預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并能查閱交往禮儀的相關(guān)資料。
２、學(xué)生小品《今天同學(xué)到我家》《寬容》
【板書設(shè)計(jì)】
語言方明
態(tài)度親和
舉止端莊
原則
基礎(chǔ)
【教學(xué)步驟】
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入
↓
發(fā)現(xiàn)問題，自主感悟
↓
交流協(xié)作，共同探討
↓
分析案例，歸納總結(jié)
↓
應(yīng)用舉例，學(xué)以致用
↓
測評反饋，收獲平臺
↓
活學(xué)活用，走進(jìn)生活
【教學(xué)過程】
教師活動
學(xué)生活動
說明
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入
師：有一首歌唱到：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。同學(xué)們，你們喜歡與具有什么特點(diǎn)的人交朋友呀？
但是生活中卻往往存在另一類人，他們既交不到好朋友，也沒有人愿意跟他們交往，請大家欣賞小品，思考三個(gè)問題。（投影）
�。�1）你喜歡這樣的同學(xué)嗎？
�。�2）你身過有這樣的同學(xué)嗎？
�。�3）為什么沒有人愿意跟這樣的同學(xué)交往呢？
�。ǚ配浵瘢盒∑罚�
所以我們在交往中要想廣交朋友、廣受歡迎，就要講文明、有禮貌。文明交往禮為先，這是今天我們大家一起探討的問題。首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：自主感悟。
環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問題，自主感悟
下面請同學(xué)們自讀教材，發(fā)現(xiàn)問題，并且同位之間采用一問一答的.方式解決。
同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)的問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？
下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：共同探討。
環(huán)節(jié)三：交流協(xié)作，共同探討
現(xiàn)在我邀請大家跟我一起登上一列特殊的列車，這次列車是駛向禮貌王國的，是受人關(guān)注的。老師是本次列車的列車長，同學(xué)們是乘客。途中，列車將經(jīng)過四個(gè)站口，接受重重考驗(yàn)。只有請全體乘客齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，領(lǐng)取“通行證”，保證專列暢通無阻，順利到達(dá)禮貌王國。同學(xué)們有沒有信心？
幼兒同伴交往活動教案 8
【活動準(zhǔn)備】
友誼樹各形狀的友誼葉友誼盒彩色卡紙雙面膠帶彩色筆勾線筆歌曲《找朋友》《朋友》《友誼地久天長》課件
【活動過程】
一、共話友誼：
1.大拇指游戲：學(xué)生在左手大拇指上畫笑臉，向所有師生問好，并聽老師口令做放松動作：點(diǎn)頭、左、右、頂牛，再來一次。
2.分享：學(xué)生談玩游戲后的感想？
3.教師實(shí)例：看到你們玩得這么高興，我想起了我的那幾個(gè)特別要好的同學(xué)，出示課件教師逐步出示小學(xué)時(shí)的自己和好同學(xué)、初中時(shí)的自己和好同學(xué)和高中時(shí)的自己和好同學(xué)的照片，以及到現(xiàn)在依然親密無間的照片，并分別做介紹，（背景音樂周華健的《朋友》）提問：你們想交到這樣的朋友嗎？今天我們就一起種下這棵永遠(yuǎn)常青的友誼之樹吧。（出示課題）《友誼之樹常青》（在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師用大拇指游戲打破了傳統(tǒng)的師生問好模式，用“自我暴露”法真誠地向?qū)W生介紹自己與同學(xué)的深厚友誼，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的渴望，引出課題《友誼之樹常青》。）
二、友誼葉分組
1.找友誼樹分組游戲：請學(xué)生在友誼盒里抽出一片葉子，根據(jù)葉子的形狀，找到相關(guān)的那顆樹，并趕快圍著小樹坐好。（播放伴奏《找朋友》）（這里學(xué)生先不貼手中的葉子）
2.每組給友誼樹取名并寫字樹干上，還要比一比哪組速度最快。（這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)樹葉形狀分組是為了打破學(xué)生平時(shí)固定的友誼圈，多去接觸不太了解的同學(xué)，給友誼樹取名既能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生同心起來又能發(fā)揮了學(xué)生的.想象力。）
三、共種友誼樹
1.讓每組學(xué)生自主推選出一位學(xué)生來匯報(bào)樹名。（這里教師要表揚(yáng)他們?nèi)〉脴涿婧寐牐?/p>
2.讓友誼樹長葉：學(xué)生討論怎樣才能成為要好的同學(xué)？并用最簡單的一兩個(gè)詞也在樹葉子上，并貼于友誼樹上。比一比哪棵友誼樹在最短的時(shí)間里樹葉長得最快？
3.學(xué)生活動，并說說小組討論的內(nèi)容。（在這個(gè)環(huán)節(jié)還只是讓學(xué)生認(rèn)識到這樣做才能和同學(xué)友好相處。）
四、互贈友誼卡
1.提問：讓學(xué)生說說自己友誼方面的苦惱和不開心的事情？
2.學(xué)生討論幫忙找出原因并給建議。
3.課件出示：有人說，朋友是夏日里一陣清涼的風(fēng)，朋友是冬天暖暖的太陽。同學(xué)們，也許你們曾經(jīng)鬧過矛盾，也許你現(xiàn)在有些心里話特別想對她說，也許……就請你們把自己想說的話都寫在友情卡上，送給同學(xué)。
4.學(xué)生制作友情卡。（伴奏《友誼地久天長》）
5.傳送友情卡（背景伴奏《找朋友》）
6.分享：請收到友情卡的同學(xué)說說自己的感受？請沒有收到友情卡的同學(xué)也說說自己的感受并說說為什么？以后該怎么做？
7.提問：聽了沒有收到友情卡同學(xué)的話后，你們又什么話要說？現(xiàn)在你會把你手中的友情卡送給他嗎？
8.請本來沒有收到友情卡的同學(xué)，后來收到了友情卡后，說說自己的感想。
9.學(xué)生上來把友情卡貼在友誼樹上，把友誼樹打扮得更美麗。（看時(shí)間，來不及，只抄劃線部分.這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說自己的煩惱，其他學(xué)生找原因給建議，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到同學(xué)間需要雙方的真誠、理解和寬容，這樣友誼的花兒才艷！通過贈送友誼卡，幫助他們增進(jìn)友誼。但是教師一定要注意場上的每個(gè)變化，注意沒有收到友情卡的同學(xué)，教師自己多準(zhǔn)備幾張卡在場上送出，讓每個(gè)學(xué)生笑臉而歸，不留遺憾。）
五、共唱友誼歌
1.教師總結(jié)（看時(shí)間，可以不抄：看到剛才那感人的情景，我非常感動，我感受到了我們同學(xué)之間濃濃的友情，相信你們的友誼之樹一定會生長得越來越茂盛�，F(xiàn)在請你拉著同學(xué)的手，一起唱《友誼地久天長》。
2.學(xué)生手拉手，共唱《友誼地久天長》。（這個(gè)環(huán)節(jié)用《友誼地久天長》這首歌來回應(yīng)課題，升華主題，感化學(xué)生純真的心靈�。�
幼兒同伴交往活動教案 9
活動設(shè)計(jì)背景
小班學(xué)生年齡偏小認(rèn)知能力較差，對于集合和分類沒有概念。
活動目標(biāo)
1.通過觀察，初步了解集合的特性。
2.學(xué)習(xí)按事物的特性和屬性進(jìn)行分類。
3.訓(xùn)練觀察力和動手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按事物的特性和屬性進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書。
2、相同形狀、不同顏色（紅、黃、藍(lán)3種的積木，每人一份。）
3、盛放積木的小筐，每組3個(gè)。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。）
4、不同姿態(tài)的小雞、小狗、小兔子圖片。
活動過程
1.通過觀察，初步了解集合的特性。
教師出示筐里的'積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。學(xué)生答完后教師小結(jié):這些都是紅色的，所有的紅色積木都放在這里。
同樣出示黃色、藍(lán)色的積木，步驟同上。
2.學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類。
�。�1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，
�。�2）把相同顏色的一堆一堆分開放好，并說出顏色的名稱。
�。�3）分別把一堆一堆的積木分別放入相應(yīng)顏色的小筐里。
3.學(xué)習(xí)按動物的種類進(jìn)行分類。
�。�1）教師出示所有動物的圖片，混合放置。
�。�2）要求學(xué)生按照小雞、小狗、小兔子來進(jìn)行分類。
4.操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
�。�1）將同類的動物圈起來
（2）請幫蜜蜜找到好朋友。
5.課堂小結(jié):
這節(jié)課我們通過觀察會按照事物的特征和屬性（動物的種類和積木的顏色）對物品進(jìn)行分類。小朋友們都表現(xiàn)的很好希望以后繼續(xù)努力！
教學(xué)反思
1.材料投放的環(huán)境可以在室外的一定空間，利用區(qū)域活動時(shí)間充分進(jìn)行操作，不必拘泥于教室，這樣可以調(diào)動學(xué)生的興趣。
2.在學(xué)生進(jìn)行積木分類是可以問一問他們分類的理由。
3分類游戲可以反復(fù)進(jìn)行，來對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。
幼兒同伴交往活動教案 10
活動來源：
浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)中班教育活動設(shè)計(jì)》新時(shí)代出版社
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)：
認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
難點(diǎn)：
說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。
活動過程：
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？
三、游戲"你指我說"
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢？
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？
六、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目
活動反思：
中班有一個(gè)主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來"你說我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的'興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。
2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
專家點(diǎn)評：
社會活動《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會性教育是可行的。教師通過游戲"你指我說"來強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識，又通過說說設(shè)想"如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實(shí)踐性會更有煮義。
活動反思：
幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。
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