中小學(xué)教師資格證面試試題及答案
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。下面是小編整理的關(guān)于中小學(xué)教師資格證面試試題及答案的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒。
1、問(wèn)題：請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁催x擇當(dāng)一名老師?
【解析】
做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅釔?ài)這個(gè)充滿奉獻(xiàn)精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)平臺(tái)上有著可愛(ài)的孩子、令人敬佩的同事們，他們都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆財(cái)富。
具體來(lái)說(shuō)，我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：
首先，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范院校(可根據(jù)自身情況展開(kāi))。
其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);在大學(xué)期間我參加過(guò)多次支教活動(dòng)，前往貴州、云南等地的偏遠(yuǎn)地區(qū)，與那里的孩子們進(jìn)行過(guò)深入交流，這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，也讓我深深地體會(huì)到了作為一名教師的真正價(jià)值，我也在此過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外，從大二開(kāi)始我就做兼職任家教，獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)歷都能夠?yàn)槲覍?lái)從事教師工作、將工作做好提供很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
最后，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度剖析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺(tái)。
2、試題：如何看待老師教師節(jié)未收到禮物罵學(xué)生一節(jié)課?
【解析】
設(shè)置教師節(jié)的宗旨就是提高人們對(duì)教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。中國(guó)有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法�！秴问洗呵镒饚煛吩疲骸吧鷦t謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說(shuō)》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！痹谥袊�(guó)幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的。對(duì)于題目當(dāng)中教師因教師節(jié)沒(méi)有收到學(xué)生禮物，而訓(xùn)了學(xué)生足足一節(jié)課的事件，實(shí)在讓我對(duì)這位老師的言行表示汗顏。
首先，這位教師的行為有悖于《教育部關(guān)于印發(fā)<嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定>的通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>的通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來(lái)，而且她的言行必定會(huì)受到社會(huì)與公眾的審判。
其次，除了給予該教師行政記大過(guò)處分、追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任外，教育行政部門(mén)的有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺(jué)拒收禮品禮金，讓其自身能少點(diǎn)借送禮攀比與投機(jī)的心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。
最后，對(duì)任何有職業(yè)操守的教師來(lái)說(shuō)，最珍貴的禮物莫過(guò)于學(xué)生對(duì)教師的感恩，而不是一種簡(jiǎn)單的物質(zhì)給予。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學(xué)生自制的賀卡，也可以是寫(xiě)給老師的一首詩(shī)，畫(huà)的一幅畫(huà)等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學(xué)生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴(yán)。
3、問(wèn)題：學(xué)校同事關(guān)系比較復(fù)雜，新入職的你該怎么辦?
【解析】
不論何種職業(yè)，同事關(guān)系始終是人際關(guān)系中最重要的一種。工作的效果、心情，事業(yè)的成功、順暢，很大程度上都受著同事關(guān)系的影響。而教師工作作為協(xié)作性較強(qiáng)的職業(yè)，更需要一種和諧、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的同事關(guān)系。如果學(xué)校里的同事關(guān)系比較復(fù)雜，我認(rèn)為關(guān)鍵還是做好自己。
首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會(huì)重視自己的禮貌言行，虛心向他人請(qǐng)教，虛心對(duì)待別人的意見(jiàn)和建議，但也要避免刻意逢迎�！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”，只要認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)為人，時(shí)間久了，再?gòu)?fù)雜的同事關(guān)系也不會(huì)影響到自己。
其次，要學(xué)會(huì)少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當(dāng)距離。新教師往往對(duì)新的環(huán)境心存顧慮，特別是剛由學(xué)生變成老師的新教師，會(huì)覺(jué)得社會(huì)環(huán)境深不可測(cè)、人際關(guān)系捉摸不定。對(duì)于我而言，我會(huì)保持青年人單純的心態(tài)，少存城府，心地坦率，以簡(jiǎn)單誠(chéng)摯的心態(tài)去面對(duì)復(fù)雜的人際環(huán)境，既要與同事坦誠(chéng)相待親如一家，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，尊重他人的習(xí)慣、愛(ài)好、秘密等。
最后，要堅(jiān)持謹(jǐn)記、慎言、慎行、明辨的做人原則。面對(duì)復(fù)雜的同事的關(guān)系，我會(huì)做到慎言慎行，掌握好程度，權(quán)衡好利弊，明辨對(duì)錯(cuò)是非，說(shuō)話、辦事講究好技巧、方法，同時(shí)也要真誠(chéng)對(duì)待同事，切實(shí)處理好與同事之間的關(guān)系。
4、問(wèn)題：你認(rèn)為怎樣可以提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生可以認(rèn)真聽(tīng)完一堂課的知識(shí)?【中小學(xué)】
【參考答案】
注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力，是人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。注意力的好與壞直接影響學(xué)生的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣。
英國(guó)教育家約翰洛克曾說(shuō)：“教師的巨大技巧在于集中與保持學(xué)生的注意�！弊鳛橐幻處�，我會(huì)這樣吸引學(xué)生的注意力從而上好一堂課：
首先，豐富教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。心理學(xué)認(rèn)為，人在留意某些對(duì)象時(shí)，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域就形成一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心。因此在教學(xué)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境投入，激趣探究，真正做到以導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分的研究、合作，體會(huì)成功的喜悅，激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。開(kāi)課做到“一石激起千層浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，總結(jié)做到“一番滋味在心頭”。
其次，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)生的注意力。心理學(xué)家研究表明：學(xué)生注意力的穩(wěn)定性隨年齡增長(zhǎng)而延長(zhǎng)。因此，我會(huì)充分利用學(xué)生的年齡特征，不但合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在有張有弛的氛圍中學(xué)習(xí)，而且合理安排教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)、逐步深入，把新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得容易。
再次，發(fā)揮教學(xué)智慧，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。在教學(xué)過(guò)程中，課堂的許多情況是不可預(yù)見(jiàn)的，總會(huì)出現(xiàn)一些上課注意力不集中的學(xué)生，為此，我會(huì)通過(guò)提高語(yǔ)調(diào)、停止講課、走下講臺(tái)、點(diǎn)名學(xué)生回答、用掌聲表?yè)P(yáng)學(xué)生等方法引起這些學(xué)生注意。對(duì)于一些突然發(fā)生的事情，我會(huì)充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧，控制課堂秩序，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。
最后，運(yùn)用正面激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。學(xué)生們的年齡特點(diǎn)決定了他們特別喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和學(xué)生的肯定，因此，我會(huì)在整堂課中利用“翁格瑪麗”效應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力，增強(qiáng)信心。
5、問(wèn)題：手工課上，孩子只會(huì)模仿沒(méi)有創(chuàng)新，你該怎么解決?【幼兒園】
【參考答案】
傳統(tǒng)幼兒手工教學(xué)，嚴(yán)重忽視幼兒的主動(dòng)性與差異性，幼兒常常是按部就班地學(xué)習(xí)，機(jī)械被動(dòng)地模仿。長(zhǎng)此以往，將使幼兒對(duì)教師言聽(tīng)計(jì)從，形成依附的性格，失去獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新能力。因此，我會(huì)嘗試以幼兒自主性手工活動(dòng)為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性。
首先，我會(huì)通過(guò)教師的角色轉(zhuǎn)變、教育行為的改變，為幼兒積極營(yíng)造一個(gè)幼兒想做、喜歡做、有機(jī)會(huì)做的手工活動(dòng)氛圍。其次，解放幼兒，讓幼兒自己學(xué)習(xí)。即在創(chuàng)設(shè)了可供孩子操作的環(huán)境后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)、想象，用不同的方式、方法制作出不同的作品，留給幼兒“異想天開(kāi)”的空間。再次，當(dāng)好幼兒的參謀和助手，和幼兒一起克服困難。在幼兒遇到困難將要放棄時(shí)，我通過(guò)積極有效的師幼互動(dòng)，為幼兒提供適時(shí)、適度的幫助和支持，這是促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。最后，用賞識(shí)與認(rèn)可為幼兒自主學(xué)習(xí)提供不竭動(dòng)力。當(dāng)孩子完成作品時(shí)，我會(huì)對(duì)幼兒的獨(dú)特性、創(chuàng)新性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性等方面的表現(xiàn)給予贊揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的構(gòu)思和制作過(guò)程等，分享制作的快樂(lè)。
總之，要讓幼兒在手工制作的過(guò)程中積極參與，獲得學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力，而并不是一味追求制作結(jié)果。
6、問(wèn)題：你認(rèn)為，作為教師哪些事情是一定要做的?請(qǐng)舉例，并說(shuō)明理由。
【參考答案】
教師可以做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必須遵守的教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準(zhǔn)則。即：
第一，愛(ài)國(guó)守法。它是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)各族人民道德品質(zhì)的重要特征，也是教師職業(yè)神圣性、示范性的基本要求。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)。它是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。只有熱愛(ài)自己的職業(yè)，才能為之無(wú)私無(wú)悔、積極主動(dòng)的奉獻(xiàn);才能在工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
第三，關(guān)愛(ài)學(xué)生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的學(xué)生。
第四，教書(shū)育人。它是教師的天職。教師應(yīng)更多采用啟發(fā)式的教學(xué)方式方法、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式方法，真正開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力;并且重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們潛移默化中懂得人生的真諦。
第五，為人師表。它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。
第六，終身學(xué)習(xí)。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力�！皩W(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法”，在如今“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，僅僅“學(xué)高為師”已難以滿足時(shí)代對(duì)教師的要求，教師唯有不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)時(shí)代變遷帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
7、問(wèn)題：俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名老師，請(qǐng)問(wèn)，你如何理解這句話?
【參考答案】
“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言。意思為只有學(xué)識(shí)淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時(shí)刻提醒教師只有不斷致力于自我教育時(shí)，才能教育好別人。
學(xué)高為師，指教師既要有精深的專業(yè)知識(shí)，又要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，這樣才可以成為真正傳道授業(yè)解惑的教師。蘇霍姆林斯基認(rèn)為提高教育素養(yǎng)的辦法就是——讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)�！爸挥挟�(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。
身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，也就是所謂的“無(wú)聲教育”。教師工作的“示范性”與學(xué)生所特有的“向師性”，使得教師在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
總之，“學(xué)高為師，身正為范”是一種教育精神的體現(xiàn)，更是所有教師都應(yīng)當(dāng)孜孜以求的職業(yè)理念。
8、問(wèn)題：有一個(gè)行為習(xí)慣不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子。如果你是老師，你應(yīng)怎么處理?【中小學(xué)】
【參考答案】
孩子的這種行為，確實(shí)出自于教育的失誤，也許學(xué)校教育沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，但學(xué)校教育不是全部教育，家庭教育也是其關(guān)鍵的原因。因此，我會(huì)力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)的配合共同解決這一問(wèn)題。
首先，耐心接待孩子母親，通過(guò)微笑、倒水等方式平復(fù)孩子母親的激動(dòng)情緒，待情緒穩(wěn)定后，仔細(xì)詢問(wèn)學(xué)生的在家表現(xiàn)和實(shí)際家庭狀況，共同分析孩子拿錢(qián)的目的。
其次，指導(dǎo)學(xué)生母親在家教育孩子的方式方法，要懲罰與指導(dǎo)相結(jié)合，告訴孩子通過(guò)正當(dāng)方式得到錢(qián)或物以及偷竊的后果;要懲罰與規(guī)則相結(jié)合，幫助孩子建立法律意識(shí)、道德意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，給孩子一個(gè)清晰的法律、規(guī)則、道德底線。切記簡(jiǎn)單粗暴，造成孩子的逆反心理，增加孩子的敵對(duì)心理。
再次，送別家長(zhǎng)后及時(shí)與該學(xué)生溝通。利用自習(xí)時(shí)間單獨(dú)談話，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，動(dòng)之以情曉之以理使學(xué)生明白自己行為是錯(cuò)誤的并且有可能造成的嚴(yán)重后果，相信學(xué)生的本性是純真的，存在不良行為習(xí)慣更多的是獲得關(guān)注和愛(ài)，滿足自己的需求。
最后，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，充分考慮學(xué)生的承受能力，不傷及學(xué)生的自尊，在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給與肯定。適時(shí)采取專題班會(huì)，采用正確教育方法，糾正學(xué)生的不良行為。
9、問(wèn)題：某幼兒園招聘幼師，你前來(lái)應(yīng)聘，發(fā)現(xiàn)園長(zhǎng)為了提高園里的效益，給園里的孩子投喂藥物，對(duì)于這種情況，您該怎么做?【幼兒園】
【參考答案】
幼兒因食藥不當(dāng)而帶給身心的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于此次我求職能否成功的問(wèn)題。一旦類似惡性事件演化開(kāi)來(lái)，影響的將不是一個(gè)園的幼兒，而是一個(gè)時(shí)代的幼兒。那時(shí)，學(xué)前教育事業(yè)的騰飛還從何談起。與園長(zhǎng)交流完求職相關(guān)問(wèn)題后，我會(huì)就此事發(fā)表個(gè)人看法。
首先，向園長(zhǎng)了解該園給幼兒私自投喂藥物的原因。就其話題，闡述喂藥給幼兒身體帶來(lái)的危害，闡述幼兒對(duì)一個(gè)家庭、一個(gè)國(guó)家的重要性，講明其不顧教師職業(yè)道德行為一旦被教育行政部門(mén)查明，將會(huì)被取締辦園資格，而這比幼兒園效益問(wèn)題嚴(yán)重得多。
其次，就目前幼兒園效益不好一事，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)我會(huì)提出一些個(gè)人意見(jiàn)。如招聘優(yōu)秀幼兒師資，不斷提升我園的辦學(xué)水平，提高知名度，贏得幼兒的喜歡、家長(zhǎng)的信賴;再如加大幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境等。
再次，如果園長(zhǎng)對(duì)喂藥一事態(tài)度堅(jiān)決，我會(huì)拿起法律武器，為幼兒維權(quán)。生命至上，健康第一。要用我的行動(dòng)還幼兒教育的公益性，用我的行動(dòng)還幼兒以安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
最后，就我這個(gè)年輕人的言行會(huì)向園長(zhǎng)道歉。我不希望我這個(gè)求職者給幼兒園帶來(lái)的是災(zāi)難，只希望帶給幼兒園的是良好轉(zhuǎn)機(jī)、是勃勃生機(jī)。
10、問(wèn)題：作為一名教師，你如何提高課堂駕馭能力?【中小學(xué)】
【參考答案】
課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過(guò)這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成良好心理品質(zhì)，從而全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。可以說(shuō)，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。
因此，提高課堂駕馭能力是每一位教師的必修課。我會(huì)從以下方面提高課堂駕馭能力：
首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。課堂駕馭能力是一種實(shí)踐操作能力，它的成熟依靠長(zhǎng)期艱苦的練習(xí)，同時(shí)也離不開(kāi)科學(xué)的理論指導(dǎo)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我們可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，少走彎路;可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，修正自己的教育教學(xué)實(shí)踐;可以夯實(shí)駕馭功底，增長(zhǎng)才干，為課堂教學(xué)的順利保駕護(hù)航。
其次，精心備課工作，多運(yùn)用教學(xué)方法。備課是課堂教學(xué)的必要前提和重要保障。有些教師上課活而有序，變而不亂，揮灑自如的課堂駕馭技藝就是源自精心的備課準(zhǔn)備。其實(shí)，提高課堂駕馭能力，應(yīng)先提高備課水平和備課能力。
最后，善用教育機(jī)智，提高應(yīng)變能力。課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低。面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，教師要保持冷靜，啟動(dòng)教育機(jī)智，鎮(zhèn)定自若的進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)，巧妙的處理好偶發(fā)事件。
提高課堂駕馭能力不是一朝一夕能做到的，也是沒(méi)有止境的，我們教育工作者只有不斷探索，不斷總結(jié)，反思，改進(jìn)，在反思中成長(zhǎng)，在改進(jìn)中成熟，才能達(dá)到事半功倍的效果。
11、問(wèn)題：幼兒園的小朋友們很喜歡吃薯片、果凍等營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高的食品，這些食品又被稱作“垃圾食品”，作為幼兒園老師，你會(huì)怎么糾正這個(gè)不良習(xí)慣?【幼兒園】
【參考答案】
垃圾食品不僅對(duì)兒童的身體健康有很大危害，而且極易導(dǎo)致兒童過(guò)早肥胖、齲齒、消化不良等病癥。因此，作為老師，我一定會(huì)教導(dǎo)兒童少吃垃圾食品，保護(hù)幼兒的身體健康。
首先，設(shè)置教學(xué)情境，讓幼兒了解注意飲食衛(wèi)生安全的重要性。如通過(guò)讓幼兒觀察有關(guān)飲食衛(wèi)生安全的系列圖片，引導(dǎo)孩子思考和討論圖片中小朋友拉肚子、牙疼、肥胖的原因，讓孩子體會(huì)到哪些食品是健康的，哪些是不健康的，并引出垃圾食品和綠色食品的稱謂。
其次，通過(guò)多種方式，教會(huì)孩子區(qū)別垃圾食品和綠色食品。如通過(guò)搶答比賽(由老師說(shuō)食品名稱、幼兒搶答是綠色食品或垃圾食品)、食品分類游戲(教師準(zhǔn)備一些食品，讓幼兒把健康食品放在綠籃子里，垃圾食品放在紅籃子里)強(qiáng)化孩子的健康理念。
最后，我會(huì)在家長(zhǎng)開(kāi)放日，提醒家長(zhǎng)要重視孩子飲食問(wèn)題。我會(huì)把提前制作好的幼兒健康飲食手冊(cè)，發(fā)給每位家長(zhǎng)閱讀。此外，我還會(huì)建議家長(zhǎng)們要培養(yǎng)孩子經(jīng)常鍛煉身體、飲食規(guī)律的好習(xí)慣，杜絕給孩子購(gòu)買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高，反而可能對(duì)身體有害的食品。
12、問(wèn)題：鄭老師平常治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，上課時(shí)候十分嚴(yán)肅，學(xué)生們都很害怕他不愿意和他親近，對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，鄭老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，體現(xiàn)了他的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)。但如果學(xué)生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學(xué)生的心理，對(duì)教學(xué)的開(kāi)展是不利的。因此，鄭老師有必要調(diào)整一下自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為教師，要讓學(xué)生信服、喜歡和親近，得到學(xué)生的尊敬和認(rèn)同，不僅要嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲，還要用真誠(chéng)、理解和寬廣的胸懷對(duì)待學(xué)生。
首先，教師應(yīng)做到愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。教師在治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，也要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)。教師要用師愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到老師是可以親近的，是他們生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素，從而樂(lè)于按老師的要求去做。
其次，教師要尊重學(xué)生。教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展，老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)心、尊重學(xué)生，不傷害他們的自尊心，允許學(xué)生適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，這樣有利學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。反之，學(xué)生表面服從，內(nèi)心充滿了情緒，埋下了對(duì)抗的種子，往往事與愿違。
最后，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。鄭老師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到盡管需要約束學(xué)生的行為，但教育是充滿活力的，思想是自由的。因此，對(duì)學(xué)生的要求需要做到嚴(yán)而不呆，寬而不縱;教師在紀(jì)律管理時(shí)要充滿人文關(guān)懷，做到不嚴(yán)而威，不令而行。
13、問(wèn)題：你的座右銘是什么?為什么選擇它作為自己的座右銘?
【參考答案】
我的座右銘是“恒、恬、誠(chéng)、勇”這四個(gè)字，這也是著名美學(xué)家朱光潛先生的座右銘。我之所以選擇這四個(gè)字作為座右銘，一方面這四個(gè)字是我為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)，為我的言談舉止樹(shù)立了標(biāo)桿，時(shí)刻警醒著我。另一方面，高尚的品格、要求總是引導(dǎo)著實(shí)踐，這四個(gè)字對(duì)于我自身的職業(yè)堅(jiān)守，有著重要的啟迪作用。
恒——持之以恒的毅力。幼教工作瑣碎、辛苦。幼兒教師既是教授知識(shí)的老師，又是照顧幼兒的保姆，無(wú)論是幼兒的課堂學(xué)習(xí)還是他們的吃、喝、拉、撒、睡等生活瑣事都需要老師負(fù)責(zé)，沒(méi)有持之以恒的信念和對(duì)幼教職業(yè)的熱愛(ài)是很難堅(jiān)持下去的。
恬——淡泊名利的品格。幼教工作平凡、普通。要想在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)，幼兒教師要有一顆恬淡、質(zhì)樸的平常心。幼兒教師要努力排除世俗誘惑、外界干擾，憑借專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮自身價(jià)值，從平凡的工作中創(chuàng)造出不凡的業(yè)績(jī)。
誠(chéng)——真摯誠(chéng)懇的態(tài)度。幼教工作育人更育德。教師的品行對(duì)幼兒是無(wú)聲的教育，幼兒教師要用真誠(chéng)與愛(ài)心，點(diǎn)擊幼兒智慧的鍵盤(pán)，開(kāi)啟幼兒美好的心靈。幼兒園教育是家庭教育的延伸，幼兒教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系是密不可分的，只有與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通、密切交流才能使幼兒教育發(fā)揮出更好的效果。
勇——勇往直前的魄力。幼教工作需要處理許多突發(fā)應(yīng)急事件。幼兒教師要有處理應(yīng)急事件和意外事故的能力和勇氣，無(wú)論發(fā)生什么情況，都要做孩子們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保護(hù)他們的生命安全。這需要勇于擔(dān)當(dāng)和從容不迫的勇者精神。
14、問(wèn)題：如果你是老師，一位學(xué)生家長(zhǎng)給你塞紅包，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
收受紅包的行為，不僅違背我做人的原則，更違背了一名教師的職業(yè)道德，作為一名教育工作者，對(duì)于家長(zhǎng)的這種行為，我一定會(huì)正面予以回絕，避免這種不正之風(fēng)在校園蔓延。
首先，家長(zhǎng)這樣做的初衷是為了能讓我更多的關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都能給予特別的關(guān)照，這種為人父母的良苦用心是可以理解的，因此我會(huì)將話題轉(zhuǎn)移到孩子身上，針對(duì)孩子近期的表現(xiàn)，尤其是孩子自身的優(yōu)缺點(diǎn)與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，并給出一些建設(shè)性的意見(jiàn)、建議和督促家長(zhǎng)配合我做好學(xué)生在家的管理工作，讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。
其次，我會(huì)向家長(zhǎng)解釋我在日常工作中，尤其是在班級(jí)管理上的一些方法和想法，讓家長(zhǎng)體會(huì)到我對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)全情投入和平等對(duì)待，負(fù)起一名教師的責(zé)任;同時(shí)，也會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)和管理，真正地貫徹“有教無(wú)類”和“因材施教”的教育宗旨，讓家長(zhǎng)對(duì)我的工作充分放心。
最后，我會(huì)反思自己在日常工作中，是否對(duì)孩子的關(guān)心不夠而導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)我產(chǎn)生了誤解。所以，在今后的工作中，我會(huì)改進(jìn)自己的工作方法，增進(jìn)與學(xué)生的接觸，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，變被動(dòng)為主動(dòng)。例如可以嘗試讓家長(zhǎng)參與主題班會(huì)，或經(jīng)常以短信或郵件等方式將學(xué)生近期情況向家長(zhǎng)說(shuō)明。相信通過(guò)我的努力，一定可以贏得學(xué)生以及家長(zhǎng)的信任，使教學(xué)工作開(kāi)展的更加順利。
15、問(wèn)題：你認(rèn)為如何才能做好班主任工作?【中小學(xué)】
【參考答案】
班主任既是學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活的管理者，也是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，更是班級(jí)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。
首先，作為管理者，要求班主任在全面了解學(xué)生特點(diǎn)的情況下有機(jī)的整合教育資源，因材施教，讓每一名學(xué)生都能融入其中，寓教于樂(lè)，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任老師要定期和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，做好家訪工作，向家長(zhǎng)了解孩子的課后狀態(tài)，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容，和學(xué)生家長(zhǎng)共同為孩子構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要求班主任發(fā)揮聰明才智。既可針對(duì)學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的班規(guī)，并營(yíng)造良好的班集體氛圍;又可在班級(jí)里開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生的德智體美全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
最后，作為協(xié)調(diào)者，班主任需要將自己掌握的情況和全體授課教師進(jìn)行溝通，根據(jù)學(xué)生情況一同制定班級(jí)總體課程進(jìn)度及授課形式。每周定時(shí)召開(kāi)授課師資總結(jié)小會(huì)，共同探討課堂教學(xué)效果，解決各學(xué)科老師遇到的問(wèn)題。
教師是人類靈魂工程師，無(wú)論作為班主任，還是作為一名普通的學(xué)科教師，都應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。
16、問(wèn)題：在幼兒園中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多沒(méi)有自理能力的幼兒。如果你是一名幼兒園老師，你會(huì)如何培養(yǎng)幼兒的自理能力?【幼兒園】
【參考答案】
所謂自理能力是指幼兒完成生活活動(dòng)的本領(lǐng)，如穿脫衣褲鞋襪、進(jìn)餐、盥洗等能力，它是幼兒在生活活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的，是幼兒應(yīng)該具備的最基本的生活技能。
教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，針對(duì)當(dāng)前幼兒自理能力差的現(xiàn)狀，我會(huì)通過(guò)幼兒園教育和家長(zhǎng)引導(dǎo)兩種途徑相結(jié)合的方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的自理能力。
在幼兒園教育中，通過(guò)多種形式培養(yǎng)幼兒的自理意識(shí)，教給幼兒一定的自理技巧。第一，充分利用幼兒喜歡做游戲的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景，在游戲中培養(yǎng)自理能力。如收拾玩具設(shè)計(jì)成“幫小玩具找家”、擦自己的小椅子設(shè)計(jì)成“給小椅子洗澡”的游戲。第二，可以將一些日常生活細(xì)節(jié)變成兒歌，幫助孩子記憶。如洗手歌、扣紐扣兒歌等。第三，采用示范方法，教給幼兒一些常用的生活自理方法，讓幼兒從中體會(huì)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
積極尋求家長(zhǎng)的幫助，讓其做好生活的引導(dǎo)。家長(zhǎng)在生活中要改變“事事包辦”的習(xí)慣，讓幼兒做一些力所能及的小事(洗手帕、穿衣服、系鞋帶)，以此讓幼兒逐漸具備一定的自理能力。
總之，孩子自理能力的養(yǎng)成，需要幼兒園和家長(zhǎng)的共同努力，只有家園同步教育，才能更為有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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