《調(diào)查》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來。以下為你帶來《調(diào)查報(bào)告》的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《調(diào)查報(bào)告》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1.了解調(diào)查報(bào)告的一般格式。

　　2.進(jìn)行課外調(diào)查研究，關(guān)注身邊、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)積極參與的主人翁意識(shí)。

　　3.圍繞主題收集、整理資料，學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握調(diào)查報(bào)告的一般格式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)主題收集、整理資料，學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，明確寫作目的

　　1.你最喜歡看什么電視節(jié)目？最不喜歡的呢？為什么？

　　2.我們每個(gè)人的性格不同，興趣愛好就會(huì)不同，看待事物的觀點(diǎn)也會(huì)不同。同學(xué)們，你們想不想知道別人的興趣愛好是什么？想不想知道有多少人的興趣愛好跟你是一樣的呢？那么，有什么辦法可以知道別人的想法呢？

　　3.今天，我們就一起做做調(diào)查，學(xué)習(xí)怎么寫調(diào)查報(bào)告。

　　4.板書課題。

　　5.學(xué)生默讀教材18頁(yè)的習(xí)作要求，說說本次習(xí)作有哪些要求。

　　二、分組調(diào)查

　　1.以組為單位，討論，確定一個(gè)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷。

　　2.實(shí)踐調(diào)查。

　　3.組內(nèi)進(jìn)行資料的整理。

　　4.各組選代表展示調(diào)查問卷，說說本組的調(diào)查情況。通過調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？

　　三、寫作點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)范文

　　這次習(xí)作的類型是應(yīng)用文，那就肯定有格式的要求。其實(shí)比較簡(jiǎn)單，調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩個(gè)部分組成。

　　1.標(biāo)題。規(guī)范的格式為“關(guān)于小學(xué)生最喜歡的.××的調(diào)查”，也可以用更簡(jiǎn)單、更自由的形式，如“ 小學(xué)生最喜歡的××”。

　　2.正文。一般分為三個(gè)部分。

　�、僬{(diào)查目的。要起到畫龍點(diǎn)睛的作用，精練概括，直切主題。

　�、谡{(diào)查過程。這是調(diào)查報(bào)告中最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的做法，以及通過分析、統(tǒng)計(jì)所得資料得出的基本結(jié)論。

　�、壅{(diào)查結(jié)果分析。可以提出解決問題的辦法或改進(jìn)的建議；可以總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；可以展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

　　四、構(gòu)思起草，自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

　　五、引導(dǎo)學(xué)生修改

　　1.投示寫得快的同學(xué)的習(xí)作。

　　2.讀一讀，議一議，一看格式是否正確；二看調(diào)查目的是否明確；三看過程是否清晰，內(nèi)容是否具體；四看觀點(diǎn)是否鮮明。對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

　　六、修改好自己的習(xí)作后再謄寫到作文本上。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　學(xué)寫調(diào)查報(bào)告

　　目的   精煉明確

　　過程   清晰具體

　　分析   觀點(diǎn)鮮明

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