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教師招聘考試歷年真題知識點匯總
導(dǎo)語：教師是多么神圣的職業(yè)!想要成為一名教師的你，各種考試練習(xí)題都準(zhǔn)備好了嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的考試知識點，需要學(xué)習(xí)的朋友們可以一起來看看喲。
1.首創(chuàng)多身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是雅各布松。
2.制定評估手段的參考架構(gòu)基礎(chǔ)是健康模式與疾病模式。
3.觀察性的記錄方式有項目檢核表、評定量表和軼事記錄三種。
4.評價目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5.領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。
6.對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是斯金納。
7.用心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)陳述方法所陳述的教學(xué)目標(biāo)由兩部分構(gòu)成：一為一般教學(xué)目標(biāo)，二為具體教學(xué)目標(biāo)。
8.教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按領(lǐng)域原則安排課堂空間，二是按功能原則安排課堂空間。
9.阿爾波特的研究表明，群體對個人活動起到促進(jìn)作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。
10.勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。
11.一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。
12.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。
13.形成性評價通常發(fā)生在教學(xué)過程之中。
14.通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行、對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為總結(jié)性評價。
15.診斷性評價多半是在形成性評價之后實施。
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