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音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇），希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目的
一、指導(dǎo)同學(xué)親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，讓他們?cè)诟杪暸c扮演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)之情。
二、識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)同學(xué)讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)同學(xué)用不同的音色，表示老鴨和小鴨的叫聲。
三、扮演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
�。�、 聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)
�。病� 完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)錄音再自身范唱，讓同學(xué)來(lái)感受。
采用不同形式讓同學(xué)感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。
3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。
4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表示出你很愛(ài)小動(dòng)物的.心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)同學(xué)演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。
6、 啟發(fā)同學(xué)編創(chuàng)歌詞，表示自身喜愛(ài)的小動(dòng)物。
7、 用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意同學(xué)敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》，感受樂(lè)曲較快的速度和歡快的情緒，想象出小狗快樂(lè)、淘氣的形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、能用歡快的情緒，準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，并能邊做動(dòng)作邊表演，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情并明白要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。
3、能用不同的方法準(zhǔn)確敲擊間奏︳XX︳XXX︳，為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。
4、學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。
教學(xué)重點(diǎn)
能用歡快的情緒，準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，并能邊做動(dòng)作邊表演，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情并明白要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。
教學(xué)用具
電子琴、幻燈片
學(xué)具準(zhǔn)備
音樂(lè)書(shū)
教學(xué)預(yù)設(shè)流程
一、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一首表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這只小動(dòng)物在干什么？它的心情怎樣？
2、揭題
師：剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲名叫《小狗圓舞曲》，圓舞曲是一種音樂(lè)體裁，聽(tīng)起來(lái)有一種轉(zhuǎn)圈的感覺(jué)。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是小狗圍著自己的尾巴，轉(zhuǎn)圈玩耍的`情景。
3、完整聽(tīng)，用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)圈
師：同學(xué)們，讓我們用手勢(shì)表現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)圈的情景吧。同時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是一直在轉(zhuǎn)圈嗎？當(dāng)它不轉(zhuǎn)圈的時(shí)候請(qǐng)停下你的手勢(shì)，想想它在干什么？
4、再聽(tīng)：讓我們用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)一下這只淘氣快樂(lè)的小狗吧！
二、歌曲
1、初聽(tīng)：小狗這么開(kāi)心，是因?yàn)樯掷镆匍_(kāi)音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)上都來(lái)了哪些小動(dòng)物？
2、復(fù)聽(tīng)：一會(huì)我們聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、出示課題：剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲名叫《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
4、拍擊間奏節(jié)奏
師：我想為這首歌曲伴奏。你們聽(tīng)聽(tīng)我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出這個(gè)節(jié)奏嗎？
師：這個(gè)節(jié)奏除了用手拍，還可以怎么表現(xiàn)？生：跺腳、拍肩……
5、展書(shū)：翻開(kāi)書(shū)，找到書(shū)中的這個(gè)節(jié)奏，看看書(shū)上是怎么敲的？你也來(lái)試
6、復(fù)聽(tīng)：聽(tīng)歌曲拍節(jié)奏
師：聽(tīng)歌曲敲擊節(jié)奏，同時(shí)看歌詞，有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的生字。
師：講解“咕兒”呱的特殊發(fā)音。
7、教師范唱，學(xué)生小聲唱
8、教師大聲唱，學(xué)生大聲唱，找問(wèn)題
9、編創(chuàng)動(dòng)作部分：書(shū)上有編創(chuàng)動(dòng)作的地方，我們可以加入什么動(dòng)作？
10、加入情緒：小動(dòng)物們唱著歌參加音樂(lè)會(huì)，它們的心情是怎樣的？
11、用歡快的情緒完整演唱歌曲，加入編創(chuàng)的動(dòng)作、間奏伴奏。
12、部分學(xué)生到前面表演小動(dòng)物，其他同學(xué)在下面邊邊伴奏邊唱歌
三、創(chuàng)編歌詞
師：森林里還有許多其他的小動(dòng)物
師：請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物也邀請(qǐng)到音樂(lè)會(huì)中，想想它們可以表演什么？
四、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
師：同學(xué)們，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢？
生：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
師：如果遇到淘氣的小朋友打樹(shù)上的鳥(niǎo)、或捉水里的青蛙，我們?cè)趺醋觯?/p>
生：我們要阻止這種不文明行為
師：對(duì)，將愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的行動(dòng)堅(jiān)持到底！今天音樂(lè)課就上到這，下課！
音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
【教學(xué)分析】
《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第四單元“可愛(ài)的動(dòng)物”中的一個(gè)內(nèi)容，它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，無(wú)聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
在《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀(guān)察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處
2、通過(guò)聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
師：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！
師：“汪汪汪，朋友們好！”學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，生：“喵喵喵，老師好！” “嘰嘰嘰，老師好！” ……
二、感受導(dǎo)入新課。聆聽(tīng)模仿。第一次播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
師：森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。聆聽(tīng)歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說(shuō)到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。
師：日常生活中你還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？教師把學(xué)生說(shuō)到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上。
游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。
三、學(xué)唱歌曲。
師專(zhuān)門(mén)出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。板書(shū)：小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）再次完整聆聽(tīng)歌曲。請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。第三次聽(tīng)歌曲演唱，要求學(xué)生在沒(méi)有唱詞的地方做喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）
1=D 2/4
6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│
6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │ 6161 2）│學(xué)唱第一段歌詞。隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）四、創(chuàng)編歌詞。師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥(niǎo)也可作創(chuàng)編對(duì)象）（有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小青蛙來(lái)演唱，有的.說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌，還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱……）
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
青蛙唱歌呱呱呱
小羊唱歌咩咩咩,
小貓唱歌喵喵喵,
合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。
�。ㄆ渲胁糠謱W(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。）
教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演唱？
討論中得出：
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
老鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎
模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。
朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí)，用木魚(yú)敲出強(qiáng)弱。
表演展示。師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽(tīng)。（學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂(lè)王國(guó)。）[課后反思]喜愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀(guān)察力、表現(xiàn)力，我在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并用自己的身體表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀(guān)察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻，輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。
音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。在聽(tīng)、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，聲勢(shì)練習(xí)，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
3、模仿動(dòng)物語(yǔ)言，進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)要教育學(xué)生明白：小動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處。
教材分析：
《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠鳳的創(chuàng)作歌曲，四二拍。歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、規(guī)整。歌曲旋律較為平和，與歌詞結(jié)合緊密，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的叫聲，是一首適合表演的兒童歌曲，很有趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)× × ∣ ×××∣∣的節(jié)奏型，準(zhǔn)確運(yùn)用歌曲中。
2、學(xué)生能夠用歡快的情緒演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，進(jìn)行歌表演及聲勢(shì)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
聲勢(shì)練習(xí)與歌曲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教具準(zhǔn)備：
琴、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，發(fā)聲練習(xí)曲《小動(dòng)物唱歌》。
二、引出歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)歌曲中有哪些小動(dòng)物？
2、學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物，引出節(jié)奏練習(xí)× × ∣ ×××∣∣。
按節(jié)奏練習(xí)小動(dòng)物的`叫聲并模仿小動(dòng)物。
3、再聽(tīng)歌曲，感受小動(dòng)物歡快的情緒。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊對(duì)口型學(xué)唱歌曲。
三、按節(jié)奏讀歌曲。后兩段手拍節(jié)拍，口讀歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
齊唱歌曲，糾正音準(zhǔn)，唱熟練正確。
五、創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)戴頭飾表演唱。
六、歌曲加入聲勢(shì)練習(xí)，練好間奏處的聲勢(shì)變化。
七、小結(jié)下課。愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。
這節(jié)課我們與許多小動(dòng)物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，在生活中要保護(hù)它們，和動(dòng)物交朋友。
音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。
2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)用具：
鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、律動(dòng)。（播放輕音樂(lè)《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、談話(huà)：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！” （……）
3、引入。（播放清晨大森林的音樂(lè)，出示大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，四周貼滿(mǎn)小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？
4、聆聽(tīng)。（播放各種描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。
�。�、找一找，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)铀鶙⒌沫h(huán)境。）
６、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛(ài)的小動(dòng)物》）
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、談話(huà)：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）
2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛(ài)激趣活動(dòng)。）
3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。（出示小雞、小鴨的.圖片）小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧，小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》）
4、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想。聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過(guò)律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍出間奏。
6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）
8、說(shuō)：我們還有許多喜愛(ài)的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）
9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。
10、小木魚(yú)也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?huì)，誰(shuí)來(lái)敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚(yú)。
11、小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧，小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。
三、教師小結(jié)。
你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥(niǎo)捎信賴(lài)要我們?nèi)ネ媪�。想去嗎？（想）好！�?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》）
音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物
教學(xué)過(guò)程：
一、生聽(tīng)著音樂(lè)做各種動(dòng)作進(jìn)教室。
二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：
�。保常担担常保�
（師）小貓叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小雞叫，嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話(huà)：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你能模仿它們的叫聲嗎？
2、談話(huà)：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動(dòng)物，請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。
3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽(tīng)，思考：歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話(huà)的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。
四、歌曲教學(xué)：
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽(tīng)。
�。�2）學(xué)生跟著錄音小聲唱。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的過(guò)程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。
�。�4）提問(wèn)：小動(dòng)物可愛(ài)嗎？你們愛(ài)小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
�。�1）分男女對(duì)唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）師生對(duì)唱：老師唱上句，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的'叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話(huà)：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。
4、表演歌曲。
�。�1）游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。
�。�2）出示各種動(dòng)物的頭飾，學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作，戴著頭飾跟著音樂(lè)表演歌曲。
5、教師總結(jié)：你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它。學(xué)生聽(tīng)著、唱著歌曲，做著各種動(dòng)作走出教室。
音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目的：
1 、 通過(guò)聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。
2 、 指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 、 感受歡快的'音樂(lè)情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚(yú) 《三只小豬》掛圖
教學(xué)過(guò)程：
1 、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
2 、 模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽(tīng)《三只小豬》
�。� 1 ） 初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。
�。� 2 ） 讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
�。� 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。
�。� 4 ） 讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。
4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
�。� 1 ） 聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
�。� 2 ） 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。
�。� 3 ） 在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） 跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。
�。� 5 ） 放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
�。� 6 ） 讓學(xué)生聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。
�。� 7 ） 讓學(xué)生和老師一起歌唱。
�。� 8 ） 讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的句子，老師教唱。
�。� 9 ） 全體一起唱。
�。� 10 ） 分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。
5 、 表演
�。� 1 ） 讓學(xué)生拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
�。� 2 ） 邊伴奏邊演唱。
�。� 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。
（ 4 ） 將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。
（ 5 ） 讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣，以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí)，要多觀(guān)察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》 教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。 2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。 3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。 教學(xué)重點(diǎn): 能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。 教學(xué)難點(diǎn): 有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)課件、頭飾等。 教學(xué)方法: 借助律動(dòng)的.形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)過(guò)程: 一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂) 師:播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。 生:聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。 二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊) 師:先聽(tīng)我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏X X | XX X | 生:拍X X | XX X | 師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂(lè)伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的伴奏樂(lè)) 生:表示愿意做并聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。 師:評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。 師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。 第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。 第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)) 生:舉手發(fā)言 師:你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話(huà)。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》) 生:初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。 師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題) 生:回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙 師:它們是怎樣說(shuō)話(huà)樂(lè)嗎?它們說(shuō)的是什么呀? 生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話(huà):嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等 師:大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話(huà)之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。 生:再次感受作品。 三.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲) 1.學(xué)習(xí)第一段歌詞 師:歌曲中有停頓，我們加上拍手 生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。 師:我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說(shuō)話(huà)(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下)，停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏 2.合作學(xué)習(xí) 師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手) 生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手) 師:小雞說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞) 生:自主表現(xiàn)。 3.學(xué)習(xí)第二段歌詞 師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞 4.學(xué)習(xí)第三段歌詞 師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話(huà)了，它直接就唱歌了。 生:演唱第三段歌詞 5.完整演唱歌曲 師:剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來(lái)演唱一下? 生:完整演唱歌曲 6.分組創(chuàng)編歌詞 師:生活中一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。 生:分組進(jìn)行創(chuàng)編 四.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果) 師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽(tīng)，好不好? 生:上臺(tái)展示 師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看) 五.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果) 可以放在教學(xué)之中進(jìn)行 課堂小結(jié): 師:動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢? 生:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 師:人與動(dòng)物和諧相處。 生:聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。 教材分析： 《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。 學(xué)情分析： 一年級(jí)的孩子剛剛?cè)胄＃�未脫離幼兒園階段的行為習(xí)慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時(shí)間大概在10到20分鐘左右，基本沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強(qiáng)的模仿能力和好奇、好動(dòng)的認(rèn)知特點(diǎn)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是音樂(lè)老師設(shè)計(jì)和上好一堂音樂(lè)課的契機(jī)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)模仿小動(dòng)物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X 、 X X 、X— 。 2、技能目標(biāo)： A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。 B、能結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編歌詞。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處“的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠(chéng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課 時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)歌曲《鵝》： 有表情的歌唱并表演。 二、導(dǎo)入： 1、通過(guò)童話(huà)故事《小白兔與大灰狼》來(lái)到導(dǎo)入，同時(shí)提前解決歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏：2/4 X X︱X X X‖ 2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練： 聽(tīng)說(shuō)了這件事的動(dòng)物們奔走相告，它們要用歌聲來(lái)趕跑大灰狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來(lái)吧！（老師唱前半句，學(xué)生唱后半句動(dòng)物的叫聲） 小黃狗在門(mén)口汪汪汪， 花貓抓住老鼠喵喵喵， 小山羊在地里咩咩咩， 小鴨子在水里嘎嘎嘎。 師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動(dòng)物們舉辦了一場(chǎng)熱熱鬧鬧的森林音樂(lè)會(huì)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們美妙的歌聲吧！ 三、新授： 1、完整聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》 ，初步感受歌曲的速度和情緒。 2、第二次聆聽(tīng)：（帶著問(wèn)題聽(tīng)） 師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中沒(méi)有歌詞演唱，只有音樂(lè)聲的時(shí)候，老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？ 生：聆聽(tīng)并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。 3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時(shí)的聲音位置，并加上節(jié)奏和動(dòng)作。 4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。 5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。 6、完整演唱和表演歌曲。 四、創(chuàng)編： 師：森林中的動(dòng)物們聽(tīng)到小雞和小鴨唱得這么好，都爭(zhēng)先恐后地想要登臺(tái)表演，聽(tīng)，小喜鵲搶先唱了起來(lái)。 生：小組合作一起來(lái)創(chuàng)編。 學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個(gè)人） 五、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的教育。通過(guò)圖片的對(duì)比讓學(xué)生直觀(guān)的感受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。 六、帶著對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情完整演唱和表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第四單元“可愛(ài)的動(dòng)物”中的一個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，讓音樂(lè)走入學(xué)生生活。首先，以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)的美、聽(tīng)覺(jué)的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。 其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)，進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究，在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 第三，在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。 2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。 3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累素材，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。 【音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，美好的音樂(lè)氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節(jié)愉快的音樂(lè)課�！� 談話(huà)：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！ “汪汪汪，朋友們好！” 學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好， “喵喵喵，小狗好！” “嘰嘰嘰，老師好！”…… 【這樣的開(kāi)課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，在師生互動(dòng)中建立平等的共同學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者�！薄� 聆聽(tīng)模仿。在四周貼滿(mǎn)動(dòng)物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫(xiě)大森林早晨美麗寧?kù)o景色的音樂(lè)，拉開(kāi)幕布展示貼有大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)。有輕快奔跑著的小馬，愛(ài)唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物�！睂W(xué)生隨音樂(lè)自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物。 【這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了藝術(shù)課程的綜合性，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供大量的信息資料，創(chuàng)設(shè)多種途徑感知、理解音樂(lè)，同時(shí)也為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地展示自己在日常生活中的感知模仿音樂(lè)中的動(dòng)物，在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評(píng)價(jià)同學(xué)間的動(dòng)作，選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物�！� 談話(huà)：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？ 游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。 【學(xué)生間通過(guò)信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我、自由評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也是學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)激趣活動(dòng)�！� 二、探索思考，學(xué)唱歌曲。 出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。 小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧， 小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。 【學(xué)生們通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲做鋪墊�！� 初次完整聆聽(tīng)歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。 教師有感情演唱歌曲，將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現(xiàn)出來(lái)。 再聽(tīng)歌曲演唱，學(xué)生隨音樂(lè)輕聲哼唱，把沒(méi)有唱詞的地方拍出來(lái)，并選擇喜歡的動(dòng)作表演。學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫…… 1=D2/4 6332│353│（565633│12123）│ 6221│232│（35352│61612）│ 隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。 【學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》時(shí)，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師為學(xué)生提供探索、思考的空間，通過(guò)觀(guān)察、思考、嘗試引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲中穿插的間奏，讓他們?nèi)ふ医鉀Q辦法，在創(chuàng)造性活動(dòng)中自然地學(xué)會(huì)知識(shí)與技能。學(xué)生們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中迸發(fā)智慧的火花，為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動(dòng)作�！� 三、創(chuàng)編活動(dòng)。 師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？ 【前面的音樂(lè)活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問(wèn)候，聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的音樂(lè)，看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱(chēng)等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺(jué)正是展示自己的機(jī)會(huì)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后發(fā)言�！� 有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小狗來(lái)演唱，有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌，還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱…… 1=D2/4 6332│353│（565633│12123）│ 小狗唱歌汪汪汪， 小羊唱歌咩咩咩， 小貓唱歌喵喵喵， 合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。 【通過(guò)小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生在開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)�！� 教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請(qǐng)到我們的'歌曲中演唱？討論中得出： 1=D2/4 6332│353│（565633│12123）│ 小馬跑步嗒嗒嗒， 大象走路嘭嘭嘭， 表演展示。師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂(lè)王國(guó)。 【音樂(lè)給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開(kāi)發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺(jué)也為其樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn)，就能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂(lè)�！� 【課后反思】 1、我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的音樂(lè)、美的板書(shū)、美的圖片——一個(gè)賞心悅目的教學(xué)環(huán)境，深深打動(dòng)了學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2、純真而美好的感情是人類(lèi)的共同追求。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，不僅讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，更加喜愛(ài)動(dòng)物。 3、教學(xué)活動(dòng)與自然科學(xué)常識(shí)整合，將學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)融入課堂，在交流活動(dòng)中拓寬學(xué)生視野、積累素材，為創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作做鋪墊。 4、為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，贊同學(xué)生的多種見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 另外，我覺(jué)得教學(xué)中教師還可以設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐，去創(chuàng)造；學(xué)生在展示時(shí)，教師要相信學(xué)生的才能，為他們提供充足的時(shí)間；還要精心設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中思考，在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。 課型： 以歌唱教學(xué)為主的綜合課 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》 教材分析： 本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。注重培養(yǎng)孩子“音樂(lè)以聽(tīng)覺(jué)為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂(lè)耳朵”，以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)樂(lè)感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗(yàn)快樂(lè)�！秳�(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說(shuō)話(huà)”時(shí)形象的聲音和可愛(ài)的模樣，充滿(mǎn)游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲，也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。 設(shè)計(jì)思路： 本課教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，運(yùn)用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)音樂(lè)的重要性，在音樂(lè)活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲，并在間奏處做出表演動(dòng)作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。 教學(xué)目標(biāo)： 1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。 2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。 3.模仿動(dòng)物說(shuō)話(huà)創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。 2.模仿動(dòng)物說(shuō)話(huà)創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。 教學(xué)用具： 多媒體 鋼琴 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入 1.模仿動(dòng)物叫聲 師：今天呀，我們來(lái)到了動(dòng)物園，大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎？ 生：能。 �。ㄕ故緢D片） 【小羊】 生：咩咩咩 【小貓】 生：喵喵喵 【小狗】 生：汪汪汪 【青蛙】 生：呱呱呱 【小雞】 生：嘰嘰嘰 【小鴨】 生：嘎嘎嘎 師：看來(lái)大家都很細(xì)心，知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話(huà)的！下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。比如我問(wèn)“小羊說(shuō)話(huà)？”你們回答我“咩咩咩”。 �。懓宕蚝闩模� 2.師生接龍小游戲 師：小羊說(shuō)話(huà) 生：咩咩咩 師：小貓說(shuō)話(huà) 生：喵喵喵 師：小狗說(shuō)話(huà) 生：汪汪汪 師：青蛙說(shuō)話(huà) 生：呱呱呱 師：小雞說(shuō)話(huà) 生：嘰嘰嘰 師：小鴨說(shuō)話(huà) 生：嘎嘎嘎 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片，模仿小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。 二、新歌教授 （一）整體感知 1.初聽(tīng)歌曲，感受情緒 師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細(xì)心觀(guān)察小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)話(huà)的，還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲，今天我們就一起來(lái)聽(tīng)這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽(tīng)歌曲） 師：聽(tīng)完歌曲，你們心情怎么樣呢？ 生：開(kāi)心、快樂(lè)。復(fù)聽(tīng)歌曲，間奏處加入律動(dòng)師：讓我們?cè)陂_(kāi)心、快樂(lè)的心情中再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，這一次請(qǐng)大家仔細(xì)的`觀(guān)察，老師在聽(tīng)歌的同時(shí)做了哪些動(dòng)作？ �。�1）教師示范 第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動(dòng)作，還是在沒(méi)有歌詞的地方做了動(dòng)作呀？ 生：沒(méi)有歌詞的地方 師：在歌曲中，沒(méi)有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動(dòng)作呀？ �。◣煄ьI(lǐng)生在欣賞音樂(lè)中，間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作）學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱 師：接下來(lái)，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽(tīng)老師唱一遍，請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了，你能不能聽(tīng)著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動(dòng)嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細(xì)聽(tīng)琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對(duì)歌詞很熟悉了，又聽(tīng)了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。 師：小雞說(shuō)話(huà) 生：嘰嘰嘰 �。ㄩg奏處：拍手） 師：小雞說(shuō)話(huà) 生：嘰嘰嘰 （間奏處：拍手） 生：嘰嘰嘰 �。ㄩg奏處：拍手） 生：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 師：小鴨說(shuō)話(huà) 生：嘎嘎嘎 （間奏處：五指模仿鴨嘴） 師：小鴨說(shuō)話(huà) 生：嘎嘎嘎 �。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴） 生：嘎嘎嘎 �。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴） 生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學(xué)們真棒！下面就是大家的表演時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們帶著開(kāi)心、快樂(lè)的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。 【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)，在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作，了解間奏的含義。 歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動(dòng)物的叫聲，創(chuàng)編歌詞 師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話(huà)，還唱到了小鴨說(shuō)話(huà)，那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng)編！請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，填在方格里唱一唱吧！ 【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練，將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學(xué)生的樂(lè)感，激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。 五、課堂總結(jié) 師：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)�。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè)，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，學(xué)生離開(kāi)課堂。） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。 2、能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的'情感。 3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。 教學(xué)難點(diǎn)： 第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各類(lèi)動(dòng)物等圖片，多媒體音樂(lè),電子琴。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)《去郊游》 師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的地方，那個(gè)地方的名字就叫歡樂(lè)谷。 二、聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》 1、聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》，聽(tīng)完之后回答兩個(gè)小問(wèn)題 1>：音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。2>：音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。 2、感受節(jié)奏： xx|x|找生拍節(jié)奏 師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？ 三、新課：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》 1、初聽(tīng)音樂(lè)范唱(書(shū)26頁(yè))看歌詞仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完舉手回答。 2、按節(jié)奏讀歌詞+動(dòng)作編創(chuàng) 師：小雞…怎樣說(shuō)話(huà)？ “小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎” “喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱” 3、再聽(tīng)范唱 4、試唱：你能唱出來(lái)嗎？ 四、完整演唱 1、分組分段演唱 2、齊唱 3、全班起來(lái)表演 五、編創(chuàng)歌詞 六、小結(jié) 動(dòng)物是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)他們，我們還要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，今天的課就上到這。 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】 學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，體會(huì)音樂(lè)輕松愉悅的感覺(jué)，樹(shù)立熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的生活態(tài)度。 【過(guò)程與方法】 采用欣賞、互動(dòng)、小組合作的方式，學(xué)生能夠積極的參與課堂，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。 【知識(shí)與技能】 按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲；并能用熱情、激動(dòng)的聲音完整地演唱歌曲。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 有感情地完整地演唱歌曲。 【難點(diǎn)】 按節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱歌曲。 三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器 四、教學(xué)過(guò)程 �。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入 教師提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，大家在生活中都聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲呢？學(xué)生自由回答。 教師接著提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)模仿一下小動(dòng)物的叫聲？看誰(shuí)模仿的最像。學(xué)生進(jìn)行模仿。 教師引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，能不能將小雞的聲音變成音樂(lè)唱出來(lái)呢？接下來(lái)我們學(xué)習(xí)一首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)聽(tīng)小雞、小鴨唱歌是什么樣的。 �。ǘ┏醪礁兄� 1、初聽(tīng)歌曲，教師設(shè)置問(wèn)題：歌曲給你什么樣的感覺(jué)？ 學(xué)生自由發(fā)言； 教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲中速，給人歡快與愉悅的感覺(jué)。 2、再次聆聽(tīng)歌曲，教師設(shè)置問(wèn)題：大家能有什么手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)呢？ 學(xué)生用自己喜歡的`手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 3、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用拍手拍肩膀的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體會(huì)歌曲2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 �。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí) 1、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模仿小雞、小鴨的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。 2、教師彈唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行輕聲哼唱；通過(guò)拍手，均勻的說(shuō)出“小雞”的方式，提醒學(xué)生八分節(jié)奏的正確演唱方法，學(xué)生初步了解八分節(jié)奏。 3、學(xué)生用小雞的聲音來(lái)完整的模唱旋律。 4、教師與學(xué)生一起演唱歌曲旋律，并請(qǐng)學(xué)生在每一句結(jié)束之后，加上拍手或者跺腳的動(dòng)作 5、請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞，并在朗誦歌詞的過(guò)程中加入對(duì)動(dòng)物的模仿。 教師提問(wèn)學(xué)生：小朋友在演唱這首歌曲的時(shí)候是什么樣的心情呢？ 學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答 教師總結(jié)為：通過(guò)對(duì)小雞、小鴨的贊美與模仿，感受到小朋友們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 6、將情感帶入歌曲，用富有彈性的聲音完整地演唱歌曲。 �。ㄋ模╈柟烫嵘� 請(qǐng)學(xué)生分小組用自己的方式表現(xiàn)歌曲。之后，請(qǐng)小組進(jìn)行表演，并進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。 （五）小結(jié)作業(yè) 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，感受到生活中充滿(mǎn)著無(wú)限的樂(lè)趣，進(jìn)行情感升華，呼吁學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小動(dòng)物；并請(qǐng)同學(xué)們將歌曲分享給自己的父母、朋友，我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課。 【音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章： 《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-06 《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案及教學(xué)反思08-27 《會(huì)說(shuō)話(huà)的手》教學(xué)設(shè)計(jì)07-03 《會(huì)說(shuō)話(huà)的產(chǎn)品》教學(xué)設(shè)計(jì)05-20 說(shuō)話(huà)算數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)07-18 《用圖表說(shuō)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-15 《成功》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)08-13 音樂(lè)創(chuàng)新《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 8
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