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六年級下冊回顧拓展二教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流了解到的民風(fēng)民俗以及本組課文的文法，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情。
2、閱讀古詩《元日》和《天竺寺八月十五夜桂子》。感知不同文體表達節(jié)日風(fēng)俗的方法。
3、閱讀《有趣的標(biāo)點》，了解標(biāo)點符號的妙用。
教學(xué)重難點：
1、掌握并正確利用本組課文中學(xué)到的文法。
2、體會標(biāo)點符號的妙用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)的資料
教學(xué)過程：
一、交流平臺
�。ㄒ唬�、學(xué)生自由讀小林和小東的對話，明確交流的內(nèi)容。
�。ń涣髁私獾降拿耧L(fēng)民俗、本組課文的寫法）
（二）、交流民風(fēng)民俗。
1、小組內(nèi)交流自己了解到的民風(fēng)民俗。
2、指名說說。
3、教師小結(jié)：我國有56個民族，疆域遼闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而有豐富多彩。吃穿住行、禮儀、姓氏、節(jié)日等處處都有歷史文化的積淀。想了解更多的就多瀏覽“國家文化網(wǎng)------民風(fēng)民俗”。
（三）交流本組課文的寫法。
1、學(xué)生快速瀏覽課文，回顧課文的寫法。
2、指名反饋。
3、小結(jié)：這些表達方法在我們今后的習(xí)作中有著很好的指導(dǎo)作用。
二、日積月累
�。ㄒ唬�、學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)、讀通。指名讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)《元日》
1、再讀古詩，想象古詩所描繪的畫面。（即詩意）
2、這首詩描繪了正月初一，人們迎接新年的景象。從詩中，你了解了哪些人們迎接新年的習(xí)俗？（放鞭炮、飲屠蘇酒、換新桃符）
（三）學(xué)習(xí)《天竺寺八月十五夜桂子》
1、從題目理解到什么。（地點：天竺寺；時間：八月十五）
2、“夜桂子”在這里是什么意思？（傳說月宮中有桂花樹，每到中秋之夜，嫦娥都會向人間拋撒桂花）
3、理解古詩意思。
4、通過這首詩我們了解中秋節(jié)人們賞月的習(xí)俗，中秋節(jié)還有哪些習(xí)俗？（吃月餅、吃團圓飯……）
�。ㄋ模⒂懈星榈乩首x、背誦。
�。ㄎ澹�、拓展課外再搜集關(guān)于描寫節(jié)日風(fēng)俗的古詩。
�。⒔處熜〗Y(jié)。
三、趣味語文。
1、學(xué)生自由閱讀《有趣的標(biāo)點》，想想有趣之處在哪里。
2、說說你體會到什么？（標(biāo)點符號的作用很神奇，很有趣等）
3、練習(xí)感受標(biāo)點的有趣。
（1）有一次足球比賽，是上海隊和廣東隊對壘。比賽結(jié)果一出來，有一位記者便連夜趕寫了一篇新聞報道，并且用了一個醒目的標(biāo)題“上海隊大敗廣東隊得了冠軍”。結(jié)果，有的讀者說是上海隊勝了，有的讀者說是廣東隊勝了。你知道他們分別是怎么斷句的嗎？
上海隊大敗廣東隊得了冠軍。
上海隊勝：
廣東隊勝：
�。�2）有一戶人家，他們的兒子外出打工，三年過去，杳無音信，突然有一天郵遞員送來一封兒子的信，做父母自然喜出望外，媽媽首先去看，讀著讀著就號淘大哭起來，父親心里“咯噔”一下，馬上去看，去哈哈大笑起來。同一封信，為什么母親看了號啕大哭，父親卻哈哈大笑呢，原來這封信沒有一個標(biāo)點，請看這封信。（出示這封信的內(nèi)容）
兒子的生活好痛苦一點也沒有錢多病少掙了好多錢。
母親讀哭：
父親讀笑：
4、小結(jié)：標(biāo)點有趣、神奇，但我們一定要小心使用，不然可能會鬧出笑話或把事情弄糟糕。
板書：
回顧?拓展二
交流平臺：民風(fēng)民俗 課文文法
日積月累:節(jié)日古詩
趣味語文:有趣的標(biāo)點
教學(xué)反思:本節(jié)課能按時完成教學(xué)內(nèi)容,時間掌握不錯,效果比預(yù)期的好，可能學(xué)生準(zhǔn)備充分吧。先說交流民風(fēng)民俗，學(xué)生收集的資料五花八門，經(jīng)過小組交流和全班交流，他們拓展了許多民風(fēng)民俗的知識了。再交流本組課文寫法時，此時的氣氛也一下子安靜了下來，說的人少了。“日積月累”同學(xué)們都能課堂背誦超出了預(yù)期目標(biāo)。“趣味語文”通過拓展練習(xí)，加深了同學(xué)們對標(biāo)點符號的妙用和準(zhǔn)確使用的認識。
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