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《地毯下的塵土》教學總結(jié)范文
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《地毯下的塵土》教學總結(jié)
本節(jié)課通過讓學生自主、合作、探究學習，在掌握教材內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，再將知識進行遷移訓練，體現(xiàn)了一種全新的教材觀：把教材看作是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格構(gòu)建的一種范例，是由知識向能力素質(zhì)形成的中介。我覺得這樣做是符合教學改革理念的。
一、體現(xiàn)“新課標”的“三維目標”設(shè)計
(一)情感態(tài)度與價值觀：讓學生認識誠實、善良、勤勞的.價值。
(二)知識與能力：了解《美德書》;積累文中生字詞;學習正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法;理解“米妮故事”蘊含的道理。
(三)過程與方法：
1.“自主”積累，感知內(nèi)容：導入新課，挑戰(zhàn)預(yù)習。
2.“合作”品讀，感受形象：讀一讀，說一說;學一學，練一練。
3.“探究”歸納，感悟主題：擬題比賽;揭示主旨。
二、有助于學生審美觀與做人素養(yǎng)的形成
童話這種體裁創(chuàng)作的目的就是要讓人受到教育，得到啟發(fā)，它一般都蘊含著深刻的道理。所以童話是對學生進行思想教育的有益載體�；谶@一點，我設(shè)計的兩個說話訓練題目，就是讓學生在理解了課文寓意的基礎(chǔ)上，引導學生結(jié)合當前獨生子女身上的“嬌”“驕”之氣，不夠勤勞、缺乏生存能力等現(xiàn)象進行討論，使他們認識到自己的不足，靈魂受到洗禮。這要既鍛煉了學生的說話能力，又有利于學生良好品質(zhì)和正確的審美觀的形成。
在知識訓練中，學生通過片斷“小作文”訓練，將課內(nèi)的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實踐活動，把書本語言內(nèi)化為自己的語言，這樣有利于提高學生運用語言去思考去表達的能力，從而有利學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
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