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節(jié)約用水課程教學設計
教學目標：
1、 認知目標：
�、� 列舉水的作用和我國目前供應不足的事例，說明節(jié)約用水的重要性。
�、� 引導學生從自己的生活經(jīng)驗中感受水電的重要作用，從而進一步理解節(jié)約在國家建設和人民生活中的重要性。
�、� 使學生知道應當從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。
2、 行為目標：
① 節(jié)約用水，關緊水龍頭，不浪費。
② 為宣傳節(jié)約用水作貢獻。
教學重難點：
1、 教學重點：
讓學生知道應當怎樣節(jié)約用水并養(yǎng)成習慣。
2、 教學難點：
水的重要性及我國是一個水力不足的國家。
教學準備：
1、 多媒體課件：節(jié)約用水。
2、 師生共同準備：制作“宣傳節(jié)約用水”的材料。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、課前活動：
1、腦筋急轉彎：什么東西越洗越臟？
2、猜謎語：（1）太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰滴。（2）雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。
二、水的用途：
1、那你們知道生活中那些地方要用水嗎？（指名回答）小朋友說得都很好，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中處處離不開水；人、動物、植物，離開了水都不能成活。所以說水是——生命之源。（課件出示）我們這所說的水一般指淡水。
2、檢查前置學習單。
你們知道嗎？人可以三天不吃飯，但是不能三天不喝水，水比飯還要重要呢！那我們每天要用多少水呢？請同學們拿出前置學習單討論一下我們的調(diào)查結果。然后小組長匯報結果。
從這些數(shù)據(jù)你看出了什么？（用水量很大）
如果讓你每天只使用三瓶礦泉水夠不夠？（包括洗漱飲用） 可是在有的地方每人每天的限用水量就是這么多。
三 、 水資源的缺乏：
這是怎么回事呢？（看視頻引出水資源貧乏）看后你想說什么？ [引導
學生看板書]我國的水資源真是十分——缺乏。
四、浪費水的現(xiàn)象：
1、 然而，在我們周圍還經(jīng)常能看到浪費水的現(xiàn)象，我們來看一下（課件出示）
在我們的社會、家庭和學校中還有很多浪費水的現(xiàn)象，誰來說一說？（學生舉例說說）
2、 如果我們不珍惜用水會怎樣？（看視頻）你想說什么？
五、 節(jié)約用水大行動：
1、 讀一讀，并且牢牢記住它�。ㄒ龑W生讀課件上出示的話：“如果再不珍惜水，地球上最后一滴水將是眼淚�！盷
2、 那么，我們能為節(jié)水做些什么呢？請小朋友們分組進行討論，出出點子。（學生紛說，可能說以后要節(jié)約用水；時時處處注意節(jié)約用水，勸說周圍人節(jié)約用水；為節(jié)約用水作宣傳）（相機選出金點子）
3、對了！你們知道 3月22日是什么日子嗎？（世界水日）是呀，國際上還規(guī)定把3月22日的那一周定為“世界水周”，就是要號召全世界的每一個人都來節(jié)約用水。（貼橫幅：節(jié)約用水）
老師做了宣傳的卡片（出示卡片），誰也愿意來做卡片？ 板書設計：
節(jié)約用水
水———生命之源
水資源——十分缺乏
節(jié)約每一滴水
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