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《齊白石的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《齊白石的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《齊白石的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)"貧、饑、段、繪、源、稻、描、燭、雅"9個(gè)生字和多音字"掃"，正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用"著、響、農(nóng)、經(jīng)、歷、取、蝦、富、姓、物、欣、榮"12個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文�；卮鹫n后的問(wèn)題。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用查字典的方法，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解著名大師齊白石的畫(huà)，學(xué)習(xí)齊白石熱愛(ài)人民，熱愛(ài)生活，創(chuàng)作為人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)的精神。
5、采用質(zhì)疑問(wèn)難，自讀自悟的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，討論交流尋求答案的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解為什么童年的經(jīng)歷個(gè)齊白石提供了取之不盡，用之不竭的繪畫(huà)源泉。(留心觀察生活)
教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么說(shuō)"齊白石的畫(huà)使中國(guó)畫(huà)變得更具有民間的活潑精神了。"(為人民提供藝術(shù)作品，貼近生活)
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制(生字詞語(yǔ)、齊白石的介紹中國(guó)畫(huà)的風(fēng)格介紹)
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑問(wèn)難，導(dǎo)入課文。
1、出示齊白石的畫(huà)像，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)畫(huà)上的這位老爺爺嗎?
2、這位老爺爺是我國(guó)著名的畫(huà)家--齊白石。
3、出示指名朗讀"齊白石是我國(guó)著名的畫(huà)家。"
4、你還有什么想知道的?教師總結(jié)學(xué)生的提問(wèn)(齊白石都畫(huà)些什么?為什么稱(chēng)他是著名的畫(huà)家?)
5、板書(shū)課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)解決這些疑問(wèn)。
二、教師范讀課文。
1、聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊把你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)和自己讀得不準(zhǔn)的詞語(yǔ)做上記號(hào)。
2、自己把課文讀一讀，準(zhǔn)意把生字讀準(zhǔn)確、課文讀流利。
3、下面的這些詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀一讀?
出示貧困一段源泉清雅孤高描繪老百姓
欣欣向榮經(jīng)歷影響稻穗
4、課文誰(shuí)來(lái)讀一讀?
教師注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)：饑荒尋找取之不盡用之不竭
翅翼微不足道掃(sào sǎo)把
仿佛肚腹甚至
5、自己再把課文讀一讀。指名抽讀課文。
三、初步了解課文內(nèi)容。
1、看一看剛才大家提出的問(wèn)題，你能從問(wèn)中找到答案嗎?告訴我們課文哪一自然段是說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題?
2、教師相機(jī)總結(jié)板書(shū)畫(huà)些什么?第4自然段為什么著名?第5-7自然段
3、請(qǐng)同學(xué)們把這幾自然段再讀一讀，邊讀邊思考，我們下一節(jié)課再討論交流，教案《3上教案第四單元》。
第二課時(shí)
一、回顧課文。
1、誰(shuí)還記得我們上一節(jié)課提出了一些什么問(wèn)題?都在課文的哪些自然段?
2、自己讀一讀，和小組里的同學(xué)討論交流自己的想法。
二、討論交流，尋找答案。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的討論結(jié)果。
2、討論畫(huà)些什么?
�、倌阒懒耸裁�?是從課文什么地方知道的?讀一讀?
②指名讀"他畫(huà)的兩只小雞…仿佛要跳躍起來(lái)！"你從這里還讀出了什么?(生動(dòng)、逼真)說(shuō)一說(shuō)，你再來(lái)讀一讀！練讀
③讀了這四句話，你有什么疑問(wèn)想提出來(lái)?(為什么這樣生動(dòng)、逼真)
�、茏x一讀課文，你能回答嗎?(如果沒(méi)有…那樣生動(dòng)親切的。)你是怎樣理解的?(童年豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn))
�、葑x到這里你又有什么疑問(wèn)?(童年的經(jīng)歷是什么樣的?為什么有這樣的.經(jīng)歷就能畫(huà)出生動(dòng)的畫(huà)?)
⑥自己聯(lián)系上下文找一找。指名讀課文的第2、3自然段
�、哒�?wù)勀愕南敕?(在山上找野菜時(shí)，認(rèn)真觀察小動(dòng)物、樣子形態(tài)記在腦筋里，腦筋里有很多的小動(dòng)物)
�、喑鍪緋owerpoint介紹齊白石觀察小動(dòng)物的故事
�、徇@是這樣，一天天，一月月，認(rèn)真觀察，這些小動(dòng)物都活在他的心中，他提筆就能畫(huà)，總也畫(huà)不完，所也成為他取之不盡、用之不竭的繪畫(huà)源泉。
�、饫首x2、3、4自然段。
3、討論為什么著名。
�、僬f(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?你從課文的什么地方知道的?
�、谥该首x"哪些微不足道的…有了深長(zhǎng)的意義"
�、勰阌惺裁匆蓡�(wèn)?(哪些微不足道的事物?有什么深長(zhǎng)的意義?)自己在課文中找一找。
④齊白石描繪了哪些微不足道的事物?指名朗讀"以前畫(huà)家…一一進(jìn)入他的畫(huà)。"
⑤出示powerpoint齊白石的畫(huà)作看了這些畫(huà)作，你有什么感受?
�、蕹鍪緋owerpoint教師介紹以往的中國(guó)畫(huà)清雅孤高
�、弑容^一下，齊白石和以往的畫(huà)家的畫(huà)，你覺(jué)得什么?(更有活力，更加熟悉，更加喜愛(ài))
�、嗄阒烙惺裁瓷铋L(zhǎng)的意義了嗎?朗讀"中國(guó)畫(huà)原有的…活潑精神了。"
�、崂首x5、6自然段。
4、這是因?yàn)檫@樣，當(dāng)人們看齊白石的畫(huà)時(shí)，都能感受到在齊白石的畫(huà)中連一些最微小的…生活的幸福。
5、朗讀第7自然段。
三、總結(jié)深化。
1、知道了齊白石大師的故事，你有什么感想?
2、自己讀讀你喜歡的或是自己感受最深的段落。
第三課時(shí)
一、回顧課文。
1、抽讀課文中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自己讀生字，哪些生字是我們學(xué)過(guò)的?哪些生字比較難寫(xiě)?
2、學(xué)過(guò)的生字自己組詞說(shuō)一說(shuō)。響農(nóng)歷蝦姓物
3、比較難寫(xiě)的生字我們應(yīng)該注意什么?
4、教師相機(jī)講解，范寫(xiě)生字�？陬^擴(kuò)詞。
①著下面的者第四筆撇從上到下。上下結(jié)構(gòu)的字，上短下
長(zhǎng)，注意中線上的橫。
�、诮�(jīng)右邊的第二筆點(diǎn)，不要寫(xiě)出頭。左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬
�、鄹簧现邢陆Y(jié)構(gòu)，注意中間的一短橫，上寬下窄。
�、苄雷笥医Y(jié)構(gòu)的字，注意右邊的欠，與反文旁區(qū)別。
�、萑∽笥医Y(jié)構(gòu)的字，與欣相區(qū)別，右邊是反文旁。
5、學(xué)生描寫(xiě)生字，生字各寫(xiě)一個(gè)。
6、教師，學(xué)生共同講評(píng)生字。
7、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)生字。
第四課時(shí)(課堂練習(xí))
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
wùpǐn jīnɡlìxīn xīn xiànɡrónɡ
nónɡcūn xiǎnɡshēnɡ qǔ zhī bù jìn
二、照樣字，變一變。
著(著名)蝦姓富
暑(暑假)
三、讀課文，借助詞典，聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
1、童年的這一段農(nóng)村經(jīng)歷，成為他取之不盡，用之不竭的繪畫(huà)源泉。
這一句話中"取之不盡"的意思是，"用之不竭"的意思是。
2、那些原來(lái)在我們生活中微不足道的事物，經(jīng)過(guò)他的描繪，好像忽然有了深長(zhǎng)的意義。
這一句中的"微不足道"指的是意思。
四、請(qǐng)你用"如果…是…"寫(xiě)一句話！(選作題)
課外作業(yè)設(shè)計(jì)
一、抄寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。
二、完成《同步練習(xí)》。
三、仿照課文第三段的寫(xiě)法，用排比句的格式寫(xiě)一段話。
四、課外閱讀《齊白石學(xué)畫(huà)畫(huà)》，有興趣的學(xué)生可以了解一下齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格。(選作題)
板書(shū)設(shè)計(jì)
齊白石的畫(huà)
生動(dòng)親切(繪畫(huà)源泉)生命的欣欣向榮
深長(zhǎng)的意義(民間活潑精神)生活的幸福美好
《齊白石的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材分析
教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是人的發(fā)展，美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評(píng)述這一領(lǐng)域中要努力培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀、價(jià)值觀，基于此，本課將通過(guò)學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國(guó)畫(huà)特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫(huà)家的.人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)審美能力；陶冶情操；增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
學(xué)生分析
學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美意識(shí)薄弱，往往以“像不像”來(lái)衡量美術(shù)作品，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識(shí)更是單純。所以除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)外，選擇接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：感受體會(huì)畫(huà)家的人格及藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，以及熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
2、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。理解似與不似之間的含義。
3、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、闡述齊白石的繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。
難點(diǎn)：體驗(yàn)不拘形式的繪畫(huà)創(chuàng)作，三則間的評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件范畫(huà)實(shí)物蝦若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具材料（國(guó)畫(huà)，黑白畫(huà)）
《齊白石的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、以畫(huà)家齊白石為突破口，學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn)，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
2、開(kāi)拓學(xué)生的審美視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討論、評(píng)述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解能力和欣賞水平。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）中國(guó)畫(huà)作畫(huà)工具
�。ń處煟┲袊�(guó)畫(huà)作畫(huà)工具、包含齊白石及同時(shí)代畫(huà)家作品的課件
四、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。
�。�1）教師出題《蝦》，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己日常所見(jiàn)，進(jìn)行不拘形式的繪畫(huà)創(chuàng)作。
�。�2）教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。教師提問(wèn)：作者是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅作品的印象。
師生討論：與自己的作品進(jìn)行比較，齊白石的作品巧妙在哪里？
2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
�。�1）齊白石畫(huà)的蝦與
真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的作品？作品表現(xiàn)了什么樣的美感？師生討論上述問(wèn)題。
�。�2）齊白石說(shuō)：“作畫(huà)妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世�！彼囆g(shù)忠于現(xiàn)實(shí)，繪畫(huà)重抒情達(dá)意。
�。�3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學(xué)成才。
（4）出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫(huà)家的作品。
（5）師生討論對(duì)作品的感受，加強(qiáng)對(duì)齊白石作品的理解，深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
3、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
請(qǐng)學(xué)生利用所掌握的中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)知識(shí)，想一想、說(shuō)一說(shuō)如何進(jìn)行《蛙聲十里出山泉》的.創(chuàng)作。
4、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
�。�1）學(xué)生展示自己的'創(chuàng)作，并互相評(píng)價(jià)。
�。�2）提供評(píng)價(jià)建議：
①作品是否表現(xiàn)自己的感受；
�、谧髌肥欠裼袆�(chuàng)意，與眾不同；
�、圩髌吩煨驼Z(yǔ)言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
5、提供課題，研究拓展。
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書(shū)上有關(guān)齊白石的資料及作品，進(jìn)一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)摘錄：
欣賞美術(shù)作品的過(guò)程
臺(tái)灣學(xué)者王秀雄把欣賞大體分為：描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)四個(gè)過(guò)程，并作了比較詳細(xì)的論述。
（1）簡(jiǎn)單描述。
感官可感受到的層面作為描述的開(kāi)始。對(duì)題材、主題、造型要素（色彩、線條、形狀、肌理）與形式等作簡(jiǎn)單粗淺的描述。
�。�2）形式分析。
探討作品制作中所運(yùn)用的材料、技法及其特性。探討作品中的色彩、形狀、線條、肌理及個(gè)物描寫(xiě)之特色。分析部分與部分、部分與整體間之關(guān)系。探討運(yùn)用何種構(gòu)成的原理（或美的原理），把藝術(shù)要素組織為一整體。探討作品之風(fēng)格。
�。�3）意義解釋。
探討環(huán)境、文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等背景要素與此作品的關(guān)系。探討作家的個(gè)性、性格、思想、藝術(shù)觀與此作品的關(guān)系。探討作品里所傳達(dá)的內(nèi)涵，即所含有的氣氛、感情、心情、主題意義、觀念、思想等。
�。�4）價(jià)值判斷。
以上述所學(xué)到的知識(shí)、概念為基礎(chǔ)，對(duì)作品的優(yōu)劣與價(jià)值作合理的判斷，并述其理由。
《齊白石的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，感受齊白石畫(huà)中美好的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解一些重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受齊白石的畫(huà)反映出來(lái)的美麗世界，感受齊白石對(duì)生活的熱愛(ài)。
課前準(zhǔn)備：
了解齊白石，收集齊白石的作品圖片，預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、學(xué)生介紹收集析資料與圖片。
2、展示齊白石的畫(huà)，你看了有什么感受?
3、今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫(huà)。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、指名分節(jié)讀課文，注意把音讀準(zhǔn)，其他同學(xué)正音。
2、默讀課文，如果在讀中有不明白的問(wèn)題，可以記在書(shū)上。
3、學(xué)生通過(guò)讀提出不懂的問(wèn)題。
4、帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)自由讀課文，和小組同學(xué)討論交流，我想大家一定能找到滿意的答案。
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、提出疑問(wèn)，引領(lǐng)全文。
1、同學(xué)們都知道，我國(guó)有許多著名的畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)都有最拿手的'，比如：徐安鴻的畫(huà)駿馬聞名世界、戴嵩擅長(zhǎng)畫(huà)牛，鄭板橋的竹子令人稱(chēng)絕……那么齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)什么呢?默讀課文，找找答案。
2、全班交流，相機(jī)理解“微不足道”等詞句。
3、小結(jié)：看來(lái)，齊白石的畫(huà)與其他畫(huà)家的畫(huà)全然不同，他從“小”字著眼，從“微”字著手，使中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)出全新的風(fēng)貌。他為什么會(huì)形成這親獨(dú)特的風(fēng)格呢?讓我們?cè)偌?xì)讀課文，找找吧!
三、讀懂課文，啟發(fā)想象，練習(xí)寫(xiě)話。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文的第四自然段，邊讀邊想象：齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà)?你最喜歡哪能一幅呢?
2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流：畫(huà)了小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)和蝦。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)是哪個(gè)。
3、請(qǐng)同學(xué)們找到描寫(xiě)自己最喜歡的那幅畫(huà)的句子，多讀幾遍，再想想為什么喜歡?
4、學(xué)生交流朗讀以及感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到是因?yàn)辇R白石把都畫(huà)活了，所以才這么吸引自己，而這與他的生活經(jīng)歷有關(guān)，并有感情地朗。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
齊白石的畫(huà)
小雞
蝌蚪 生動(dòng)
取之不盡 蝗蟲(chóng) 親切
用之不竭 蝦
《齊白石的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)本課生字，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。
2、 正確、流利有感情地朗讀課文。
3、 讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石畫(huà)的特點(diǎn)，感受齊白石畫(huà)中美好的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課生字，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石畫(huà)的特點(diǎn)，感受齊白石畫(huà)中美好的世界。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，二年級(jí)時(shí)我們認(rèn)識(shí)了一位畫(huà)家名叫徐悲鴻，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位國(guó)畫(huà)大師，（邊板書(shū)邊說(shuō)）：看老師寫(xiě)他的名字（板書(shū)）齊白石。
2、師：課文中有一段話向我們介紹了他，來(lái)齊讀（相機(jī)出示課件）齊白石頭像（學(xué)生齊讀第一自然段）
2、師：齊白石是我國(guó)著名的畫(huà)家。湖南湘潭人，從二十五歲學(xué)畫(huà)一直畫(huà)到九十三歲去世，他對(duì)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印無(wú)所不精。
3、這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)齊白石的畫(huà)。（師邊說(shuō)邊補(bǔ)充課題）
板書(shū)：的畫(huà)
師：課文描寫(xiě)的是誰(shuí)的畫(huà)？
生：齊白石畫(huà)的畫(huà)。
師：描寫(xiě)的是齊白石的什么？
生：齊白石的畫(huà)。
二、初讀課文，整體感知
師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到第51頁(yè)。自由讀一讀課文
1、要求：注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、檢查生字詞。同學(xué)們讀書(shū)真用心，相信你們一定能把這些詞讀準(zhǔn)。
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
肚腹 掃把 面貌 著名 饑荒 經(jīng)歷 描繪 豐富 蠟燭
老百姓 取之不盡 用之不竭 清雅孤高 欣欣向榮
�。�1）師：請(qǐng)大家自由的讀一讀。（學(xué)生自由讀）
�。�2）師：請(qǐng)這一條的同學(xué)開(kāi)火車(chē)，一人讀一排。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，詞語(yǔ)連讀了沒(méi)有？（指名讀）——讀一排正一排的音（正確的的表?yè)P(yáng)：字音讀準(zhǔn)了，教師、學(xué)生及時(shí)糾正不對(duì)讀音。）
（4）師：來(lái)，把這些詞語(yǔ)齊讀兩遍。
3、 師：詞語(yǔ)會(huì)準(zhǔn)了，相信大家一定會(huì)把課文讀得更加流利，一邊讀一邊思考。
你都知道了什么？
4、（指名3人說(shuō)，如果前兩名學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到畫(huà)的內(nèi)容，教師就引導(dǎo)：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，那他都畫(huà)了些什么呢？）
指名說(shuō)。（表?yè)P(yáng)語(yǔ)：A你可真會(huì)讀書(shū)。B你讀的很認(rèn)真。C你太會(huì)學(xué)習(xí)了。）
5、師小結(jié)：聽(tīng)了剛才幾個(gè)同學(xué)的介紹，我們明白了，這篇課文先向我們講齊白石童年的生活經(jīng)歷，接著描述他的畫(huà)的特點(diǎn)。最后介紹齊白石對(duì)中國(guó)畫(huà)的貢獻(xiàn)。
6、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看哪些段落重點(diǎn)寫(xiě)了齊白石的畫(huà)？
指名說(shuō)（第4、6自然段）
三、精讀第四自然段
�。ㄕn件出示：第四自然段內(nèi)容）
1、師：請(qǐng)大家默讀第四自然段，看看齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà)？
指名回答：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦。（教師相機(jī)板書(shū)：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦）
2、師：你喜歡哪幅畫(huà)？就把那個(gè)句子多讀幾遍，和同座交流一下為什么喜歡這幅畫(huà)？
3、師：誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)一說(shuō)？（教師做舉手姿勢(shì)）
根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)的句子。
預(yù)設(shè)
生1：我喜歡他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓，因?yàn)樾‰u正在搶一條蚯蚓。
�。ㄕn件出示句子）（教師相機(jī)點(diǎn)紅“爭(zhēng)奪”，并板書(shū)：爭(zhēng)奪）
1、 師：他們?cè)谠鯓訝?zhēng)奪？你仿佛看到了什么？
生自由回答（想象一下小雞的眼睛會(huì)怎樣？如果你是那只小雞心里會(huì)怎么想？）
2、 師：把你的這種感受讀出來(lái)吧！
指名讀生3人（評(píng)價(jià)1：你爭(zhēng)奪地還不夠激烈。2、你可真貪吃。3、你真是一只好斗的小雞）——現(xiàn)在請(qǐng)男生讀——女生讀
3、你們還喜歡齊白石的哪幅畫(huà)？為什么喜歡？我們接著交流。
生2：他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)，因?yàn)轵蝌蕉荚谟蝿?dòng)。
�。ㄕn件出示句子）（相機(jī)點(diǎn)紅“游動(dòng)”，并板書(shū)：游動(dòng)）
師：小蝌蚪們，（師看左邊的學(xué)生）這邊的小蝌蚪，你們?cè)谶@清清亮亮的池塘里游得可真快活！你們要去干什么呀？
生：我們?nèi)プ鲇螒颍?/p>
師：來(lái)，讀出你們的快樂(lè)吧�。◣熓种复笃聊唬ㄗ筮厡W(xué)生讀）
師：（師看右邊的學(xué)生）瞧，他們多快活呀，這邊的小蝌蚪們，你們干什么去呢？
生：我們?cè)谧矫圆兀?/p>
師：多自由的小蝌蚪呀，讓我們也來(lái)感受你們的快樂(lè)�。◣熓种复笃聊唬�
（右邊的學(xué)生讀）
師：我們一起再去這清清亮亮的池塘里快樂(lè)的游動(dòng)起來(lái)吧�。R讀）
4、師：我們接著欣賞齊白石的畫(huà)。
生3：他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹，因?yàn)榛认x(chóng)停在那。
（課件出示句）
師：（他可真悠閑）誰(shuí)還能從別的方面說(shuō)說(shuō)喜歡這幅畫(huà)的原因嗎？
生：蝗蟲(chóng)有顏色像真的。
師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀！齊白石畫(huà)的蝗蟲(chóng)顏色真分明。
（教師相機(jī)點(diǎn)紅“綠色”、“淺色”并板書(shū)）把你的感受讀出來(lái)吧！
師：來(lái)，我們一起也感受一下。（男、女分讀）
5、繼續(xù)欣賞齊白石的畫(huà)。
生4
他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)！ 因?yàn)槲r的身體是透明的。
（課件出示句子）（課件點(diǎn)紅“透明”，并板書(shū)透明）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？齊白石到八十三歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)蝦，為了畫(huà)好蝦身體的透明度，齊白石經(jīng)常去菜市場(chǎng)把蝦買(mǎi)回家放在清水盆里長(zhǎng)久地觀察，仔細(xì)地揣摩，用墨色的深淺濃淡，終于達(dá)到了透明的效果，那真令人叫絕！你來(lái)讀讀這種感受。
指生2人讀（評(píng)：1、畫(huà)的蝦可真逼真。2、畫(huà)活了）
師：還有沒(méi)有別的原因？
生2：我從“仿佛要跳躍起來(lái)”感受到齊白石畫(huà)的蝦就像活的，還跳動(dòng)得很高哩。
（課件點(diǎn)紅“跳躍”，并板書(shū)跳躍）
師：同學(xué)們，齊白石畫(huà)的有一幅蝦圖在國(guó)際上拍賣(mài)到1665萬(wàn)元人民幣，他真有本事。我們看到的哪里是畫(huà)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命呀！就連西班牙藝術(shù)大師畢加索在看了齊白石畫(huà)的`蝦后，也情不自禁地說(shuō)：“我不敢去你們中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)有個(gè)齊白石。”“齊白石不愧是最偉大的東方藝術(shù)家”。誰(shuí)來(lái)再讀？
指生讀2人（評(píng)價(jià)語(yǔ)：1、小蝦還跳得不夠高。2、你是一只很活躍的小蝦。3、我仿佛看就這只蝦真的跳得很高。）
師：前邊的同學(xué)，你們眼前有一群透明的小蝦在游動(dòng)呢！讀出感受。
師：后邊的同學(xué)，你們眼前有一群小蝦在跳躍呢！讀出感受。
師：讓我們帶著透明的身體，在小河里游得更遠(yuǎn)、跳得更高吧！齊讀。
6、師：指板書(shū)回顧第四自然段：同學(xué)們，齊白石他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹。他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)！，平時(shí)生活中常見(jiàn)的事物，在齊白石的筆下都有充滿生命的活力。我們欣賞了齊白石的畫(huà)，給你們都留下什么印象呢？
生：生動(dòng)親切。
�。ㄈ魶](méi)有人說(shuō)：文中最后一句話有個(gè)詞總結(jié)了他畫(huà)的特點(diǎn)，看看是什么？生動(dòng)親切）教師相機(jī)板書(shū)：生動(dòng)親切
7、想不想欣賞齊白石的畫(huà)？看看和你們想像的是不是一樣？
（課件出示4幅圖）
8、齊白石的畫(huà)畫(huà)得好，作者也寫(xiě)得活，讓我們感受到了齊白石的畫(huà)生動(dòng)親切。
師：你能根據(jù)板書(shū)把這些句子補(bǔ)充完整嗎？
�。ㄕn件出示句子，學(xué)生說(shuō)一句 師點(diǎn)出相應(yīng)的答案）
他畫(huà)兩只小雞（正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。）他畫(huà)（一群一群的）蝌蚪，（在水中游動(dòng)）。他畫(huà)（停在稻穗上的）蝗蟲(chóng)，（有綠色的翅翼，淺色的肚腹）。他畫(huà)的蝦，（身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)�。�
師：讓我們?cè)賮?lái)感受齊白石的畫(huà)吧。（把學(xué)生分成四個(gè)小組分讀句子，再齊讀一遍。）
�。ㄕn件出示第四自然段內(nèi)容）
9、 師：同學(xué)們，作者先介紹了這四幅畫(huà)，最后來(lái)了一個(gè)總結(jié)，我們一起讀最后一句話。這樣先分說(shuō)后總結(jié)，就是先分后總的構(gòu)段方式。
四、拓展
師：同學(xué)們，我們接著來(lái)欣賞大師的畫(huà)。
�。ㄕn件出示畫(huà)） 生欣賞。
師：畫(huà)中的這些小事物都是農(nóng)村里常見(jiàn)到的，在別的畫(huà)家眼里是很難登大雅之堂，這些事物實(shí)在是太小、太普通、太不值得一提了。文中有個(gè)詞語(yǔ)叫做——生說(shuō)答案， “微不足道”，師出示詞卡�！拔ⅰ笔鞘裁匆馑�？（微�。� “不足”是什么意思？（不值）“道”是什么意思？（提起）齊讀詞語(yǔ)兩遍。
板書(shū)：……
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第六自然段？指名讀。
師：老師還帶來(lái)了幾幅畫(huà)，你能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
五、小結(jié)
齊白石還有許多優(yōu)秀的作品，課后上網(wǎng)查查資料。生活中那些微不足道的事物在齊白石的筆下卻變得生動(dòng)親切，齊白石為什么賦予這些小事物深長(zhǎng)的意義呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10 齊白石的畫(huà)
微不足道
小雞 爭(zhēng)斗
蝌蚪 游動(dòng) 生動(dòng)親切
蝗蟲(chóng) 綠色
蝦 跳躍
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