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《童年絮味》教學設計
學習目標：
1、整體感知課文內(nèi)容，了解“我”童年的生活情況。
2、品味文中風趣的語言，領會作者的思想感情。
3、體會作者童年時物質(zhì)生活的艱辛與對美好世界的向往，進而更加熱愛今天的幸福生活。
教學重點：
1、整體感知課文內(nèi)容，了解“我”童年的生活情況。
2、品味文中風趣的語言，領會作者的思想感情。
教學難點：
1、品味文中風趣的語言，領會作者的思想感情。
2、體會作者童年時物質(zhì)生活的艱辛與對美好世界的向往，進而更加熱愛今天的幸福生活。
教學過程：
一、新課導入：童年是我們每一個人最幸福的階段，在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的，我們和童年生活也是無憂無慮的，那我們大家來談一談在你的童年生活中令你難忘的事或人。（學生回答）
接下來我們來看一看我國當代女詩人舒婷她的童年生活是怎么樣的？
二、作者
舒婷，當代女詩人。
三、課文主題解讀：本文是一篇富情趣的敘事散文。作者通過回憶自己在極度匱乏的物質(zhì)條件下度過的充滿笑聲而又略帶辛酸的童年時光，抒發(fā)了對童年生活的懷念之情，表達了對追求自由與快樂的純真童心的贊美之情。同時，也通過與今天的孩子們對比，引起人們的思考。
四、課文導讀
（一）整體感知課文，了解課文大意
1、請同學們自由朗讀課文，看看作者在文中都寫到了童年的哪些事情。
討論歸納
�、偻甑耐婢咧挥幸粋� ②多姿多彩的大自然 ③初學識字自得意 ④自編小辮美極了
�、菁医虈罋v成習慣 ⑥左鄰右舍關(guān)系密 ⑦乘涼還有小表妹 ⑧夏秋冬季我都愛
�、崛缃窠o兒買雨鞋
2、再讀課文，嘗識給課文劃分結(jié)構(gòu)層次。
�。ǘ┱n文重點難點解讀
1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對此你有什么看法？
作者生活的時代是我們國家經(jīng)濟落后，物質(zhì)條件差，那時的孩子們少玩具生活較苦。但他們卻同樣的熱愛生活，追求快樂，以艱苦的環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們跟大自然親密接觸，他們從不缺玩伴他們可以享受漫長的暑假，健康成長。而今天的孩子們，物質(zhì)生活優(yōu)越，他們有大量的玩具與玩伴，往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴，或是被各種興趣班占去了課余時間，這是現(xiàn)在孩子們的痛苦之處。
為了讓今天的孩子們健康成長，應該給他們真正減負，把假期和課余時間還給孩子們，引導他們正確對待學與玩的關(guān)系，讓孩子們親近大自然，健康快樂地成長。
2、作者愛勞動的習慣是怎樣養(yǎng)成的？對她今后有何影響？
作者愛勞動的習慣與小時候所受的教育有關(guān)，作者很小的時候就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆的嚴格檢查，漸成習慣，不以為苦反以為樂，時常陶醉在自己的勞動成果中。直到長大后，這個好習慣仍伴隨著她。
（三）寫法賞析
1、語調(diào)詼諧，充滿童趣。
2、以比鮮明，引人深思。
五、課堂鞏固訓練
給下列生字注音
摑（ ） 篋（ ） 啜（ ） 糠（ ） 鬈（ ）撮（ ）
黝（ ） 憚（ ） 叱（ ） 噙（ ） 撅（ ）譬（ ）
六、總結(jié)本課內(nèi)容。
七、布置作業(yè)。
完成一篇關(guān)于自己童年生活的小短文。
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