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《錢學(xué)森》公開課教案(精選7篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《錢學(xué)森》公開課教案,歡迎大家分享。
《錢學(xué)森》公開課教案 1
教學(xué)要求:
。薄⒛苷_、流利有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8?jìng)(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
。、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
復(fù)述課文,有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題,設(shè)置懸念
。、揭題談話,簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?
。、設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,回到自己的祖國(guó)呢?他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢?
二、自讀課文,反饋糾錯(cuò)
。、一讀課文。
。ǎ保┟鞔_一讀要求:讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,讀通課全文。
。ǎ玻z查一讀效果:分自然段檢查,糾正不正確的讀音。如“富!钡摹霸!弊xyu;“一艘”的“艘”是平舌音;“袒露”的“袒”讀tan,不讀dan;“魂?duì)繅?mèng)繞”的“繞”讀第四聲r(shí)ao。
。病⒍x課文。
(1)提出二讀要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過(guò)或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
。ǎ玻z查二讀情況。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”的“垠”字,可弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語(yǔ)境,理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。要求學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法。
。场⑷x課文。
(1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。
。ǎ玻z查討論。
a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b、分段,理清課文脈絡(luò)。
第一段(第1自然段):寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。
第二段(第2自然段):寫錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。
第三段(第3、4自然段):寫新中國(guó)的誕生使錢學(xué)森和十幾位在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生感到格外興奮,錢學(xué)森下定決心,隨時(shí)準(zhǔn)備回國(guó)。
第四段(第5、6自然段):寫錢學(xué)森克服阻撓,在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下,終于踏上了歸國(guó)的航程。
第五段(第7自然段):寫錢學(xué)森回國(guó)后,為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
三、分段讀課文
四、教學(xué)部分生字字形,指導(dǎo)書寫
。薄 說(shuō)說(shuō)“艘、斬、魂、授”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?
。、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個(gè)字的書寫。
3、“艘”中的“叟”,學(xué)生容易把筆畫寫錯(cuò),教師要提醒學(xué)生注意。
。、學(xué)生描紅這4個(gè)字。
五、作業(yè)
1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
一艘巨輪(sou shou) 誠(chéng)懇(keng ken)
隆隆的炮聲(nong long) 劈波斬浪(pi bi)
。病严铝袧h字換個(gè)偏旁,再分別組詞。
艘( ) 掠( ) 眺( ) 繞( )
。 ) -( ) -( ) -( )
。场⒄J(rèn)真誦讀課文,找出文中有關(guān)錢學(xué)森說(shuō)的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查,明確要求
。、自讀了課文,大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解,文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語(yǔ)言你們畫下了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文,對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味,從中體會(huì)錢學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的思想感情。
2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說(shuō)的話。
二、精讀課文
。、精讀第一段(第1自然段)
。ǎ保┠x第一段。
圈畫出這一段中描寫外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語(yǔ),結(jié)合書上的插圖,讀一讀,體會(huì)錢學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。
。ǎ玻┳プ≈攸c(diǎn)句品讀。
想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁!
。ǎ常└星槔首x。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó),15天的海上航行,魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方,他的心情是多么迫切、喜悅啊!
教師范讀,指名試讀,女生齊讀。
。病⒕x第二段(第2自然段)。
。ǎ保┲该x第二段。
。ǎ玻┏鍪惧X學(xué)森的話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事!
a、為什么錢學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”?
b、錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備?目的是什么?
。ǎ常├首x加深理解。
錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó),雖然當(dāng)時(shí)他享受著優(yōu)厚的'待遇,有富裕的生活,讓我們用心朗讀體會(huì)主人公的一片愛國(guó)熱情。
學(xué)生練讀,指名試讀,集體齊讀。
。ǎ矗┬〗Y(jié)并板書。
身在異國(guó) 心系祖國(guó)
。、精讀第三段(第3、4自然段)。
(1)指名讀第三段。
。ǎ玻⿲(dǎo)語(yǔ):在新中國(guó)成立之際,錢學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎樣?你是從哪些詞句中看出來(lái)的?
(3)出示重點(diǎn)句,品讀領(lǐng)悟。
“我們?nèi)找古瓮,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家--祖國(guó)的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
A、這段話是錢學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?“這一天”指的是什么時(shí)候?
。、為什么說(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”?
。谩⑦@段話表達(dá)了錢學(xué)森的怎樣的思想感情?
。ǎ矗└星槔首x。
教師范讀,學(xué)生試讀,指名朗讀。
。础⒕x第四段。
。ǎ保┲该x第四段。
。ǎ玻┳x一讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話,想一想這句話是什么意思。
。ǎ常└星槔首x。
。ǎ矗┬〗Y(jié)并板書。
三、朗讀全文。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧,準(zhǔn)備新授。
。薄⒄n文生動(dòng)地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó),哪些詞句反映了他那高尚的愛國(guó)情懷,給你留下了深刻的印象?你能有感情的朗讀給大家聽嗎?
。、過(guò)渡:錢學(xué)森克服重重困難,在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下,終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)?
二、精讀第五段。
。、指名讀五段。
。、“卓越”是什么意思?為什么說(shuō)錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?
。、感情朗讀。
三、總結(jié)全文。
四、課堂練習(xí)
。薄⒆x一讀,再抄寫。
富裕 研制 優(yōu)厚 劈波斬浪
誠(chéng)懇 坦誠(chéng) 教授 魂?duì)繅?mèng)繞
。、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
在———————的大海上,“華威號(hào)”客輪正_____駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上,深情地_______著遠(yuǎn)方!鞍,我就要回到_____的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫,情不自禁地吟起了一首小詩(shī):“趕車,趕船,一踏上故土就滿眼春天!
。场凑n文內(nèi)容填空,并認(rèn)真朗讀。
當(dāng)時(shí),錢學(xué)森享受著____的待遇,有____的生活和____的工作條件?墒,他____沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō):“我是____。我現(xiàn)在所做的___,都是在____,為的是回到祖國(guó)能____做點(diǎn)事。”附板書:
4、錢學(xué)森
身在異國(guó)心系祖國(guó)
祖國(guó)新生急切歸國(guó)
克服阻撓踏上歸程
卓越貢獻(xiàn)高度贊譽(yù)
《錢學(xué)森》公開課教案 2
教材分析
本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó),以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言,體現(xiàn)人物的思想感情,塑造人物形象,表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國(guó),拳拳報(bào)國(guó)之心。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的教育。
教前準(zhǔn)備
收集錢學(xué)森的生平事跡
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一教時(shí)
目的:初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,理清課文段落,了解課文大意。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,介紹錢學(xué)森
新中國(guó)剛建立,在國(guó)外的一批愛國(guó)科學(xué)家紛紛歸來(lái),參加祖國(guó)建設(shè)。其中有這樣一位科學(xué)家,他的名字叫錢學(xué)森。讓我們親切地呼喊他的名字
問(wèn):你為什么這樣喊?
請(qǐng)學(xué)生介紹錢學(xué)森。
二、初讀課文,理清段落
1、指名分段朗讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)段意。
2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來(lái),說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
3、根據(jù)段意分段。
三、學(xué)習(xí)字詞,朗讀質(zhì)疑
1、檢查生字讀音,理解詞語(yǔ)。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句,討論解決。
4、指導(dǎo)書寫。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫詞語(yǔ)
第二教時(shí)
目的:抓住人物語(yǔ)言,體會(huì)人物思想情感,復(fù)述課文有關(guān)段落。
過(guò)程:
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文給我們主要講了錢學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)人?
試用()的`錢學(xué)森填空。
二、討論學(xué)習(xí)方法
1、讀書找出根據(jù)
2、交流說(shuō)出理由
3、討論補(bǔ)充見解
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文,思考上面問(wèn)題
四、組織集體交流
1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中,他最可貴的是什么?(思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó))
3、你是通過(guò)哪些描寫看出來(lái)的?把最能反映他思想的句子劃出來(lái)。(語(yǔ)言)
4、試一試,怎樣讀好這幾句話?
五、訓(xùn)練朗讀
1、交流朗讀體會(huì),比較讀,評(píng)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例,復(fù)述課文。
七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句,完成課后填空。
板書 回程
思念 思念祖國(guó)
錢學(xué)森 渴望
(中國(guó)導(dǎo)彈之父) 歸國(guó) 報(bào)效祖國(guó)
貢獻(xiàn)
《錢學(xué)森》公開課教案 3
設(shè)計(jì)理念:
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛祖國(guó)”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論,在閱讀的同時(shí),深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解,升華他們的愛國(guó)情感。讓學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇,回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn);體會(huì)錢學(xué)森沖破障礙,為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味,體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、了解“倒敘”的寫作方法,知道倒敘方法的好處。
過(guò)程與方法:
自主學(xué)習(xí)
合作探究
品讀研讀情感態(tài)度價(jià)值觀:
抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味,體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味,體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、了解“倒敘”的寫作方法,知道倒敘方法的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)
課時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,突出愛國(guó)情
二、品讀語(yǔ)言,感悟愛國(guó)情。
品讀第一處語(yǔ)言
讀:請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。
思:用“——”畫出錢學(xué)森說(shuō)的.話。想一想:錢學(xué)森分別是在什么情況下說(shuō)的?
品讀第一處語(yǔ)言,你體會(huì)到了他怎樣的思想感情?(補(bǔ)充資料:馮·卡門教授有關(guān)資料)
疑:如果錢學(xué)森留在美國(guó),留在恩師身邊,意味著錢學(xué)森將得到什么?問(wèn):讀到這兒,你有什么問(wèn)題想問(wèn)錢學(xué)森?
表:是啊,這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件,你為什么還要回去呢?誰(shuí)來(lái)表白錢學(xué)森的心聲?(出示填空)
盡管在美國(guó)擁有,擁有,擁有,但我還是選擇了,那是因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋(gè)信念:。
引:在這么優(yōu)越的條件面前,錢學(xué)森都沒(méi)有改變自己的意愿。用孟子的話來(lái)講,就是——(出示)富貴不能淫再讀
小結(jié)學(xué)習(xí)方法
1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的意思。
2、通過(guò)感情朗讀,感悟句子的意思。品讀第二處語(yǔ)言
仿照剛才的學(xué)習(xí)方法,賞析錢學(xué)森的第二處話語(yǔ)
1、自由讀讀錢學(xué)森的第二處語(yǔ)言,再圈圈畫畫,哪些詞語(yǔ)感動(dòng)著你?從中你體會(huì)到錢學(xué)森怎樣的思想感情?
2、大聲朗讀
3、這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的?
4、齊讀
5、引出貧賤不能移
6、女生引讀,男生齊讀
三、細(xì)讀課文,讀出骨肉情:
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié),看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思?看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛,能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
四、坎坷歸國(guó)路,激發(fā)愛國(guó)情
1、讀好美國(guó)一位海軍高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話。出示補(bǔ)充閱讀:《美國(guó)千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)》
2、引出威武不能屈
五、突破難點(diǎn),體會(huì)倒敘方法
1、讀讀課文第一段。
2、體會(huì)倒敘這種方法。
六、卓越貢獻(xiàn),生發(fā)愛國(guó)情
播放感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞
七、作業(yè)小超市
1、不同年代、不同年齡愛國(guó)主義精神有不同的體現(xiàn),想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生,如何將愛國(guó)主義精神傳承與發(fā)展,將你的想法寫在書上。
2、搜集錢學(xué)森的資料,辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì):
19.錢學(xué)森拳拳愛國(guó)心濃濃骨肉情
寫作方法:
倒敘
《錢學(xué)森》公開課教案 4
學(xué)情分析:
這是一篇寫人的文章,主要記敘的是我國(guó)的科學(xué)家錢學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅(jiān)持要回到祖國(guó),并決心用自己的專長(zhǎng)來(lái)建設(shè)祖國(guó)的,要求學(xué)生從中體會(huì)到他強(qiáng)烈而又真摯的愛國(guó)之情。學(xué)生著重要通過(guò)各種課外資料來(lái)理解錢學(xué)森的事跡,從而體會(huì)到他的愛國(guó)熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1.品讀課文,通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
2.聯(lián)系課外資料,結(jié)合具體的內(nèi)容展開討論,錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓,堅(jiān)持回到祖國(guó)的。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀把自己的理解讀出來(lái)。
4.進(jìn)行寫話的訓(xùn)練,使讀、說(shuō)、寫在課堂上合為一體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.品讀課文,聯(lián)系課外資料,結(jié)合具體的內(nèi)容,通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料感悟錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上,做到感情朗讀。
設(shè)計(jì)理念:
新課標(biāo)指出:語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此,本節(jié)課上,緊緊抓住這兩點(diǎn)來(lái)組織教學(xué),重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情。
設(shè)計(jì)思路:
抓住課文中錢學(xué)森說(shuō)的兩段話來(lái)分析人物的性格特點(diǎn),聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——(齊讀課題)錢學(xué)森。
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)錢學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說(shuō))
二.精讀課文
(一)通讀全文,整體感悟
1.過(guò)渡:的確,錢學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家,他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。請(qǐng)大家輕聲地讀一讀課文,在自己受到感動(dòng)的地方多讀幾遍,也可以把自己的感受寫在這句話的旁邊。
2.生自讀感悟,師巡視。
3.把自己的感受與同桌交流交流。
(二)抓重點(diǎn)語(yǔ)句,品讀感悟。
1.剛才,老師看到很多同學(xué)都劃出了錢學(xué)森爺爺說(shuō)的兩段話,下面,我們一起來(lái)討論討論。
2.投影出示:我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
3.仔細(xì)讀一讀課文第2自然段,聯(lián)系自己課前搜集到的資料,說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這段話的。
①這句話是什么時(shí)候說(shuō)的.?
、阱X學(xué)森是怎么做的?
③錢學(xué)森這樣做是為什么?
4.大家理解得都不錯(cuò),能不能通過(guò)朗讀把你的理解讀出來(lái)呢?自己試著讀讀看,或者讀給同桌聽聽,互相評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)。
5.新中國(guó)成立后,錢學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強(qiáng)烈起來(lái)。一起來(lái)看看他說(shuō)的第二段話。
出示:錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的!
6.請(qǐng)反復(fù)地讀一讀這段話,看看你能從中體會(huì)到什么?
①“日夜盼望著”“終于”希望祖國(guó)早日走向光明,時(shí)刻關(guān)注著祖國(guó)。
、凇白鎳(guó)現(xiàn)在是很窮”說(shuō)明非常了解自己的祖國(guó),雖然身在他鄉(xiāng),卻時(shí)刻注意、關(guān)心自己的祖國(guó)。
③“我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造”說(shuō)明他有強(qiáng)烈的責(zé)任感,自己是祖國(guó)的一份子,就有責(zé)任來(lái)建設(shè)她。
、堋皯(yīng)當(dāng)”語(yǔ)氣堅(jiān)定,意志堅(jiān)強(qiáng)。
7.說(shuō)得真好!錢學(xué)森爺爺無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著自己的祖國(guó),再細(xì)細(xì)地讀一讀課文3-4自然段,你會(huì)有更深刻的理解。
交流:從3、4自然段中體會(huì)到了什么?
①身在他鄉(xiāng),仍然和祖國(guó)的人民一起歡度佳節(jié)。
、诹魧W(xué)生們非常思念自己的祖國(guó)。
、鬯麄?yōu)樽鎳?guó)的勝利而興奮,對(duì)自己祖國(guó)美好未來(lái)充滿希望。
、苠X學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國(guó),用自己的專業(yè)來(lái)建設(shè)好自己的祖國(guó)。
、菝鎸(duì)別人的勸阻,錢學(xué)森不但沒(méi)有動(dòng)搖,反而更加堅(jiān)定地勸說(shuō)別人,發(fā)動(dòng)別人回國(guó)。
、薇容^當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外的情況,兩者相差太大了,然而錢學(xué)森沒(méi)有這樣想,他覺(jué)得自己有責(zé)任來(lái)建設(shè)自己的祖國(guó),祖國(guó)需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。
8.說(shuō)得多好啊,從這些我們可以看出錢學(xué)森爺爺在說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣十分堅(jiān)定、誠(chéng)懇,我們一起來(lái)讀一讀他的這段話。
(配樂(lè)齊讀,《我的中國(guó)心》)
9.可是,野蠻的美國(guó)人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來(lái)阻撓他。拿出“補(bǔ)充閱讀材料”讀一讀,你有什么感受嗎?
(雖然外國(guó)人橫加阻攔,但錢學(xué)森仍然保持堅(jiān)定的信念,利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取早日回國(guó),讓人非常感動(dòng)。)
10.正因?yàn)樗恼\(chéng)懇和堅(jiān)定,在他的努力下,在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下,經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。于是就出現(xiàn)了文章開頭的那一幕,你準(zhǔn)備怎樣讀好這一段?自己試試看!
①自由讀;
、谥缸x;
③評(píng)議,“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!”讀出錢學(xué)森渴望回到自己的祖國(guó),盼望早日為祖國(guó)的航空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的迫切心境;
、芘錁(lè)齊讀(《我的中國(guó)心》)
11.回國(guó)后,錢學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國(guó)人民服務(wù),取得了不少成就,誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀最后一自然段?
(三)寫話練習(xí):
此刻,你心里一定有很多想法,一定有很多話想對(duì)錢爺爺說(shuō)吧,把它寫在書上。(配樂(lè)直至最后)
交流。
三.總結(jié)全文:
今天我們一起讀了《錢學(xué)森》這篇課文,感受到了他那真摯的愛國(guó)之情,其實(shí),在我們祖國(guó)發(fā)展的歷史上,像錢學(xué)森這樣的愛國(guó)赤子還有很多,他們也有許多感人的事跡,課后請(qǐng)大家搜集有關(guān)資料,讓我們以他們?yōu)榘駱,做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
《錢學(xué)森》公開課教案 5
設(shè)計(jì)理念:
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛祖國(guó)”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論,在閱讀的同時(shí),
深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解,升華了他們的愛國(guó)情感。讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。
4.通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好
情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)錢學(xué)森沖破阻礙,為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教具準(zhǔn)備:
多媒體
課前先學(xué):
了解錢學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、提示課題,設(shè)置懸念
1.揭題談話,簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?老師這里有一點(diǎn)資料,請(qǐng)同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)
2.設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,回到自己的祖國(guó)呢?他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢?
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文,反饋糾錯(cuò)
1.初讀課文。
自讀要求:讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,讀通全文。
檢查效果。分自然段檢查,糾正不正確的讀音。
2.讀課文。
。1)提出要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
。2)檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高理解詞語(yǔ)的能力。
3.默讀課文。
。1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。
。2)檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段,理清課文脈胳。
一(1)二(2)三(3~4)四(5~6)五(7)
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫
1.說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、!边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?
2.教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書寫。
3.學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)給劃線字選擇正確讀音。
袒露(lù lòu)卓越(zhuó zhuō)
運(yùn)載(zàì zǎi)一望無(wú)垠(yín yíng)
魂?duì)繅?mèng)繞(rào rǎo)一艘輪船(sōushōu)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
《錢學(xué)森》一文描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路,文章語(yǔ)
言樸實(shí),卻字字含情,令人感動(dòng)!這節(jié)課讓我們懷著深深的敬意,再來(lái)回顧一下錢學(xué)森坎坷的回歸之路。
二、讀文悟情。
二十多年的回國(guó)路,錢學(xué)森踏出的每一步都非常艱難,讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。那么,究竟他的哪些做法、哪些話語(yǔ)打動(dòng)著你呢?
1.在2—6小節(jié)中選擇你最有感觸的一兩句話,細(xì)細(xì)讀一讀,好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感。
2.學(xué)生按要求自由練讀。
3.交流。(教師結(jié)合學(xué)生回答,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢學(xué)森說(shuō)的兩段話。)
4.出示錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的'是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事!
(1)聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說(shuō)的?
(2)同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎?(學(xué)生自由說(shuō)。)
。3)小結(jié):是啊,汽車、別墅,豐厚的待遇、一流的科研條件,但是這一切并沒(méi)能吸引住錢學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國(guó)。(板書:抵擋物質(zhì)誘惑)
。4)練習(xí):選取一組關(guān)聯(lián)詞,結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)錢學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?
因?yàn)椤浴?雖然…但是… 無(wú)論…都…
不僅…而且… 是…不是… 如果…就…
(5)再讀錢學(xué)森說(shuō)的這段話,此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的?
5.出示錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。
“我們?nèi)找古瓮,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但是需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的!
(1)聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容,了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的?
。2)教師描述:當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無(wú)論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。(板書:不嫌祖國(guó)貧窮)
(3)再讀他的這段話,說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么?
。4)練習(xí):是啊,祖國(guó)雖然窮,但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國(guó)不僅會(huì)從黑暗 走向 光明,也會(huì)從 走向 ……
。5)再次感情朗讀這段話。
6.同時(shí)出示兩段話,教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。
7.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
。1)既然鐵了心要回來(lái),為什么又一直到1955年才回國(guó)呢?這中間又發(fā)生了些什么?讓我們先來(lái)聽聽美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的?(指名讀第五節(jié)。)
。2)拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個(gè)小故事,你讀了就更清楚了。(學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。)
。3)讀后交流感受。
8.小結(jié):錢學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛,國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他,國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他,甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么,是什么在支撐這他呢?(結(jié)合學(xué)生回答板書。)
三、想象拓展。
1.說(shuō)得多好!“早日回到祖國(guó)去,用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。”正是這種信念支撐著錢學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人,他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。
出示錢學(xué)森歸國(guó)畫面,播放歌曲《我的中國(guó)心》,感情朗讀第一小節(jié)。
2.創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬(wàn)千,那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢?請(qǐng)你展開想象寫一寫。
3.寫完交流。
四、課后延伸。
當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成,他是多么迫切地要回到祖國(guó),發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng);當(dāng)他回國(guó)
后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國(guó)做出卓越貢獻(xiàn)的呢?課文沒(méi)有寫,課后可以收集這方面的資料,作進(jìn)一步的了解。
五、作業(yè):
填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
在人的一切活動(dòng)中,記憶力具有重大的意義。( )人們沒(méi)有記憶力,( )不
可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力( )生來(lái)就有的,( )自然而然發(fā)展起
來(lái)的,( )在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。
板書設(shè)計(jì):
抵擋物質(zhì)誘惑
錢學(xué)森 不嫌祖國(guó)貧窮 殷殷赤子情 拳拳愛國(guó)心
沖破百般阻撓
《錢學(xué)森》公開課教案 6
【教學(xué)課題】
國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元第19課《錢學(xué)森》
【教學(xué)背景】
這是一篇具有愛國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí),本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異,因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,通過(guò)查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料,并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
【教材分析】
《錢學(xué)森》一文是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作,反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛國(guó)之情!跺X學(xué)森》一文采用倒敘的手法,緊緊扣住錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛這一中心來(lái)選材。文章生動(dòng)地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó),一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心,贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素,處處體現(xiàn)了主人公的愛國(guó)情愫,洋溢著濃濃的愛國(guó)情懷。
【設(shè)計(jì)理念】
俗話說(shuō),站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí),我一直在思考,如何能打破常規(guī),讓學(xué)生站得高,看得遠(yuǎn),對(duì)錢學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕!边@一與課文表達(dá)中心最貼切的語(yǔ)句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式,使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然,一篇好的文章,總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”,這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語(yǔ)言描寫。有道是“任憑弱水三千,我只取一瓢飲。”在備課時(shí),我抓住了這一關(guān)鍵之處,再輻射到全文,通過(guò)學(xué)生自主感悟、體會(huì),豐富學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的理解,走進(jìn)他的內(nèi)心世界,感受他的崇高品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
關(guān)鍵詞:
閱讀實(shí)踐
自主感悟
合作探究
古人云:“書讀百遍,其義自見!薄靶麓缶V”也明確要求:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶!币虼,課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛國(guó)情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍,重點(diǎn)抓住錢學(xué)森的兩段話語(yǔ),讓學(xué)生充分閱讀,以讀促悟,潛心品味,感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生,激活學(xué)生的思維,使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵,逐步深入人物的內(nèi)心世界。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的愛國(guó)情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
3、體會(huì)倒敘的寫作方法以及表達(dá)的好處。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)課文文字的朗讀品味,體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入,突出愛國(guó)情。
1、同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)了一段感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞,想看嗎?
師范讀:在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。五年歸國(guó)路,十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏,是科學(xué)的旗幟,是中華民族知識(shí)分子的典范。
2、大家注意了沒(méi)有,在頒獎(jiǎng)詞中,有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎?
。ㄖ该穑┏鍪荆骸霸谒睦,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕!
3、是的,多令人感動(dòng)的'一句話。讓我們一起來(lái)讀一讀。(生齊讀)
【設(shè)計(jì)意圖:德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò):“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”教學(xué)伊始,以感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮視頻導(dǎo)入新課,用故事再現(xiàn)人物,用畫面渲染情境,使學(xué)生對(duì)人物形象有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。這里無(wú)論是視頻中敘述的感人事跡,還是教師深情朗讀的頒獎(jiǎng)詞,無(wú)一不體現(xiàn)出本堂課的情感主線——愛國(guó)情。在這樣的感情氛圍中,學(xué)生的情感也被極大地喚醒,進(jìn)入文本情境則自然而然,水到渠成!
二、精讀體會(huì),感悟愛國(guó)情。
過(guò)渡:其實(shí),在50年代的中國(guó)條件很艱苦,那么艱苦的條件,錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢?請(qǐng)大家快速瀏覽課文,試著用文中的話來(lái)回答。
出示:第二自然段錢學(xué)森說(shuō)的話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”(指名生讀)
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎?(錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人;錢學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。)
2、對(duì)啊,其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?(第4自然段留學(xué)生說(shuō)的話)
3、看來(lái),錢學(xué)森是身在美國(guó),心系祖國(guó)。。◣煱鍟盒南底鎳(guó))能帶著你的那份感動(dòng),把這句話讀讀好嗎?(生讀該句話)
4、從你的朗讀中,我們已感受到錢學(xué)森深深的愛國(guó)情。這也是令我們大家感動(dòng)的地方。請(qǐng)大家想想看,他這句話是在什么情況下說(shuō)的呢?
享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事,加深學(xué)生的體會(huì)。
5、聽了這個(gè)故事,你想說(shuō)些什么?(指名答)
6、說(shuō)得真好,能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?(生讀該句話)讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來(lái)讀讀他的話。(生齊讀)
7、小結(jié):從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中,可以看出錢學(xué)森雖然身在美國(guó),但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤?“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕!保R讀)
【教學(xué)意圖:要想引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入文本情境去感悟人物品質(zhì),抓住課文的關(guān)鍵語(yǔ)句就顯得尤為重要。美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò):“教學(xué)絕不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴,教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷,一種體驗(yàn),一種感悟。”披情入文,抓住本課重點(diǎn)——錢學(xué)森的話語(yǔ)就成了關(guān)鍵之處,以此展開,結(jié)合課外資料以及他的相關(guān)故事,讓學(xué)生不斷誦讀體會(huì),以讀促悟,讀中品悟,并通過(guò)比較,激活情感,提高認(rèn)識(shí)!
同學(xué)們,除了這里,文中還有他說(shuō)的話嗎?(指名答)第4自然段錢學(xué)森說(shuō)的話。
相機(jī)出示課件:錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的!保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì))
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”,感受錢學(xué)森的責(zé)任心,體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國(guó)情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢學(xué)森堅(jiān)定不移的決心,以及回國(guó)遭遇的重重困難。
3、5年,你們算過(guò)沒(méi)有,是多少個(gè)日日夜夜。。1800多個(gè)日日夜夜)所以說(shuō)是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎?(指名答)
出示課件:聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó),美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢學(xué)森無(wú)論到哪里,都抵得上5個(gè)師,絕不能讓他離開美國(guó)!”
4、從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么?(讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人?一個(gè)師大約20xx人,五個(gè)師大約1萬(wàn)人。)
5、從中你體會(huì)到什么?你還能想象到什么?那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國(guó)的嗎?(聽了同學(xué)的介紹,你的心震撼了嗎?學(xué)生交流。)
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎?可以結(jié)合你課前查找的資料。(生集體交流)
7、小結(jié):說(shuō)得太形象了,那一幕幕令人氣憤的畫面猶在眼前。是啊,重重困難沒(méi)有嚇倒他,漫長(zhǎng)的等待沒(méi)有動(dòng)搖他,他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。(相機(jī)板書:堅(jiān)決回國(guó))
8、這就是他,一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們,錢學(xué)森是不是沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?(指名讀)
出示課件:留學(xué)生中有人勸道:“祖國(guó)剛解放,要錢沒(méi)錢,要設(shè)備沒(méi)設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難!
9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話。(指名讀——分角色讀)出示課件:留學(xué)生中有人勸道:“祖國(guó)剛解放,要錢沒(méi)錢,要設(shè)備沒(méi)設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難!卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的!
10、聽了你們的朗讀,與其說(shuō)是留學(xué)生在勸他,不如說(shuō)是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生,聽了他的話你會(huì)有何感想呢?(指名答)
11、小結(jié):歸國(guó)決心之大,感動(dòng)著你,感動(dòng)著我,也感動(dòng)著大家。因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦,?guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。”(生齊讀)
【設(shè)計(jì)意圖:“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,繼續(xù)抓住文章的關(guān)鍵之處——錢學(xué)森的另一處語(yǔ)言來(lái)輻射全文。結(jié)合文中重點(diǎn)詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方式的誦讀,走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。課上把“五個(gè)師”、“五年”等轉(zhuǎn)化為清晰的數(shù)據(jù),化抽象為具體,給學(xué)生更多心靈的震撼。同時(shí)開拓學(xué)生想象的思維空間,引導(dǎo)學(xué)生想象錢學(xué)森五年來(lái)在美國(guó)遇到的各種困難。一石激起千層浪,學(xué)生思維的火花被激發(fā)了,通過(guò)想象,錢學(xué)森的形象在同學(xué)們的心中越來(lái)越高大!
三、總結(jié)升華,激發(fā)愛國(guó)情。
錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于如愿以償,在1955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。(指名讀)
1、從這段話中,你知道了什么?你是從哪里體會(huì)到的?還有不同的感受嗎?(思念之情、愛戀之情、急迫之情)你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情?(歸心似箭、迫不及待、心急如焚)
2、請(qǐng)大家翻開課后練習(xí)第2題,填一填。(生做題,集體交流)你覺(jué)得這些詞用得怎么樣?
3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎?(朝思暮想、日思夜想)
4、不知大家注意了,如果按時(shí)間順序,課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里?為什么要把它放在文章的開頭?(應(yīng)放在文章最后。把它放在開頭是一種倒敘的寫作方法,知道這樣寫有什么作用嗎?)
5、小結(jié):今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫法,它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒,一位熱愛祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前,他就是——(齊答)?伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了,享年98歲。讓我們一起來(lái)回顧一下錢老輝煌的一生吧!
6、最后就讓我們一起用語(yǔ)言來(lái)唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。
投影出示:“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕!保ㄉR讀)
【設(shè)計(jì)意圖:閱讀與寫作是語(yǔ)文學(xué)科的主體內(nèi)容,閱讀是寫作的基礎(chǔ),寫作是閱讀的提升,只有教給學(xué)生寫作方法的閱讀才是有效的閱讀。因此,在閱讀教學(xué)中,對(duì)于寫作方法的指導(dǎo)十分重要。此處的交流和學(xué)習(xí),教師著重指導(dǎo)學(xué)生掌握“倒敘”這一寫作方法,明確倒敘寫法的好處,以達(dá)今后學(xué)以致用。最后讓學(xué)生欣賞錢老輝煌的一生,感受錢老真摯的愛國(guó)之情,在同學(xué)們一唱三嘆的朗讀中,錢老的高大形象已深深地根植于我們每個(gè)人心中,魅力永恒!
四、讀寫實(shí)踐,升華愛國(guó)情。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
2、根據(jù)愛國(guó)名人故事,選擇一則你喜愛的故事講給你的好朋友聽。
【設(shè)計(jì)意圖:師生與文本的對(duì)話之后,學(xué)生嘗試著用不同的表達(dá)方式再次提煉全文,這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,又使情感得以延伸,升華了文章的主題,再次叩響學(xué)生的心扉,令人回味無(wú)窮!
附:板書設(shè)計(jì)
19、錢學(xué)森心系祖國(guó)
熱愛祖國(guó)
堅(jiān)決回國(guó)
【教學(xué)反思】
讀了《錢學(xué)森》一課,我深受感動(dòng),對(duì)人物充滿著欽佩之情。“如何使這份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)情”,畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn),學(xué)生與文本之間的對(duì)話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn),必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說(shuō):“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此,課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān),也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕!保ǜ袆(dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞)為抓手,一唱三嘆,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著一次次的朗讀,學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊,情感也得到了一次次的提升。
一篇文章,教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn),也就意味著沒(méi)有重點(diǎn)。舍得舍得,有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí),我把重點(diǎn)放在錢學(xué)森的兩次話語(yǔ)上,以此來(lái)輻射全文,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀,比較閱讀,體會(huì)感悟,展開想象,揣摩方法,學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來(lái),學(xué)生在故事的感染下,情境的渲染中積極對(duì)話,互相交流,充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中,雖然滲透了寫作方法的指導(dǎo),可仍感不夠全面,如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫烘托人物特點(diǎn)”、“語(yǔ)言描寫塑造人物特點(diǎn)”等寫作方法加以體會(huì),人物形象則會(huì)更加豐滿。
《錢學(xué)森》公開課教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀1個(gè)字。積累詞語(yǔ)。
2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料,交流分享。
3.了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡,感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
教學(xué)重點(diǎn):
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡,感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料,交流分享。
課前準(zhǔn)備:
課前登陸“錢學(xué)森網(wǎng)”,了解錢學(xué)森的生平、軼事、 歸國(guó)的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、課題質(zhì)疑。
自主讀書
錢學(xué)森為什么要?dú)w國(guó)?
錢學(xué)森怎樣歸國(guó)?
錢學(xué)森歸國(guó)后有怎樣的'成就?
感悟到錢學(xué)森怎樣的精神?
二、反饋交流
從錢學(xué)森歸國(guó)的心理、語(yǔ)言、行為幾方面體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神;從他在美國(guó)的優(yōu)越條件、美國(guó)方面的阻饒?bào)w會(huì)錢學(xué)森回國(guó)的堅(jiān)定信念。
交流資料,學(xué)會(huì)篩選,深入體會(huì) 圍繞錢學(xué)森歸國(guó)事跡,除了課文寫的內(nèi)容以外,你還想知道什么。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話介紹。
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