春季期汽車附屬電器教學實訓(xùn)總結(jié)

　　往年的汽車電器實訓(xùn)，大都在學期的中間階段進行。而本學期，開學第一天就是電器實訓(xùn)。實訓(xùn)中心指導(dǎo)教師利用周日時間，進行了緊張細致的準備工作：對不完好的發(fā)電機、起動機等進行了修復(fù)；各類使用工具進行了配套、分類；對實訓(xùn)室及工作案也進行了清潔、整理。

　　本次實訓(xùn)，我們打破了傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學模式，改變了以前指導(dǎo)老師講解多，學生動腦思考、獨立操作少的實訓(xùn)方法，實行了 “以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學生為主體” 的新型教學模式。在每一個項目開訓(xùn)前，先要求學生復(fù)習回顧相關(guān)的理論知識（如：結(jié)構(gòu)組成、工作原理等），由指導(dǎo)教師提出相應(yīng)的問題，學生按照所在小組，在規(guī)定時間內(nèi)展開討論，然后按要求每個組回答1至2題。這樣，老師的系統(tǒng)講解少了，引導(dǎo)學生查找問題，有針對性的講解、操作多了，學生也善于動腦、樂于動手了。大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生動手操作的能力。此次實訓(xùn)有以下幾個特點：

　　一、被動學習的學生少了，主動提問的學生多了；

　　二、學生擁簇到一起聊天的沒了，獨立操作、動腦思考的多了；

　　因為這次實訓(xùn)中，外出實習的學生較多，參加實訓(xùn)的學生不足半數(shù)，但確是一支短小精干的隊伍，每個人都能嚴格遵守紀律，幾乎沒有遲到早退的現(xiàn)象，走進教室各就各位，無論看書還是操作練習，都是專心又認真的，有幾次下午，下課鈴聲響了，許多同學還在工作臺上操作練習，針對某個問題談?wù)摰慕蚪驑返馈?/p>

　　三、學生的團隊合作意識強了，吃苦耐勞的精神有了。

　　在小組學習中，同學們能夠互幫互助，團結(jié)友愛；勞動中服從分配，不挑肥揀瘦，敢于吃苦，不怕臟和累，能夠順利完成老師交給的任務(wù)。

　　通過這次電器實訓(xùn)，學生普遍體會到：以前有許多含糊不清的問題，在這次實訓(xùn)中都得到了解決；原來從不敢碰一下電，生怕電著自己，現(xiàn)在不僅能夠正確連接電源電路，還可以排除故障，拆、裝原件更是得心應(yīng)手。個別學生還親自焊接零部件、修復(fù)殘缺破損的部件�？傊�，實訓(xùn)不僅豐富了學生的專業(yè)知識和實踐技能，而且培養(yǎng)了學生獨立思考、分析和解決實際問題的能力，達到了預(yù)期的目的。三個班級在最后的操作技能考試中，近85%的學生取得了70分以上的好成績，圓滿完成了電器實訓(xùn)任務(wù)。

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