初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
本課時(shí)的四會(huì)單詞
2、能力目標(biāo)
1) 培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”、“說(shuō)”的技能
2) 能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、“聽(tīng)”獲取信息
2、能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)
教學(xué)步驟：
Part One: Pre-listening
T: Today let’s talk about pocket money、Do you have pocket money? How do you spend your pocket money? How about our friends Daniel, Simon, Sandy and Millie? How do they spend their pocket money? Let’s guess.
Part Two: While-listening
1、Listen and finish Part A.
T: Please listen to the tape and finish Part A on page 84、Let’s check the answers.
2、Listen and fill in the blanks.
T: After listening, please fill in the blanks.
3、Listen and write.
T: Simon often spends money on football cards、What else does he like to buy?
Ss: CDs, sports shoes, stationery and T-shirts.
T: How often does he buy CDs?
Ss: Sometimes.
T: How often does he buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen and answer.
Ss: …
Do poor children spend pocket money like Simon?
Ss: No.
T: Please look at the table on page 84、How often do poor children buy CDs?
Ss: Never.
T: How often do they buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen again and write down the answers.
Ss:…
Part Three: Post-listening
T: Please read the advertisement on page 84 and complete the letter on page 85、Let’s read this letter together.
Part Four: Speak up
1、Listen and answer.
T: We know Simon always spends his pocket money on football boots、Today he wants to buy a new pair、How much are the football boots? Please listen and think about this question.
Ss: …
2、Read and answer.
T: Please read after the tape and think about these questions.
Ss: …
1、Read it in groups.
2、Do an activity.
T: Suppose you’d like to buy other things、Please work in groups of three and talk about the things in Part C2 on page 85、Use the dialogue in Part C1 as a model.
家庭作業(yè)：
1 Read the dialogue on page 85.
2 Complete the following dialogue according to the Chinese sentences.
王蘭打算買(mǎi)一條尺寸為24號(hào)的牛仔褲，可試穿后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)小。店主給她換了26號(hào)的'，大小正合適，但價(jià)格為90元。王蘭嫌貴，詢(xún)問(wèn)是否有折扣，店主打了九折賣(mài)給她。
(S: shopkeeper W: Wang Lan)
S: Hello! ____________________?
W: Hello! I’d like to _______________.
S: What size do you wear?
W: _____________、I like this pair、Could I _____________, please?
S: Of course.
W: Oh, this one is a little smaller for me.
S: What about this pair? It’s a size 26.
W: Let me try、Well, they _____________、______________?
S: They’re 90 yuan.
W: It’s quite dear、_____________________?
S: The jeans are nice、Well, I’ll give you ten percent discount on the price of the goods.
W: OK, _______________、Here’s the money.
S: Thank you、Goodbye.
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)數(shù)字1-10和how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型
教學(xué)重點(diǎn)
How many desks are there? There are thirty-two. a book ten books
教學(xué)難點(diǎn)
how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型;數(shù)字1-10的'拼寫(xiě)
教具
多媒體、錄音機(jī) 課時(shí) 1
教學(xué)課程
S1: How many …are there??
S2: There are…
4.Practise1.Greeting.
2.Warming-up
1)Learn the numbers 1-10. Then Listen and match.
2) Students listen and say the numbers.
3) Listen and say:
T: What’re these/those?
S: They’re eyes..
T: How many desks are there?
S: There are 32.
3.Drills
Work in pairs. Ask and say.
S1: What’re these?
S2: They’re….
1) Write the numbers.
2) Look at the pictures and write the phrases.
5.Conclude
6.Homework
Work book.
課后評(píng)價(jià)
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)交際情景，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。針對(duì)初中英語(yǔ)新教材容量大的特點(diǎn)，為了使教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)go for it!教材的課程理念，采用課堂小組合作學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。
二、教材分析
本節(jié)課為本單元第一課時(shí),主要是讓學(xué)生理解和運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。本單元的話(huà)題gift giving學(xué)生都很熟悉，很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目提出給他人送禮物的建議，并能對(duì)禮物提出評(píng)論。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行“教材分析”和“教材整合”，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
三、學(xué)情分析
筆者教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生(以中等生為主)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此筆者在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感;有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，教師可采取小組獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵(lì)小組中的優(yōu)秀成員主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
四、教學(xué)目標(biāo)
(1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元相關(guān)的詞匯和句型。
(2)語(yǔ)言技能目標(biāo)：能用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給對(duì)方提出建議和意見(jiàn)。
(3)情感態(tài)度目標(biāo)：了解送禮的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握與課文有關(guān)的詞匯和句型。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給別人提出建議和意見(jiàn)。
六、教學(xué)流程示意
lead-in → new-words learning(夯實(shí)基礎(chǔ)) →practice(掌握重點(diǎn))→
making suggestions(突破難點(diǎn)) → discussion(訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力) →
writing(能力提升) → summary and homework
七、教學(xué)過(guò)程
step 1. lead-in &; presentation
教師用多媒體播放一些精美的禮品的圖片，提問(wèn)how do you feel when you see the presents?激發(fā)學(xué)生的`想象，然后讓學(xué)生用形容詞表達(dá)自己的感受。男女生比賽,看哪組學(xué)生說(shuō)得多,說(shuō)得好。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
使用多媒體課件導(dǎo)入直觀、生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。男女生比賽，可以激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
step 2. new words learning
呈現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、手表、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)球等圖片，講授新單詞，訓(xùn)練學(xué)生的拼寫(xiě)能力。將這些名詞寫(xiě)在黑板的左邊，為下面的句型操練做準(zhǔn)備。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)他們熟悉的內(nèi)容引出新單詞：二是通過(guò)單詞學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固了學(xué)生對(duì)單詞的拼寫(xiě)。
step3. practice
教師用課件呈現(xiàn)以下對(duì)話(huà)：
a: what should i get ... for his/ her birthday?
b: how / what about ... ?
a: that’s too expensive/ personal.
b: why not / why don’t you get her a scarf?
b: good idea!/ great!/ ok…
教師先示范這個(gè)對(duì)話(huà)，之后分組( 4--6人為一組)進(jìn)行滾雪球式的操練,句子說(shuō)得越多越好,速度越塊越好。然后以小組為單位進(jìn)行句子的競(jìng)賽。最后，教師讓學(xué)生總結(jié)提建議和評(píng)論的表達(dá)。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言小結(jié)，將重點(diǎn)句型板書(shū)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
由單詞學(xué)習(xí)向句型操練過(guò)渡，同時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，比賽的方式可以使課堂充滿(mǎn)和諧愉悅的氣氛,提高學(xué)習(xí)效率。
step 4. making suggestions
教師用多媒體呈現(xiàn)表格
for 16-year-old girls for 16-year-old boys
suggestion 1
comment 1
suggestion 2
comment 2
suggestion 3
comment 3
teacher：i want to spend 100 yuan to buy some presents for a16-year-old girl and a 16-year-old boy. what do you think i should get? and tell me your reasons.學(xué)生分組討論，看誰(shuí)的建議最合理。每小組派一名代表，陳述自己的建議和理由，鼓勵(lì)各小組使用本課的主要句型進(jìn)行互評(píng)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，提出問(wèn)題，激發(fā)其明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目,通過(guò)小組討論獲取填寫(xiě)表格所需要的信息，這一過(guò)程能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
step 5. discussion
teacher: when mother’s day or father’s day comes, maybe you`ll buy something for your parents . what are you going to buy? why?學(xué)生就以上問(wèn)題展開(kāi)討論,并通過(guò)會(huì)話(huà)或表演的形式進(jìn)行反饋。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
本活動(dòng)屬于深層思維訓(xùn)練，旨在通過(guò)辯論培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的能力。把課堂教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程。
step 6. writing
要求學(xué)生選出自己曾經(jīng)收到的禮物中自己最喜歡的，寫(xiě)一篇小短文，介紹誰(shuí)送你的，你何時(shí)收到的禮物，為何喜歡此禮物等。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，為語(yǔ)言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在說(shuō)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)書(shū)面表達(dá)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)讓他們進(jìn)一步加深對(duì)親情和友情的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
step 7. summary and homework
1. we’ve learnt something about gift giving. try to remember them.
2. fill in the form of self-reflection and assessment.
the things i can do evaluation
i can remember the news words and expressions. 5 4 3 2 1
i can use the new words and expressions in new situations correctly. 5 4 3 2 1
i can give some advice or make some suggestions about gift giving. 5 4 3 2 1
i can describe the present i like best. 5 4 3 2 1
3. fill in the form of group evaluation
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
該環(huán)節(jié)是課堂任務(wù)的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
unit 8 why don’t you get her a scarf?( the first period)
words
give advice comment camera sweater flowers
why don’t you get her a scarf? that’s too expensive. what about a sweater? that’s not interesting enough how about flowers? that sounds good.
九、教學(xué)反思
筆者認(rèn)為，本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)過(guò)程中，筆者努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與的熱情，設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。力求使各個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，以符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
2、筆者創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。在提建議這一環(huán)節(jié)，利用填表格，設(shè)置一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、師生、生生互動(dòng)性強(qiáng)，活動(dòng)形式多樣化，有個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)和小組活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生完成任務(wù)的情況給予適當(dāng)?shù)姆答伵c評(píng)價(jià)。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
(1)能聽(tīng)懂What’s your?并能根據(jù)實(shí)際情況用He`s/She`s…回答。
(2)能正確使用What’s your?He`s/She`s…，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
(3)進(jìn)一步掌握四個(gè)單詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)能聽(tīng)懂What’s your?并能根據(jù)實(shí)際情況用He`s/She`s…回答。
(2)能正確使用What’s your?He`s/She`s…，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
教具準(zhǔn)備：
圖片、掛圖
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：活動(dòng)手冊(cè)P6
課外：聽(tīng)錄音，熟練朗讀A部分對(duì)話(huà)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 2 What’s your father?
a doctor/a nurse/a worker/a cook，
——What’s your father/your mother?
——He`s/She`s a…
教學(xué)過(guò)程：
A. Free talk:
1、對(duì)照B部分圖片，請(qǐng)同桌相互練習(xí)。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問(wèn)，女生答，左邊兩組問(wèn)，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。
B、Presentation
教師通過(guò)復(fù)習(xí)第一單元的A部分對(duì)話(huà)，逐步引入話(huà)題。
T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about?
Let’s listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。
C、Learn to say
1、采用聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題的方式，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。
T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) What’s Helen’s father?
Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)He’s a doctor.
2、教師采用聽(tīng)錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，要求模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在教對(duì)話(huà)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。
3、操練與應(yīng)用
(1)教師讓學(xué)生通過(guò)多種形式朗讀課文。
(2)在學(xué)生基本掌握課文對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)，分角色進(jìn)行表演。
(3)讓學(xué)生帶著家人或朋友的'家庭照片，在小組內(nèi)用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相 互詢(xún)問(wèn)照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對(duì)話(huà)基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同學(xué)介紹。
(4)引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類(lèi)似場(chǎng)景，進(jìn)行拓展表演。
D、Practice 活動(dòng)手冊(cè)P6
(1)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖內(nèi)容。
(2)聽(tīng)錄音，學(xué)生做題。
E、Assign homework
(1)聽(tīng)錄音，熟練朗讀A部分對(duì)話(huà)。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對(duì)話(huà)交流。
教學(xué)反思
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)”。介紹自己或者家人的職業(yè)是學(xué)生在生活中經(jīng)常涉及的話(huà)題。在教學(xué)中，我通過(guò)復(fù)習(xí)句型“Who’s he/she?”很自然地過(guò)渡到新句型“What’s he /she?”， 并利用猜圖、試聽(tīng)、動(dòng)作表演等形式來(lái)呈現(xiàn)4個(gè)新單詞：doctor, nurse, cook, worker，在單詞朗讀中我也注重了語(yǔ)音教學(xué)滲透，利用單詞dog 教授單詞doctor, 強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)單詞中都有/dD/的讀音;由單詞nose 教授新單詞nurse, 讓學(xué)生比較兩個(gè)單詞的發(fā)音，從而讓學(xué)生在朗讀時(shí)要注意區(qū)分;由單詞book 教授新單詞cook, 學(xué)生很快就掌握了該單詞的朗讀;由nurse中/e:/的發(fā)音教授單詞worker; 并利用rhyme：Doctor, doctor, he’s a doctor; Nurse, nurse, She’s a nurse; cook, cook, he’s a cook; Worker, worker, He’s a worker來(lái)鞏固單詞的朗讀，然后利用多媒體采用問(wèn)答的形式來(lái)操練句型What’s he/she? He’s/She’s a…但是在最后的拓展環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生利用family photo 詢(xún)問(wèn)好朋友家人職業(yè)時(shí)，出現(xiàn)了一定的困難，因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生相關(guān)詞匯量比較缺乏，不知道該怎么來(lái)表述其他的職業(yè)。教師在新授本課前，應(yīng)該查詢(xún)班內(nèi)學(xué)生家人的職業(yè)，把相關(guān)的職業(yè)整理好，并利用家校通、班級(jí)QQ群等手段給學(xué)生家長(zhǎng)職業(yè)類(lèi)單詞的英語(yǔ)表達(dá)法，讓家長(zhǎng)在課前與孩子進(jìn)行交流，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子找出家人職業(yè)的英語(yǔ)單詞，并教會(huì)孩子。這不僅達(dá)到了家校聯(lián)系，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生自主探究，在課堂的拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生之間也有了知識(shí)的共享。
我們課本上的知識(shí)是有限的，生活中還有許多活的語(yǔ)言等待我們一起去學(xué)習(xí)掌握，教師要做個(gè)有心人，善于利用各種渠道幫助學(xué)生拓展知識(shí)點(diǎn)，積累更多的語(yǔ)言技能。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元是人教版《新目標(biāo)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容新穎，尤其是生動(dòng)活潑的卡通化的畫(huà)面，很符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識(shí)，以及合作探究的活動(dòng)，十分貼近學(xué)生的`實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。因此，本單元對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有很大的幫助。并通過(guò)self?check檢測(cè)，積極地、及時(shí)地尋找各自的不足，以便學(xué)生樹(shù)立良好的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，不斷獲得成就感。
二、教學(xué)背景分析
本單元的話(huà)題Talk?about?rules.與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，遵守學(xué)校班級(jí)、家庭和社會(huì)公共場(chǎng)所的規(guī)章制度是必須的。在談?wù)撘?guī)則時(shí)，一般運(yùn)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞can和have?to等。這是英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語(yǔ)中必不可少的項(xiàng)目。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課通過(guò)不同種類(lèi)的規(guī)則，談?wù)搶W(xué)生應(yīng)該遵循那些規(guī)則，主要是應(yīng)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞can和have?to等，可以說(shuō)，本節(jié)新課是對(duì)這一語(yǔ)法的具體操練。本課使用多媒體課件教學(xué)，用不同類(lèi)型的規(guī)則和地點(diǎn)圖片來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warming?up and revision
1.教師進(jìn)入教室后，使用祈使句要求學(xué)生們完成一系列動(dòng)作：
Please stand up/sit down.
Close the door, please.
Look at me and listen to me.
Dont open your books.
Dont talk.
Lets begin our class.
(The teacher can also write down these sentences on the blackboard, and then let students find the characters of Imperative Sentences by themselves.)
2.Show some pictures and lead in to the new words with the pictures：
hallway classroom dinning hall fight arrive listen to…
Step 2 Presentation
1.Show the picture in 1a, and ask the students：
(Point to the running boy)
T: Whats the boy doing?
S: Hes running.
T: Where is he running?
S: Hes running in the hallways.
T: Can you run in the hallways?
S: No, we cant.
T: So please dont run in the hallways.
(＝Y(jié)ou cant run in the hallways.)(板書(shū)、教讀)
學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”表達(dá)的含義。
T: Why is he running in the hallways？ S1: Hes late.
T: Oh, hes late for class.(板書(shū)、教讀)
You cant arrive late for class.＝Dont arrive late for class. (板書(shū)、教讀)
2.Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules. Please finish 1a.
3.Check the answers.
4.Read the sentences together. Make sure all the students understand them.
Step 3 Listening
1.What rules are these students breaking? Write the numbers after the names.
2.Listen to the recording and finish 1b.
3.Check the answers.
[答案] Peter－2; Amy－3; Mike－4
Step 4 Pair work
1.Student A is a new student. Student B tells Student A about the rules above.
2.請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀1c部分的句型；要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，Student A扮演外校轉(zhuǎn)來(lái)的新生，Student B告知本校校規(guī)。(學(xué)生可討論，說(shuō)出他們想到的校規(guī)，不必只限于書(shū)上。)
Step 5 Homework
Remember the sentences in 1a.
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢(xún)問(wèn)未來(lái)打算的句型。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)談?wù)撐磥?lái)打算的對(duì)話(huà);學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撐磥?lái)的打算。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí);并能認(rèn)識(shí)到要為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的打算而采取的'行動(dòng)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢(xún)問(wèn)未來(lái)打算的句型。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
通過(guò)交流表達(dá)和聽(tīng)力訓(xùn)練，引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來(lái)學(xué)習(xí)“be going to” 句型
Learning action tips：
Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?
Task 1
Learning action tips：
Preview the words on Page4142 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.
【Method coach】
cook n. 廚師
(1)cooker n. 廚具
(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 給某人做飯
(3)do some cooking 做飯
keep on doing sth. 繼續(xù)做某事
keep sb./ sth. doing sth. 讓某人/物不斷做某事
【導(dǎo)練】
雖然很晚了，他仍然在做家庭作業(yè)。
Although its late, he still keeps on doing his homework.
sure adj. 確信的
(1)be sure+about/of +名詞、代詞或動(dòng)名詞，意為“確信;對(duì)……有把握”。如：
She is__sure__of success. 她確信會(huì)成功。情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
1.T：What do you want to be when you grow up?
S：________________________________________________________________________
2.T：How are you going to do that?
S：________________________________________________________________________
自學(xué)互研 生成能力
Task 1 Lets read the new words and the phrases.
1.I can read.(我會(huì)讀)
computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist
2.I can write.(我會(huì)寫(xiě))
翻譯下列短語(yǔ)：
(1)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員computer__programmer (2)上表演課take__acting__lesson
(3)練習(xí)籃球practice__basketball (4)確保make__sure
(5)不確定……be__not__sure__about… (6)當(dāng)然of__course
(7)繼續(xù)……keep__on__doing__sth. (8)擅長(zhǎng)be__good__at
3.I can summarize.(我會(huì)總結(jié))
你還知道哪些職業(yè)?
worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…
【拓展】
工作職業(yè)等相關(guān)名詞構(gòu)成規(guī)律：
(1)一般在動(dòng)詞后加er，如：
listen→listener聽(tīng)眾 read→reader讀者 teach→teacher教師
sing→singer歌手 work→worker工人 farm→farmer農(nóng)夫
(2)以e結(jié)尾的加r，如：
write→writer作家 dance→dancer 舞蹈演員
(3)在動(dòng)詞后加or，如：
visit→visitor參觀者 invent→inventor發(fā)明者 act→actor男演員
(4)在名詞詞尾加ist構(gòu)成，如：
violin→violinist小提琴手 piano→pianist鋼琴家
science→scientist科學(xué)家 art→artist藝術(shù)家
(5)在詞末加man構(gòu)成，如：
post→postman 郵遞員 business→businessman商人
Task 2 Lets listen to the tape and finish 1b，2a，2b.
Task 3 Make conversations.
1.I can practice.(我會(huì)練)
根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。
(1)你長(zhǎng)大了想做什么? What do you want__to__be when you grow up?
(2)我想當(dāng)一名作家。 I want to be a writer.
(3)你怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)它? How are__you__going__to do that?
(4)我打算繼續(xù)寫(xiě)文章。 Im__going__to__keep on writing stories.
(2)be sure+ 動(dòng)詞不定式，意為“務(wù)必做某事;一定做某事”。如：
I am__sure__to go with you. 我確信和你一起去。
(3)be sure +that 賓語(yǔ)從句，意為“肯定……;確信……”。如：
We are__sure__that you can make great progress this term. 我們確信你這學(xué)期能取得很大進(jìn)步。
(4)make sure+ that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句或動(dòng)詞不定式，意為“確�！�，查明……”。如：
Make__sure__ that you can find out the truth soon. 確保你能很快找出真相。
Task 2
Learning action tips：
1.Students turn to Page41 and listen to the tape, finish the listening task in 1b. Students listen to the tape again and repeat.
2.Students turn to Page42 and listen to the tape, finish the listening tasks in 2a and 2b. Then students listen again repeat.
Task 3
Learning action tips：
Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, make the dialogue and have a conversation practice with the sentence“ be going to…”. And interview classmates about “What are they going to do in the future?”
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一. 教學(xué)內(nèi)容：
Unit 5 Part 1
初步學(xué)會(huì)陳述做某事的理由及目的
二. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. 用兩個(gè)句型表達(dá)抱怨某事、某人的方法 。
2. 修飾性副詞的使用。
3. 要點(diǎn)解析。
三. 具體內(nèi)容：
�。ㄒ唬〆nough
1. enough修飾形容詞或副詞時(shí)必須位于被修飾的詞語(yǔ)之后。修飾名詞時(shí)一般位于其前，也可位于其后。enough后面通常接不定式短語(yǔ)或介詞for短語(yǔ)。
e.g. The question is easy enough.
Tom didn’t do his homework carefully enough.
The water is cool enough to drink.
We have enough tickets for all of you.
2. 修飾形容詞時(shí)，如果用于否定句，則否定句在否定enough的同時(shí)，也否定了其后的不定式。
e.g He is not careful enough to do the work.
She is not old enough to go to school.
enough如果修飾名詞，用于否定句時(shí)，不定式?jīng)]有被否定之意。
e.g. There were not enough people to pick the apples.
3. enough也可以做代詞，意思是“足夠，充足”。
e.g. We have enough to do to complete the project.
�。ǘ﹖oo…to…
too+形容詞或副詞+(for sb.)+to do 表示“太……以至于不能……”，不定式雖然是肯定形式，但與前面的搭配構(gòu)成了否定的含義。
e.g. The book is too difficult for you to read.
She is too short to catch the apples on the tree.
在too…to結(jié)構(gòu)中，too前面用了never這個(gè)詞，則動(dòng)詞不定式可以把否定變?yōu)榭隙ā?/p>
e.g It’s never too old to learn.
（三）修飾性副詞
根據(jù)漢語(yǔ)意思，選擇恰當(dāng)?shù)男揎椥愿痹~。
1. a bit, really
(1) These trousers are tight.
(2) I’m sorry.
2. rather, at all
(1) She fell and hurt her leg badly.
(2) They are not friendly to me .
3. a little, extremely
(1) She is absent-minded.
(2) Mary found it difficult to get a job.
通過(guò)上面的測(cè)試，我們可以得出這樣的結(jié)論：
（1）rather, a bit, a little 可減輕形容詞的絕對(duì)性。
�。�2）really, extremely, quite 可起到強(qiáng)化形容詞的作用。
�。�3）at all用于否定句加強(qiáng)語(yǔ)氣。
（四）要點(diǎn)解析及例題
1. seem像是，似乎
seem +（to be ）+表語(yǔ) seem +to+v. It seems+(that)從句
e.g. It seems that I can’t win.
兩種否定式為：
They don’t seem to like him.
They seem not to like him.
seem 與look
seem 暗示有一定根據(jù)的判斷，這種判斷往往接近事實(shí)。
look 著重由視覺(jué)得出的印象。
例 There to be no need to go now.
A. seems B. looks C. is D. are
2. until 直到……為止
�。�1）肯定句中與延續(xù)動(dòng)詞連用。
e.g. I shal l stay here until next Sunday.
�。�2）否定句中與短暫性動(dòng)詞連用。
e.g. He didn’t come until late in the night.
例 I knew nothing about it my friend told me yesterday.
A. because B. since C. until D. so
3. Do you find it easy to deal with plans that change?
find it easy to deal with …中的it在句中做形式賓語(yǔ)，其真正賓語(yǔ)是后面的動(dòng)詞不定式短語(yǔ)。
e.g. They found it hard to walk there.
例 I find difficult to learn English well.
A. it B. that C. this D. them
4. lonely
（1）孤單的，寂寞的`，在句中常做表語(yǔ)。
e.g. Tom feels lonely every day.
�。�2）lonely作“荒涼”講時(shí)，常做定語(yǔ)，修飾地點(diǎn)。
e.g. He liv es in a lonely village.
alone 獨(dú)自的，單獨(dú)的，在句中常作表語(yǔ)。lonely帶有強(qiáng)烈的情感色彩，表示因缺少朋友、友誼而產(chǎn)生的一種悲傷和憂(yōu)郁的感情；而alone只是陳述一個(gè)事實(shí)，表示一個(gè)人。
e.g. He was alone in the room.
I was alone, but I don’t feel lonely.
The children often come to see Grandpa Zhang, so he doesn’t feel .
A. alone B. lonely C. happy D. happily
四. 課堂練習(xí)。
I. 根據(jù)漢語(yǔ)意思，完成下列句子。
1. 河水暖和得可以游泳。
The river is to swim.
2. 事情太多，我們記不住。
There are many things for us remem ber.
3. 餐廳有足夠的食物供大家吃。
There is for everyone in the dining hall.
4. 他不夠慷慨，不會(huì)借錢(qián)給你。
He is to lend you money.
5. 關(guān)于這個(gè)問(wèn)題說(shuō)得已夠多了。
has been said on this topic.
II. 用too … to …與not … enough …改寫(xiě)同義句
1. He is too late to catch up with the early bus.
___________________________________________________
2. The question is too difficult to answer.
___________________________________________________
3. The children aren’t old enough to see that horror movie.
___________________________________________________
4. The car isn’t cheap enough for us to buy.
___________________________________________________
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)內(nèi)容：
Section A1a, 1b, 1c
教學(xué)目標(biāo)：
Teaching aims:
1. Teach vocabulary words.
2. Target languages: Is there a bank near here? Yes, there is. It’s on Center Street.
教學(xué)重點(diǎn)：
Enable the students to ask for and give directions on the street.
教學(xué)難點(diǎn)：
Help the students to ask for and give directions on the street.
教學(xué)步驟：
Teaching procedures:
Step 1. Warming up
Show three pictures prepared before class to the students. There is a cat in a box in picture 1. There is a cat on a box in picture 2. There is a cat under the box in picture 3.
Then ask some students to ask and answer these questions.
Step 2.Match work (2a)
Ask the students to read the picture and the words in the numbered list.
Ask the students to match each word or phrase on the list with one of the pictures.
Then check the answers.
Present the new sentence patterns.
Then ask the students to read the dialogue in the picture.
Step 3. Listening (1b)
Ask the students to listen to the conversations and circle the places in 1a.
Change the roles and do the same again.
Then students ask and answer without the help of the recording.
Step 4. Practice
Point to the different locations shown in the picture. Ask different students to name each one.
Then point to more locations and let the students to practice more.
Homework
1. Practice the conversation in the picture on page 7.
2. Learn the new words and phrases in this period by heart.
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開(kāi)購(gòu)物單。為后兩課學(xué)習(xí)購(gòu)物做準(zhǔn)備。
2. 學(xué)會(huì)討論吃什么飯，買(mǎi)什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)，實(shí)物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?如有條件可做一商店的模型。是的可更加生動(dòng)真實(shí)。
教學(xué)步驟：
Step 1 Revision
[課件展示]值日生Duty Report。
教師讓學(xué)生看圖片編對(duì)話(huà)，兩人一組操練對(duì)話(huà)。同時(shí)教師總結(jié)售貨員用語(yǔ)和顧客用語(yǔ)。
A: May I help you ?
B: Thank you. I want …of …, please.
A: Certainly. Here you are. Is that all?
B: No. And some… please.
A: How many do you want?
B: About…, please.
Step 2 Read and act
[課件展示]教師可以點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看。
教師點(diǎn)擊圖標(biāo)播放錄音并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生聽(tīng)錄音一遍后問(wèn)：Where are they?
在聽(tīng)錄音一遍后問(wèn)學(xué)生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?
聽(tīng)第三遍，模仿跟讀，直至練熟。
Step 4 practice
[課件展示]教師點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，使學(xué)生模仿情景影片中的對(duì)話(huà)，學(xué)生可根據(jù)課件中提供的.食品名稱(chēng)和重量，兩人一組自行編對(duì)話(huà)。有條件的班級(jí)可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)演練。
Step 5 Listen and answer
[課件展示]教師點(diǎn)擊圖標(biāo)播放錄音，同時(shí)讓學(xué)生觀看課件中的問(wèn)題，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記。教師放三遍錄音，教師核對(duì)答案時(shí)候點(diǎn)擊鼠標(biāo)，問(wèn)題下方出現(xiàn)答案。
Step 6 Exercises
[課件展示]教師教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)many和much的區(qū)別以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。
Step 7 Game and music
[課件展示] 教師可以在完成一節(jié)課教學(xué)任務(wù)后的空余時(shí)間，播放影片給學(xué)生增加興趣。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
將課文內(nèi)容與多媒體緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握詞匯、句型和相關(guān)知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)
1、掌握如何談?wù)撟约旱膼?ài)好和詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好：want，and，but，like，Doyouwantto…？Yes，Ido。/No，Idon"t。Whatkindofmoviesdoyoulike？Ilike…
2、掌握相關(guān)的電影詞匯：actionmovie，romance，thriller，comedy
3。掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達(dá)喜愛(ài)或討厭某一事物的理由：fun，great，scary，funny，exciting，sad，Ithink…
�。ǘ┠芰�
能了解電影的基本知識(shí)。
�。ㄈ┣楦�
培養(yǎng)、表達(dá)、交流自己的愛(ài)好。
三、教學(xué)重點(diǎn)
談?wù)撟约旱膼?ài)好和詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好：want，and，but，like，Doyouwantto…？Yes，Ido。/No，Idon"t。Whatkindofmoviesdoyoulike？Ilike…
掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達(dá)喜愛(ài)或討厭某一事物的理由：fun，great，scary，funny，exciting，sad
四、教學(xué)難點(diǎn)
正確應(yīng)用品質(zhì)形容詞：fun，great，scary，funny，exciting，sad
五、教學(xué)媒體
電腦，投影儀，課件（參考“優(yōu)秀課件”）
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣擅顚�(dǎo)入
為學(xué)生放一段電影片斷，導(dǎo)入話(huà)題。（參考“視頻資源”）
（二）結(jié)合生活，互動(dòng)練習(xí)
方法1：讓學(xué)生觀看電影片斷，之后判斷電影的類(lèi)型，并表達(dá)對(duì)這類(lèi)電影的.好惡。（參考“視頻資源”）
方法2：讓學(xué)生觀看一些電影的海報(bào)及圖片，由學(xué)生說(shuō)出電影的名字、種類(lèi)及對(duì)電影的看法。比一比誰(shuí)是電影方面的專(zhuān)家。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明：
本話(huà)題是仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二個(gè)話(huà)題，主要學(xué)習(xí)個(gè)人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容，也是中考中一個(gè)重要的話(huà)題。本話(huà)題主要通過(guò)談?wù)撊绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣，保持健康，學(xué)習(xí)掌握重要句型和詞匯;并通過(guò)閱讀有關(guān)飲食健康的文章，引入更多的詞匯，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息和學(xué)會(huì)保持良好的習(xí)慣。最后以Project探究形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。即是能將所學(xué)的語(yǔ)言組織起來(lái)，寫(xiě)成語(yǔ)句連貫、表意準(zhǔn)確的短文。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1.學(xué)會(huì)描述良好的生活習(xí)慣。
2.根據(jù)所學(xué)的詞或詞組, 寫(xiě)出關(guān)于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：
描述出保持健康的方法，以及自己的看法。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
Step 1. Lead in: 通過(guò)討論下面的問(wèn)題，引出本節(jié)課的大任務(wù)。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體課堂參與意識(shí)。
列一個(gè)目錄在黑板1. How often do you exercise ?
2. How often do you eat vegetables? 3. How often do you eat fruit ? 4. How many hours do you sleep every night ? 5. How often do you drink milk ? 6. How often do you eat junk food ? 7. How often do you drink coffee ?
Step 2.Revision 讓學(xué)生先以小組的形式復(fù)習(xí)section A 和section B的內(nèi)容，使用大腦風(fēng)暴法(讓學(xué)生brainstorm)說(shuō)出一些食物名稱(chēng)和healthy 有關(guān)的單詞短語(yǔ)和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫(xiě)作話(huà)題keep healthy 相關(guān)的東西來(lái)醞釀寫(xiě)作的思路，以便寫(xiě)作時(shí)能選擇有意義的.東西。
同時(shí)通過(guò)PPT出示一些good habits or bad habits及一些建議的短語(yǔ)：
Taking a walk after meals. Taking a walk after meals. Drinking enough water every day. Washing hands before meals Eating too much meat. Going to bed late and getting up late.
Throwing litter around.
Going to school without breakfast Problems: unhealthy Advice 1. should eat a lot of vegetables 2. should eat a lot of fruits 3. can drink milk every day 4. don’t drink coffee 5. shouldn’t eat junk food 6.exercise every day 7.should have eight hours’ sleep 8.don’t play computer games or watch TV too much
Step3. 展示作文題目，指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語(yǔ)言。
請(qǐng)根據(jù)課文所給的關(guān)于飲食和運(yùn)動(dòng)的信息提示, 以 “ How to keep healthy” 為題寫(xiě)一篇70個(gè)詞左右的短文。
Step4指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
1. 通過(guò)鏈接讓學(xué)生了解如何寫(xiě)好作文，并分析文章的結(jié)構(gòu)：采用“總—分—總|的結(jié)構(gòu)
來(lái)寫(xiě)。本篇習(xí)作重在how to, 通過(guò)闡述好的生活習(xí)慣對(duì)健康的重要性來(lái)提倡健康的生活方式。
2. 讓學(xué)生了解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
Step5. 出示一篇例文，讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，并動(dòng)手起草寫(xiě)作文。
Step6. Share the writing.
1.小組成員互評(píng)互改：教師簡(jiǎn)要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。
2.在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法的功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。
Step7. Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。
五、教學(xué)反思：
本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何談?wù)摫３稚眢w健康，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知識(shí)面，提供了一定的語(yǔ)言實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。不足的是孩子們對(duì)寫(xiě)句子還是存在很大的問(wèn)題，一些學(xué)生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以后的英語(yǔ)寫(xiě)作中，討論部分應(yīng)該加進(jìn)去多些句子，這樣能更好的拓展學(xué)生的思路。還要教給學(xué)生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學(xué)中還要增加其他不同類(lèi)型的寫(xiě)作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞open,the,book.
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3.復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運(yùn)用這些句子。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下根據(jù)教材P8的內(nèi)容制作“聲控機(jī)器人”及遙控器。
2.學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過(guò)的語(yǔ)句分別寫(xiě)在不同的.卡片上并編號(hào)。
3.教師準(zhǔn)備多媒體、寫(xiě)有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的條形卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、Greetings
教師做手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:Sitdown,please.
Ss:Thankyou.
二、Review
1.T(指門(mén)、窗):What’sthis?
S:It’sadoor/window.
T:Yes.Open/closethedoor,...
S:Yes,Mr/Miss...
2.出示語(yǔ)句條形卡，指名學(xué)生認(rèn)讀并做動(dòng)作。
3.播放Storytime動(dòng)畫(huà)，靜音，讓學(xué)生給畫(huà)面配音。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)內(nèi)容
unit1. how do you study for a test? (section a: 1a--2c)
二、課前思考的問(wèn)題
（1）怎樣在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主能力？
（2）怎樣在課堂上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？
三、課例描述
step 1、free talk
t: hello, everyone, welcome back to school! from now on, you are a ninth grader. we must have spent an interesting summer holiday.
what did you do in the summer holiday? what interested you?
s1: i went to beijing with my parents, and visited beijing university.
t: what about you?
s2: i learned swimming from my father.
t: what did you learn?
s3: i learned some english songs.
t: how did you learn?
s3: i learned by listening to tapes
s4: i learned to play piano. i learned by practicing with
others.
s5: i learned to cook. i learned by imitating my mother. ……
【設(shè)計(jì)意圖】利用一個(gè)貼近生活的話(huà)題，談暑期所學(xué)的東西，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入話(huà)題。
【自評(píng)】只有通過(guò)師生、生生間大量的語(yǔ)言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。同學(xué)們參與了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，才能從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感到快樂(lè)，也改變了傳統(tǒng)的沉悶的“一言堂”的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，大大提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
?step 2、task cycle
t: today we shall learn the first unit in this new term. lets talk about how to study.
now, were going to learn some new words. please learn by yourselves. then teach each other.
ss: (check out the dictionary, then come to the front to teach each other)
ss: (learn the new words in groups)
【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，提高他們的英語(yǔ)自學(xué)能力。
【自評(píng)】在本節(jié)課中我采取了小組合作的方式，在教授新單詞時(shí)，我改變了教師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)方式，讓每個(gè)小組自學(xué)一詞，首先，組內(nèi)交流、合作、共同學(xué)習(xí)；然后再把組內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)果教給其他組員，大家互相交換學(xué)習(xí)成果，既是學(xué)生，又是老師，同學(xué)在愉快的氣氛中，很自愿的學(xué)到了新知識(shí)。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅改變了過(guò)去學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，而且有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)，小組成員之間互相啟發(fā)，互相交流，組與組之間相互學(xué)習(xí)，提高積極主動(dòng)探究的能力，結(jié)成了易于合作探究的學(xué)習(xí)共同體。
step 3、presentation
�。ɡ胏ai展示書(shū)中的圖片，介紹本課的重點(diǎn)詞組：by doing sth）
t: look at the picture. what are they talking about?
s6: they are talking about the ways of studying english. t: how does mei mei / antonio / pierre study for an english test?
s7: meimei studies by making flashcards.
s8: antonio studies by listening to tapes.
s9: pierre studies by asking the teacher for help.
t: yes. youre great. what about you? how do you study for a test?
s10: i study by doing used exam papers.
s11: i study by learning the text by heart.
s12: i study by making vocabulary lists.
s13: i study by going over my exercise books.
s14: i study by practice conversations with my friends. ……
【設(shè)計(jì)意圖】介紹目標(biāo)語(yǔ)言，結(jié)合課文真實(shí)情景，在講中練，練中運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞不離句，句不離情景的`英語(yǔ)場(chǎng)境。
【自評(píng)】口語(yǔ)訓(xùn)練是本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練，總結(jié)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，同時(shí)也拓寬了信息的反饋面。
step 4、discussion
t: ok. just now, we talked about your english studying, but i know you are students. so you still have some problems. for example, some of you think english is difficult, but i know all of you want to learn english well. what should you do? please work in groups. try to find some ideas and advice. maybe its good for your study. then give a report. see which group has more ideas, they will be winners.
�。拷M發(fā)一張紙，共同探討，并做好記錄，然后各組選一人做匯報(bào)）
【設(shè)計(jì)意圖】倡導(dǎo)合作、探究式學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的基本技能，讓學(xué)生體驗(yàn)使用英語(yǔ)的成功感，啟發(fā)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
【自評(píng)】此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生搭建了
小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中生生互助，合作學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又通過(guò)互幫互助提高了學(xué)習(xí)的效率，給學(xué)生留出了很大的運(yùn)用語(yǔ)言的空間。
step 5、summary
t: sum up what we learned today.
ss: we learned: --how do you study for a test?--i study by doing sth.
ss: we learned some expressions.
such as: ask sb for help work with friends
make vocabulary lists
read aloud learn a lot ( from sb)
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合等能力。
【自評(píng)】讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后利用 cai展示本節(jié)課重難點(diǎn), 以此培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。
step 6、homework ( writing )
t: pan xiaolu is very good at english. maybe you have learned a lot from her. how does she study for a test? please write an article about her.
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作的能力。進(jìn)一步鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
【自評(píng)】寫(xiě)作任務(wù)的布置，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、用等教學(xué)活動(dòng)落實(shí)到寫(xiě)上，通過(guò)作業(yè)把課堂教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)地向課外延伸。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一.教學(xué)理念：
根據(jù)新課標(biāo)教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。
二.教材分析：
本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本單元主要圍繞“加人俱樂(lè)部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話(huà)題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂(lè)部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰�、喜好和意愿；任�?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼?ài)好和特長(zhǎng)的方法。
三.學(xué)情分析
本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can談?wù)撃芰�，通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過(guò)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好培養(yǎng)一種群體意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)詞的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動(dòng)詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞can在肯定旬、否定句和疑問(wèn)句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。
四.教學(xué)內(nèi)容：
Section A（1a-1c）
五.教學(xué)目標(biāo)：
1：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯dance swim sing等。
2：能力目標(biāo)：運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can “詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α�；通過(guò)談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍�，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞Can的基本用法。
3：情感態(tài)度價(jià)值觀：
Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑?huà)題是能力。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。
六.教學(xué)方法 ：
采用Classifying和Role—playing的'學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、
七.教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)詞匯； 學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)。 難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破：
Section A重在通過(guò)使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰�，因此如何使用情態(tài)動(dòng)詞can就成了關(guān)鍵。通過(guò)模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。
八.教具：
準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂(lè)器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
九.教學(xué)步驟：
Step One ：New words：
1.利用實(shí)物導(dǎo)入新課。教師手拿排球并說(shuō)I can play volleyball。I like sports。What about you？學(xué)生回答I like sports，too. I can play tennis.I can play football.等。
2播放課件教學(xué)生詞：教師接著說(shuō)I also like singing。I can sing。（跟教師讀sing）用同樣的方法學(xué)習(xí) dance swim play
chess paint speak English and play the guitar。
3練習(xí)這些新單詞。教師說(shuō) I can dance／swim／sing／But I can’t play chess / paint /speak English...等。學(xué)生說(shuō)I can ? But I can’t? (通過(guò)練習(xí)can的肯定句和否定句，增加生詞的復(fù)現(xiàn)率，加強(qiáng)記憶。)
4.打開(kāi)書(shū)做1a，將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配.完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
Step Two：Drills 1
1.呈現(xiàn)新句型。教師說(shuō) I can sing。Can you sing？幫助學(xué)生回答Yes，I can。/No，I can’t。通過(guò)這種方法用新單詞練習(xí)這個(gè)句型。
2.練習(xí)這個(gè)新句型。教師說(shuō)Work in pairs。Ask and answer these pictures。根據(jù)屏幕上的圖片進(jìn)行練習(xí)。
3給學(xué)生2分鐘練習(xí)時(shí)間后，叫幾組學(xué)生做對(duì)話(huà)練習(xí)。
Step Three：Drills 2
1.呈現(xiàn)新句型。教師說(shuō)在我們學(xué)校有5種俱樂(lè)部，你知道他們嗎？學(xué)生回答The Art club ，the English club，the Chess club，the Music club and the Swimming club。教師說(shuō)I can sing。I want to join the Music Club。重復(fù)這個(gè)句型。
2. 練習(xí)這個(gè)新句型。教師說(shuō)Work in pairs。Ask and answer like this“Can you sing？No，I can’t 。I can speak English。I want to join the English club�！备鶕�(jù)屏幕上的幻燈片進(jìn)行練習(xí)。
3.給學(xué)生2分鐘練習(xí)時(shí)間后，叫幾組學(xué)生做對(duì)話(huà)練習(xí)。
Step Four： Listening
1. Pre-listening
讓學(xué)生瀏覽這三組對(duì)話(huà)，明白對(duì)話(huà)內(nèi)容。
2. While-listening
播放第一遍錄音時(shí)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊選出對(duì)話(huà)的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
3. Post-listening
給出聽(tīng)力的正確答案。教師將完整的聽(tīng)力材料呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生朗讀。
Step Five：Group -work
設(shè)計(jì)情境，完成任務(wù)。教師說(shuō)Tell your group members the clubs you want to join。Fill in the chart and then choose one student to make a report。
The Leader of Group：Two students want to join the? club.They can ? well.One student wants to join the? club. She can?
Step Six: Sum up
本課采用了classifying和Role—plying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、幻燈片、(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過(guò)談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
Step Seven：板書(shū)設(shè)計(jì)
Can you play the guitar?
�。⊿ection A 1a-1c）
生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, can’t
重點(diǎn)句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I can’t. I can ? , I want to join?club.
Step Eight: HomeworkMake a survey with the drill”Can you ??”
完成調(diào)查，便于下一節(jié)課第三人稱(chēng)句型的學(xué)習(xí)。
Note：
對(duì)整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)基本能考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，考慮了學(xué)生由易到難的學(xué)習(xí)原則。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目標(biāo)
1）詢(xún)問(wèn)別人的學(xué)習(xí)方法
2）學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣
2、知識(shí)目標(biāo)1）How do you study for a test？
I study by ving .
2) the way to do sththe way of doing sth
have trouble doing sth 的用法
3、能力目標(biāo)
1）通過(guò)討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難
2）學(xué)會(huì)給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的`建議
二、 重點(diǎn)知識(shí)
1、重點(diǎn)單詞
flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face
基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
2、重點(diǎn)短語(yǔ)
make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth
the way to do sth have trouble doing sthend up
spoken English practice doing sth too much look up
make vocabulary liststry one`s best to do sth
基本要求： 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
3、重點(diǎn)語(yǔ)法
1）How 引起的特殊疑問(wèn)句及其回答
2）the way to do sth the way of doing sth
have trouble doing sth 的用法
基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。
三、導(dǎo)學(xué)案
Section A
● 例析導(dǎo)學(xué)
1、 They also have fun。
fun n. 樂(lè)趣 ，玩笑
【拓展】
1）have fun 意為―過(guò)的快活‖相當(dāng)于enjoy oneself have a good time
例如：You are sure to have fun at the party 。
2）have fun doing sth 意為―開(kāi)開(kāi)心心做謀事‖
例如： The children are having fun playing this game .
類(lèi)似的結(jié)構(gòu)還有have trouble /problems experience doing sth
2、…and then end up speaking in Chinese .
end up 結(jié)束,后接動(dòng)詞的v-ing形式
end up with 以……結(jié)束,以……而告終
例如: The game ended up with a song.
【拓展】 end 作名詞
1.端，尖，末端，終點(diǎn) 例如： the end of the year
2.邊緣；極點(diǎn)，極限例如：the end of the road
3.結(jié)局，結(jié)果。例如：the end of the story
3、……joining the English club at school was the best way to improve her English . the best way to do sth 做謀事的最好方法
【拓展】 1)way 方式 , 方法 有兩種用法the way to do sth
the way of doing sth
例如: This is the best way to solve the problem. 或 This is the best way of solving the problem.
2)way 道路 the way to sw eg. on one‘s way to 其中to 是介詞后面跟表示地點(diǎn)的名詞做賓語(yǔ) 例如: He got lost and couldn‘t find his way home.
4、Do you ever practice conversations with your friends ?
1) ever adv. 曾經(jīng)
【拓展】一般用于疑問(wèn)句,否定句中,表示頻率。類(lèi)似的詞還有always ，usually ，often ，sometimes ，hardly ，ever ，never，用在行為動(dòng)詞之前，助動(dòng)詞之后。
2）practice n。& v. 練習(xí),實(shí)習(xí),實(shí)踐,
practice doing sth. 練習(xí)干某事
例如:He practices running every morning .
5、I‘ve learned a lot that way .
a lot 很多,非常
【拓展】1)在句中做主語(yǔ)例如:A lot has been done about it .
2) 在句中做賓語(yǔ) 例如: You have done a lot for him .
3) 在句中做狀語(yǔ) ,且可修飾比較級(jí)
例如: He feels a lot better today .
4)a lot of 或 lots of 可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)
例如:There are lots of differences between them.
6、She added that having conversations with friends was not helpful at all .
add v. 增加 ,補(bǔ)充說(shuō) , 繼續(xù)說(shuō)
【拓展】 1) add sth to sth. 添加 ,增加
例如: If you add five to nine ,you will get fourteen .
2)add up to 總計(jì) 例如: These numbers add up to 177 .
● 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 選擇填空
1. The boys are going to have fun ____the picture.
A. drawB. to drawC drew D drawing
2.I am sorry I took your umbrella _____ .
A. because mistake B.with mistake c.by mistake d.by mistakes
3.Can‘t you see Tom and Jim _____football?
A.playingB. playC.to play D. played
4. My English teacher was very angry ______Tom .
A. atB.about c.withD.on
5.His mother is strict _____.
A.with himB.with he C.in himD.in he
6. When we practice English speaking ,we shouldn‘t end up ____in Chinese .
A. speak B. speaking C. to speaking D. with speak
7. Let‘s go swimming if it ____hot tomorrow.
A. will be B. would be C. is D. is going to be
8. Taiwan is ____the est of China and _____the west of Fujian province .
A.in;toB.to ;toC. on; toD. in; to
●句析導(dǎo)學(xué)
1. How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎樣學(xué)習(xí),準(zhǔn)備應(yīng)考？通過(guò)聽(tīng)錄音。
How是用來(lái)提問(wèn)―怎么，怎樣‖的疑問(wèn)詞，引導(dǎo)一個(gè)特殊疑問(wèn)句，經(jīng)常用by加動(dòng)詞的Ving形式， 表示―通過(guò)……方式，方法‖或―借助某種手段‖
例如： How do you usually go to school ？ I go to school by bus。
He makes a living by working on the farm。
2.What about listening to tapes？ 聽(tīng)錄音怎么樣？
What about …？相當(dāng)于How about…？后面可跟名詞、代詞或動(dòng)詞Ving形式。常用來(lái)提
出建議，征求意見(jiàn)或詢(xún)問(wèn)情況。相類(lèi)似句子有Why not +v…？Let?s +v .Shall we +v ? You‘d better +v.
What abou /How about going boating with us ?
3.It‘s too hard to understand the voices .語(yǔ)音難以理解。
too +adj /adv +to do 表示‖太……而不能……‖,句中it是形式主語(yǔ),真正主語(yǔ)是動(dòng)詞不定式�？膳cso…that 和enough…to do sth 改寫(xiě).
例如: It‘s too heavy for me to caryy the box.
It isn‘t light enough for me to carry the box.
It‘s so heavy that I can‘t carry the box.
4、…h(huán)e finds watching movies frustrating because the people speak too quickly . watching movies 動(dòng)名詞做賓語(yǔ),frustrating 形容詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
find +賓語(yǔ)+形容詞 發(fā)現(xiàn)……例如: He finds English interesting.
不定式做賓語(yǔ)時(shí),用find it adj.for sb. to do sth
He found it difficult to pass the exam.
● 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
1. Let the students make conversations about their own way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.
2. Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a. Talk about their ways of learning English.
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 16
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
3.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時(shí)的用法。
二、教具
錄音機(jī), 多媒體課件unit27 lesson106
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
step 1. revision
[課件展示]教師播放課件中的視頻，復(fù)習(xí)105課的對(duì)話(huà)內(nèi)容并根據(jù)第105課對(duì)話(huà)內(nèi)容提出下列問(wèn)題：
T： 1) Whats the time?
2) Whats Jim doing?
3) Where is he going?
4) What day is it today?
5) Is Jim late or early?
6) What time do you get up/have breakfast/leave home/begin school on weekdays? 7)What time do you get up/ have breakfast on Sundays? 教師也可以問(wèn)及有關(guān)本班學(xué)生活動(dòng)情況時(shí)，一人回答之后，教師可問(wèn)全班：T： What time does he/she get up/leave home…on weekdays?
step 2. ask and answer
[課件展示]. 教師放課文影片 。兩人一組用書(shū)上所給的'問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)課文中出現(xiàn)的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解如：have breakfast/have lunch/ have supper; usually/ often/ sometimes/ right now 。教師根據(jù)動(dòng)畫(huà)中人物活動(dòng)提問(wèn)學(xué)生：what time does he get up/ wash face/ have breakfast…?學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的時(shí)鐘進(jìn)行回答，教師指導(dǎo)學(xué)生一問(wèn)一答的方式進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。反復(fù)操練后可讓學(xué)生進(jìn)行課堂演示。
step 3.Answer
[課件展示] 教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，提問(wèn)學(xué)生when do you usually get up/ have breakfast/ go to school/ have lunch/ have sports/got home..? 讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問(wèn)題，教師可以先問(wèn)學(xué)生A: what time do you get up?,當(dāng)學(xué)生A:回答完后，讓學(xué)生B用撥動(dòng)時(shí)鐘表示出學(xué)生A所表達(dá)的時(shí)間來(lái)。通過(guò)此次操練，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間的印
step 4. Practice
[課件展示] 教師指導(dǎo)學(xué)生完成課件中給出的練習(xí)。教師在學(xué)生自行完成練習(xí)后，可點(diǎn)擊鼠標(biāo)，答案顯現(xiàn)。
step 5.Summary
[課件展示] 教師總結(jié)106課中的重點(diǎn)詞匯usually的用法。
Step 6. music
[課件展示] 教師可根據(jù)班級(jí)的具體教學(xué)情況, 給學(xué)生播放與本課文相關(guān)的英語(yǔ)歌謠。
Homework
教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。
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