how do you feel教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的how do you feel教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
how do you feel教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【課時(shí)目標(biāo)】
1.掌握“三會(huì)”單詞“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2.能運(yùn)用句型“Do you like?”詢問(wèn)他人的愛(ài)好并進(jìn)行回答。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱“A Let’S chant’，部分的歌謠。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水果的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：1.掌握“三會(huì)”單詞“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2.能運(yùn)用句型“Do you like?”詢問(wèn)他人的愛(ài)好并進(jìn)行回答。
【難點(diǎn)】
1.行為動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成與回答。
2.單詞“orange”和“pear ”的讀音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.本課時(shí)教學(xué)所需的情景圖、圖片。
2.錄音機(jī)和本課時(shí)教學(xué)所需的錄音帶。
3.玩具熊、蠟筆、白紙。
一、課前熱身(Warm-up)
1.打招呼。
T：Hello，boys and girls. Ss：Hello，teacher。 T：Nice to see you. Ss：Nice to see you，too. T：How are you today? Ss：Fine，thank you.And you? T：I’m fine，too.
2.播放歌曲Where is the toy car?的錄音，讓全班學(xué)生邊拍手邊唱，活躍課堂氣氛。
二、課前預(yù)習(xí)(Preview) 猜謎語(yǔ)。
教師出示下面幾個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜是哪種水果。如果學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)回答，可以讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)。
1.It is orange.Its name is the same as its colour.(orange)
2.It is yellow.It tastes nice.(pear)
3.It is red and round.It grows on the tree.We eat it in autumn.(apple)
4.It is yellow.The monkey likes to eat it.(banana)
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.引出課題。
教師拿出一個(gè)玩具熊，問(wèn)：“What’s this?”學(xué)生回答：“It’s a bear.”然后教師拿出一個(gè)梨子，問(wèn)：“What’s this?”教師接著說(shuō)：“It’s a pear.Do you like pears? Today we’re going to learn about fruits.”
2.A.Let’s learn.
(1)教學(xué)新單詞。
�、俳處熥龀觥梆I”的動(dòng)作，說(shuō)：“I’m hungry now.1 want to have something to eat. Here are some fruits.(出示一個(gè)果盤(pán)，上面有各種水果)Look at the plate.Many kinds of fruits are on it.’’
②然后依次介紹各種水果。
T：(出示梨子的圖片)Look at this.It’s a pear.It’s yellow.Can you draw a pear?讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的蠟筆和白紙，在紙上畫(huà)出一個(gè)梨子，并將其涂上黃色。教師用同樣的方法教學(xué)單詞“orange”，“apple”和“banana”，并用“唱反調(diào)”的方法幫助學(xué)生練習(xí)讀單詞，注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。(單詞“orange”和“pear”的發(fā)音較難，要特別注意)
(2)教學(xué)新句型。
教師將“pear”，“orange”，“banana”和“apple”的圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫(xiě)上相應(yīng)的英文單詞。
(3)播放本部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊小聲跟錄音讀。
(4)再次播放錄音，全班學(xué)生跟錄音大聲讀，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
(5)學(xué)生同桌之問(wèn)用句型“Do you like?”和“Yes，I do.”就所學(xué)過(guò)的物品進(jìn)行
對(duì)話，如：
S1：Do you like crayons?
S2：Yes，1 do.
四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)
1.A.Let’s chant.
(1)教師拿出一個(gè)香蕉的實(shí)物，放在鼻子上聞一聞，說(shuō)：“Wow，it’s yummy.(幫助學(xué)生明白單詞‘yummy’的.意思)” 教師再咬一口香蕉，捂著自己的肚子，說(shuō)： “It’s in my tummy now.(幫助學(xué)生明白單詞‘tummy’的意思)”
(2)教師播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生小聲跟錄音唱歌謠。
(3)學(xué)生在六人小組內(nèi)練習(xí)唱歌謠。
(4)教師請(qǐng)小組代表比賽唱歌謠，選出“最佳歌手”，并獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。
(5)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌謠。
2.教師出示下面的說(shuō)唱歌謠，讓學(xué)生在六人小組內(nèi)練習(xí)讀。 讓學(xué)生用所學(xué)的表示水果的單詞代替歌謠中的單詞，如： I have a peach.Me too! I have pear.Me too! I have a watermelon.Me too! I have an orange.Me too!I like fruits.Me too!
五、課堂小結(jié)
師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。
六、布置作業(yè)(H0mework)
1、背誦并抄寫(xiě)三遍本課時(shí)所學(xué)的“三會(huì)，單詞。
2、用英語(yǔ)向自己的爸爸、媽媽介紹自己喜歡的水果。
how do you feel教學(xué)設(shè)計(jì) 2
知識(shí)與能力
1.我能夠正確聽(tīng)說(shuō)朗讀How do you feel?I am... They’re afraid of 等詢問(wèn)他人感受，并作適當(dāng)回答的句式，以及在情境中隊(duì)他人進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭窠夂徒ㄗh的句式Y(jié)ou should…
2.我能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀表示感受的詞匯，如angry,happy,ill,afraid等和短語(yǔ)be angry with , be afraid of.
3.我能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’s talk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流和運(yùn)用。
4. Homework 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在真實(shí)情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的`習(xí)慣，表達(dá)自己的感受，保持并提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠表演Main scene 和Let’s talk中的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的感覺(jué)并能給出回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)單詞、句式詢問(wèn)和回答關(guān)于感受的話題。
教學(xué)方法：
情境法，游戲教學(xué)法 任務(wù)型教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī) 卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Warming-up &revision
教師出示課件，有關(guān)感受的一些詞，感覺(jué)好的邊說(shuō)邊拍手，反之，說(shuō)完該單詞并說(shuō)pong_pong.教師告訴學(xué)生這些是感受的詞，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)How do you feel ?引出新課。
1.學(xué)習(xí)Main scene
（1）聽(tīng)音樂(lè)《黑貓警長(zhǎng)》，并出示黑貓警長(zhǎng)的.圖片，教授police officer.
�。�2）板書(shū)并出示老鼠的圖片，講述貓和老鼠的故事。
�。�3）出示貓生氣的課件，和憤怒的小鳥(niǎo)的圖片，講解新詞angry. be angry with
�。�4）放嚇人的的聲音，讓學(xué)生感受，引出afraid，be afraid of 加動(dòng)作讀：afraid afraid afraid Help！ Help！ Help！ I am afraid. I am very afraid. Ah.......
（5） 老鼠迫害人類(lèi)，引出hurt 一詞， They hurt people.
（6）出示貓捉老鼠課件，講解chase 一詞。
（7）出示課件，討論最后貓和老鼠發(fā)生什么了？讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)，并進(jìn)行表演。
2.學(xué)習(xí)Let’s try&Let’s talk
�。�1）Let’s try 讓學(xué)生觀察圖片，思考：Who are they?What are they talking about?在學(xué)生以小組為單位討論結(jié)果并公布答案后，教師評(píng)價(jià)并導(dǎo)入Let’s try環(huán)節(jié)，完成探究學(xué)習(xí)第三題，并核對(duì)答案。
�。�2）看Let’s talk部分的課文插圖，進(jìn)行問(wèn)答。
（3） 聽(tīng)錄音，模仿朗讀。模仿探究學(xué)習(xí)中第四題。
�。�4） 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并對(duì)重點(diǎn)詞組進(jìn)行講解學(xué)習(xí)和鞏固。
�。�5） 根據(jù)Let’s talk的內(nèi)容，以小組為單位分角色朗讀對(duì)話，然后角色扮演。
3.補(bǔ)充閱讀材料：Animals have feelings.
（1）讓學(xué)生自由閱讀并判斷正誤。
�。�2）、檢測(cè)學(xué)生理解情況，讓學(xué)生分別扮演著幾種動(dòng)物，其他學(xué)生說(shuō)，他們聽(tīng)音做動(dòng)作。
（3）、掌握一些動(dòng)的感覺(jué)，教育學(xué)生要注意安全。以免被傷害。
Step 3 Consolidation
1. 教育學(xué)生Happy ,is a king of virtue.（快樂(lè)，是一種美德）。
2. Let's sing If you are happy .
Step4 Homework
1.聽(tīng)錄音背誦本課課文。
2.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s try & Let’s talk.
chase hurt cat → mice → people
be angry with Be afraid of
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