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戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目的
1.利用課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生初步了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，比如京劇的臉譜知識(shí)和各種地方戲的名稱、特色等；
2.讓學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲名段，感受戲曲的魅力；
3.積累中國(guó)戲曲方面的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。
推薦書目：
《中國(guó)少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》
《中國(guó)文化藝術(shù)叢書·中國(guó)戲曲》
《中國(guó)文化藝術(shù)叢書·中國(guó)曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》
《中國(guó)京劇藝術(shù)叢書·中小學(xué)京劇讀本》
推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：
中國(guó)傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：
咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：
中華戲曲網(wǎng)：
推薦電視頻道：
CCTV—3戲曲節(jié)目
CCTV—3春節(jié)戲曲晚會(huì)
CCTV—1綜藝大觀
CCTV—1曲苑雜談
（二）導(dǎo)入新課
以情導(dǎo)入：以戲曲音樂(lè)、畫面導(dǎo)入新課，為本次活動(dòng)營(yíng)造濃郁的戲曲氛圍。
（三）討論、交流戲曲知識(shí)
學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個(gè)代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。
1、“戲曲”的`涵義。
2、中國(guó)戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時(shí)代？
3、中國(guó)戲曲與文學(xué)（語(yǔ)文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說(shuō)明。（搜集你認(rèn)為最優(yōu)美的一段唱詞；說(shuō)出一位你認(rèn)為是最優(yōu)秀的戲劇作家）
4、聊一聊京劇在中國(guó)戲曲中的地位及京劇的臉譜知識(shí)。
（1）臉譜知識(shí)介紹
�。�2）四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑
�。�3）戲曲的虛擬動(dòng)作
�。ㄋ模┟涡蕾p
現(xiàn)場(chǎng)播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛(ài)戲曲的情感。
�。ㄎ澹┘亦l(xiāng)戲大展臺(tái)
說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。
�。└恪拔遗c中國(guó)戲曲”調(diào)查
目的是了解同學(xué)們及其家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)戲曲的了解和喜愛(ài)程度，旨在讓學(xué)生明白：發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)的戲曲藝術(shù)人人有責(zé)。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
應(yīng)知：
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
應(yīng)會(huì)：
學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國(guó)畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
隱性目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：
了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。
難點(diǎn)：
如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
教學(xué)流程：
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
1、播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的`魅力。
2、欣賞思考
A、這是什么戲曲？
B、有哪些人物形象？
C、給你什么感受？
D、跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。
3、板書課題《戲曲人物》
學(xué)生欣賞。學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
模仿人物動(dòng)作。
三、講授新課：
1、介紹有關(guān)京劇的知識(shí)
A、京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C、介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。
2、欣賞京劇人物形象
A、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
B、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
C、說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫？
3、講解繪畫方法
A、選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。
C、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。
D、勾線上色。
學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。
服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。
學(xué)生分析。
四、學(xué)生實(shí)踐：
1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。
2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。
3、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2、提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、導(dǎo)入
視頻《說(shuō)唱臉譜》
你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
中國(guó)的戲曲人物，有誰(shuí)呢？（楊貴妃，穆桂英。蘭臉的竇爾敦），京劇舞臺(tái)上的各種角色并不是生活中的本身就有的，而是根據(jù)角色的特征，在化妝，服裝等方面加以藝術(shù)概括和夸張，這是京劇中的獨(dú)特的風(fēng)格，好，今天就讓我們一起走近這些《戲曲人物》
二、新授
1.行當(dāng)
我們看到剛剛舞臺(tái)上出現(xiàn)了不同的男男、女女、老老、少少，通過(guò)他們化妝和服飾又能明白京劇還有行當(dāng)?shù)牟煌�，你知道有哪些行�?dāng)呢？對(duì)，京劇有四大行當(dāng)，生，旦，凈，丑（圖片顯示）
不同的人物，不同的行當(dāng)，每個(gè)行當(dāng)都有代表性的動(dòng)態(tài)和表情，誰(shuí)愿意站起來(lái)表演一下？
生：溫文爾雅
花旦：溫柔，美麗大方
花臉：威武，動(dòng)作豪放（黃臉的點(diǎn)威）
丑角是小花臉，多指機(jī)敏滑稽之人
2.欣賞
這么多的生動(dòng)形象，怎么就能把它變成一幅藝術(shù)作品呢？請(qǐng)欣賞葉淺予的《白蛇傳》作品
�、龠@幅畫的`畫的是《白蛇傳》中的哪個(gè)人物？
�、跒槭裁词刮覀兏杏X(jué)栩栩如生？畫家抓住人物的服飾，動(dòng)態(tài)，神態(tài)等特征
�、郛嫾沂窃鯓佑霉P，用墨表現(xiàn)京劇人物的？（中鋒勾線，側(cè)鋒著色，線有粗細(xì)，濃淡等多種變化）小結(jié)：藝術(shù)家對(duì)京劇人物外在特征進(jìn)行了精心的刻畫，也把人物內(nèi)心世界表現(xiàn)得惟妙惟肖，藝術(shù)家把舞臺(tái)上精彩的瞬間神妙地帶入這永恒的丹青。
3.示范
那么到底怎樣用墨色來(lái)表現(xiàn)戲曲人物呢？
�、儆霉P的中鋒蘸墨勾畫出戲曲人物的造型（注意人物的動(dòng)態(tài)，表情）
�、谥苯佑蒙灸�
�、塾妙伾痉b，注意控制水份
三、學(xué)生作業(yè)
好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們畫一幅自己喜歡的戲曲人物，注意表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，表情
四、小結(jié)
小小一方舞臺(tái)，卻演繹著人生百態(tài)，悲歡離合。希望你們?cè)谘蚴薪中W(xué)這塊快樂(lè)的舞臺(tái)上，上演出你自己最精彩，最快樂(lè)的童年生活。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì) 4
第18課：
走近傳統(tǒng)戲曲人物
教學(xué)目標(biāo)：
了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計(jì)到制作的大體過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族大家庭、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，樹(shù)立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課文導(dǎo)入。
扼要介紹我國(guó)地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的'情況�！胺�，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。
二、新授
1、民族服飾欣賞，選某些圖片進(jìn)行介紹。通過(guò)放錄像、光盤演示等形式進(jìn)行。
2、怎樣手繪民族服飾？教師準(zhǔn)備有關(guān)范畫、步驟圖等進(jìn)行解說(shuō)，并作示范。
4、學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進(jìn)行練習(xí)。
5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說(shuō)說(shuō)這個(gè)民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)。
6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。
教學(xué)后記：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了民族服飾藝術(shù)的美感，學(xué)會(huì)了表現(xiàn)民族服飾的特點(diǎn)。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解不同服飾代表不同的角色，感受服飾種不同色彩和紋樣的美，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料，制作簡(jiǎn)單戲曲服飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備不同的戲曲服飾、彩筆、卡紙、繪畫紙、廢舊掛歷紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件
師：“京劇里邊不同的人要扮演不同的'角色，有四個(gè)行當(dāng)，分別是生、凈、旦、丑，今天老師和小朋友們一起來(lái)觀看一下幾段京劇。請(qǐng)小朋友先來(lái)看一看，等回告訴老師你看到了什么，聽(tīng)到了什么？你能學(xué)一下么？你看到他們扮演的是什么人？你是怎么看出來(lái)的？”
二、欣賞課件
師：“戲劇里的服裝和我們平時(shí)的服裝一樣么？那么在演出時(shí)是不是可以隨便穿呢？讓我們跟隨畫面一起去看一看。”。
為此傳統(tǒng)京劇服裝在色彩處理上局限于十蟒十靠的制度。這十蟒、十靠本身就體現(xiàn)了傳統(tǒng)京劇服裝上的色彩體系，它們分上五色（紅、綠、黑、白、黃），和下五色（藍(lán)、紫、香色、淡青、粉），色彩雖很單調(diào)，但它可以塑造富麗堂皇、金碧輝煌龐大宏偉的場(chǎng)面，同時(shí)又可以塑造上至皇帝下至貧民各種類型的人物形象。
1、真龍?zhí)熳铀┲尿�，則是運(yùn)用龍來(lái)象征其身份的，皇帝與皇后同時(shí)的場(chǎng)面則穿龍與鳳的紋樣，象征著龍鳳呈祥。
2、綠林英雄及花臉行當(dāng)在處理服裝紋樣時(shí)常用獅虎，顯示他們武藝高強(qiáng)，性格勇猛、粗獷。如廉頗、高俅、李元霸穿著的開(kāi)氅。
3、利用陰陽(yáng)八卦圖來(lái)象征著某些人物具有深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄，知天文曉地理的超凡人一等的身價(jià)主要服飾紋樣，如：諸葛亮、張?zhí)鞄煹取?/p>
4、告老還鄉(xiāng)的高官，年過(guò)半百的富豪紳士，常用青松、仙鶴來(lái)象征人物的長(zhǎng)壽，要與青松、仙鶴同存。
5、官宦小姐、紳士夫人，為顯示自己的身價(jià)和家境富有，她們穿著的服飾在紋樣處理上多用牡丹。
師：“聽(tīng)完介紹原來(lái)不同的人要有不同的圖案來(lái)表示呀！”
三、服裝設(shè)計(jì)
1、教師出示范例，介紹自己設(shè)計(jì)的美麗的戲曲服飾。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
四、展評(píng)
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教學(xué)內(nèi)容：
《走進(jìn)京劇大世界》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的'演唱。
教具準(zhǔn)備：
影片剪輯：《智取威虎山》簡(jiǎn)介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。
《京劇著名演員》及其視頻剪輯；馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1.播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)角色？演員屬于哪個(gè)行當(dāng)？你認(rèn)識(shí)這個(gè)演員嗎？
2.對(duì)！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰(shuí)能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？
3.在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰(shuí)嗎？四大名旦：1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。
4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員？
5.學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽(tīng)京劇的唱腔，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。
6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。
7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說(shuō)法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。
8.認(rèn)識(shí)著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》
戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、指導(dǎo)思想：
1、貫徹落實(shí)坊子區(qū)教育局文件精神，落實(shí)戲曲曲藝進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)“戲曲曲藝進(jìn)校園”實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解戲曲曲藝，感受地方戲曲和民族曲藝，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。大力弘揚(yáng)京劇這門國(guó)粹藝術(shù)。感受古老藝術(shù)的魅力。
2、學(xué)會(huì)走向社會(huì)，走向生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實(shí)踐的精神，培養(yǎng)觀察、模仿、合作、調(diào)查等能力。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生表演才能，挖掘?qū)W生自身潛能。
二、活動(dòng)要點(diǎn)：
1、本學(xué)年讓孩子們重點(diǎn)欣賞京劇、呂劇、豫劇、黃梅戲等著名的唱段，通過(guò)欣賞激發(fā)孩子們的興趣。
2、集體活動(dòng)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合，召集有興趣的學(xué)生組成戲劇社團(tuán)。
3、重點(diǎn)培養(yǎng)興趣社團(tuán)，通過(guò)節(jié)目匯演形式檢驗(yàn)社團(tuán)學(xué)習(xí)、活動(dòng)成果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)（注重對(duì)教師的培訓(xùn)，逐步克服師資困難，擺脫外因的影響）。
2、搜集相關(guān)資料、視頻，了解地方戲曲曲藝的基本知識(shí)（以學(xué)生自己搜集和小組合作交流為主）。
3、分組選擇相關(guān)曲藝類型（在觀看表演的'基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)及喜好自由選擇）。
4、借助網(wǎng)絡(luò)和光盤進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)設(shè)想：
1、了解山東地方戲曲，特別是具有山東地方特色的呂劇基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)觀看藝人表演或影像資料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。
2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，采訪地方曲藝藝人，接受思想和藝術(shù)教育；邀請(qǐng)文化館工作人員、民間藝人指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)唱的基本方法。
3、把地方戲曲唱腔板式和京劇唱腔引入音樂(lè)課堂，提高學(xué)生視唱、記譜、節(jié)奏、演唱的能力。
4、選擇確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)及喜好在下列內(nèi)容中進(jìn)行選擇，根據(jù)學(xué)生選擇情況安排具體活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)所及輔導(dǎo)老師。
�。�1）、京劇——我們的國(guó)粹。唱腔優(yōu)美，特別是一些現(xiàn)代京劇，像《紅燈記》《智取威虎山》《杜鵑山》《沙家浜》等深受人們的喜愛(ài)。一些傳統(tǒng)節(jié)目一板一眼，一招一式，唱腔婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但學(xué)生接觸較少，要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生熟知。
�。�2）、“呂劇”，系山東地方戲。流行于濰坊市高密，并載入《中國(guó)戲曲曲藝詞典》，唱腔婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)，是山東人民非常喜愛(ài)的，爭(zhēng)取要讓學(xué)生會(huì)唱。
5、在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)曲目的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)生活，進(jìn)行創(chuàng)作和提高，并以小組合作的形式排練節(jié)目，以舞臺(tái)會(huì)演檢驗(yàn)成果。
尚文中學(xué)“戲曲進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
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說(shuō)教材
1、教材分析及處理
《戲曲臉譜》是江西美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)第x課的內(nèi)容，近年來(lái)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的保護(hù)和繼承的聲音很強(qiáng)，而本課就是一種很有力的實(shí)踐。根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的四個(gè)維度要求，本課是一節(jié)欣賞、表現(xiàn)課。欣賞是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是欣賞的升華。兩者相輔相成。戲曲臉譜是一種博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課里根本無(wú)法講完。因此本課主要抓住臉譜這種趣味性較強(qiáng)的藝術(shù)形式為切入點(diǎn)，讓學(xué)生感受臉譜的獨(dú)特魅力，拋磚引玉，進(jìn)而讓學(xué)生愛(ài)上中國(guó)戲曲藝術(shù)和傳統(tǒng)文化。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)《戲曲臉譜》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國(guó)戲曲臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及其具有的鮮明的思想性和藝術(shù)性。
�。�2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力，在教師的有效引導(dǎo)下，學(xué)生在當(dāng)堂能進(jìn)行簡(jiǎn)單的臉譜繪制。
�。�3）情感目標(biāo)：感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)中國(guó)國(guó)粹臉譜藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：在老師引導(dǎo)下，在有限的時(shí)間內(nèi)畫對(duì)稱或不對(duì)稱式的臉譜圖案，線條和諧流暢，色彩亮麗。
說(shuō)學(xué)情
四年級(jí)的學(xué)生有很強(qiáng)的欣賞能力，教師可以引導(dǎo)她們自由地表達(dá)心中的情感。同時(shí)他們也有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此，本課在欣賞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)簡(jiǎn)單的臉譜繪制。
說(shuō)教學(xué)方法與教學(xué)手段
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇教學(xué)方法和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是很重要的，根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇教學(xué)方法時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)主要采用了：
1.談話法：用于介紹戲曲臉譜的譜式、色彩和人物的關(guān)系。
2.情境教學(xué)法：教學(xué)的始末創(chuàng)設(shè)戲曲的音樂(lè)情境，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中貫穿著創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主探究，師生互動(dòng)交流。
3.體驗(yàn)教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生盡可能多的空間，讓學(xué)生通過(guò)視頻、音頻等媒體多看、多聽(tīng)、多想，從各方面去體驗(yàn)、感受戲曲臉譜的魅力。引導(dǎo)學(xué)生親身制做臉譜，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
4．教學(xué)手段：本課內(nèi)容較多而課堂時(shí)間有限，利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段既可以節(jié)省時(shí)間又可以避免枯燥的說(shuō)教形式，同時(shí)還能讓學(xué)生接受大量的信息，豐富課堂內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，增加學(xué)習(xí)興趣，生動(dòng)的舞臺(tái)劇照，清晰的臉譜圖片等，視聽(tīng)結(jié)合有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生能夠更直觀、更清晰、更快捷地掌握臉譜的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生細(xì)心欣賞京劇名段《霸王別姬》，創(chuàng)設(shè)視頻情境，引導(dǎo)學(xué)生觀注京劇人物的面部化狀。關(guān)設(shè)問(wèn)：“同學(xué)們知道這種在戲曲中的化狀叫什么嗎？”進(jìn)而水到渠成地引出課題《戲曲臉譜》
二、教授新課，緊湊有序
1、生活與臉譜。教師多媒體出示多幅生活中的戲曲臉譜，每出示一張幻燈片，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行指認(rèn)。如面具、木偶、泥塑和郵票等。（戲曲臉譜以前在學(xué)生乃至很多人的心里認(rèn)為它是陽(yáng)春白雪，高不可攀的藝術(shù)。是專業(yè)人的事，和我們沒(méi)有半點(diǎn)干系。本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，臉譜原來(lái)就在我們的生活中，這樣一下子拉近了高雅藝術(shù)與學(xué)生之間的心理距離，因此，這堂課的親切感也由此產(chǎn)生。）
2、化狀與臉譜。當(dāng)學(xué)生對(duì)生活中的臉譜有了了解，老師就可以使之內(nèi)化為知識(shí)了�！巴瑢W(xué)們，你知道什么叫臉譜嗎？”教師這時(shí)結(jié)合前面學(xué)生的所見(jiàn)，總結(jié)出臉譜是臉部的化狀藝術(shù)。
3、知識(shí)拓展，認(rèn)識(shí)行當(dāng)。行當(dāng)?shù)闹R(shí)因?yàn)殡y度問(wèn)題教師可以采用引導(dǎo)理解的方式，先介紹簡(jiǎn)單的凈丑知識(shí)點(diǎn)，然后出示相關(guān)的臉譜，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用凈丑知識(shí)進(jìn)行指認(rèn)。（記住知識(shí)點(diǎn)，這是知識(shí)的填鴨，而運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題是新課標(biāo)的要求。）
4、欣賞并了解色彩臉譜與人物關(guān)系。中國(guó)的戲曲臉譜藝術(shù)經(jīng)過(guò)時(shí)間與文化的積淀，形成了它典型的色彩人物式樣。為此，色彩臉譜與人物關(guān)系是本課的.欣賞重點(diǎn)。紅臉關(guān)羽、黑臉張飛，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)述這此熟知的歷史人物進(jìn)而理解色彩。
5、認(rèn)識(shí)了豐富多彩的臉譜，學(xué)生此時(shí)一定蠢蠢欲動(dòng)，此時(shí)，教師進(jìn)行臉譜的示范。示范前引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出畫臉譜的方法，老師接著再示范。本環(huán)節(jié)，教師示范時(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)臉部的比例關(guān)系。即“三停五眼”。由于教授的對(duì)象是小學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)不易說(shuō)的過(guò)細(xì)。
6、課堂作業(yè)。學(xué)生的創(chuàng)作或臨摹，教師的指導(dǎo)不能缺位。因此，對(duì)于作業(yè)方法和要求我都是以多媒體形式呈現(xiàn)。方法指導(dǎo)：
第一、畫圓或橢圓,確定臉譜的譜式和主色彩；
第二、畫五官：注意位置、比例。
第三、裝飾：在那兒裝飾？怎樣裝飾？
第四、上色：對(duì)稱(歪臉除外)
作業(yè)要求：
(1)每人設(shè)計(jì)或臨摹一個(gè)平面臉譜；
(2)自選譜式、色彩不限；
(3)要敢想、敢畫，大膽創(chuàng)新；
(4)左右要對(duì)稱。學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，不是一味的摹仿過(guò)程，而是學(xué)生想象和創(chuàng)造力激發(fā)的過(guò)程。
三、評(píng)價(jià)展示，體驗(yàn)成功
新課標(biāo)提出，要采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，通過(guò)展示學(xué)生的作品，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生每個(gè)人的閃光點(diǎn)，及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功感，進(jìn)而獲得生活的勇氣和信心。展示的環(huán)節(jié)，我采用師評(píng)和同學(xué)互評(píng)，作品粘貼黑板并評(píng)出“色彩大師”、“創(chuàng)意大師”等多種榮譽(yù)稱號(hào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
四、最后，師生同唱《唱臉譜》歌曲，結(jié)束課堂。在一種戲曲的氛圍中結(jié)束課堂，并讓學(xué)生回味無(wú)窮，余音繞耳三日不絕。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教材分析：
本節(jié)教材選自九義實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教材對(duì)中國(guó)戲曲已經(jīng)作了概括的介紹，對(duì)戲曲的流派及特點(diǎn)均有所涉及，但比較簡(jiǎn)單。要上好這堂課，教師必須作好充分準(zhǔn)備，既要收集相關(guān)影碟、錄音，又要查找相關(guān)網(wǎng)址，并對(duì)收集到資料進(jìn)行分類整理，制成多媒體課件。
學(xué)生分析：
由于地域限制，大部分學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲缺乏基本的了解，根本不感興趣，因此連最基本的常識(shí)都知之甚少。但也有個(gè)別學(xué)生由于家庭的影響，對(duì)中國(guó)戲曲中的京劇有所了解，甚至對(duì)京劇中的著名片段還能摹唱。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)；
2、了解中國(guó)戲曲的知識(shí)，鑒賞中國(guó)戲曲；
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣；
4、以了解學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國(guó)戲曲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的興趣；
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
設(shè)計(jì)理念：根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分利用現(xiàn)有圖文影像資料和個(gè)別學(xué)生已有的戲曲基礎(chǔ)，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中了解中國(guó)戲曲的有關(guān)常識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)的熏陶，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、《唱臉譜》、京劇《打虎下山》、豫劇《花木蘭》VCD光碟；川劇選段《營(yíng)門斬子》錄音磁帶；
3、學(xué)生李婉準(zhǔn)備京劇片段；
4、收集相關(guān)網(wǎng)址。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、播放《唱臉譜》VCD光碟引入新課。
教師談話：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是一首關(guān)于京劇臉譜的'歌曲。京劇是地地道道的國(guó)粹，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，自它誕生以來(lái)就深受人們的喜愛(ài)，被稱為東方“歌劇”。（播放課件中關(guān)于京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實(shí)，京劇臉譜也是一門藝術(shù)，其中的色彩和圖案都很有講究，請(qǐng)大家閱讀p.149“京劇臉譜”。
二、欣賞京劇《打虎下山》片段。
學(xué)生分組討論：結(jié)合平時(shí)對(duì)京劇的了解，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了京劇的感受。（只要說(shuō)說(shuō)大致印象或感受即可，不必要求過(guò)嚴(yán)）。
三、學(xué)生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其余學(xué)生欣賞。教師點(diǎn)評(píng)。
四、學(xué)生閱讀參考資料，對(duì)中國(guó)戲曲進(jìn)行較全面的了解。（結(jié)合屏幕顯示，教師向?qū)W生講述中國(guó)戲曲的幾大劇種及其特點(diǎn)、劇目和主要表演藝術(shù)家等內(nèi)容。）
五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段后留3分鐘時(shí)間討論該劇種的特點(diǎn)和與京劇的異同。）
1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放Flash動(dòng)畫；
2、豫劇《花木蘭》選段（劉大哥講話理太偏）；
3、川劇選段《營(yíng)門斬子》。
六、教師總結(jié)中國(guó)戲曲的發(fā)展史和主要特色。（幻燈顯示）
中國(guó)的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個(gè)名詞的是宋劉塤（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說(shuō)的“永嘉戲曲”，就是后人所說(shuō)的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國(guó)維開(kāi)始，才把“戲曲”用來(lái)作為中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術(shù)，是時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合，這種綜合性是世界各國(guó)戲劇文化所共有的，而中國(guó)戲曲的綜合性特別強(qiáng)。
中國(guó)戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性，使中國(guó)戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂(lè)、美術(shù)、表演的美熔鑄為一，用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個(gè)戲里，達(dá)到和諧的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)了各種藝術(shù)手段的感染力，形成中國(guó)獨(dú)有的節(jié)奏鮮明的表演藝術(shù)。
中國(guó)戲曲中最重要的一點(diǎn)特征是虛擬性。舞臺(tái)藝術(shù)不是單純模仿生活，而是對(duì)生活原形進(jìn)行選擇、提煉、夸張和美化，把觀眾直接帶入藝術(shù)的殿堂。
中國(guó)戲曲另一個(gè)藝術(shù)特征，是它的程式性，如關(guān)門、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規(guī)范性又有靈活性，所以戲曲藝術(shù)被恰當(dāng)?shù)胤Q為有規(guī)則的自由動(dòng)作。
綜合性、虛擬性、程式性，是中國(guó)戲曲的主要藝術(shù)特征。這些特征，凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓，構(gòu)成了獨(dú)特的戲劇觀，使中國(guó)戲曲在世界戲曲文化的大舞臺(tái)上閃耀著它的獨(dú)特的藝術(shù)光輝。
今天，我們學(xué)習(xí)了解中國(guó)戲曲，就是要了解博大精深的中國(guó)文化，從而培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)文化藝術(shù)的情感，陶冶我高尚的藝術(shù)情操。
七、活動(dòng)安排。
1、學(xué)唱一曲你喜歡的中國(guó)戲曲片段，劇種不論；
2、到縣劇團(tuán)了解川劇及其它地方劇的現(xiàn)狀和發(fā)展；
3、通過(guò)Internet網(wǎng)查閱中國(guó)戲曲的相關(guān)資料。教師提供網(wǎng)址。
要求：
1、以小組為單位，擬定詳實(shí)周密的活動(dòng)方案，教師簽署意見(jiàn)后方能開(kāi)展活動(dòng)。要盡可能地將活動(dòng)中的各種情況考慮周到，比如，學(xué)唱什么劇，跟誰(shuí)唱，歌詞和曲譜哪里去找；采訪劇團(tuán)時(shí)應(yīng)詢問(wèn)哪些問(wèn)題，該怎樣問(wèn)；在網(wǎng)上找什么，記些什么等等；
2、注意安全、紀(jì)律和禮節(jié)。
八、效果檢查評(píng)比。
1、結(jié)合團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展一次中國(guó)戲曲摹唱擂臺(tái)賽。
2、將了解到的關(guān)于川劇和地方劇的知識(shí)寫成一篇條理清楚、重點(diǎn)突出的作文。
3、班內(nèi)或同年級(jí)交流網(wǎng)上查閱的資料。
課后反思：通過(guò)這堂課的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生不僅了解到了中國(guó)戲曲的相關(guān)知識(shí)，而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣，陶冶了學(xué)生情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)戲曲藝術(shù)的情感。同時(shí)，學(xué)生也在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了語(yǔ)文能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)內(nèi)容：
唱：黃梅戲《對(duì)花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡(jiǎn)單的、經(jīng)過(guò)提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段表演并能嘗試有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。通過(guò)分角色表演，學(xué)生的集體合作意識(shí)得以增強(qiáng)。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽(tīng)賞黃梅戲選段。對(duì)黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識(shí)產(chǎn)生探求的欲望，在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。
3、感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
（一）感受黃梅戲：師：“老師給同學(xué)們唱一段戲曲音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，它屬于什么劇種？
1、（教師清唱《天仙配》選段前兩樂(lè)句，教師反串男女角色演唱。）（帶動(dòng)作邊唱邊演）
生：黃梅戲
2、師生齊唱《天仙配》師帶生做動(dòng)作（放視頻）
師：剛才老師在唱黃梅戲《天仙配》選段的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也跟著唱了起來(lái)，下面請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱，（放FLASH）請(qǐng)同學(xué)們注意它采用了怎樣的演唱形式？（生跟老師唱一唱、動(dòng)一動(dòng)）黃梅戲《天仙配》選段：樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏；從今不再受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。你耕田來(lái)我織布，你挑水來(lái)我澆園；寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛(ài)苦也甜；
生：[答:黃梅戲；男女對(duì)唱(課件顯示)]
（二）了解黃梅戲談話：
師：“泱泱中華，5000年的漫長(zhǎng)歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇來(lái)說(shuō)就有好多種。這其中，黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。你們對(duì)黃梅戲有多少了解呢？”
1、讓學(xué)生交流自己收集有關(guān)黃梅戲的資料。（學(xué)生回答，教師了解學(xué)情。）
2、教師介紹黃梅戲：黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調(diào)“采茶調(diào)”而得名，后來(lái)又吸收京劇、徽劇的音樂(lè)，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。（課件顯示關(guān)鍵詞）：黃梅戲采茶調(diào)黃梅縣（湖北）安慶
3、戲曲問(wèn)答接龍游戲：
師：“現(xiàn)在老師要和同學(xué)們做一個(gè)戲曲接龍游戲，老師用黃梅戲的曲調(diào)來(lái)提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們用同樣的的曲調(diào)把這四個(gè)關(guān)鍵詞填進(jìn)去來(lái)回答�！�
二、新歌教學(xué)
�。ㄒ唬�、學(xué)唱黃梅戲選段《對(duì)花》片段
1、揭示課題師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》。（出現(xiàn)大歌譜）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)范唱，找出與剛才戲曲接龍相同的旋律。
生：聽(tīng)后說(shuō)出（色塊標(biāo)出）
2、學(xué)唱片段
�。�1）、學(xué)唱師：表?yè)P(yáng)（出示接龍譜，增加歌詞）
生：跟琴學(xué)唱
�。�2）、分析旋律線
師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四句旋律的走向有什么特點(diǎn)？（注意附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏并唱一唱此樂(lè)節(jié)旋律音高。）
生：（師帶學(xué)生清唱、畫旋律線）生：旋律線條呈波浪形。（點(diǎn)擊出示旋律線）
師：這就是黃梅戲唱腔的特點(diǎn)：旋律線條上下起伏，使曲調(diào)聽(tīng)起來(lái)特別婉轉(zhuǎn)，特別動(dòng)聽(tīng)。（點(diǎn)擊出示特點(diǎn)（1）：曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)）我們?cè)賮?lái)唱一唱，把這種起伏的線條，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)用我們的聲音把它表現(xiàn)出來(lái)。
生：唱
�。�3）、分析節(jié)奏
師：同學(xué)們擦亮你們的眼睛找一找這四句旋律中出現(xiàn)最多的節(jié)奏型。生：找出后回答（色塊標(biāo)出附點(diǎn)八分節(jié)奏;X X.切分節(jié)奏）
師：旋律中大量地運(yùn)用了附點(diǎn)八分節(jié)奏與切分節(jié)奏老師用不同的方法唱一唱，請(qǐng)說(shuō)出你們不同的感受。（對(duì)比法唱一唱）生：回答
師：附點(diǎn)八分節(jié)奏與切分節(jié)奏的大量運(yùn)用使旋律更具有流動(dòng)感。（點(diǎn)擊出示特點(diǎn)（2））
�。�4）、掌握一字多音師用對(duì)比法唱一唱讓學(xué)生感受歌詞與旋律音的關(guān)系。（點(diǎn)擊出示一字多音及其作用）。
3、完整學(xué)唱（回到有色塊的大歌譜）
師：在這一段中間還有這四小節(jié)我們也來(lái)唱一唱（跟琴）。（點(diǎn)擊色塊相連并完整唱一唱）
師：同學(xué)們戲曲的味道唱得真濃，老師也想和你們一起來(lái)合作演唱，這中間有色塊的部分由你們來(lái)演唱，其余部分由老師來(lái)完成。（跟琴完整師生合作1-2遍）
師：下面我們跟著錄音完整地再唱一遍。（掌握一字多音）
師：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的部分的旋律有什么特點(diǎn)？”（老師指著旋律譜清唱讓學(xué)生說(shuō)出一字多音）
生：回答說(shuō)出一字多音的特點(diǎn)（師點(diǎn)擊課件出示：特點(diǎn)3一字多音及作用。）
4、演繹、鞏固歌曲
師：下面讓我們帶著問(wèn)題來(lái)看一段錄像（播放視頻）問(wèn)題
�。�1）：它采用了怎樣的演唱形式？
�。�2）：你能學(xué)一學(xué)他們的表演動(dòng)作嗎？
生：看錄像學(xué)動(dòng)作后回答問(wèn)題（男女對(duì)唱）
師：設(shè)計(jì)動(dòng)作帶學(xué)生做一做（師生合作分組完整對(duì)唱播放視頻）
師：（出示大歌譜）請(qǐng)同學(xué)們看一看歌曲的間奏和以往所學(xué)的歌曲有什么不同？
生：回答（說(shuō)出）【鑼鼓經(jīng)】（大歌譜上用紅色塊顯示再單擊出示下圖：X X X X｜X X｜X X X X X X｜X X X ‖
乙臺(tái)臺(tái)臺(tái)｜倉(cāng)臺(tái)｜臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)｜臺(tái)臺(tái)臺(tái)‖
�。�1）、介紹【鑼鼓經(jīng)】：簡(jiǎn)稱羅經(jīng)，戲曲打擊樂(lè)各種具有固定程式的打擊樂(lè)“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉(cāng)”代表大鑼；“臺(tái)”代表小鑼。（課件顯示三件打擊樂(lè)器圖片，結(jié)合圖片講解。）
�。�2）、教師出示三件打擊樂(lè)器實(shí)物讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)三件打擊樂(lè)器的`音色，學(xué)學(xué)每件樂(lè)器的敲奏方法，再讓學(xué)生敲一敲，練一練。（把學(xué)生分成三組拍手念詞——模仿動(dòng)作念詞——接龍練習(xí)合奏）
�。�3）、說(shuō)一說(shuō)鑼鼓經(jīng)的作用（課件出示）師：下面我們?cè)俅瓮暾貋?lái)唱唱這一戲曲唱段。（生跟伴奏音樂(lè)唱一唱、演繹戲曲。）
三、拓展：
黃梅戲的地位及影響。黃梅戲不僅在國(guó)內(nèi)具有獨(dú)特的地位，它還走出了國(guó)門，走向了世界。近年來(lái)，湖北省藝術(shù)家代表團(tuán)到英國(guó)進(jìn)行文化交流，在聯(lián)歡會(huì)上，英國(guó)藝術(shù)家主動(dòng)提出要唱一段他所喜愛(ài)的中國(guó)民歌，結(jié)果唱的是黃梅戲選段；藝術(shù)家代表團(tuán)結(jié)束在日本的訪問(wèn)回國(guó)時(shí)，日本朋友在機(jī)場(chǎng)唱一段中國(guó)歌曲送行，開(kāi)口一唱，也是黃梅戲；美國(guó)的、加拿大的黃梅戲愛(ài)好者還經(jīng)常在網(wǎng)上向中國(guó)的朋友求贈(zèng)黃梅戲的音樂(lè)和錄像帶；1994年，湖北省黃梅戲劇院應(yīng)邀去烏克蘭參加第七屆世界短劇節(jié)，首場(chǎng)劇目是黃梅戲的傳統(tǒng)劇目《打豬草》、《夫妻觀燈》。演出一結(jié)束，烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：“中國(guó)的歌劇太神奇了�！彼麄儭皩幙煞畔率种械墓ぷ�，也要去看中國(guó)的歌劇�！痹u(píng)論、報(bào)道不斷在各種雜志報(bào)刊上出現(xiàn)。（教師結(jié)合四個(gè)圖片講解，學(xué)生了解黃梅戲的地位及影響。）
四、課堂小結(jié)：師：“祖國(guó)的民族、民間音樂(lè)文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會(huì)有很大的收獲。
五、結(jié)束課堂、師生再見(jiàn)！學(xué)生在戲曲《對(duì)花》的范唱聲中離開(kāi)教室。
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