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高中化學新課標教學設計模板
篇一：高中化學教案(教學設計)模版
一、教材分析
鈉是堿金屬中的典型代表，是學生在高中學習的第一個金屬元素，把它編排在高一教材
中第三章討論，是因為義務教育初中化學教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識，為高中鈉元素的系統(tǒng)學習奠定了基礎，可以使學生感覺相對更簡單，有利于減輕學生在高中學習初期的不適應感；還有利于復習鞏固第一章所學的氧化還原反應和離子反應的知識，通過對鈉元素的學習，總結(jié)出學習金屬元素的學習方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學習。
二、學情分析
剛進高一的學生，在初中已經(jīng)學習過金屬元素（如鐵），同時還學習過鈉的某些化合物
�。ㄈ缏然c、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識，他們也有進一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對于鈉的學習將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實驗，也做過一些簡單的學生實驗，具有了一定的實驗操作技能；這些都會成為本節(jié)課教學的有利支撐點。
三、教學目標
【知識與技能】
1、掌握金屬鈉的主要物理及化學性質(zhì)；
2、了解金屬鈉的保存方法及用途；
3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途。
【過程與方法】
1、通過引導學生觀察、分析實驗現(xiàn)象，讓同學們體會怎樣運用觀察法進行實驗探究；
2、通過對鈉跟氧氣的反應及過氧化鈉性質(zhì)的實驗探究，讓學生體會實驗方法在化學研究中的作用，并認識到實驗過程中控制實驗條件的重要性。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、通過學生小組探究實驗活動，培養(yǎng)學生自主探索創(chuàng)新精神和同學間的交流合作學習的協(xié)作精神；
2、培養(yǎng)學生嚴肅認真的實驗習慣和科學態(tài)度。
四、教學重難點
【重點】
1、金屬鈉和過氧化鈉的`化學性質(zhì)； 2、金屬鈉的氧化以及與水反應的原理。 【難點】
1、初步學會以觀察、實驗、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運用，初步掌握研究物質(zhì)的基本方法；
2、鈉在空氣中加熱的實驗現(xiàn)象的解釋
五、教學方法
實驗法、討論法、觀察法
六、教學準備
多媒體設備
實驗儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片 實驗藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸
七、教學過程
八、板書設計
九、課后作業(yè)
1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點________（高、低），密度________（大、�。�，硬度________(大、小)。
2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物B、有金屬鈣被還原出來 C、反應過程中鈉浮在液面熔成小球 D、鈉熔成小球在液面上迅速游動
十、教學反思
篇二：湖南省高中化學新課程教學設計參賽模板及范例
第一部分：教學設計模板
教學設計標題（化學課程標準主題或教材中規(guī)定的內(nèi)容）
一、基本說明
�、苯虒W內(nèi)容所屬模塊：（注明：高中化學必修模塊：《化學1》、《化學2》，選修模塊：《化學與生活》、《化學反應原理》和《有機化學基礎》）
⒉年級：
�、乘媒滩某霭鎲挝唬� ⒌所屬的章節(jié)：
�、督虒W時間： 分鐘
二、教學設計
1.教學目標：（針對本堂課教學內(nèi)容和教學實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面，來確定具體的教學目標）
2.內(nèi)容分析：（根據(jù)自己對化學課程標準理解和教材中有關內(nèi)容的把握，并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和本班學生水平，分析教學內(nèi)容中的重點、難點；簡要說明教學內(nèi)容在整個知識體系中的位置）
3.學情分析：（簡要分析學生的認知特點、學生已有知識經(jīng)驗及能力水平、對教學內(nèi)容的了解程度等，預設教學情景）
4.設計思路：（說明教學設計者是如何根據(jù)本教學內(nèi)容及其教學目標，確定教學指導思想、設立教學程序和設計教學方法的）
三、教學過程
�。ú捎孟率龅谋砀袷矫枋觯M量采用寫實的方式描述教學過程的真實情景，盡量將教學中的關鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中某些值得注意與思考的現(xiàn)象和事件描
四、教學反思 注意事項：
1．反思不僅要總結(jié)本次教學活動的優(yōu)點和成功之處，同時要注意指出本次教學活動中的值得研究的具有普遍性的問題，特別關注在教學具體實施過程中生成性的問題。針對這些問題，通過自己的.分析與思考，找出問題的癥結(jié)，提出改進教學的策略和方法。
2．反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學資源、學生學習過程及典型成果（可選） 教學資源包括：學案、課件及其他教學相關資源。 學習成果包括：學生課前、課上或課后搜集的資料；學生活動過程的圖片等；學生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
第二部分：化學教學設計范例
氮氧化物與大氣污染
湖南師大附中：鄧建安
一、基本說明
教學內(nèi)容所屬模塊：《化學1》
年級：高一
3.所用教材出版單位：人民教育出版社 4.所屬的章節(jié)：第四章第三節(jié)第2課時 5.教學時間：40分鐘
二、教學設計
1.教學目標：
�。�1）了解NO、NO2的物理性質(zhì)。
�。�2）通過試驗探究掌握NO和NO2的化學性質(zhì)，培養(yǎng)學生的實驗觀察、分析和設計能力。
�。�3）了解氮氧化物對環(huán)境的污染，體會化學對環(huán)境保護的重要意義，培養(yǎng)學生關注社會的意識和責任感。
2.內(nèi)容分析：
本課時教學重點有兩個：一是NO2與水的反應，二是氮氧化物對大氣的污染。教學難點是進行科學探究“NO2盡可能被H2O吸收”。
“二氧化氮和一氧化氮”的學習有助于對“空氣質(zhì)量日報”中的“首要污染物”指標作進一步了解，能讓學生進一步清楚大氣污染物，認識環(huán)境保護的迫切性，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和科學探究能力。
3.學情分析：
學生通過上一課時對SO2的學習，已初步掌握了這一類物質(zhì)的學習方法，本課時要指導學生運用知識遷移來掌握氮氧化物的性質(zhì)，引導學生形成科學的思維方法。同時，學生動手能力還在形成過程中，要培養(yǎng)學生在實驗設計與操作過程中形成嚴謹、規(guī)范的良好學習習慣。
4.設計思路：
（1）努力體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。課前布置“酸雨的調(diào)查”，課堂進行“科學探究”，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和科學探究能力。
�。�2）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生內(nèi)在的學習動力，促使學生主動探究科學的奧妙。
�。�3）利用多媒體的直觀性和可控性提高教學效果，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率。 三、教學過程
篇三：高中化學教案模版
第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì)（第1課時）
一、教材分析
鈉是堿金屬中的典型代表，是學生在高中學習的第一個金屬元素，把它編排在高一教材
中第三章討論，是因為義務教育初中化學教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識，為高中鈉元素的系統(tǒng)學習奠定了基礎，可以使學生感覺相對更簡單，有利于減輕學生在高中學習初期的不適應感；還有利于復習鞏固第一章所學的氧化還原反應和離子反應的知識，通過對鈉元素的學習，總結(jié)出學習金屬元素的學習方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學習。
二、學情分析
剛進高一的學生，在初中已經(jīng)學習過金屬元素（如鐵），同時還學習過鈉的某些化合物
�。ㄈ缏然c、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識，他們也有進一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對于鈉的學習將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實驗，也做過一些簡單的學生實驗，具有了一定的實驗操作技能；這些都會成為本節(jié)課教學的有利支撐點。
三、教學目標
【知識與技能】
1、掌握金屬鈉的主要物理及化學性質(zhì)；
2、了解金屬鈉的保存方法及用途；
3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的.用途。
【過程與方法】
1、通過引導學生觀察、分析實驗現(xiàn)象，讓同學們體會怎樣運用觀察法進行實驗探究；
2、通過對鈉跟氧氣的反應及過氧化鈉性質(zhì)的實驗探究，讓學生體會實驗方法在化學研究中的作用，并認識到實驗過程中控制實驗條件的重要性。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、通過學生小組探究實驗活動，培養(yǎng)學生自主探索創(chuàng)新精神和同學間的交流合作學習的協(xié)作精神；
2、培養(yǎng)學生嚴肅認真的實驗習慣和科學態(tài)度。
四、教學重難點
【重點】
1、金屬鈉和過氧化鈉的化學性質(zhì)；
2、金屬鈉的氧化以及與水反應的原理。
【難點】
1、初步學會以觀察、實驗、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運用，初步掌握研究物質(zhì)的基本方法；
2、鈉在空氣中加熱的實驗現(xiàn)象的解釋
五、教學方法
實驗法、討論法、觀察法
六、教學準備
多媒體設備
實驗儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片 實驗藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸
七、教學過程
八、板書設計
九、課后作業(yè)
1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。
2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物B、有金屬鈣被還原出來 C、反應過程中鈉浮在液面熔成小球 D、鈉熔成小球在液面上迅速游動
十、教學反思
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