動畫專業(yè)學生實踐教學總結(jié)

　　早在學期之初動畫設(shè)計專業(yè)和產(chǎn)品造型專業(yè)的認識實習問題就早已被提到了議事日程。而在這期間20xx年的4月份，董俊華老師提出了一個原始的動畫腳本思路，就是根據(jù)現(xiàn)有的條件，制作一部動畫片。緊接著，大家根據(jù)現(xiàn)有的物質(zhì)和技術(shù)條件，由原來的二維動畫轉(zhuǎn)到了定格動畫的思路上來，加上動畫設(shè)計班幾個同學自發(fā)創(chuàng)作，到學期后半段的時候，我們的手中至少已經(jīng)有了兩個比較成熟的想法。有了想法很多工作就比較容易展開，這樣我們對認識實習乃至今后的教學有了一個根本的考量，那就是以制作為目的，以動手實踐為最重要的教學手段，在實踐中學習，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并總結(jié)經(jīng)驗，從而探索出一條比較適合當前現(xiàn)狀的教學思路。

　　此外，我們把這個階段的認識實習課程設(shè)計為前期的實踐部分和后期的認識實習部分。集中所有的同學，調(diào)動中間的骨干力量，在創(chuàng)作和制作的過程中帶動學生逐步進入狀態(tài)，使學生能在之后的認識實習中有的放矢，從而使這次大連之行變得更加具有實際意義。

　　動畫制作起初的日子里，兩個制作組的學生的反應(yīng)絲毫沒有超出大家的預(yù)料：冷淡、懶散、對付。在這個時代中，尤其是在他們的這個年齡中，所有的一切行為現(xiàn)象都不會令我們感到意外。但是，作為教師，在我們的靈魂深處從來也沒有責備過他們，腹誹過他們。因為，這不是他們的錯誤，而是這個時代社會教育導向的錯誤，你，又能改變什么呢？然而，我們卻可以改變自己，確定教師自身的職責和義務(wù)，那就是不沽名釣譽，踏踏實實的去做一些真正應(yīng)該做的事情。

　　縱觀整個制作過程，我們和學生們一樣，一切都是從零開始，毫無經(jīng)驗可言，毫無成型的案例可參。我們，都是窮光蛋！窮得很徹底，因為這實在是全方位的一窮二白。但是大家倒是非常坦然，因為我們是非常樂于這種不計后果的“蠻干”。在這中間出現(xiàn)的問題實在是很多，樂子也層出不窮。

　　比如分鏡頭組的同學吵嚷著他們的活兒也完事兒了，但是老師們心里都非常清楚，他們的東西需要改的還有很多。我們實在不忍心這樣對他們說，說你們目前弄出來的東西可能對拍攝基本幫不上忙，因為大多數(shù)同學還是停留在體力勞動

　　而不是腦力勞動上，但是這就是一件很麻煩的事兒，就好比我說的鍋里菜在燉著，但是卻沒有人想怎么樣才能把菜弄得好吃一些，如果照這種思路干下去，做出的東西誰能吃呢？這里面有一個最本質(zhì)的區(qū)別在于，如果制作的過程中能把自己變成腳本里的人物，從性格的定位，從儀態(tài)的各個方面去考量，那么才有可能做出非常棒的作品出來。在技術(shù)和各種物質(zhì)條件不具備的時候，最重要的東西就你的思想，你的意識，因為這些絕對是無與倫比的，別人難以取代的唯一。

　　再比如制作的場景中，路面出現(xiàn)了問題！負責道具和一些細微處理的郭闖，有點郁悶。教師好好的安慰了他，勸他不要灰心，這個小伙子很好。當然，也的確不需要太多心，因為這種事情本就是無法避免的。在今后的大學生涯中，教師只需要時常觀察他們的心理成長歷程就可以了，讓他們的抗擊打能力更強一些。這種感覺很好，老師通知拍攝組的同學把所有制作失敗的東西拍攝下來，這就叫做過程，而且是一筆難得的財富，當然沒有親身經(jīng)歷的人是不會體會個中的滋味的。

　　20xx年， 下午的討論令我們看到了另外的一些新面孔逐漸浮出水面，那些都是很好的面孔，有追求有理想，踏實肯干，有些甚至是不容于現(xiàn)有的教學體制的異類，而且在這些學生的眼中看到了野心！那是真正年輕人的眼神！光看著就過癮！其中以李博等學生為典型代表，張維逸他們把制作的小實驗?zāi)脕斫o我們看的時候，大家知道問題太多了！但我們同樣很開心，因為這些東西證明了他們在做，而且遲早會有一天他們會成長起來，獨當一面！直到《魔法師》的真人定格實驗作品制作完成的之后，我們看到了學生的眼中開始出現(xiàn)了充實目光！那些作品盡管粗糙，但卻閃耀著睿智的思維的光芒。

　　到了臨出門前，我們和幾個骨干同學探討了一下這三個班的總體情況：動畫一班二班的情況還是基本不錯的，產(chǎn)品造型班的結(jié)果的確不容樂觀，最后也就寥寥幾個人可堪重用。我們攏了一下，并且提出了今后的重點目標：即通過這兩個短片的制作，摸清三個班的人員基本情況，淘淘金，把這些有天分、有潛力并且踏實肯干的人都挑出來，同時將原來的李欣宇他們自發(fā)組成的動漫社團充實擴大，形成模塊化的組合方式，從現(xiàn)在開始到他們畢業(yè)就是一個片子接著一個片子做下去。

　　這樣到了大連之行前夕，二維動畫組的制作已經(jīng)基本進入了后期，定格動畫的制作則是稍微滯后，因為很多諸如資金、技術(shù)等等問題的紛至沓來，是整個工作蒙上了一層難以言喻的壓抑

　　在大連最大的際遇莫過于撞上了各大美院領(lǐng)導到魯迅美術(shù)學院考察開會，使我們看到了平時難以見到東西，并且在參觀的最后，組織研討的時候，動畫后期制作的同學提出了大量的有著很強時間價值的問題，并得到了滿意的解答，更使大部分的同學收獲頗豐。在參觀期間，我們也看到了動漫衍生產(chǎn)品的廣闊市場前景和一些非常優(yōu)秀的設(shè)計，并通過這段時間的動畫制作，也使我們對這個專業(yè)辦學思路和就業(yè)方向有了更新的認識和想法。

　　總的來說認識實習的收獲是大的，不單單是對學生，更多的還是我們的帶隊老師。當然，在認識實習過程中遇到的問題也是很尖銳的，尤其是在制作過程中的許多技術(shù)性問題，諸如定位不準確和當時沒有辦法使用動撿儀而導致的畫面過度問題等等，近乎向我們提出了這樣的問題，我們的片子還要不要繼續(xù)做，我們原來的夢想還要不要去實現(xiàn)？

　　答案是肯定的，路必須要走下去，這已經(jīng)不簡簡單單是一個堅持下去就是勝利的問題，而是一種信念，一種執(zhí)著！

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