《 積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1.背誦古詩(shī)《春夜喜雨》，理解這首詩(shī)的意思，積累·運(yùn)用三。
2.閱讀《螳螂捕蟬》，了解更多的成語(yǔ)故事。
3.通過(guò)辯論訓(xùn)練做到敢于想別人闡明自己的觀點(diǎn)，并且做到言之有理，言之有據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)好給學(xué)校的建議信，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)
在辯論中圍繞自己的論點(diǎn)組織材料。
教具準(zhǔn)備投影片
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、讀一讀，背一背
1.自由讀一讀這首詩(shī)，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。
2.指名讀這首詩(shī)，教師正音。
3.說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，不懂的大家討論。
4.有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。
二、閱讀
1.自讀這篇短文，想一想，文章講的是一件什么事情？
2.默讀課文，思考：
a.那個(gè)年輕的侍衛(wèi)官是怎樣勸說(shuō)吳王不要進(jìn)攻楚國(guó)的？他這樣勸說(shuō)有什么好處？
b.文章中哪一段文字是寫(xiě)“螳螂捕蟬”的，你從“螳螂捕蟬”這個(gè)成語(yǔ)想到了什么？
3.你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些成語(yǔ)故事，說(shuō)給大家聽(tīng)，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《積累·運(yùn)用三》。
第二課時(shí)
一、引入課題：中國(guó)有句古話，叫作開(kāi)卷有益，大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢？你們?cè)趺纯催@個(gè)問(wèn)題？
二、闡明基本觀點(diǎn)
1.說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。
2.持同一個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)可以分在同一個(gè)組，交流一下個(gè)人的論據(jù)。
三、分組辯論
1.各小組進(jìn)行辯論。
2.全班辯論。
四、教師總結(jié)
1.指出雙方說(shuō)得都很有道理，讀書(shū)時(shí)要注意選擇，對(duì)于壞書(shū)要從反面吸取教訓(xùn)，同樣能“開(kāi)卷有益”。
2.大家評(píng)議，選出最佳辯手，發(fā)紀(jì)念品。
五、談?wù)勀愕捏w會(huì)
1.普通學(xué)生發(fā)言。
2.最佳辯手發(fā)言。
【《 積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《積累運(yùn)用三 》教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
積累與運(yùn)用(三) 教學(xué)設(shè)計(jì)03-11
《積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容01-22
《積累·運(yùn)用三》精品教學(xué)設(shè)計(jì)07-06
《積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)模板03-06
《積累運(yùn)用三習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
人教版積累運(yùn)用三的教學(xué)設(shè)計(jì)03-23