《狐貍和烏鴉》教學設計
《狐貍和烏鴉》這篇課文的教案教學要同學們理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當?shù)牡览�。以下是百分網小編精心為大家整理的《狐貍和烏鴉》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
一、故事導入
1、同學們，你們愛聽故事嗎?今天老師給大家講個故事，好嗎?(師講《狐假虎威》的故事)
2、故事中的狐貍是一個什么樣的家伙?(狡猾)
3、導語：狐貍狡猾的本性是不會改變的，過去它騙了老虎，今兒個它又對烏鴉使起了壞心眼兒。今天，我們就來學習《狐貍和烏鴉》。(電腦出示畫面，師板書課題：狐貍和烏鴉。)
二、學習課文
�、鍖W習課文第一自然段
1、狐貍和烏鴉住在哪里呢?請同學們讀讀課文第一段。
2、(師板書簡筆畫：一棵大樹)請一個同學幫老師把狐貍和烏鴉放在他們的家里。
3、你為什么將它們貼在這兒?你能將書中的句子找出來讀讀嗎?
4、狐貍和烏鴉是以同一棵大樹為家，他們是什么關系?(鄰居)
�、鎸W習課文二、三自然段
1、過渡：這對鄰居之間會發(fā)生怎樣的故事呢?請同學們用自己喜歡的方式讀讀后面的課文�？梢苑怕暲首x，可以小組齊讀，也可以一人讀一段。
2、交流
�、趴磩赢�
⑵剛才這段動畫內容表現(xiàn)的是書中哪兩自然段的內容?誰愿意把這兩段讀給大家聽聽?
�、�(電腦出示句子)他抬起頭一看，烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水�！暗稹笔鞘裁匆馑�?你能表演一下嗎?“饞得直流口水”是什么意思?你能表演一下嗎?
�、群偪匆姙貘f嘴里叼的肉會想些什么?
電腦出示句子：“這塊肉 !只要想辦法讓烏鴉 ，就能 。”
�、鐚W習課文四至八自然段
1、狐貍為了使烏鴉開口，對烏鴉說了幾次話?(三次)
2、讀第一次話。(電腦出示畫面)
指導讀好“您好，親愛的烏鴉!”(主動和烏鴉打招呼)教師板書：您好，不做聲。
3、讀第二次話。(電腦出示畫面)
指導讀好“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”(主動和烏鴉套近乎的樣子)師板書：孩子好嗎，看了一眼
烏鴉看了狐貍一眼，說明什么?你知道它當時在想什么嗎?
4、出示第三次對話。(電腦出示畫面)
指導讀好“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧!”
小組內比賽讀，師生賽讀。師板書：羽毛漂亮，嗓子真好。
你知道烏鴉的羽毛是什么樣的嗎?叫聲是什么樣的嗎?狐貍說的是什么話?目的是什么?
5、狐貍說了這么多奉承話，他的目的達到了嗎?
齊讀最后兩節(jié)(電腦演示動畫)(板書：得意極了)
6、唉，傻烏鴉還是上當了，我想，如果當時咱們小朋友在場，提醒提醒他，也許他就不會上當了。
如果你在場，您將怎么提醒烏鴉?
電腦出示句式：“烏鴉，你應該了解自己呀!
，千萬別 ，不然就要上了狐貍的當。(指導說話)
可惜呀，你當時不在場，烏鴉還是上了狐貍的當。(板書：討好、上當)
�、璞硌�
1、學生小組內表演。
2、指派兩組學生上臺佩戴頭飾配樂表演。
三、心理滲透：
1、同學們，讀了這個故事后，你明白了什么道理?(不能聽別人的好話)
2、同學們，你們能正確認識自己嗎?說說自己的優(yōu)缺點。
師出示句式，故意說奉承學生的話，生按句式回答。
“我知道我 ，你說的是奉承話，我不能相信。”
5、拓展延伸
老烏鴉把自己上當受騙的故事，告訴了小烏鴉，并用這兩句話教育小烏鴉，希望小烏鴉能吸取教訓。小烏鴉長大了，有一天，小烏鴉也找到了一塊肉叼了回來，小狐貍看見了，又想騙下這塊肉，他能得逞嗎?課后請同學們編一個童話故事。
板書
狐貍和烏鴉
不做聲 看了一眼 得意極了
您 好 孩子好嗎 羽毛漂亮嗓子真好
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