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秋游活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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秋游活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

秋游活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)與能力：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。

　　過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過(guò)想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

　　情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。教

　　學(xué)準(zhǔn)備：師，課件；生，前置性作業(yè)、秋天的照片。教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：小朋友，秋風(fēng)起了，秋天到了，在這金風(fēng)送爽，天朗氣清的季節(jié)里，你們最想干什么呀？生：秋游！

　　二、授新

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段

　　師：好的，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《秋游》。那么別猶豫了，快跟著老師到郊外去游玩吧！

　　師：小朋友，去郊游時(shí)，郊外的美景可要看仔細(xì)了。

　　1、師：小朋友，你看到了什么呀？（讀后設(shè)問(wèn)）生：我看到了藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。生：我看到農(nóng)田里稻子黃了。生：我看到農(nóng)田里高粱紅了。生：我看到農(nóng)田里棉花白了，像天上的朵朵白云。

　　2、師：是呀，秋天的景色真美呀，看了真令人著迷，真是——生：秋色宜人！

　　3、師：請(qǐng)小朋友自由讀第2、3自然段，讀后想想，你喜歡秋天的什么？（生讀課文第2、3自然段）（1）師：下面請(qǐng)小朋友進(jìn)行小組交流，告訴同組的小朋友，你喜歡秋天的什么，并說(shuō)說(shuō)為什么。（生小組交流）（2）師：你喜歡秋天的什么，請(qǐng)告訴秋姑娘。生：我喜歡秋天的白云。因?yàn)榘自朴袝r(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。

　　4、師：是呀，白云還會(huì)變魔術(shù)呢，多有趣呀！誰(shuí)能讀好它呢？（出示第2自然段）（指名讀、小組讀）

　　5、師：聽(tīng)小朋友讀得這么有趣，老師也情不自禁地喜歡上了這些會(huì)變魔術(shù)的白云。讓我也來(lái)試一試吧！（范讀第2自然段）師：這些有趣的白云你們喜歡嗎？請(qǐng)喜歡的小朋友站起來(lái)讀一讀。（喜歡的小朋友站起來(lái)讀）

　�。�5）師：這么美的白云在什么地方呀？生：這么美的白云在藍(lán)藍(lán)的天空上。

　　師：藍(lán)藍(lán)的天空怎么樣？生：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊。師：誰(shuí)能把一望無(wú)邊的藍(lán)天讀得美美的。生：（指名讀，齊讀，男、女比賽讀）師：老師真的好象看到了一望無(wú)邊的藍(lán)天，在這一望無(wú)邊的藍(lán)天上，肯定還有各種各樣的白云。請(qǐng)大家看著畫(huà)面想象一下，你還看到了些什么樣的白云？把你們看到的這么多白云的樣子，用下面的形式連起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（課件出示，生邊看邊想象）（出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像-----，有時(shí)像-----，有時(shí)像-----。）（生答）

　　師：多美的白云呀，讓我們一起來(lái)美美地讀一讀藍(lán)天上那變化多端的白云吧！

　　生：（齊讀第2自然段）師：你還喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的稻子。

　　生：我喜歡秋天的高粱。生：我喜歡秋天的棉花。師：這些呀都是長(zhǎng)在田野里的，小朋友喜歡的是秋天的田野。請(qǐng)小朋友輕聲讀第3自然段。生：（輕聲讀第3自然段）師：小朋友，秋天的田野美嗎？生：美！師：美在哪兒呢？生：農(nóng)田里，稻子黃了，很美。生：紅紅的高粱也很美。生：棉花白了，也很美。師：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)句式，把它說(shuō)得更具體些呢？小朋友可以先自己練一練。

　�。ǔ鍪揪涫剑恨r(nóng)田里，稻子黃了，-----；高粱紅了，-----；棉花白了，-----。）

　　生：農(nóng)田里，稻子黃了，像鋪了一地的金子；高粱紅了，像一把把紅紅的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。生：農(nóng)田里，稻子黃了，像鋪了一條黃燦燦的地毯；高粱紅了，像一把把燃燒的火把；棉花白了，像鋪了一層厚厚的白雪。師：說(shuō)得真棒，誰(shuí)能用兒歌的形式來(lái)夸一夸秋天的田野。生：（邊說(shuō)邊表演兒歌《秋天到》）師：在小朋友眼里，秋天的田野是五彩繽紛的，誰(shuí)能來(lái)讀好它呢？（出示第3自然段）生：（讀第3自然段）師：你覺(jué)得他讀得怎么樣？生：秋天的田野很美，他讀出了贊美的語(yǔ)氣。生：農(nóng)田里莊稼豐收了，他讀出了高興的心情。師：讓我們一起帶著贊美的語(yǔ)氣，高興的心情讀一讀秋天的田野吧。生：（齊讀第3自然段）師：再往遠(yuǎn)處看，你還看到了什么？生：我看到了果園。師：秋天的果園是什么樣的呢？老師這兒有一些秋天的果子，請(qǐng)小朋友來(lái)布置一下秋天的果園。師：（指圖）秋天的果園美嗎？生：美！師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)夸一夸秋天的果園。生：（小組討論）

　　生：（用《秋天到》的兒歌來(lái)夸）生：（唱自編歌曲《秋天果園頂呱呱》）

　　生：（改編課文第3自然段）果園里，梨兒黃了，蘋(píng)果紅了，葡萄紫了。師：秋天的景色可真美呀，真是賞也賞不完，看

　　也看不厭。讓我們?cè)匐S課文去游一游，看一看吧。生：（配樂(lè)齊讀第2、3自然段）師：老師這兒還有一份小小的禮物送給大家，這是表示秋天的6個(gè)成語(yǔ)，希望大家能夠熟讀記住。（指黑板報(bào)秋景圖上的成語(yǔ)，生自由讀，教師領(lǐng)讀，齊讀）

　�。ǘ﹫D文結(jié)合，學(xué)習(xí)第四自然段

　　顯示畫(huà)面1，畫(huà)面2，加上盡情玩耍的師生（動(dòng)畫(huà)）構(gòu)成完整的插圖，并配上音樂(lè)

　　1、小朋友，我們已不知不覺(jué)地來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的郊外，開(kāi)心嗎？現(xiàn)在，你們最想干什么？

　　2、好，就讓我們高高興興地玩吧�？炜矗乙呀�(jīng)把你們盡情玩耍的情景拍攝下來(lái)了�。ㄖ笇�(dǎo)觀察）

　　3、誰(shuí)能用"有的……有的……有的……"把所看到的說(shuō)出來(lái)。

　　4、書(shū)上是怎么寫(xiě)的？齊讀第四自然段。

　　5、大家玩得開(kāi)心嗎？（板書(shū)：開(kāi)心）從哪些地方可以看出大家玩得十分開(kāi)心？請(qǐng)小朋友邊讀課文邊圈畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　6、指名回答。（"打滾兒"、"亮嗓子"、"逮螞蚱"和"跑、奔、笑、喊"）

　　7、小朋友"亮開(kāi)了嗓子"干什么？（指名學(xué)生唱《秋游》）