一年級(jí)語文識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課
1．指名讀詞語：碧峰倒影象鼻駱駝筆架畫廊月餅
(1)帶拼音讀。
(2)去拼音讀。
2．開火車讀。
3．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字2》。
二、指導(dǎo)誦讀，讀中感梧
1．整個(gè)漓江，好像一條百里畫廊，充滿著詩情畫意，老師很想讀一讀。(教師示范讀，并介紹邊讀邊想象的讀書方法。)
2．學(xué)生邊看圖，邊讀詞，讀出美感。多種讀法交替，讀后師生評(píng)價(jià)。
三、看圖貼詞卡，練習(xí)說話
1．愉快的旅行結(jié)束了，你都見到了什么?小組先說一說。
2．小組合作將這些詞語貼在對(duì)應(yīng)的圖下面，貼好后，輕聲讀一讀。
3．把學(xué)生完成的情境圖貼在黑板上，再次齊讀。
4．根據(jù)圖意，用卡片上的詞語練習(xí)說話。
四、字形分析，指導(dǎo)書寫
1．出示生字：碧、峰、影、鼻、駱、駝、架、廊。
(1)讀一讀。
(2)說一說用什么方法來記住。
2．學(xué)習(xí)寫字。
(1)觀察、討論：在這些字中你覺得哪些字比較難寫?提出來討論、交流。
(2)教師在田字格中范寫，(重點(diǎn)抓住“鼻”這個(gè)字指導(dǎo)。)學(xué)生描紅。
(3)教師行間巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
五、課間延伸，實(shí)踐活動(dòng)
水如碧玉，清澈見底；山是奇峰，挺拔秀麗，不去旅游真是可惜。請小組互相合作設(shè)計(jì)一幅廣告畫和相應(yīng)的廣告詞，把桂林的美景好好夸一夸，讓別人聽了見了就想去，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好。
(小組合作，設(shè)計(jì)廣告畫和廣告詞，并進(jìn)行介紹。)
對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說，學(xué)會(huì)了字音并不意味著他能把握言語作品的聲音形態(tài)，所以教師的示范和教會(huì)學(xué)生誦讀的方法是很重要的。
《識(shí)字2》猶如一首潺潺流淌的小詩，權(quán)富美感，是語言美的典型。其一，聲音美，瑯瑯上口，聲聲悅耳，具有音樂性；其二，情意美，言語的形式如同桂林山水的美景一一展現(xiàn)。對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說，多誦讀好聽的韻文，不僅能讓他們在言語聲音的世界中充分感受漢語言形式的魅力，還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語文。
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將枯燥的識(shí)字融入游戲中，通過貼詞，將所學(xué)的詞語和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來，再一次感受桂林山水的美。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)尊重了學(xué)生的主體性，尊重了學(xué)生的不同想法。通過交流、討論，把枯燥乏味的寫字教學(xué)變成了學(xué)生展示才華的陣地，學(xué)生不僅從中學(xué)到了識(shí)字寫字的方法，更主要的是激發(fā)了識(shí)字寫字興趣，寫好字成了他們主動(dòng)的愿望。
延伸性學(xué)習(xí)將課內(nèi)外知識(shí)聯(lián)系起來，運(yùn)用課堂上掌握的知識(shí)和能力創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)廣告畫和廣告詞。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交又、滲透和整合中開闊視野，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需的語文實(shí)踐能力。
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