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語(yǔ)文《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、生字卡、錄音。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．今天，我們學(xué)習(xí)新課文，題目是"木蘭從軍"。板書(shū)課題。
2．聽(tīng)課文錄音。
聽(tīng)后提問(wèn)：木蘭是誰(shuí)？
“從軍”是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰(shuí)去從軍？
二、初讀指導(dǎo)
1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
2．畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段。
3．檢查自讀效果。
�。�1）出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。
�。�2）指名分節(jié)讀課文。
（3）說(shuō)說(shuō)每段的意思。
三、精讀訓(xùn)練
理解第一段。
1．指名讀。
2．口頭填空。
花木蘭（ ）。
3．小結(jié)。
4．背誦第一段。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1．老師曾學(xué)過(guò)一首北朝民歌，記憶深刻，今天我想把其中的第一段背給大家聽(tīng)聽(tīng)。好嗎？
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。/ 不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問(wèn)女何所思？問(wèn)女何所憶？/ 女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。
昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，/ 軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，/ 愿為市鞍馬，從此替爺征。
2．這首民歌寫(xiě)的是誰(shuí)？（花木蘭）教師板書(shū)：木蘭
千百年來(lái)，木蘭的故事不僅在中國(guó)廣為流傳，(點(diǎn)擊放映動(dòng)畫(huà)片)而且木蘭形象被搬上美國(guó)銀幕，動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》轟動(dòng)歐美。你們木蘭的故事嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）
3．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)木蘭故事的課文，（板書(shū)課題）12 木蘭從軍，齊讀
4．解題：“木蘭從軍”的“從”是什么意思呢？請(qǐng)你選擇。
�、俑S ②順從 ③參加 ④次要的
“木蘭從軍”的“從”是參加的意思。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“木蘭從軍”的意思。
二、預(yù)習(xí)檢查
1．（檢查生字詞）出示：
名字 征兵 父親 年老多病 女扮男裝 勝利
將士 朝廷 年齡 戰(zhàn)袍 渡燕山 赫赫
�。�1）自由讀
�。�2）你覺(jué)得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？
（3）教學(xué)2個(gè)多音字
a將讀第一聲時(shí)可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？
b燕讀第一聲時(shí)用法很少，如“燕山”“燕國(guó)”及表示人姓的時(shí)候用到。讀第四聲很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�4）指名讀，齊讀生字詞
�。�6）齊讀
（7）你能用這其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
2．請(qǐng)大家觀看課文的動(dòng)畫(huà)，要求仔細(xì)聽(tīng)朗讀，認(rèn)真看畫(huà)面。即將進(jìn)行朗讀比賽。（點(diǎn)擊放映課文動(dòng)畫(huà)）。
3．老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們課文讀得怎么樣？這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
4．分小節(jié)讀課文，要求讀得正確、流利。師生評(píng)議。
5．讀了課文，你已經(jīng)知道了些什么？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：（教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)內(nèi)容相機(jī)點(diǎn)明這是課文的幾小節(jié)的內(nèi)容）
�。ㄏ鄼C(jī)完成句式練習(xí)）�；咎m是 。
三、精讀課文
1．木蘭從軍，木蘭從軍，花木蘭為什么會(huì)女扮男裝去從軍呢？請(qǐng)小朋友輕聲讀一讀課文第二自然段，邊讀邊想花木蘭為什么會(huì)女扮男裝去從軍，找出有關(guān)的句子多讀幾遍。
2．生自由讀課文第二自然段。
3．相機(jī)出示第1、2句
�。�1）出示：那時(shí)候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書(shū)。
“經(jīng)�！钡慕x詞是什么？陳老師知道有個(gè)詞語(yǔ)表示“經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)”的意思，（板書(shū)：戰(zhàn)事不斷）
北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)有什么樣的后果呢？
生交流
（邊防將士死傷無(wú)數(shù)，邊疆百姓流離失所。）
過(guò)渡：是呀，情況多危急呀！所以朝廷——緊急征兵。誰(shuí)來(lái)讀好它？
�。�2）指名讀，師生評(píng)（情況多危急）
4．（出示第3、4、5）木蘭見(jiàn)到上面有父親的名字，焦急萬(wàn)分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂。
木蘭看到文書(shū)上有父親的名字焦急萬(wàn)分，什么叫“焦急萬(wàn)分”？讀好這句話。她為什么“焦急萬(wàn)分”？我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情況。（點(diǎn)擊放映動(dòng)畫(huà)片段）
�。�1）請(qǐng)小朋友讀一讀，想一想
�。�2）交流，相機(jī)板貼：老幼
5．就在國(guó)家危難，全家憂心忡忡之際，木蘭想到了自己，她想到自己什么？（相機(jī)板書(shū)）為國(guó)為家
6．如果你們是木蘭的家人會(huì)同意她從軍嗎？（不同意）
是的，弟弟第一個(gè)叫了起來(lái)：“姐姐，你不能去，你去了，誰(shuí)陪我玩呀？”現(xiàn)在請(qǐng)你們幫花木蘭來(lái)說(shuō)服弟弟。弟弟很懂事，于是他又說(shuō)：“我是男子漢，應(yīng)該我去�！蹦咎m又是怎么說(shuō)服他的？
木蘭的爸爸媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢怎樣勸阻呢？木蘭又是怎么說(shuō)服他們的呢？學(xué)生自由說(shuō)。
木蘭終于說(shuō)服了家人，女扮男裝，替父從軍。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略她的那份堅(jiān)定，那份從容。（點(diǎn)擊放映動(dòng)畫(huà)片段）
學(xué)習(xí)了課文的第二小節(jié)，你們覺(jué)得木蘭是個(gè)什么樣的人呢？
7．小結(jié)：正因?yàn)槟咎m懂得了尊老愛(ài)幼、為國(guó)分憂，于是他毅然決定女扮男裝，替父從軍。我們的女同學(xué)一起來(lái)感受一下這份情感。（女同學(xué)齊讀第二小節(jié)）
8．其實(shí)課文的第二小節(jié)就是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩(shī)》的第一節(jié)改編的，跟老師來(lái)讀一讀《木蘭詩(shī)》的第一節(jié)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1．認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2．背誦第一、二、三段。
二、精讀課文：理解第四段
1．看插圖二，說(shuō)說(shuō)勝利歸來(lái)的花木蘭裝束有什么變化？
2．自讀課文，畫(huà)出寫(xiě)將軍們恍然大悟的句子。
3．讀后交流。
4．指導(dǎo)朗讀、背誦。
三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：脫 穿 將 勇
四、作業(yè)：1.抄寫(xiě)字詞；2.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教后反思：
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