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上半年教師資格證面試小學美術真題
面試是指在特定的時間和地點，按照預先設計好的目標和程序，由面試考官與考生進行面對面交談，通過觀察、溝通，以測評考生相關的知識、能力、經驗及綜合素質的過程。以下是小編整理的上半年教師資格證面試小學美術真題，希望對您有所幫助！
上半年教師資格證面試小學美術真題 1
1、對印版畫
2、線條的動與靜
3、添畫
4、我愛我家 老學生如何制作全家福相框
5、花手帕
6、加一加，變一變
7、剪紙故事
8、森林王國
9、手拉手好朋友
10、欣賞課，能區(qū)分油畫，國畫，雕塑，照片的特點，四幅畫的描繪形象，價值觀的取向
11、低年級的漫畫欣賞課
12、生活日用品的`聯想
13、玩玩水粉畫
要求：讓學生了解水粉工具及特點，認識三原色以及三間色，水粉線條的粗細，水粉的厚薄特點，畫紙繪或板繪。
14、低年齡段了解線條紋樣。
要求：為衣服畫上條紋的紋樣。粗細深淺。
15、《畫中畫》
16、我們身邊的線條
要求：組織學生尋找生活中不同的線條;合理示范，不同線條所表達的不同情感;一些范畫，羅冠中的春如風。
17、認識交通標志，低年級。
要求：制作頭飾，步驟也要寫。
18、小園藝師
19、陰刻與陽刻
20、給您提個醒，手工設計警示牌現場有道具
21、《記憶大比拼》
22、交通標識
要求：
(1)認識并了解交通標志的含義。
(2)設計并制作交通標志。
23、巨匠童心鑒賞齊白石畫作
24、低年級美術《我的拼音卡片》
上半年教師資格證面試小學美術真題 2
1、試講題目：環(huán)境雕塑設計
2、內容:
�。�1)環(huán)境雕塑是安置在公共空間美化和裝飾環(huán)境的雕塑作品,是城市建設和環(huán)境藝術的重要組成部分。環(huán)境雕塑與地區(qū)文化互為映襯，在美化環(huán)境﹑體現本地文化、彰顯時代精神等方面發(fā)揮著獨特的作用。
（2)環(huán)境雕塑的創(chuàng)作過程包括構思﹑定稿、放大制作﹑運輸、安裝及后期處理、布置雕塑環(huán)境等。
3、基本要求:
(1)10分鐘之內講完;
(2)教學過程中至少要設置3個有效提問;
(3)注意教學過程中要有互動;
(4)通過演示和板書，知識點講解清晰和完整。
【教學過程】
活動一：激趣導入
教師多媒體展示漢代的《擊鼓說唱俑》和秦代《秦始皇陵兵馬俑》作品圖片，引導學生談談對作品的感受。并提出問題：古代的雕塑有什么特點?
學生觀察并思考，教師總結：秦代雕塑寫實逼真，漢代雕塑寫實生動。進而提出問題：隨著時間的推移，時代不斷發(fā)展和進步，現代雕塑又有著怎樣的特點呢?它與傳統(tǒng)雕塑有何不同呢?從而揭示課題《環(huán)境雕塑設計》。
活動二：描述分析
1、概念
①結合日常生活經驗，提問問題：生活中見到過哪些雕塑作品?談一談對雕塑的理解?
學生回答后，教師總結：所謂雕塑，就是運用一定的物質基礎，通過雕、刻、塑等手法，創(chuàng)造出各種立體藝術形象的藝術門類。由于制作方法主要是雕刻與塑造兩大類，故被稱為雕塑。
�、谡故尽饵S河母親》《圣德列薩祭壇》《和平少女》等作品，引導學生找出屬于環(huán)境雕塑的作品。
學生練習，教師總結：在公共空間美化和裝飾環(huán)境的雕塑作品稱之為環(huán)境雕塑。
2、作用、特點
�、傩蕾p《黃河母親》，這件作品刻畫了怎樣的形象?
學生思考回答：一位母親側臥懷抱著孩子，眼神安逸慈祥。
�、诳吹阶髌窌r有何感受?作品傳達怎樣的思想?
學生思考回答后，教師總結：整體造型由“母親”和“男嬰”構成，是一位神態(tài)嫻雅的母親側臥黃河岸邊，看護著懷抱中幼兒的情景。分別象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親和快樂幸福、茁壯成長的`華夏子孫。該作品是同類型作品中較早體現中華民族源遠流長、氣度大方、不斷創(chuàng)造文明的時代精神的作品;暖色的花崗巖與黃河的顏色相呼應，形體塊面處理單純化。
�、蹖Ρ取饵S河母親》與《國王與王后》，探討作品與所處環(huán)境的關系?
學生以四人為一組思考并回答，教師總結：《黃河母親》位于黃河的上游蘭州，暗示哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親哺育著中華兒女�！秶跖c王后》位于自然環(huán)境中，襯托增加了這尊雕塑意味無窮的歷史感與神秘感，這仿佛是向人類原始文明的呼喚�？傊�，環(huán)境與雕塑的寓意存在著密不可分的聯系。
活動三：示范講解
1、教師以“孔雀”為例，具體示范雕塑的制作過程。
①構思主題②描繪定稿③選擇相應材料④調整細節(jié)，制作成品。
2、組織學生四人為一小組，創(chuàng)作時間為20分鐘，確定主題，進行創(chuàng)作。
3、教師進行巡視指導，同時提示創(chuàng)作要點：主題突出，形式新穎，符合環(huán)境意義。
活動四：實踐展評
在學生創(chuàng)作完成后，以“環(huán)境雕塑設計展”為主題，進行班級展覽，同時進行自評、互評及教師點評，可從造型、寓意、作品與環(huán)境等方面進行評價。
活動五：小結作業(yè)
1、師生共同總結環(huán)境雕塑的特點，并引導學生關注藝術與環(huán)境的美。
2、尋找身邊的環(huán)境雕塑，并查找資料了解雕塑背后的意義。
板書設計：略
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