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初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素質(zhì)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作與成績
(一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升教師素能
根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況，學(xué)校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關(guān)”活動。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動課堂教學(xué)模式”改革的通識培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練，通過學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感，認(rèn)識到，課堂教學(xué)改革勢在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動課堂教學(xué)模式”通識培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位教師認(rèn)真反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動課堂建設(shè)為主題，采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。
2、課標(biāo)教材關(guān)。對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅(jiān)持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，掌握了各學(xué)段教材的知識體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學(xué)習(xí)力爭達(dá)到合格水準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn)，幫助教師按等級達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校組織驗(yàn)收的評定程序，組織了“135互動課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動，通過多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績，對全體教師做出了相應(yīng)等級評定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式，使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關(guān)等級。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗(yàn);能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的實(shí)驗(yàn)與探究能力;。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，每位教師能堅(jiān)持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設(shè)計(jì)、改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。
(二)、抓實(shí)常規(guī)管理，促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效
1、加強(qiáng)“三級課程”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《國家教育課程設(shè)置方案》，開足開齊所有課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)”，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂還給學(xué)生、把興趣和愛好還給學(xué)生，使教育真正到國家教育方針上來，到教育的基本規(guī)律上來，到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來，讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進(jìn)書法和對聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的規(guī)范實(shí)施，加強(qiáng)了課堂評價(jià)管理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施計(jì)劃，課時(shí)固定，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3、積極開展課外活動和社會實(shí)踐活動，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的情趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評估機(jī)制，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達(dá)透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，靈活檢查方式，注重對實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評價(jià)，并及時(shí)反饋檢查與評價(jià)結(jié)果，明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評價(jià)，力求公開、公平、公正，將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂管理，落實(shí)教研室出臺的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。
(1)、繼續(xù)實(shí)施巡課和推門聽課制度。認(rèn)真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專人(教學(xué)副主任)負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實(shí)記錄外，還要及時(shí)反饋，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生，對巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每周定期進(jìn)行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學(xué)，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，及時(shí)尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)校長聽課已達(dá)60節(jié)，教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測管理。
本學(xué)期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善試題建設(shè)，確保檢測順利實(shí)施。本學(xué)期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實(shí)施，月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，做到有分析、有評價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)幫教，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生發(fā)展、教師評價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時(shí)掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練，為明年體育考試打基礎(chǔ);大力做好學(xué)生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù)。
(三)、有效實(shí)施135互動課堂教學(xué)模式
1、開學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級組，走進(jìn)課堂。首先，營造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放，在教室中設(shè)計(jì)出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長過程中的作品，以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，再次，認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法，像如何分組，小組長的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強(qiáng)集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人，以“135互動課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課，備課內(nèi)容使用電子稿，以達(dá)到資源共享的目的。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級各學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)對帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。積極參與教研室組織的'培訓(xùn)和聽評課活動，參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行，開展了帶頭人的匯報(bào)課活動，講課教師認(rèn)真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進(jìn)行交流，極大程度的促進(jìn)了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。
3、強(qiáng)化集體研究。在全面推進(jìn)的過程中，各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性，通過集體備課，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過集體備課達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，召開班主任會，對學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn)，各班級按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組，并在小組中學(xué)生結(jié)成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價(jià)機(jī)制，對小組評價(jià)結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
5、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況，對所存在的問題積極研討、改進(jìn)，并尋求教研室的幫助;教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報(bào)，本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng)。
(四)、加強(qiáng)教研組建設(shè), 深化校本教研，促進(jìn)教師共同成長.
1、依托校本課題引領(lǐng)，解決實(shí)際問題。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。
2、開展學(xué)科集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題，認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫預(yù)案，同組教師積極參與研討，達(dá)成共識，最終形成共案(電子稿存檔)。每位教師再根據(jù)學(xué)情、自身特點(diǎn)，進(jìn)行二次備課形成個(gè)案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進(jìn)行研討交流。各教研組集體備課均達(dá)到5次以上，記錄詳實(shí)、材料齊備。
3、落實(shí)“五位一體”研究，提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機(jī)結(jié)合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實(shí)有效開展，切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動，指導(dǎo)教研活動的有序開展，教學(xué)處對各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評價(jià)，對各組中存在的問題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論，尋求方案。各教研組長認(rèn)真做好教研活動記錄，整理資料，及時(shí)存檔。
5、加強(qiáng)教科研管理。我�，F(xiàn)有市級課題1項(xiàng)，縣級課題2項(xiàng)，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。
(五)、加強(qiáng)專用教室的管理和使用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)
我校積極落實(shí)教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》，配齊、配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)教師，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)器材的管理，尤其是危險(xiǎn)物品的管理，做到科學(xué)規(guī)范;實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)過程資料的整理和存檔工作;依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合本校條件和師生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)100%。使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步。各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用，教師注冊了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)圖書室建設(shè)，按省級一級圖書館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺。
二、反思一學(xué)期的問題和不足:
1、開足開齊國家規(guī)定的各種學(xué)科教師資源不足，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對口，小學(xué)科教師更是嚴(yán)重不足，地理等學(xué)科連專職教師都沒有。
2、個(gè)別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實(shí)施的力度有待加強(qiáng)。個(gè)別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運(yùn)用“135互動課堂教學(xué)模式”。
3、學(xué)生在校時(shí)間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。
4、以生為本的教學(xué)理念沒能深入到每個(gè)教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實(shí)總校135課堂宣言不到位。
總之，一學(xué)期以來草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下，教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究改善，使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
開學(xué)以來，根據(jù)區(qū)教育局2月25日會議精神及3月15日20xx年教育工作要點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)工作中心年和師德師風(fēng)建設(shè)年的總體部署，開學(xué)以來主要強(qiáng)化了以下幾方面的工作：
一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為及教師從教行為。
開學(xué)初認(rèn)真研究制定了各項(xiàng)工作計(jì)劃，并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持開齊學(xué)科，上滿課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的作息時(shí)間，堅(jiān)持“四表”統(tǒng)全局，同時(shí)加強(qiáng)了師德建設(shè)，樹立正面典型讓教師大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級師德典型和身邊優(yōu)秀教師的事跡，開展師德宣傳教育活動。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課程改革。
堅(jiān)持把教學(xué)工作擺到學(xué)校工作的中心地位，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭把主要精力投放到學(xué)校教學(xué)管理上，把人財(cái)物傾斜到教育教學(xué)工作，深入課堂聽課，堅(jiān)持月檢查與平時(shí)的指導(dǎo)，抓兩頭帶中間，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)過程要質(zhì)量，把大面積提高教學(xué)質(zhì)量，增加合格率納入到學(xué)校考核教師工作績效的重要指標(biāo)。學(xué)校制定了《提高教學(xué)質(zhì)量管理措施》包括：課程管理 課堂教學(xué)管理 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度管理等以及教學(xué)成績指標(biāo)管理。繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，依靠“剛性管理”強(qiáng)化課程實(shí)施，落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)，有效管理，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。要定期組織全體教師開展課堂教學(xué)質(zhì)量研討會（4月6日召開了針對上學(xué)期教學(xué)成績及3月月測試的質(zhì)量分析及月工作總結(jié)），同時(shí)貫徹落實(shí)了《中和小學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范化要求》《課堂教學(xué)模式研究》《作業(yè)布置與批改制度》《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育制度》等，準(zhǔn)備4月14日組織教師上示范課、研討課。同時(shí)加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間聯(lián)系，確保質(zhì)量的提高。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
2月28日組織全體教師認(rèn)真落實(shí)關(guān)于教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作意見的各項(xiàng)要求，開學(xué)初研究制定了創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織活動計(jì)劃及活動方案，根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同問題的研究，從校領(lǐng)導(dǎo)、教師、少先隊(duì)工會小組、學(xué)生等層面推進(jìn)學(xué)習(xí)活動，建立不同層次的學(xué)習(xí)研修體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織：
1、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)： 負(fù)責(zé)人：張永富
2、教師 班主任學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)： 負(fù)責(zé)人：徐建東
3、工會 少先隊(duì)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)： 負(fù)責(zé)人：劉貴 晁士霞
4、學(xué)生學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)： 負(fù)責(zé)人：各班主任
同時(shí)嚴(yán)格履行職責(zé)，利用板報(bào)進(jìn)行宣傳，努力形成學(xué)習(xí)有組織，組織人人學(xué)，人人組織學(xué)的良好氛圍。
四、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
3月1日利用升旗儀式大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，要求各班級開展德育系列教育，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。以實(shí)踐教育和體驗(yàn)教育為主要形式，積極開展快樂參與式、符合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的內(nèi)容豐富、形式多樣的德育實(shí)踐活動，切實(shí)增強(qiáng)德育的吸引力和感染力，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟，在自我教育中提高、成長。以“三感”、“三理”教育為主線，切實(shí)抓好心理健康教育和生命教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格。安排布置了道德實(shí)踐活動課教案設(shè)計(jì)及活動課評比，4月下旬進(jìn)行評比選拔。3月5日以中隊(duì)組織形式開展了學(xué)雷鋒見行動教育活動，3月31日開展了獻(xiàn)愛心，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動，全校62名學(xué)生捐款100元。從中學(xué)生受到了思想道德教育。同時(shí)制定了班主任工作常規(guī)制度，貫徹落實(shí)了日、周、月、學(xué)期常規(guī)要求及學(xué)生在校常規(guī)。
五、加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作和藝術(shù)教育
開展“陽光體育運(yùn)動”牢固樹立“健康第一”的思想，科學(xué)安排“陽光體育運(yùn)動”的內(nèi)容，做到傳統(tǒng)項(xiàng)目與現(xiàn)代項(xiàng)目相結(jié)合，大課間活動要求全體教師與學(xué)生共同參與，互動互利，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。2月28日全校師生及村里出了兩臺機(jī)動車，4個(gè)人工，清楚了校園東半部一冬積雪，確保了3月1日的'正常升旗儀式的舉行和開學(xué)后的活動場所。白老師自覺清除了一個(gè)環(huán)形跑道，保證了學(xué)生大課間活動正常開展。還將開展的小型體育比賽等。 加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，建立健全了各項(xiàng)制度和機(jī)制，學(xué)校實(shí)行了值周師生檢查評比制度，堅(jiān)持周檢查，周評比，月總結(jié)，形成師生共同監(jiān)督氛圍。制定了宣傳教育工作工作方案及各項(xiàng)防控工作預(yù)案，各負(fù)其責(zé)，抓好預(yù)防流感等季節(jié)性流行傳染病防控工作，建立師生因事因病跟蹤登記制度，加強(qiáng)衛(wèi)生安全管理，提高應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。
學(xué)校開展了學(xué)雷鋒，三八節(jié)等紀(jì)念活動，還將舉行的五一正文，慶六一活動，包括：文藝、書法、繪畫、演講比賽、小型體育比賽、表彰獎勵等活動
六、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，
建立師德考核制度，評價(jià)方法及考勤考的細(xì)則，堅(jiān)持月考核，制定了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)五項(xiàng)措施，出臺了教師忌言忌行 感言感語，但還要進(jìn)一步完善，要開展學(xué)習(xí)實(shí)踐師德規(guī)范活動，樹立師德典型
強(qiáng)化教師崗位練兵活動，根據(jù)練兵不脫離教改、不脫離教材、不脫離課堂、不脫離育人的原則，制定計(jì)劃和方案，結(jié)合個(gè)人實(shí)際主要研修新課程的解讀能力、指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)設(shè)情境能力、教學(xué)反思能力、思想道德教育能力（個(gè)人選修），就應(yīng)答性練習(xí)題與發(fā)展性習(xí)題的應(yīng)用策略、習(xí)題的分類與思考進(jìn)行研討，年輕教師重點(diǎn)放在課堂教學(xué)模式、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力的研討上，同時(shí)進(jìn)行反思交流。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
七、加強(qiáng)平安校園創(chuàng)建工作
堅(jiān)持保證及時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)安全工作的精神和要求，繼續(xù)完善各項(xiàng)安全工作制度、機(jī)制，簽訂了春防責(zé)任狀、班級管理責(zé)任狀等，實(shí)行責(zé)任追究制度，校長為第一責(zé)任人，主管負(fù)責(zé)人為主要責(zé)任人，執(zhí)行操作者為直接責(zé)任人。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育、生命教育、安全教育和自救訓(xùn)練，完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期至少開展一次應(yīng)急演練，提高突發(fā)事件處理應(yīng)對能力和師生的自救自護(hù)能力。根據(jù)教育局下發(fā)的校園安全應(yīng)急預(yù)案要求組建了校園安全組織系統(tǒng)，并進(jìn)一步落實(shí)，在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)啟動應(yīng)急預(yù)案，形成了各盡其職、各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的新局面，積極配合有關(guān)部門對校園周邊秩序和學(xué)生乘坐車輛進(jìn)行有效治理，努力構(gòu)建平安和諧的育人環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。
今后要圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作，立足學(xué)校實(shí)際，細(xì)化工作目標(biāo)和任務(wù)，落實(shí)保障措施，健全工作制度和運(yùn)行機(jī)制，高效運(yùn)行，才能達(dá)到預(yù)期目的。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期在區(qū)中教科的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“研究高效責(zé)任課堂策略”為目標(biāo)，以“課堂教學(xué)模式研究”為抓手，以責(zé)任管理，目標(biāo)到人為原則，順利完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、扎實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)中求效
堅(jiān)持常規(guī)管理不動搖一直是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨，本學(xué)期教學(xué)工作仍然在備課，上課，批改，輔導(dǎo)，考試五環(huán)節(jié)中進(jìn)行精細(xì)管理，繼續(xù)落實(shí)“集備專人跟蹤，重在質(zhì)量；課堂落實(shí)責(zé)任，重在興趣；批改校長監(jiān)督，重在實(shí)效；輔導(dǎo)劃分層次，重在收獲；考試過程規(guī)范，重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng)新之處在于以下兩點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)以高效為本
規(guī)范要求。本學(xué)期加大了對教師40分鐘課堂規(guī)范的管理，從2分鐘候課開始，要求教師以鈴聲為指令，做好上課的狀態(tài)準(zhǔn)備，并要求利用兩分鐘時(shí)間指導(dǎo)好學(xué)生做好課前知識儲備，讀教材，復(fù)習(xí)提問，朗讀背誦等。同時(shí)課中杜絕體罰、違紀(jì)等教學(xué)行為，下課不允許拖課以保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率等，以上要求均有教導(dǎo)處的及時(shí)跟蹤評價(jià)反饋進(jìn)行督促
學(xué)生第一。本篇文章來自資料管理下載。為改變陳舊的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，主動學(xué)習(xí)，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率，從本學(xué)期開始學(xué)校提出了“把課堂還給學(xué)生，學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念，并通過教師培訓(xùn)，校本研修，課題活動等機(jī)會在理念上引導(dǎo)，同時(shí)課堂跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂評價(jià)及評課指導(dǎo)把這一理念作為重要依據(jù)，逐步引導(dǎo)教師顛覆課堂，構(gòu)建以生為本的課堂教學(xué)理念，“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師在課堂實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，從而提高課堂教學(xué)效率。
課堂觀察。本學(xué)期從開學(xué)伊始在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)參與下，學(xué)校進(jìn)行了一系列觀課評課活動，活動秉承四個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持全員，堅(jiān)持面評，堅(jiān)持跟蹤，堅(jiān)持引領(lǐng)，從開學(xué)初的推門課，到開學(xué)第一個(gè)月的骨干教師展示課，每天的點(diǎn)擊課，新調(diào)入教師展示課，課模研討課，到初三復(fù)習(xí)引路課、期末復(fù)習(xí)研討課等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組、備課組教師天天都有聽評課活動。所有的可都在錄播室完成，并且逢課必錄，學(xué)期末每個(gè)教師都進(jìn)行課堂自我觀察，寫反思。通過整整一個(gè)學(xué)期的課堂觀察活動，使每個(gè)教師的課堂問題得到充分暴露，同時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同伴互助，解決問題，能力得到提升，專業(yè)得到發(fā)展。
2、課后輔導(dǎo)以有效為先
為尊重學(xué)生個(gè)體差異，使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，擁有自信，
本學(xué)期我校進(jìn)行分層輔導(dǎo)計(jì)劃，加大個(gè)輔工作力度。采取按班計(jì)劃，按師設(shè)計(jì)，按生分配的辦法，定時(shí)、定地，定人進(jìn)行分層輔導(dǎo)。針對學(xué)校教學(xué)成績中優(yōu)秀率一直是短板的現(xiàn)實(shí)，有針對性的設(shè)計(jì)對優(yōu)秀學(xué)生的單獨(dú)輔導(dǎo)，使這部分學(xué)生吃得飽，吃得好。對于學(xué)困生則通過小范圍的個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，使這部分學(xué)生了解自己，尊重自己，增強(qiáng)自信。
3、所有學(xué)科以齊抓為標(biāo)
對于等級學(xué)科的教學(xué)工作我校一直比較重視，平時(shí)側(cè)重加強(qiáng)課堂管理，測試采用目標(biāo)管理；藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和倡導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生多參加活動，取得優(yōu)異成績；實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作及庫室管理。同時(shí)在每次測試工作中都加上會考、信息、體育、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的測試，督促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。
二、務(wù)實(shí)初三備考，穩(wěn)中求升
初三教學(xué)工作一直是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期工作力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，以智慧求發(fā)展，以態(tài)度促進(jìn)步。
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心部署
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視初三備考工作，初三每個(gè)階段的工作，校長室都會提前規(guī)劃，精心部署。開學(xué)初，學(xué)校單獨(dú)召開初三年級組會，明確初三這學(xué)期的日程安排，讓初三的每個(gè)教師提前明確每個(gè)階段的任務(wù)，明確學(xué)校的工作安排和要求，明確每項(xiàng)工作的責(zé)任人。從初三整個(gè)年級組到初三每個(gè)備課組，到每名教師；從每個(gè)班級到每個(gè)同學(xué)，都有各自具體的目標(biāo)。合理的定位，使中考備考的針對性更強(qiáng)，效率更高。
2、聚焦中考，科研導(dǎo)航
中考考題雖然千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，依綱靠本是宗旨。
�。�1）組織教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說明》和課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析近年的中考試卷，廣泛搜集信息，明確中考各知識點(diǎn)的要求與往年的異同點(diǎn)，把握中考方向。
�。�2）積極邀請各學(xué)科研訓(xùn)教師到校進(jìn)行指導(dǎo)、交流，及時(shí)解決各學(xué)科在備考中的困惑，吸取先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn)和方法。
（3）構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率，為備考贏取時(shí)間。根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃在初三開展復(fù)習(xí)引路課、點(diǎn)擊課、常態(tài)課等聽評課活動，校長室和教導(dǎo)處深入課堂和備課組聽課、評課，以促進(jìn)教師積極研究備考的有效策略，從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。
3、因科制宜，策略適切
針對歷年中考各科成績發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀和各項(xiàng)考試的技術(shù)和知識的比例分布不同的特點(diǎn)，我校采取了靈活多變的備考策略。
�。�1）體育等級考試中，耐久跑是對學(xué)生耐力和體力的考驗(yàn)，而這兩項(xiàng)的提高都來自于長期的鍛煉，因此從上學(xué)期開始，初三同學(xué)就開始進(jìn)行耐久跑的一天兩練，下學(xué)期開始每天堅(jiān)持三練。除此之外，學(xué)校還堅(jiān)持每月組織一次統(tǒng)一測試；組織同學(xué)進(jìn)行班級間的耐久跑對抗賽，變枯燥的訓(xùn)練為興趣高漲的比賽；組織同學(xué)進(jìn)行考前的模擬，減少學(xué)生們的緊張情緒。功夫不負(fù)有心人，最后的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成績。
�。�2）理化試驗(yàn)的加試考試，主要考察學(xué)生的操作技能和熟練程度。學(xué)校采取考前半個(gè)月集中訓(xùn)練的方式。在實(shí)際的操作中，因?yàn)橐恍┢渌ぷ鞯臎_擊，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)練習(xí)時(shí)間只有一個(gè)星期，在這一個(gè)星期中我們還進(jìn)行了兩次的模擬考試，根據(jù)考試的情況，科任教師采取單獨(dú)過關(guān)的方式進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，最后的考試中，參加考試的同學(xué)的優(yōu)秀率達(dá)到100%，考試的成績充分的印證了爭取短時(shí)高效是正確的。
�。�3）政史及英語聽力的備考和理化加試、體育訓(xùn)練齊頭并進(jìn)，并在理化考試后進(jìn)行了突擊練習(xí)。雖然分?jǐn)?shù)不多，但是對學(xué)生來說每一分都是關(guān)鍵，任課教師對重點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、重點(diǎn)過關(guān)。英語的合格率達(dá)到97.40%，政史的合格率達(dá)到96.75%，都超額完成學(xué)校的目標(biāo)。
（4）語、數(shù)、英、物化的備考，強(qiáng)調(diào)日常教學(xué)活動的務(wù)實(shí)。
①備課、上課等常規(guī)工作與學(xué)校整體步調(diào)一致，加強(qiáng)了落實(shí)的跟蹤反饋，尤其強(qiáng)調(diào)有效和高效。
�、诼鋵�(shí)好學(xué)校的三測即晨測、周測、月測的管理，積極參加區(qū)里及市里舉行的模擬考試；以練促學(xué)，在練中提高應(yīng)試能力；以考促教，在考中查找不足，及時(shí)的差缺補(bǔ)漏。堅(jiān)持考試后針對學(xué)校的定標(biāo)進(jìn)行質(zhì)量分析；反饋班級及教師個(gè)人的目標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況；教師個(gè)人的階段性總結(jié)反思，下階段的方法措施重點(diǎn)關(guān)注。
�、劢處熜闹杏心繕�(biāo)，課堂有目標(biāo)，輔導(dǎo)有目標(biāo)，成績有目標(biāo)，目標(biāo)管理使備考工作方向更加明確。校長和各備課組教師一起商討培優(yōu)輔差的對象，確定各學(xué)科目標(biāo)生，跟蹤目標(biāo)生學(xué)習(xí)情況。輔導(dǎo)中備課組統(tǒng)一輔導(dǎo)內(nèi)容，集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動，學(xué)困生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)，學(xué)優(yōu)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)題型的'方法歸類。培優(yōu)輔差分層進(jìn)行，主管領(lǐng)導(dǎo)每天跟蹤落實(shí)檢查反饋，對于重點(diǎn)班級，主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都要落實(shí)具體的輔導(dǎo)名單。同時(shí)加大晚上及中午自愿輔導(dǎo)的老師的表揚(yáng)力度，樹立榜樣。
4、活動激勵，心理減壓
備考階段，老師和同學(xué)們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中，但過度的緊張就會影響復(fù)習(xí)效率。為此，在備考階段學(xué)校積極組織各項(xiàng)活動來緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。
�、僭诰嚯x中考100天的日子里，針對家長和孩子的焦慮，學(xué)校及時(shí)組織召開初三全體同學(xué)的家長會，邀請專家為家長和孩子進(jìn)行方法指導(dǎo)；
�、诰嚯x中考70天，面對大大小小的考試成績，有的同學(xué)開始失去了信心，迷失了方向，校領(lǐng)導(dǎo)果斷的采取措施邀請20高中的校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們做了一場精彩的報(bào)告，懷著對高中的生活憧憬，對美好未來的希望，同學(xué)們再次投入到緊張的備考中；
�、劢吁喽鴣淼母鞣N考試，區(qū)模、市模、各項(xiàng)加試，學(xué)校對同學(xué)及時(shí)的進(jìn)行考前動員，進(jìn)行各類的模擬考讓同學(xué)減輕壓力，使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場；
④距離中考30天，有些學(xué)生開始不知所措，學(xué)校組織各班級及時(shí)召開班會“中考，我能行”，讓學(xué)生知道，時(shí)間有限，但拼搏的潛力是無限的，甩開步子，奮勇地向前沖刺！
�、菥嚯x中考5天，初三最后一次升旗，初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩篇，表達(dá)決心，全校師生對初三同學(xué)送上深深的祝福和期盼。
�、蘧嚯x中考僅剩1天的日子，學(xué)校召開了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最后的深情囑托，科任教師的細(xì)語叮嚀，校長的殷殷期盼，同窗三載的真情話別，這一切的情都是同學(xué)們走進(jìn)考場的動力，都是他們放手一搏的力量。
三、夯實(shí)專業(yè)發(fā)展，做中求進(jìn)
教師的發(fā)展決定了學(xué)校的發(fā)展，教師隊(duì)伍素質(zhì)高低決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍然一如既往的將教師教學(xué)專業(yè)的提升作為重點(diǎn)工作抓好。從四個(gè)維度入手，抓好四項(xiàng)工程。四個(gè)維度四項(xiàng)工程即為骨干教師的引領(lǐng)工程；青年教師的成長工程；新調(diào)入教師的融入工程和全體教師的發(fā)展工程。
本學(xué)期加大了對骨干教師的培養(yǎng)力度，出臺骨干教師考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過骨干教師展示課凸顯其示范帶動作用，并且有評價(jià)考核，促動骨干教師發(fā)揮在學(xué)科組內(nèi)的引領(lǐng)作用。
本學(xué)期把青年教師范圍擴(kuò)大為35周歲以下教師，通過五課功系列之白板操作大賽，加強(qiáng)青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平；提供更多的聽評課機(jī)會，比如區(qū)級各學(xué)科青年教師素質(zhì)考核比賽的觀課活動等，使青年教師的教學(xué)基本功更加完善；繼續(xù)進(jìn)行五年以內(nèi)教齡青年教師的師帶徒活動，把師徒幫帶工作落到實(shí)處，過程有監(jiān)督，結(jié)果有評價(jià)，使五位青年教師快速成長，目前或者承擔(dān)了班主任工作，或者承擔(dān)初三教學(xué)任務(wù)。
新調(diào)入教師的展示課繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行，王躍、逄晨、邴杰老師承擔(dān)了全校公開課的任務(wù)并且承擔(dān)了校本論壇的發(fā)言，經(jīng)過反復(fù)的研究推敲，三位老師不辱使命，既完成了主題研究，同時(shí)也展示了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，得到好評。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)期末學(xué)校專門召開了新調(diào)入一年教師的交流會，大家暢談收獲和感受，交流了困惑和疑問，使自己和學(xué)校的融入更加密切。
對全體教師的專業(yè)培養(yǎng)一刻都不能放松，通過校本論壇的理論培訓(xùn)，引導(dǎo)教師改變陳舊的教學(xué)理念，把課堂還給學(xué)生；通過人人參與的各種展示課加強(qiáng)課堂基本功的錘煉；通過課后及時(shí)的備課組教研組活動達(dá)成同伴互助，提高聽評課能力；通過觀課反思發(fā)現(xiàn)自身問題，積極整改，獲取進(jìn)步；通過個(gè)人課題的深入研究加強(qiáng)科研能力，利用研究解決課堂問題。
四、落實(shí)課堂改革，變中求真
牟校長初到學(xué)校之始，通過大量的聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后，教師注重教會，不問學(xué)生學(xué)會的問題。本學(xué)期為改變課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，經(jīng)過前期調(diào)查，反復(fù)調(diào)研，幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”。
理念更新。牟校長親自在校本論壇中對全校教師進(jìn)行了課模解讀，同時(shí)提出了“把課堂還給學(xué)生，學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念。
分層培訓(xùn)。首先選定了課模骨干，初一語數(shù)英三位備課組長，對他們進(jìn)行了一級培訓(xùn)，之后有備課組長對組員進(jìn)行二級培訓(xùn)。
課堂實(shí)踐。三位備課組長承擔(dān)了組內(nèi)課模研討課的任務(wù)，在課堂上大膽實(shí)踐，反復(fù)琢磨，不斷改進(jìn)，使課模的課堂實(shí)踐日臻成熟。
評課打磨。兩位校長和教導(dǎo)處主任親自聽課，聽后參與評課，在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動，使廣大教師在理念上改變，行動上改觀，真實(shí)的改變著七十七中學(xué)課堂現(xiàn)狀，使更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。
五、實(shí)施校本課程，廣中求精
扎實(shí)開設(shè)校本課程，力求打造特色課程。本學(xué)期在常規(guī)的20門選修課之內(nèi)，著力打造基本精品課程，在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng)建上著墨較多，學(xué)校全力支持教師開課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊(duì)在市區(qū)比賽中取得佳績。
一手抓常規(guī)落實(shí)，一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著特點(diǎn)，教學(xué)工作順利開展的同時(shí)也暴露出一些問題。英語學(xué)科的短板問題和某些教師的專業(yè)能力低下問題嚴(yán)重影響了全校教學(xué)成績的提高；課堂教學(xué)理念有所改變，但行動的落實(shí)千差萬別，很多教師仍然固步自封，不為所動，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)責(zé)任感不強(qiáng)；課模研究進(jìn)入到瓶頸期，之后的推行和發(fā)展需要更加成熟和系統(tǒng)。以上問題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。
對于學(xué)校的發(fā)展來說，教學(xué)質(zhì)量是生命線。對于教學(xué)工作來說，明確責(zé)任，務(wù)實(shí)求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順利開展，取得了一定成效，我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)爭取更大的進(jìn)步。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
自20xx年以來，擔(dān)子中學(xué)工會在上級教育工會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各級部門的大力支持和配合下，在全體會員的共同努力下，圍繞學(xué)校的中心工作，大力加強(qiáng)工會自身建設(shè)，認(rèn)真履行工會的基本職能，始終牢記工會是為廣大教職工服務(wù)的宗旨，努力維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，為提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。誠然，我們也知道，任然有大量工作還沒有達(dá)到上級教育工會和學(xué)校的要求，有些工作離我們廣大教職工的要求還存在著一定的差距，通過對上年工作的總結(jié)，我們將努力提高思想，認(rèn)真工作，盡量讓廣大教職工滿意。
現(xiàn)將我校工會工作總結(jié)如下:
一、樹立愛崗敬業(yè)意識，努力打造一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。
加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，不定期地組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等與我們廣大教師相關(guān)的法律知識，提醒我們廣大教師要做到遵紀(jì)守法。
加深理解《教師素養(yǎng)》，樹立愛崗敬業(yè)愛生的意識，發(fā)揮廣大教職工的主人翁精神，努力提高廣大教職工隊(duì)伍的師德水平，大力提升廣大教師的職業(yè)素養(yǎng)。
二、積極發(fā)揮工會的參政議政作用，加強(qiáng)學(xué)校的民主政治建設(shè)。
我校工會長期以來，一直遵循著關(guān)心教職工生活，充分發(fā)揮工會的橋梁和紐帶作用的宗旨，努力增強(qiáng)廣大教職工的主人翁責(zé)任感，積極參與學(xué)校的民主管理。
1、堅(jiān)持校務(wù)公開制度，積極推進(jìn)學(xué)校的民主管理。
我校工會全面貫徹和執(zhí)行上級教育工會關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，及時(shí)向廣大教職工全面公開學(xué)校的財(cái)務(wù)、基建、職評、評先、考核等工作情況，隨時(shí)傾聽廣大教職工對學(xué)校工作的意見和建議，充分調(diào)動教職工的積極性，增強(qiáng)參與管理學(xué)校事務(wù)的意識，加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。
2、積極參與學(xué)校的各項(xiàng)決策。
工會在協(xié)助學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部管理的同時(shí)，積極參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校重大問題的決策，對學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛地征求廣大教職工的意見并及時(shí)的反饋，不斷地修改和完善。學(xué)校籌建教師公寓時(shí)，工會對籌建領(lǐng)導(dǎo)小組、工程的招標(biāo)事項(xiàng)及工程款的使用等進(jìn)行全程的監(jiān)督，并對遇到的'牽涉教師利益的方面，提出許多合理化的建議，維護(hù)了廣大教職工的根本利益。
為了響應(yīng)大滁城建設(shè)，瑤海集團(tuán)征用學(xué)校教師宿舍時(shí)，工會積極出面配合上級有關(guān)部門做好廣大教職工的思想工作，在維護(hù)廣大教職工利益的同時(shí)，積極帶頭搬遷，為社會做出了榜樣，得到上級有關(guān)部門的高度評價(jià)。
三、積極營造溫馨和諧的工作環(huán)境，把工會建設(shè)成溫暖的教職工之家。
為了讓廣大教職工充分感受到學(xué)校的溫暖，激發(fā)他們的工作熱情，調(diào)動他們的積極性，我校工會積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，開展送溫暖活
動，想方設(shè)法為教職工辦實(shí)事、辦好事。
1、探望病患的教職工。我校教師雍友誠老師在上班途中被汽車碰到住院，工會陪同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前往醫(yī)院探望，讓他安心治療，祝他早日康復(fù)。
2、關(guān)心有困難的教職工。工會時(shí)刻把教職工的冷暖放在心上。我校校工錢策華，由于患癌癥，家境困難。工會及時(shí)把上級的救助和溫暖的送到他家，讓他感受到集體的溫暖。
3、利用有限的設(shè)施開展各種文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。在校舍維護(hù)中，學(xué)校的乒乓球桌被損毀，工會向?qū)W校積極爭取，購置了乒乓球桌，使這項(xiàng)活動能夠正常的開展起來。
四、加強(qiáng)工會的自身建設(shè)。
通過學(xué)習(xí)，我們注重工會的作風(fēng)建設(shè)。我校工會把“以人為本”、時(shí)刻為教職工著想，一切為了教職工，一切服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)作為工作的重心，在工作中強(qiáng)調(diào)貼近教職工的生活，急教職工之所急，想教職工之所想，使教職工對工會始終有家的溫暖的感受。
過去代表不了現(xiàn)在，我校工會在過去雖然做了大量的工作，也取得了一些成績，但任然存在著不少的不足。由于工會活動經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，許多的事情難以辦到。然而，我們相信，只要工會心里始終想著廣大教職工的利益，我想一定能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工的理解和支持，一定能夠把工會辦成廣大教職工的溫馨的家。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
安全無小事，尤其是對于中學(xué)生來說，他們在校期間的安全問題更應(yīng)該引起我們每個(gè)人的注意和重視，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，今年我們班的安全工作做得很好，沒有發(fā)生一起重大安全責(zé)任事故，學(xué)生們平平安安上學(xué)，高高興興回家，呈現(xiàn)出一種安定祥和的大好局面。我們的具體做法是：
一、制度保證，措施到位
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)上級指導(dǎo)精神。各級教育部門對安全工作都十分重視，我校領(lǐng)導(dǎo)中張副校長更是直接負(fù)責(zé)安全工作。他們對安全工作的重要指示，我們都認(rèn)真領(lǐng)會、學(xué)習(xí)，回去后積極落實(shí)，使每一個(gè)同學(xué)在腦子中都緊繃安全意識這根弦，
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
3、充分抓住一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全工作教育。安全工作是學(xué)校工作的頭等大事，是順利開展其它工作的基本保證。我都首先向全班同學(xué)傳達(dá)上級有關(guān)安全方面的`會議精神，提醒同學(xué)們注意安全方面的問題。另外，也根據(jù)平時(shí)天氣狀況，學(xué)生們易出現(xiàn)的安全隱患，及時(shí)向他們提出忠告或注意事項(xiàng)。
4、不斷完善班級安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理。
5、進(jìn)行學(xué)生喜聞樂見、形式多樣的安全教育。安全教育不能僅僅停留在口頭上，也不能僅僅是教條式的，這樣學(xué)生們?nèi)菀追锤校辉附邮�。所以我們在進(jìn)行安全教育的時(shí)候，大多結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際來進(jìn)行，或者結(jié)合事故案例來進(jìn)行分析，這樣形式生動，學(xué)生易于接受，影響更深刻。
二、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、活動課等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會議，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過《學(xué)生往返學(xué)校和節(jié)假日安全責(zé)任書》的簽訂和至家長的一封公開信，增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、突出重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生日常生活。我們學(xué)校學(xué)生安全事故的易發(fā)點(diǎn)在那里？在平時(shí)的安全教育中，我們有意識的突出重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的日常生活。一是交通問題，學(xué)生上下學(xué)大多騎自行車，而我們這里道路平坦，來往車輛較多，極易發(fā)生事故，這方面就經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是防火防電，本地氣候干燥，學(xué)生家里用電器較多，防火防電也是重點(diǎn)，這方面既要教給他們用電常識，又要教給他們消防知識，救生知識。三是防溺水，這也是多發(fā)事故。四是放食物中毒，不吃不潔飲食。
4、發(fā)動學(xué)生，搞好安全宣傳。例如開展主題班會，回家做安全教育宣傳員等，既教育了自己，又教育了周圍的人，取得了較為良好的影響。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任2、4班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、本期開展的主要工作
1、對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時(shí)期。開學(xué)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使我教學(xué)水平有了較大提高，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，我自知任務(wù)艱巨，長期以來，對工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持備寫教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活。為此，我樹立奮斗目標(biāo)，確立推進(jìn)對象，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、考點(diǎn)訓(xùn)練及時(shí)、準(zhǔn)確，單元過關(guān)檢測落得實(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴(yán)抓訓(xùn)練，做到教師精講，學(xué)生多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。
4、本期以來，我完成化學(xué)下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時(shí)對教材進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，完成25個(gè)專題訓(xùn)練及10套考考模擬訓(xùn)練題。
二、教學(xué)工作取得的成績
1、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期以來，我按授課計(jì)劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)下冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，我所任班級成績都有所提高，同時(shí)，我認(rèn)真分析，尋找差距，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓勵、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習(xí)題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，我積極探索，學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有力的促進(jìn)了教學(xué)成績的提高。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動腦筋，多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。
化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運(yùn)用科學(xué)，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問題較多，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
5、研究中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略。
研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三個(gè)維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略，重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)中存在的問題
1、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實(shí)驗(yàn)難以完成，加之教學(xué)時(shí)間緊，部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)（酸堿鹽的性質(zhì)和化肥的鑒別）只能在課堂上講述，或者改成演示實(shí)驗(yàn)。
2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對學(xué)生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關(guān)金屬活動性的探究和應(yīng)用，酸堿鹽的性質(zhì)應(yīng)用，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，探究實(shí)驗(yàn)，計(jì)算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，大部分學(xué)生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績偏低。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確，認(rèn)為自己升學(xué)無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時(shí)學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些同學(xué)上課不注意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成績提高不大，面對諸如問題，我嚴(yán)管學(xué)生，批評教育，耐心說服，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和引導(dǎo)不足，大部分的同學(xué)到初三后因自感升學(xué)無望，就放棄了對各科知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中雖然這部分學(xué)生有過引導(dǎo)，但力度不夠，引導(dǎo)不夠深入。
5、課堂教學(xué)的內(nèi)容的安排上講得較多，讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間就相對較少，久而久之影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，簡言之就是把本該學(xué)生做的是做了，讓學(xué)生感覺無事可做了。
6、對特殊的個(gè)體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識很快，一小部分學(xué)生接受知識較慢。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué)，沒有能給出更好的指導(dǎo)。
7、對新型題型的練習(xí)不夠。在練習(xí)時(shí)過于注重以往的題型訓(xùn)練對新型題型的練習(xí)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生在面對新題型時(shí)不知如何作答，嚴(yán)重影響考試成績。
四、對今后教學(xué)工作的打算及措施
教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識充實(shí)了化學(xué)教材，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使其形成科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，學(xué)會用化學(xué)的知識解決社會生活中的'實(shí)際問題。特別突出了以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
新教材將“科學(xué)探究”作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與科學(xué)探究過程緊密結(jié)合、融為一體，使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的同時(shí)，學(xué)會學(xué)習(xí)、進(jìn)行科學(xué)探究和形成科學(xué)的價(jià)值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是通過活動與探究、觀察與思考，討論與交流等一系列活動來實(shí)現(xiàn)的。
2、突出與社會生活實(shí)際的聯(lián)系
化學(xué)推進(jìn)了現(xiàn)代社會的文明與進(jìn)步，對人類解決當(dāng)前面臨的環(huán)境、資源、糧食危機(jī)、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會建設(shè)中所用到的化學(xué)知識和化學(xué)技能，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
3、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的探究性
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生通過探究活動獲得更多的實(shí)驗(yàn)知識與技能，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不再是簡單的訓(xùn)練某個(gè)技能或驗(yàn)證某個(gè)知識。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識物質(zhì)，掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，初步學(xué)會化學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)過程中動手動腦，獲得科學(xué)探究的樂趣和成功的喜悅。
4、盡量避免課堂華而不實(shí)
教師把新課程要求的師生對話，庸俗化為一般的問答，課堂上一問一答表面上很活躍，實(shí)質(zhì)上是利用提問的方式給學(xué)生“灌”；有的教師把傳統(tǒng)的“滿堂灌”變?yōu)榱恕皾M堂問”，如“知不知”、“是不是”、“對不對”、“好不好”之類沒有啟發(fā)性的問題充斥課堂，把很好的教學(xué)內(nèi)容肢解得支離破碎，從而大大降低了知識的能力價(jià)值；有的教師在課堂教學(xué)中“為夸獎而夸獎”新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重，有的教師便不管學(xué)生表現(xiàn)如何，一味地表揚(yáng)，這樣對學(xué)生的發(fā)展也是不利的，因?yàn)檫^多的夸獎也會讓學(xué)生習(xí)以為常，起不到激勵的作用；有的教師在課堂上片面追求小組合作學(xué)習(xí)這一形式，對小組合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)以及過程都沒有認(rèn)真設(shè)計(jì)，只要有疑問，無論難易甚至一些毫無討論價(jià)值的問題都要在小組里討論，討論時(shí)間又沒有保證，有時(shí)學(xué)生還沒有進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師就要求結(jié)束，教師在課堂的小組合作學(xué)習(xí)中不是一個(gè)引導(dǎo)者而是一個(gè)仲裁者，教師只是按照事先的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，把學(xué)生往事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)框架里趕，這是點(diǎn)型的應(yīng)付式、被動式討論。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
農(nóng)村中學(xué)的勞動技術(shù)教育如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的問題，是勞動技術(shù)教育的方向問題。筆者從事勞動技術(shù)課教學(xué)之后，一直把這些做為勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思想，并在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律
一、轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化科技意識
在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學(xué)謀職的階梯，部分學(xué)生輕視勞動。一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，感到升學(xué)無望，破罐破摔。根據(jù)這一情況，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會調(diào)查，用勞技課講到的知識幫助農(nóng)戶解決實(shí)際問題，并在學(xué)農(nóng)基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開展科技示范試驗(yàn)活動。通過這些活動，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識有用處，付出的勞動創(chuàng)造了價(jià)值，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想情感逐步建立起來。
二、拓寬教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生能力
農(nóng)村勞技課教學(xué)，要想跟上時(shí)代步伐，必須把它放在廣闊實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，以使學(xué)生得到多方面的鍛煉，這個(gè)實(shí)踐不僅僅限于課堂教學(xué)，而要擴(kuò)大到課外、家庭與社會，形成學(xué)校、家庭和社會勞技教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為補(bǔ)充，用教學(xué)帶試驗(yàn)，以試驗(yàn)促教學(xué)的多方位、多渠道的運(yùn)行機(jī)制。
三、組建課外活動小組，開辟家庭實(shí)驗(yàn)基地
為了擴(kuò)大示范試驗(yàn)面，推廣普及科研新成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，組建了“課外活動小組”。小組的每個(gè)成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗(yàn)。這樣，就把學(xué)校的試驗(yàn)基地延伸到學(xué)生家中，促進(jìn)了全校學(xué)生科技活動的積極性。
四、根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，編寫鄉(xiāng)土教材
教材是教學(xué)活動之本，沒有教材，教學(xué)活動就難以實(shí)施，而教學(xué)內(nèi)容的選擇，又是提高教學(xué)質(zhì)量的核心問題。農(nóng)村中學(xué)的勞技課，一定要針對本鄉(xiāng)本上的現(xiàn)實(shí)情況去選材，否則，就會失去應(yīng)有的生命力。因而，無論講什么內(nèi)容，都要著眼于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以適應(yīng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)的需要。在教學(xué)內(nèi)容的選編和處理上，我經(jīng)歷了按需取材，初編課本，依據(jù)大綱合理調(diào)整，遵“綱”扣“本”，統(tǒng)籌規(guī)劃三個(gè)階段。
五、堅(jiān)持“三實(shí)”原則，培養(yǎng)實(shí)用人才
在具體實(shí)施勞技課教學(xué)過程中，遵循勞技課的教學(xué)規(guī)律，從勞技課的特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的教學(xué)原則。
1、堅(jiān)持“實(shí)用”原則。在勞動技術(shù)課教學(xué)過程中，無論是教學(xué)內(nèi)容、還是教學(xué)傳授對象，教學(xué)環(huán)境等，都要具有很強(qiáng)的針對性，從而減少教學(xué)隨意性和盲目性，增強(qiáng)教學(xué)的可行性和有軌性。
�。�1）針對學(xué)生知識水平、心理特征，安排內(nèi)容。勞動技術(shù)課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，既是獨(dú)立的學(xué)科，又與其它學(xué)科相輔相成。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，應(yīng)按照學(xué)生不同年段的現(xiàn)有知識水平，在考慮與其它學(xué)科知識相互照應(yīng)的前提下，有序地排列知識內(nèi)容，對學(xué)生分別進(jìn)行不同內(nèi)容的知識傳授和訓(xùn)練。如一年級講五大糧豆作物；二年級講經(jīng)濟(jì)作物；三年級講禽畜飼養(yǎng)。這樣依照由易到難，由簡到繁的教學(xué)規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生學(xué)起來也易于接受。
�。�2）針對學(xué)校物力狀況、自然條件，建立基地。勞動技術(shù)課的基地建設(shè)，應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的物力和自然條件，量“力”而行，開展教學(xué)活動，并積極創(chuàng)造條件促進(jìn)教學(xué)活動的完成�？梢龑�(dǎo)學(xué)生在自家責(zé)任田進(jìn)行廣泛的實(shí)踐活動，同時(shí)我校先后在學(xué)農(nóng)基地建立了糧食作物實(shí)驗(yàn)田，在校園開辟了蔬菜園和百花園等勞動基地。
2、注重“實(shí)踐”原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。“實(shí)踐”是上好勞動技術(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。只有堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則，學(xué)生才能把學(xué)到的知以應(yīng)用于實(shí)踐中去。無論備課、上課、考核都應(yīng)注重實(shí)踐。
�。�1）備課。對勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的.、教學(xué)中應(yīng)注意的問題等，尤其是實(shí)踐操作程序，都深入研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，并在教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。（2）上課。打破常規(guī)授課，按農(nóng)時(shí)季節(jié)講授。根據(jù)勞技課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，對課堂教學(xué)進(jìn)行大膽改革，打破常規(guī)授課法，把每年要講的內(nèi)容重新歸類，適應(yīng)農(nóng)時(shí)季節(jié)的需要進(jìn)行傳授。這樣，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會就大大加強(qiáng)了。如每年秋季剛?cè)雽W(xué)，講農(nóng)作物的秋季田間管理、常規(guī)作物的田間選種、適時(shí)收割等內(nèi)容。春季講水稻旱育苗、播種，地下害蟲防治、化肥施用等內(nèi)容。這樣，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)生即“從隨時(shí)隨地的工作中，求得了系統(tǒng)的知能”。同時(shí)上課加大實(shí)踐比例，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，做到教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會親自動手，實(shí)際操作。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，調(diào)配理論與實(shí)踐的比例。（3）考核，側(cè)重考核實(shí)踐能力。勞動技術(shù)課的成績考核，我校制定了勞技課的綜合考核辦法：理論知識考核，占學(xué)生勞技成績的30％；學(xué)習(xí)態(tài)度考核占30％；實(shí)踐能力考核占40％。
3、提倡“實(shí)效”原則，追求實(shí)際效果。從事任何一項(xiàng)工作的目的在于追求它的實(shí)際效果。
（1）講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果，這是學(xué)生理解知識和掌握技能的重要環(huán)節(jié)。勞技課教學(xué)效果的提高，要看教師采取什么傳授方法。堅(jiān)持不就理論講理論，要根據(jù)學(xué)生的知識實(shí)際，深入淺出地傳授知識和技能。
（2）要求技能程度切實(shí)
可行。不論組織什么活動，都要把握它的“度”，“度”適宜，學(xué)生才能夠較容易地獨(dú)立操作和獨(dú)立完成�！岸取本褪橇颗c質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，量適中，質(zhì)才高。在安排活動時(shí)，要注意學(xué)生年齡和性別的差異，年齡不同，活動的內(nèi)容和次數(shù)也不同；層次不同，活動規(guī)模和范圍也不同，因而，學(xué)生在各種不同的活動中和不同的活動量中，學(xué)到了不同的知識，掌握了不同的技能。
�。�3）追求社會經(jīng)濟(jì)效益。勞技課教學(xué)不只是單純的傳授知識和技能，應(yīng)該把它延伸到社會中去，對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定作用，以求得社會各界群眾的地支持，促進(jìn)我們的勞技課教學(xué)的深入發(fā)展。
[1]、通過教學(xué)，把新信息、新技術(shù)講給學(xué)生，再由學(xué)生遞給農(nóng)民，迅速應(yīng)用到生產(chǎn)中去。
[2]、在學(xué)農(nóng)基地上，引用最新的科研成果，采用最先進(jìn)的栽培管理措施，通過示范試驗(yàn)，咨詢服務(wù)，使之推廣到社會。
[3]、大搞社會調(diào)查，揭示生產(chǎn)中的問題。農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐中常常會遇到這樣或那樣的問題。為了把問題從理論和實(shí)踐上搞清楚，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況和存在的問題。將一些帶有共性的問題歸類總結(jié)，然后在課堂講解，指出問題存在的原因，科學(xué)解決的方法。因?yàn)槎际前l(fā)生在學(xué)生身邊的生產(chǎn)實(shí)際問題，所以學(xué)生聽得認(rèn)真、記得扎實(shí)。課后通過宣傳，起到問接指導(dǎo)生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學(xué)，社會滿意，家長歡迎，經(jīng)濟(jì)效益也大幅度增加。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，認(rèn)真慣徹區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程，全面開展教學(xué)質(zhì)量管理年活動。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念，以“創(chuàng)先進(jìn)推動教育改革，爭先進(jìn)提升教育質(zhì)量”為主題，深化“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的研究，繼續(xù)推行“35+10”課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效練習(xí)，開展課堂觀察，開展國家課程校本化的研究，開發(fā)和使用好學(xué)案。開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論，開展形式多樣的“雙語”拓展活動。形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)精細(xì)化管理，全面完成區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo),全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過程管理和監(jiān)控，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量管理年的精神對教學(xué)常規(guī)匯編的內(nèi)容進(jìn)行了修改和更新。匯編中包括的主要內(nèi)容有：一是教育教學(xué)的具體要求、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力策略、課堂效率大討論的十二個(gè)話題、國家課程校本化的研究實(shí)施程序、一對一輔導(dǎo)的倡議、課堂觀察框架等作為教師學(xué)習(xí)提高的內(nèi)容。二是看課記錄、課堂觀察量表、教研活動記載、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、快樂作業(yè)記載、學(xué)生成績跟蹤表分析表、教師專題總結(jié)等，作為教師教育教學(xué)工作記載的軌跡。
為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校對每位教師的教育教學(xué)從六個(gè)方面進(jìn)行考核與督查。一是規(guī)范上（下）課程序五步驟。二是教育教學(xué)常態(tài)性督查機(jī)制的15個(gè)方面。三是師生“雙語”拓展展示活動的開展。四是“三三兩兩”談心活動落實(shí)到每一天。五是落實(shí)“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”的‘六個(gè)一’。六是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的八點(diǎn)要求。
在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的在教學(xué)常規(guī)工作中表率和模范作用，利用每周五班子例會，對班子成員一周的工作進(jìn)行考核并公示�？己说膬�(nèi)容包括：崗位管理、值班手記、教育教學(xué)反思、參與教研活動情況、隨堂看課次數(shù)、對教師的考勤記載的填寫等各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查。
在九年級補(bǔ)課期間，校長、書記、教導(dǎo)主任各隨堂聽了五位教師的課，聽完課及時(shí)與授課教師交流，指出教學(xué)中的成功與不足，還對教師編制的學(xué)案、學(xué)生的錯題本、難題本、知識積累本的運(yùn)用和落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，查完后當(dāng)面提出要求及改進(jìn)的措施。九年級補(bǔ)課結(jié)束后，對每位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。
每天學(xué)校行政值班領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查、對教師的坐班進(jìn)行考勤記載，并寫出當(dāng)天的值班手記。具體包括如下幾個(gè)方面：
1.教師早、中、晚按時(shí)到班輔導(dǎo)情況。
2.教師坐班考勤。
3.教師提前候課，上課有無缺堂。
4.室外課教師組織教學(xué)情況。
5.推門查看教師是否運(yùn)用“一主多輔，多維互動”的教學(xué)模式，教師組織課堂教學(xué)情況，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)參與情況，教師有無學(xué)案上課。
6.各班公室教師辦工情況。
7.教研組、備課組開展教研活動及教師看課、議課情況。
8.“三三兩兩”的談心活動與輔導(dǎo)情況。
9.每周年級掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織各班教師召開一次教師碰頭會并對教師集體備課、看課、議課、周測、錯題本、難題本、知識積累本、雙語拓展、導(dǎo)師記載進(jìn)行一次檢查。
10.每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教研組長對全校教師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的檢查,對做得好的教師在全體教師會宣傳表揚(yáng),對做得不好的教師校長、書記及各處室的領(lǐng)導(dǎo)找其談話。
本學(xué)期，為了讓學(xué)生將改錯本真正能得到落實(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺糾錯的習(xí)慣，收到實(shí)效。教導(dǎo)處首先在全校教師中對學(xué)生糾錯的意義作廣泛的'宣傳和動員，并對學(xué)生的糾錯本提出了具體的要求，每周對學(xué)生是的糾錯本進(jìn)行檢查，把教師在這一環(huán)節(jié)中要求學(xué)生落實(shí)得好的錯題本進(jìn)行展示和宣傳，通過一個(gè)多月的督查，絕大部分教師能將這要求落到實(shí)處，并嘗到了甜頭。
我校的教學(xué)常規(guī)管工作扎實(shí)到位。教學(xué)教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學(xué)反思、教研活動有量化評分表等。在說課和備課中，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，把教放在學(xué)生的學(xué)上，教師的教學(xué)反思都是用心去寫的，教師的課堂觀察設(shè)計(jì)了量化表，教師將自已教學(xué)中感到困惑的觀察點(diǎn)記錄在觀察表中，邀請同科教師在看他的課時(shí)對照這些觀察點(diǎn)去觀察，來尋求同科教師的幫助，看完課后，即時(shí)議課，讓主講教師的教學(xué)困惑得以解決，教研活動有較強(qiáng)的針對性和目標(biāo)性。每天的行政值班手記，對學(xué)校全天各項(xiàng)活動進(jìn)行了全面的記載，并突出主體和主題。對所做的工作能很好的回顧和反思，對教學(xué)工作有較強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性
二、深化課堂教學(xué)研究，形成適合本校的課堂教學(xué)模式。
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“一主多輔互動式”的教學(xué)模式。同備課組的教師，從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導(dǎo)、課后議課，都要體現(xiàn)同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現(xiàn)主導(dǎo)地位,看課教師深入到學(xué)習(xí)小組對學(xué)生參與學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、幫助、督促學(xué)生完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮看課教師的發(fā)現(xiàn)、調(diào)研、輔導(dǎo)功能。在主講教師、看課教師、學(xué)生共同參與和交流下，構(gòu)建師生互動、生生互動、組生互動、組組互動、人人參與、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。
培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識，在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)適宜合作學(xué)習(xí)的情境，渲染集體合作的氣氛，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“要合作的動機(jī)和愿望”。培養(yǎng)學(xué)生合作的技能，使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性互動、合作，以期取得好的效果。要讓學(xué)生，一定要學(xué)會傾聽，要聽清他人與自己的不同之處，聽懂與眾不同的見解；要學(xué)會表達(dá)。要求學(xué)生語言流暢、清楚地表達(dá)自己的想法；要學(xué)會質(zhì)疑。對別人的發(fā)言不能聽而不想。每次小組活動之后，都要即時(shí)進(jìn)行評價(jià)，適時(shí)引進(jìn)競爭機(jī)制，使小組間通過競爭共同得到提高，分享成功的快樂。為了充分發(fā)揮小組長的職能作用，小組長必須對老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工進(jìn)行檢查、匯報(bào)，定期對組員在課堂上參與學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評價(jià)、記載并與科任教師及時(shí)溝通與交流。
三、開展校本研究，引領(lǐng)教師發(fā)展。
深入開展校本研究，將國家課程校本化，開發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學(xué)敘事等多項(xiàng)活動的開展與研究落到實(shí)處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開展教學(xué)研究，互動、交流，撰寫教學(xué)敘事、管理敘事，促進(jìn)老師對教育教學(xué)的思考與總結(jié)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導(dǎo)教研組長寫每日教育教學(xué)手記，促進(jìn)教師向研究型發(fā)展。
八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個(gè)三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個(gè)體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長綜合個(gè)體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后及時(shí)議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，個(gè)自對學(xué)案再進(jìn)行修改和補(bǔ)充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機(jī)動性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，克服了教師集中難的問題，即節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。
學(xué)校在本學(xué)期將會花大力氣推進(jìn)教師的教育教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)以來，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作；骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。
四、開展賽課大比武活動，構(gòu)建高效課堂。
開學(xué)初，教導(dǎo)處安排調(diào)入或分配我校9名新教師人人上了一節(jié)匯報(bào)課。新教師匯報(bào)課活動歷時(shí)3周已圓滿結(jié)束，這次活動共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個(gè)學(xué)科，展示了9節(jié)課，新教師匯報(bào)課是我校的一個(gè)傳統(tǒng)，目的是盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學(xué)規(guī)律、規(guī)范教學(xué)行為，為青年教師提供展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采的舞臺，促進(jìn)教師間的交流。本次匯報(bào)課既是對青年教師教學(xué)基本功的一次檢閱，同時(shí)也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示，是一主多輔互動式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動，通過匯報(bào)課，我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個(gè)新教師的課堂實(shí)踐中。九名新教師匯報(bào)課總體特點(diǎn)是：教學(xué)設(shè)計(jì)理念新、操作規(guī)范、重視教學(xué)方法改變和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生參與，努力挖掘課程資源，重視學(xué)案的制作與運(yùn)用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、具有較高的教師素養(yǎng)。
為了迎接區(qū)舉行的“三賽兩評”活動，教導(dǎo)處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內(nèi)上一節(jié)好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結(jié)合賽課月活動，開展高效課堂大討論，反思課堂教學(xué)中存在的問題，研究我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學(xué)模式及將國家課程校本化的學(xué)案在課堂教學(xué)中取得的成效。十一月初每個(gè)教研組推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的兩名教師參加校級優(yōu)質(zhì)課大比武活動。推薦校內(nèi)賽課的優(yōu)秀選手參加區(qū)舉行的“三賽兩評”活動。
五、開展形式多樣的教育教學(xué)活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。
本學(xué)期，各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。
七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學(xué)課文中重點(diǎn)的字、詞、句，重點(diǎn)的句型及語法知識；
七、八、九年級語文拓展活動的內(nèi)容分別是：中華典故，增廣賢文，國學(xué)經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的詞匯量，加深鞏固所學(xué)的知識。
為了有效落實(shí)區(qū)教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感交流。政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范。班主任將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績，性格特點(diǎn)，愛好特長等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導(dǎo)師記載本上，每個(gè)老師對自己的輔導(dǎo)對象都做到心中有數(shù)。要求每星期必須找一位輔導(dǎo)學(xué)生談心，并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上，每月常規(guī)檢查政教處將進(jìn)行檢查與評比。每月每個(gè)年級組評出一位優(yōu)秀教師將給予一定的物質(zhì)獎勵。
開學(xué)初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國防）基地教官在錦繡山莊對七年級新生進(jìn)行了為期四天的軍訓(xùn)活動。7月10日下午，七年級軍訓(xùn)的學(xué)生在教官的帶領(lǐng)下，返回學(xué)校參加檢閱，整個(gè)過程學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，四天的軍訓(xùn)學(xué)生曬黑了，但是身體強(qiáng)壯了，紀(jì)律性加強(qiáng)了。田校長對七年級軍訓(xùn)工作和同學(xué)們的表現(xiàn)給予了肯定，希望同學(xué)們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來，帶到學(xué)習(xí)中。
XX年9月16日，教導(dǎo)處將八年級同學(xué)的暑假作業(yè)進(jìn)行了擇優(yōu)展示，并對優(yōu)秀作業(yè)的主人進(jìn)行了通報(bào)表揚(yáng)，此舉不僅對學(xué)生是一種激勵，對老師也提出了更高的要求：對學(xué)生的假期作業(yè)要認(rèn)真的批閱。去年學(xué)校也舉行了這樣的一次作業(yè)展示，各學(xué)科教師將《暑假作業(yè)》的原題試卷測試批改、假期作業(yè)的檢查與批閱評選，這樣繁瑣的工作，我校已經(jīng)堅(jiān)持做了兩年了。教導(dǎo)處這個(gè)團(tuán)隊(duì)，總是在不斷地搜尋著教育的契機(jī)與良方，讓許多的不可能最后竟成為了可能！
本學(xué)期我校組織開展“做一個(gè)有道德的人”的道德實(shí)踐活動，為了引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學(xué)會感恩。語文組組織各班學(xué)生開展了“感恩父母”為主題的書信競賽活動。在本次書信競賽中，易珺等10名同學(xué)，劉婷婷等20名同學(xué)，葉恒等30名同學(xué)分別被評為一、二、三等獎，并將獲獎學(xué)生的優(yōu)秀作品張貼在展板上。書信中學(xué)生敞開心扉，將感恩之情述于筆端，譜寫出一曲曲愛的頌歌。
六、抓師徒結(jié)，促年輕教師又好又快的成長。
本學(xué)期調(diào)入我校的有9位新教師，為了使他們盡快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，能運(yùn)用“一主多輔互動式”的課堂教學(xué)模式，明確我校的教學(xué)常規(guī)管理要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的安排和組織下，學(xué)校與他們簽定了聘任協(xié)議書，并讓他們與學(xué)科骨干教師簽定了師徒合同，合同中明確規(guī)定了師傅應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，新教師所要達(dá)到的要求，還安排他們在開學(xué)初人人上一節(jié)匯報(bào)課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學(xué)環(huán)境中能又好又快地發(fā)展，成為我校一支新的主力軍。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級四個(gè)班的思品教學(xué)工作和七年級一班的教學(xué)工作，一個(gè)緊張而又繁忙的新學(xué)期已告結(jié)束，我嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格按照計(jì)劃，完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期下來，我從不懂漸漸地學(xué)到了學(xué)多知識，教學(xué)過程中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，所以積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)工作的不斷提高，起到一定的推動作用。這一學(xué)期的教學(xué)工作的基本情況如下：
一、學(xué)生基本情況。
1、對于七年級學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)方面沒有主動性，對有些學(xué)科不重視，都認(rèn)為是負(fù)科不重要。學(xué)生驕傲自大，從期末考試下來就有明顯的差異，平時(shí)重視的班級考試不費(fèi)功夫，然而平時(shí)驕傲自大的班級就無從著手。
2、七年級四個(gè)班的學(xué)生，基本來源于興發(fā)鄉(xiāng)興發(fā)、野里兩個(gè)片區(qū)的六年級畢業(yè)生，鐵柱片區(qū)的六年紀(jì)畢業(yè)同學(xué)大部分都在鐵柱讀初中；極少部分同學(xué)來于雉街、松林坡鄉(xiāng)的比鄰村寨，主要有漢、彝、苗、回、白共五種民族的`學(xué)生。
3、大部分同學(xué)都來自農(nóng)村家庭，從學(xué)生的思想認(rèn)識來看，絕大部分同學(xué)心理發(fā)展健康，都力求上進(jìn)，每個(gè)同學(xué)對未來都有自己的美好設(shè)想和追求，都希望自己將來能為國家和社會做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，自暴自棄的同學(xué)雖然不少。但是在各位教師的關(guān)心和指導(dǎo)下，正在改變著自己，只要能持之以恒，一如既往地努力，許多同學(xué)還是很有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
4、在學(xué)風(fēng)上，學(xué)習(xí)積極性不是很高，但只要教師引導(dǎo)有方，指導(dǎo)得法，目前的這種學(xué)習(xí)狀況，一定會有所改進(jìn)。
二、工作成績。
1、每天新課前，能有計(jì)劃地安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且還指導(dǎo)學(xué)生接納一些行之有效的預(yù)習(xí)方法，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣不斷形成，預(yù)習(xí)能力不斷加強(qiáng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不斷得到提高。
2、能根據(jù)課本內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)前的課改要求，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，認(rèn)真編寫教案。在耐心指導(dǎo)下，各位同學(xué)的自主學(xué)習(xí)比較到位，課堂上的師生互動也基本較成功，一些同學(xué)的興趣得到了不斷的培養(yǎng)和提高；課后能以各種有效方式認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、嚴(yán)格按照教研組的規(guī)定和要求，認(rèn)真及時(shí)地批改和講評學(xué)生作業(yè)，還采取了各種不同方式對學(xué)生的成績進(jìn)行考核。許多同學(xué)在老師的考核中取得了較好的成績。
4、通過不同的措施和手段，許多雙差生，無論是思想認(rèn)識還是學(xué)習(xí)方面，都發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績開始有所上升，一部分原來基礎(chǔ)較差的同學(xué)，已經(jīng)開始有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的緊迫感，開始具備一點(diǎn)敢于拼搏的競爭意識。
三、不足之處。
1、在教學(xué)中，缺乏一定的責(zé)任心，只重視教書，不重視育人，對一些思想和行為都比較差的同學(xué)關(guān)心和重視不夠，對這些同學(xué)沒有盡到一個(gè)教師應(yīng)該盡的責(zé)任和義務(wù)。
2、對雙差生的關(guān)心不夠。上課、提問、批改作業(yè)只關(guān)注其中的幾個(gè)同學(xué)，認(rèn)為其他同學(xué)都是在陪伴君子讀書，對這些差生失去信心和希望，所以學(xué)生的整體成績沒有上升的趨勢。
3、對差生的轉(zhuǎn)化缺乏較好的策略，缺乏正確的引導(dǎo)，所采取的方法簡單粗暴，致使一些差生越來越厭學(xué)，教學(xué)的開展一天比一天困難，這些同學(xué)，情緒低落，學(xué)習(xí)成績?nèi)遮呄陆怠?/p>
4、缺乏與學(xué)生的溝通，與學(xué)生之間缺乏一種和諧師生關(guān)系，與同學(xué)相處又沒有親和力，導(dǎo)致工作起來既被動，效果又不佳。
四、改進(jìn)的方法和措施。
1、對學(xué)生的思想政治教育，應(yīng)常抓不懈，因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)都受到外界環(huán)境的干擾，讓他們都做到明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從小就應(yīng)該有自己的遠(yuǎn)大理想。
2、我應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程理念認(rèn)真落實(shí)于平時(shí)教學(xué)中，不能流于形勢，喊在口里，卻不在平時(shí)教學(xué)中去認(rèn)真落實(shí)。
3、作為一名合格教師，承擔(dān)的不僅僅是教書育人，最關(guān)鍵的是必須學(xué)會關(guān)心學(xué)生的成長，其中思想教育，就是學(xué)生成長中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果一個(gè)成績十分優(yōu)異同學(xué)，缺少了正確的思想政治教育，他的發(fā)展可能也不容樂觀。
4、在處理師生關(guān)系時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生的合法權(quán)利，必須做到以理服人，不能因?yàn)樽约菏墙處�，就必須“以我為中心”，不會尊重學(xué)生的合法權(quán)利，學(xué)生的正確意見也不會采納，處理學(xué)生問題時(shí)，不具有一點(diǎn)親和力，工作起來比較被動，師生關(guān)系也不和諧。工作效果就不會太令人滿意。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
一、教學(xué)工作階段總結(jié)
期中考試結(jié)束后，本學(xué)期工作業(yè)已過半，近三個(gè)月來，全體教師愛崗敬業(yè)、辛勤工作，付出了大量心血和汗水，全校教學(xué)秩序井然，教學(xué)行為規(guī)范，各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)如期順利完成。在充分肯定成績的同時(shí)，工作中也依然存在許多問題，結(jié)合期中考試及各備課組的信息反饋，為進(jìn)一步做好下一階段工作，下面主要談一下存在問題。
1、老師講的多，學(xué)生練的少，老師講的累，學(xué)生聽的累，終于聽懂了，但還是不會做；
2、各項(xiàng)檢查落實(shí)不到位，要求不嚴(yán)格；
3、講評課質(zhì)量不高，沒有起到學(xué)法、答法指導(dǎo)，錯誤糾正的作用；
4、普通班教學(xué)面臨較大困難，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)主動性差、厭學(xué)，惰性十足，前途理想信念淡�。�
5、學(xué)生答題不規(guī)范、審題不認(rèn)真、書寫隨意、凌亂，沒有形成科學(xué)的答題套路和規(guī)范的答題習(xí)慣；
6、學(xué)過知識遺忘嚴(yán)重。雖然這些問題不是主流，但其影響不容低估，為有效解決這些問題，下面對基礎(chǔ)年級教學(xué)工作提出幾點(diǎn)要求和建議：
第一、抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。落實(shí)就是質(zhì)量、落實(shí)就是生命，我們的許多工作不是缺少制度要求，而是缺少不折不扣徹徹底底的落實(shí)。要落實(shí)課堂教學(xué)改革的各項(xiàng)要求，各類公開課、過關(guān)課的評估要以不定時(shí)、進(jìn)班級的方式進(jìn)行；要更多地采取不定期抽查的方式進(jìn)行教學(xué)檢查；教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促檢查，絕不能過高估計(jì)他們的學(xué)習(xí)主動性，尤其是普通班，尤其是文科普通班，包括文科尖子班。
第二、要努力提高講評課的質(zhì)量。講評課的功效在于學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)，錯誤的糾正，絕不是讓學(xué)生知道哪道題做對了、哪道題做錯了，通過講評課更應(yīng)讓學(xué)生知道的是“為什么錯了、錯了暴露了什么問題，這些問題該如何解決”。
第三、加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)，對各類訓(xùn)練、考試要進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范性要求。練習(xí)冊、糾錯本、筆記本、周周清試卷、月考試卷等都要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，字跡要工整，條理要清晰，表達(dá)要簡明扼要，準(zhǔn)確恰當(dāng)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)科要求。規(guī)范答題必須要引起我們的高度重視，因?yàn)檫@是關(guān)系到教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的大問題。
第四、要努力做好普通班教學(xué)工作，要本著立足實(shí)際，因材施教的原則去開展教和學(xué)，首要的是抓好基礎(chǔ)，抓好檢查落實(shí)，班科任要齊抓共管，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，總之，對普通班，我們要付出更多的心血和汗水，奉獻(xiàn)更多的愛心和耐心。
第五、抓好自習(xí)，提高自習(xí)質(zhì)量。教和學(xué)如鳥的雙翼，只有均衡協(xié)調(diào)運(yùn)動起來，才能實(shí)現(xiàn)飛翔，只管教而不管學(xué)，不論教的多好，學(xué)生都不一定學(xué)好，教的主陣地在課堂，學(xué)的主陣地在自習(xí)，自習(xí)抓不好，教學(xué)就失去半壁江山，因此要下大力氣管好我們的自習(xí)，要保證學(xué)生在自習(xí)課上學(xué)的安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí)�，F(xiàn)在看，問題較多的是七八節(jié)自習(xí)和晚自習(xí)，需要我們采取有力措施加以解決。
第六、要充分發(fā)揮評估組在教學(xué)中的重要作用。評估組要全面參與日常教學(xué)，全面履行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評估的職能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的日�；�、科學(xué)化、民主化管理。
第七、要認(rèn)真做好考務(wù)工作�？紕�(wù)工作中存在的主要問題是教師監(jiān)考不認(rèn)真，監(jiān)考期間趴桌子、打瞌睡，看書讀報(bào)、收發(fā)短信或眼睛看向別處而不監(jiān)督學(xué)生；對學(xué)生作弊不能大膽管理，有顧慮。針對以上問題，對期中考試中發(fā)生的幾起違規(guī)事件，教務(wù)處都進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，在此要求全體教師要本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的`態(tài)度，認(rèn)真監(jiān)考、大膽管理，維護(hù)考試的公平公正、維護(hù)自己的師者尊嚴(yán)。
二、教學(xué)檢查專項(xiàng)總結(jié)
自4月28日開始，全校各評估組對開學(xué)以來的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了集中檢查。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，各評估組克服困難，認(rèn)真工作，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。從檢查情況看，絕大多數(shù)教師都能自覺執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)工作要求，教案、作業(yè)、聽課等各項(xiàng)工作質(zhì)量繼續(xù)提高，一些平時(shí)一貫嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，得到廣大師生普遍認(rèn)可的教師做的還是那么好，也有個(gè)別平時(shí)一貫懶散拖拉，不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師做的還是比較差�，F(xiàn)就檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題總結(jié)如下：教案的主要問題還是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相混淆，或者沒有教學(xué)過程設(shè)計(jì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)解決的是怎么教、怎么學(xué)、怎么答的問題，解決的是課堂教學(xué)的方法和手段問題，如果說教學(xué)內(nèi)容是“捕魚”，那么教學(xué)過程設(shè)計(jì)就是對“捕魚”過程、方法的設(shè)計(jì)和思考，只有設(shè)計(jì)好過程，才能達(dá)到良好的效果，沒有過程設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)肯定是隨意的、盲目的、湯湯水水、平平淡淡，也不可能是規(guī)范和高效的，沒有過程設(shè)計(jì)的課堂就是沒有思想的行動。作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題是規(guī)范性要求不嚴(yán)格，練習(xí)冊做的不完整，學(xué)生對“周周清”重視不夠。糾錯本摘錄糾正的錯題數(shù)量少，老師和學(xué)生都未給予應(yīng)有重視。糾錯本應(yīng)該是一個(gè)錯題庫，把平時(shí)練習(xí)、周測、月考中出現(xiàn)的錯題，重新做一遍并認(rèn)真總結(jié)反思，絕對是一條提高學(xué)習(xí)效率，查缺補(bǔ)弱的最有效方法，在這個(gè)問題上，無論老師，還是學(xué)生都必須提高認(rèn)識、端正態(tài)度，要高度重視起來，把糾錯進(jìn)行到底，要善于利用晚自習(xí)坐班時(shí)間多次抽查，督促學(xué)生落實(shí)。聽課檢查中的問題主要是個(gè)別教師聽課搞突擊；課堂記錄中評析泛泛或沒有，一些年輕教師沒有充分認(rèn)識聽課的重要性，對聽課不積極、不主動，只是完成任務(wù)而已。進(jìn)修筆記檢查發(fā)現(xiàn)的問題主要是數(shù)量少，或進(jìn)修內(nèi)容與專業(yè)無關(guān)。
以上是教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的一些帶有普遍性的問題，應(yīng)該說還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的問題，這些問題之所以屢屢出現(xiàn)，而且屢屢在少數(shù)人身上出現(xiàn)，既有思想認(rèn)識的問題，也有工作態(tài)度的問題，與檢查辦法本身也有關(guān)系，我們將高度重視這些問題，進(jìn)一步加大工作力度，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，對各環(huán)節(jié)工作繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整和完善，更加注重平時(shí)檢查和過程管理，深入一線，突出重點(diǎn)，努力打造公平、公正、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。檢查中我們也發(fā)現(xiàn)各評估組的工作不盡平衡，有些評估組對問題采取了回避的態(tài)度，只是泛泛而談，沒有觸及具體的人和事，檢查中我們還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師存在著比較嚴(yán)重的問題，簡單應(yīng)付、甚至弄虛作假，綜合考慮各方面因素，在今天的會議上對這幾位教師不做點(diǎn)名通報(bào)，會后將依照有關(guān)規(guī)定做出嚴(yán)肅處理。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
開學(xué)來學(xué)校明確管理思路，注重內(nèi)涵發(fā)展，教學(xué)管理逐步向科學(xué)化、精細(xì)化推進(jìn)和延伸，為教師的跨越發(fā)展創(chuàng)造了公平、公開、公正的機(jī)會和平臺。
開學(xué)以來，我們以“教師發(fā)展為本”，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，打造教研組、備課組、導(dǎo)師組三位一體的教研共同體。教研組落實(shí)“三定”統(tǒng)一訂好計(jì)劃，定好人員、定好教研時(shí)間。第二周各組根據(jù)上學(xué)期課堂評估成績推出1節(jié)教師展示課，以上學(xué)期課堂評估成績和教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)，經(jīng)個(gè)人申報(bào)學(xué)校量化積分推選了13名校級公開課的岀課教師，第三、四、五周舉行了校級公開課及區(qū)片初三第一輪復(fù)習(xí)研討聽評課活動，從第七周開始展開“一人一堂高效課堂教學(xué)模式評估課”比武活動和外出教師匯報(bào)課活動，教師根據(jù)學(xué)校聽評課教研安排，積極準(zhǔn)備，全部利用現(xiàn)代化電教手段和教學(xué)案，重知識點(diǎn)傳授和學(xué)法指導(dǎo)，重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，反饋練習(xí)及時(shí)到位。教研組長及時(shí)組織認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師聽評課積極主動，課堂教學(xué)成績評定及時(shí)，各種教研材料上報(bào)齊全，上課教師準(zhǔn)備充分，聽課教師誠懇探討。因此，教研活動有序、優(yōu)質(zhì)、高效。每次活動一個(gè)專題開展扎實(shí)，并且形成書面材料，最后都由教研組長簽字歸檔。所有學(xué)校業(yè)務(wù)干部，全程參與了掛靠教研組的各項(xiàng)教研活動，并且前3周每日完成聽評推門課1節(jié)以上。各備課組能團(tuán)結(jié)協(xié)作落實(shí)“三同”：統(tǒng)一集備、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案，在學(xué)期初收心中，各備課組根據(jù)學(xué)校安排，假前按時(shí)高質(zhì)量上交了收心卷電子稿或紙質(zhì)稿，開學(xué)第一天認(rèn)真完成了收心監(jiān)考工作，當(dāng)周完成了閱卷及質(zhì)量分析工作。在日常工作中，各備課組都能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)期初備課組長會議要求。集備計(jì)劃的制定、教學(xué)案的設(shè)計(jì)、午測命題、周末練習(xí)、教學(xué)方法研討及月測閱卷工作中，備課組長以身作則，帶領(lǐng)本組成員按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)，充分展示了我校教師的責(zé)任意識和業(yè)務(wù)能力，樹立了良好的學(xué)校和教師形象。導(dǎo)師組的全員育人落實(shí)有效，在教研室視導(dǎo)反饋時(shí)，給予了充分的肯定。豐富的教研形式，營造了教師間的互動氛圍，教研工作生機(jī)勃勃，富有實(shí)效。
“工欲善其事，必先利其器”。為搞好初三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)校先后派出初三英語教師2次其余備課組長1次到六中進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，派出初三政治、英語、化學(xué)、初二生物教師各1次到十中進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，并安排初三教師參加了大村、六汪、膠河、寶山等學(xué)校組織的區(qū)片初三一輪復(fù)習(xí)研討，并圓滿承辦了西北片初三物理一輪復(fù)習(xí)研討會。借區(qū)片教研之機(jī)，學(xué)校大力推進(jìn)以語文文言文教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科為突破口進(jìn)行的高效課堂教學(xué)模式的研討與構(gòu)建。語文、數(shù)學(xué)兩教研組學(xué)期初在新理念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式，并借市教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課視導(dǎo)之機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化模式，之后經(jīng)過幾周的實(shí)踐探討和改進(jìn)，高效的課堂教學(xué)模式在全校已經(jīng)由教師展示、學(xué)科骨干示范推進(jìn)到教師高效課堂比武及全面推廣評估。高效課堂教學(xué)模式比武活動制定了實(shí)施方案，重點(diǎn)考慮通過本次課堂比武，適當(dāng)參考上學(xué)期教學(xué)成績推選膠南市級公開課出課教師。高效課堂教學(xué)模式要求老師們在教學(xué)中要準(zhǔn)確把握好“度“，比如講解要適度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的承受度等，倡導(dǎo)構(gòu)建生活化的課堂教學(xué)。我校的高效課堂教學(xué)模式在推廣中不斷改進(jìn)提高，不斷地趨于完善和走向成熟。
一切工作重在落實(shí)，沒有細(xì)致的落實(shí)，就沒有管理的質(zhì)量。我校的教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施“計(jì)劃引領(lǐng)-過程精細(xì)-反饋總結(jié)-督查落實(shí)-反思提升”的管理模式。本學(xué)期計(jì)劃制定及時(shí)、完成迅速、史無前例，常規(guī)督查，突出“嚴(yán)”字。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)周查、月檢制度，對教師常規(guī)定期有計(jì)劃檢查督促考核，并及時(shí)通報(bào)反饋。對每位干部每次詳細(xì)具體檢查的1名教師的常規(guī)情況，都通過書面通知形式反饋到教師手中，且督促落實(shí)問題整改。教師常規(guī)是每周學(xué)校例會必反饋的內(nèi)容。教師們的常規(guī)工作扎實(shí)有效，大部分學(xué)科廣泛使用了教學(xué)案，教學(xué)案、作業(yè)進(jìn)行了逐題批改，而且有二次批改的痕跡，午測及單元過關(guān)全批全改。教師評價(jià)方式多樣化：或分?jǐn)?shù)、或評價(jià)等級、或一句鼓勵的名言警句等，有的采用個(gè)性化的描述性語言，且標(biāo)注批改日期。學(xué)生兩色筆改錯明顯，各級部教師有特色的常規(guī)工作較多。但通過檢查也發(fā)現(xiàn)了較多問題。從學(xué)案、午測、作業(yè)、單元檢測的批閱及二次批改來看，中等生作業(yè)錯誤較多，教師重視不足，對于學(xué)困生尤其雙差生的關(guān)注不夠，個(gè)別輔導(dǎo)批閱不到位。作業(yè)收交數(shù)量不足，特別是學(xué)困生的作業(yè)上交問題，少的有20份左右的。個(gè)別教師作業(yè)批閱質(zhì)量有待提高，存在大“∨”現(xiàn)象，個(gè)別教師批改不夠及時(shí)，二次批改落實(shí)不到位。作業(yè)評價(jià)不多，部分缺少批閱時(shí)間。學(xué)生作業(yè)不填寫班級姓名的現(xiàn)象時(shí)有存在，學(xué)案裝訂部分教師仍然不規(guī)范。教師集備有待加強(qiáng)，特別是二次備課需要規(guī)范。以上問題亟待我們盡快整改。
老師們的大局意識，為學(xué)校營造了和諧的工作環(huán)境和向上的發(fā)展氛圍。在考試、迎檢等大型活動中，無論前勤后勤干部教師，不管監(jiān)考訂卷、保密分卷不講條件，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，高姿態(tài)、嚴(yán)要求、扎實(shí)做好學(xué)校安排的工作，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效進(jìn)行和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
老師們的拼搏付出，潤育了黃山中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的春天，本次期中考試各級部成績穩(wěn)步提升，涌現(xiàn)出許多成績突出的班級和個(gè)人，初一級部平均分總評列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四，總分491.2分，政治第一，語文第三，、其余各科均為第四，差距較大的`數(shù)學(xué)、英語、生物同最高分比差10分以上；初二級部平均分總評列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四，總分532.6分，政治、物理第二，地理、生物第三，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科同最高分比差10分以上，差距稍大；初三級部65%平均分總評列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第五， 40%優(yōu)生平均分總評列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三，優(yōu)勢較明顯的有數(shù)學(xué)、英語、歷史、物理。從教研組看，我校的政治組在五鄉(xiāng)鎮(zhèn)的平均分中位列第二，物理、生物組占第三位，英語、化學(xué)、地理組占第四位。從級部各學(xué)科看，值得表揚(yáng)的是初一五鎮(zhèn)第一，初二政治、物理列五鎮(zhèn)第二，初一語文、初二地理、生物、初三英語列五鎮(zhèn)第三。從班級各科平均分情況看：初一各班學(xué)科平均分成績位次和2班第一，1班、4班第二；初二1班第一，2班第二，4班第三； 1班5科第一，優(yōu)勢明顯；初三3班第一，2班第二，其中3班4科第一、2科第二，1科第三，成績突出，個(gè)別班級需要努力。從50%以上的學(xué)生成績段看：初一2班4班占22人，略占上風(fēng)；初二1班2班21人，稍為突出；初三40%以上的優(yōu)生段4班18人，優(yōu)生突出，其余班級基本持平。總之全校各班成績的提高，與班主任老師的辛勤靠班無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)密管理、科學(xué)指導(dǎo)和班主任與各學(xué)科教師的密切協(xié)作是分不開的。在這次期末質(zhì)量檢測中，涌現(xiàn)出許多成績突出的教師.本次考試也有部分學(xué)科沒有擺脫落后帽子，我們的潛力生挖掘還不夠，我們對學(xué)生整體水平的提高，還需要采取更加有效的措施，我們尖子生優(yōu)勢不強(qiáng)，存在兩級分化現(xiàn)象，與五鎮(zhèn)較好學(xué)校成績相比還有一定差距，個(gè)別學(xué)科差距達(dá)到10分以上，這需要我們的重視與反思，需要我們沉下心不斷地研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，我堅(jiān)信，有了老師們的共同努力，我們黃山中學(xué)的教學(xué)成績必將再上新臺階。
總之，學(xué)校通過細(xì)、實(shí)、恒、精、嚴(yán)的教學(xué)管理，教學(xué)氛圍和諧、上進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量大幅提高，學(xué)校發(fā)展后力強(qiáng)勁。讓我們共同期待和憧憬更絢麗輝煌的明天。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)年，縣初級中學(xué)校教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師辛勤努力下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為目的，發(fā)揮教務(wù)處的“管理、服務(wù)、指導(dǎo)、檢查、評價(jià)”職能，以“規(guī)范、扎實(shí)、創(chuàng)新、突破”為工作指南，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，圓滿地完成了本學(xué)年制定的各項(xiàng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 促進(jìn)工作提升
本學(xué)期，省、市、縣的各級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校督導(dǎo)檢查，通過課堂觀察、查閱檔案、問卷調(diào)查、座談會等多種方式，全面了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面細(xì)致的評價(jià)。并就學(xué)校教學(xué)工作提出了具有前瞻性、實(shí)用性和可操作性的要求和希望，為學(xué)校教學(xué)工作跨上一個(gè)新臺階提供了理論和技術(shù)支持。
多彩的活動 引領(lǐng)陽光教育
素質(zhì)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，學(xué)校以全面貫徹教育方針、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的'，教務(wù)處組織開展了多種形式的活動，如校園足球聯(lián)賽、體操比賽、手抄報(bào)展示、數(shù)學(xué)競賽、誦讀比賽等。在活動中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、評價(jià)、培養(yǎng)學(xué)生的突出才干，全面科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的整體素質(zhì)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮特長，讓每顆星星都發(fā)光，讓每片花瓣都散發(fā)芳香。
嚴(yán)格的制度 保障教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。本學(xué)期教務(wù)處以學(xué)校制度建設(shè)為挈機(jī)，以各項(xiàng)規(guī)章為標(biāo)準(zhǔn)，努力規(guī)范教育教學(xué)行為，抓好教育教學(xué)行為切實(shí)抓好教育教學(xué)行為。圍繞常規(guī)檢查、聽評課活動、考試質(zhì)量分析、課堂教學(xué)模式等幾個(gè)方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行了分析反饋。一方面指出教學(xué)中存在的問題，另一方面也起到督促作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。
擼起袖子 加油奮進(jìn)
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。教務(wù)處狠抓課堂教學(xué)，定期組織老師們開展各類教學(xué)研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，開展青藍(lán)工程活動，積極進(jìn)行“說、授、評”活動，使學(xué)校教學(xué)活動蔚然成風(fēng)。與此同時(shí)我校還建立了教師成長檔案，記錄了教師在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一路成長，一路收獲�！冻蹶枴芬寻l(fā)行28期，激活了校園動態(tài)文化,引導(dǎo)和推動了師生的思想意識、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。
教務(wù)處在楊校長和王書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化素質(zhì)教育，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)信，不忘初心，砥礪前行，定將一路花開!
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
一年來，孫廟初級中學(xué)在縣教育局、白浮圖鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷指導(dǎo)下，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育法規(guī)，校領(lǐng)導(dǎo)一班人務(wù)實(shí)工作，拼搏進(jìn)取，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，積極進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，不斷加大教育投入，改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，依靠全體教師的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了優(yōu)異的成績。20xx年孫廟中學(xué)中考總成績又創(chuàng)佳績，成為全縣教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理的佼佼者。在創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校的進(jìn)程中，我們又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
在實(shí)際工作中，我們突出“六”字工作要求：立足“德”字；崇尚“智”；圍繞“新”字；緊扣“實(shí)”；體現(xiàn)“精”字；創(chuàng)出“優(yōu)”。出臺一列規(guī)章制度，制定各項(xiàng)考核細(xì)則，啟動各項(xiàng)獎懲措施，運(yùn)用多元評價(jià)體系，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，增強(qiáng)工作的廣度和深度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理，具體總結(jié)如下：
一、德育方面
我們堅(jiān)持“以德立校、全面育人”的大方向，在建立健全學(xué)校德育工作組織機(jī)構(gòu)，以課堂學(xué)科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專題德育教育為主要強(qiáng)化手段，以重大傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，全方位、多層次地開展各項(xiàng)教育活動。在實(shí)際工作中，注重養(yǎng)成教育培養(yǎng)。通過校會、黑板報(bào)、廣播站、國旗下的講話、團(tuán)隊(duì)活動、班會等相對穩(wěn)定的德育教育方式，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識，在制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建德育教育的新思路，即：著重培
養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，并開展了校內(nèi)值日、公益活動、愛國主義教育、環(huán)保教育、法制教育等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在德育活動開展中，我們創(chuàng)建了“環(huán)境育人”、“文化育人”、“活動育人”、“行為育人”、“管理育人”的五模式，取得了良好的育人效果。學(xué)校建立、健全《教師綜合量化管理辦法》，《班級量化實(shí)施辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度。其中《教師綜合量化管理辦法》分教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、考勤三大塊，并輔以增減分因素。量化作為教師年度考核、優(yōu)秀教師評比、人事調(diào)整的依據(jù)，與教師的切身利益掛鉤。以《教師綜合量化管理辦法》和《班主任綜合量化考核辦法》為主的一系列細(xì)則出臺，增強(qiáng)教學(xué)工作的廣度和深度，使備課、教案、作業(yè)批改、聽評課、課堂教學(xué)、成績測試等實(shí)行了規(guī)范化、科學(xué)化的管理。
在師德建設(shè)方面，積極推進(jìn)師德建設(shè)工程。我們根據(jù)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《學(xué)校負(fù)責(zé)人十項(xiàng)禁令》、《教師十不準(zhǔn)》的具體要求，結(jié)合我校實(shí)際，形成有計(jì)劃、有步驟、分層次、多渠道的思想道德建設(shè)格局。本學(xué)年里我們開展了教師職業(yè)道德全員培訓(xùn)，開展了教師職業(yè)道德內(nèi)容為主的評比考試，舉辦“三尺講臺寫春秋，一片丹心育桃李”的演講活動，開展教師師德自評、互評、生評、家長評的各項(xiàng)活動，起到了師德建設(shè)潛移默化、潤物無聲的教育效果。
二、教學(xué)研究方面
我們在優(yōu)化了教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)理念更新、集體備課、高效課堂、檢驗(yàn)評價(jià)、補(bǔ)償教學(xué)、教法學(xué)法的基礎(chǔ)上，落實(shí)了六項(xiàng)措施：
1、以教師綜合量化為綱，以各項(xiàng)量化細(xì)則為點(diǎn)，以常規(guī)管理為線，
以提高課堂效率為面，以優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，通過評價(jià)促進(jìn)和提升，深化開展各項(xiàng)教學(xué)活動。
2、開展教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)建工作，形成各科鮮明的教學(xué)特色，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、合作探究法等等，使教學(xué)活動精彩紛呈，提高了課堂效果。
3、開展高效課堂創(chuàng)建活動，通過推門聽課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)精英評選等，全方位打造高效課堂。
4、構(gòu)建“學(xué)生、任課教師、班主任、家長”四位一體的學(xué)習(xí)管理模式，學(xué)生制定各科學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立學(xué)習(xí)競爭對手，班主任做好日常管理，家長做好管理和監(jiān)督，任課教師做好促進(jìn)和幫扶，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。
5、落實(shí)教師跟蹤幫扶計(jì)劃，每個(gè)教師每學(xué)期幫扶九名學(xué)生，從學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、增強(qiáng)自信、培養(yǎng)特長、關(guān)注學(xué)生的健康成長。實(shí)施“全員育人，全方位育人”，更好的促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量，搞好反思和補(bǔ)償教學(xué)，實(shí)施多元化的管理和評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量螺旋式提升的重要途徑。
7、開展學(xué)生特長培養(yǎng)工程，為每個(gè)學(xué)生搭建成長的階梯，讓每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的自我，我們舉辦了文化節(jié)、讀書節(jié)活動，舉辦了才藝展示活動，開展了；“制作之星、環(huán)保之星、德育之星”的評選活動，組建了文學(xué)社、書畫社、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、乒乓球隊(duì)等多個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
8、全面《落實(shí)教師綜合量化方案》，組織實(shí)施每周一次的教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)，每月一次量化考核評價(jià)，啟動各項(xiàng)激勵機(jī)制，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
在教研方面，積極加強(qiáng)網(wǎng)略教研活動，提升教師隊(duì)伍掌握先進(jìn)教育技術(shù)的能力，積極組織教師參加國家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)，省級網(wǎng)略教研培訓(xùn)和各項(xiàng)校本培訓(xùn)，為教師成長鋪路子、搭臺子、架梯子，積極選派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。從立師志、修師德、樹師表、鑄師魂上提高教師的職業(yè)道德水平，從練師功、增師技、強(qiáng)師能、展師才中促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
三、本學(xué)期我們結(jié)合本校實(shí)際，對校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對校園周邊的整治力度。
學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全建設(shè)，學(xué)校成立了由楊公寨校長任組長，學(xué)校校委會成員為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行副校長帶班制，并且和全校教師簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》，嚴(yán)格落實(shí)預(yù)警責(zé)任制度。把安全責(zé)任分解落實(shí)到各班主任和任課教師的工作中，讓每位老師樹立安全的'責(zé)任意識，學(xué)校從分利用班會、大課間、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。對交通、旅游、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識。組織學(xué)生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。為進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育學(xué)校在寒暑假都印發(fā)給家長的一封信。借此發(fā)提醒家長們配合學(xué)校做好安全防范工作。
四、校園基礎(chǔ)建設(shè)方面，重點(diǎn)做了：
1、配備多媒體黑板12塊。
2、籌資六萬余元，新建連廊一處。
3、硬化教學(xué)樓前學(xué)生活動場地三千余平方米。
4、購置電動門10余米。
5、修繕樓頂900余平方米。
6、購置學(xué)生課桌120套。
7、籌資三萬余元，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
8、籌資近萬元，改善了教師的辦公條件。
9、組織教師的外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)30余人次。
10、四層教學(xué)樓正式啟用。
當(dāng)然，在工作中我們也存在一些不足，學(xué)校教師師資力量相對薄弱，配套設(shè)施離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)還有很大的差距，在教育教學(xué)方面，今后我們還要加強(qiáng)課改的力度，加強(qiáng)申報(bào)省級課題研究。
總之，今天的總結(jié)也是一個(gè)點(diǎn)；對于工作中取得的成績，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的進(jìn)行工作；對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬棘。課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅(jiān)持下去，我們深知教育大計(jì)，任重道遠(yuǎn)，我們將以百倍的熱情努力工作，創(chuàng)造我鎮(zhèn)教育事業(yè)的新輝煌！
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
20xx至20xx學(xué)年上學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已如期地完成了教學(xué)任務(wù)，做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。這半學(xué)年中，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我注意了概念的科學(xué)性和概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
2、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
3、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的'元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。
當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，做好教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)和不足，開拓前進(jìn)，向目標(biāo)沖刺。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
一、成功的做法
�。ㄒ唬┳�(shí)質(zhì)量提升的源頭-集體備課。本學(xué)期進(jìn)一步抓實(shí)了質(zhì)量提升的源頭-集體備課，全校各年級各學(xué)科統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，對集體備課的流程進(jìn)行了優(yōu)化，教育干部分工包學(xué)科深入集體備課，學(xué)校定時(shí)檢查，及時(shí)通報(bào)，備課質(zhì)量明顯提升。
�。ǘ﹪�(yán)抓學(xué)案編寫關(guān)。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)案質(zhì)量的監(jiān)管，形成了集體備課—主備人編寫—兼職教研員審核質(zhì)量—級部主任審核印刷—校級領(lǐng)導(dǎo)送印前審核的流程。每一關(guān)的時(shí)間明確：集體備課（周一、二）、級部上交（周三）、校級審核（周四上午第一節(jié)）、送�。ㄖ芩纳衔绲诙�(jié)）。
（三）實(shí)行了教導(dǎo)處管理與級部管理的雙軌運(yùn)行機(jī)制。本學(xué)期在級部管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了教導(dǎo)處的教學(xué)調(diào)控力度，通過教導(dǎo)處、兼職教研員、教研組長、備課組長的協(xié)同努力，使教學(xué)研究、教學(xué)效能進(jìn)一步優(yōu)化。
（四）構(gòu)建了教學(xué)業(yè)務(wù)檢查網(wǎng)絡(luò)，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查常態(tài)化、制度化。本學(xué)期，在研討的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下的兼職教研員、教研組長周周檢查的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查機(jī)制，經(jīng)過運(yùn)行，效果良好。
�。ㄎ澹﹪�(yán)把二次備課質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期，在二次備課方面，備課組長提前把關(guān)，實(shí)行備課組長簽名制，只有備課組長簽名認(rèn)可的二次備課，教師才能上課。
（六）嚴(yán)控作業(yè)效益關(guān)。本學(xué)期，在教導(dǎo)處調(diào)控下，各年級各學(xué)科明確常規(guī)作業(yè)、雙休作業(yè)的內(nèi)容及批閱標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)監(jiān)督，使作業(yè)真正成為教師了解學(xué)情的重要渠道。
�。ㄆ撸┰鰪�(qiáng)檢測力度關(guān)。本學(xué)期，在正常的月考、期中、期末考試外，還實(shí)行了周考，各年級定時(shí)間、定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)周考，準(zhǔn)時(shí)集體閱卷，分工給學(xué)生輔導(dǎo)、面批，實(shí)行了單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的一生一案。
�。ò耍└咝С孔x落到實(shí)處。本學(xué)期，為使晨讀落到實(shí)處，加大了晨讀任務(wù)的布置與檢查，反復(fù)研討，晨讀任務(wù)如何布置，如何檢查，進(jìn)一步把激情晨讀與晨讀任務(wù)的布置與檢查結(jié)合起來，具體到時(shí)間段采用的方式，進(jìn)一步細(xì)化，開展了高效晨讀專題研究，以吳陽陽的晨讀為依托，全校開展高效晨讀研究，取得了較好的效果。
�。ň牛┲ε囵B(yǎng)青年教師。本學(xué)期，在青年教師培養(yǎng)方面，進(jìn)行了青年教師匯報(bào)課比賽、青藍(lán)工程、結(jié)對子拜師儀式，指導(dǎo)教師與青年教師共同受獎等，青年教師成長迅速，效果顯著，為了有效幫助青年教師成長，實(shí)行了教育干部分工指導(dǎo)，每周至少指導(dǎo)一次，共進(jìn)行了8輪。
（十）樹立“比學(xué)趕幫超”的氛圍。本學(xué)期，適時(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)與教學(xué)的表彰獎勵，每月進(jìn)行一次學(xué)生、教師的月表彰會，各級班級之間、同班學(xué)生之間采取不同形式的挑戰(zhàn)與迎戰(zhàn)活動，加上目標(biāo)的明確性，使比學(xué)趕幫超成為學(xué)習(xí)的主旋律。
�。ㄊ唬⿲�(shí)現(xiàn)考試效益的最大化。為增強(qiáng)考試的.效益，本學(xué)期實(shí)行了兩條腿走路的考試分析，一是實(shí)行學(xué)校-級部-班主任-學(xué)生的分析，二是實(shí)行學(xué)校-學(xué)科組-教師-學(xué)生的分析，每一種分析注重實(shí)效，并提出下一階段的目標(biāo)，學(xué)校、級部、學(xué)科組、班主任、教師、學(xué)生目標(biāo)明確，指向性強(qiáng)，特別是，班級及學(xué)生間的挑戰(zhàn)書的實(shí)施，使班級向心力增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
�。ㄊ┥钊腴_展教學(xué)研究活動。本學(xué)期，秉承從群眾中來到群眾中去的工作思路，積極開展循環(huán)聽評課、公開課、觀摩課、選拔課、賽課、示范課、研討課等活動，每一次活動，充分聽取干部教師的意見，使活動更具有時(shí)效性。
�。ㄊ╅_展“最美教師的最美瞬間評選”，弘揚(yáng)了正氣，增添了正能量。本學(xué)期，從顧全大局、勇挑重?fù)?dān)、以校為家、精心備課、耐心批閱、熱心輔導(dǎo)等負(fù)面進(jìn)行了最美教師的最美瞬間的評選，效果良好，正能量充滿整個(gè)校園。
�。ㄊ模┘哟蠹庾由囵B(yǎng)力度與全員育人相結(jié)合，增效明顯。本學(xué)期，集訓(xùn)隊(duì)的畢業(yè)班培養(yǎng)模式進(jìn)一步成熟，尖子生培養(yǎng)效果顯著，其他年級，繼續(xù)實(shí)行全員育人，落實(shí)承包制，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
�。ㄊ澹┓忾]式管理與開放式教學(xué)取得初步效果，家校共育進(jìn)入新階段。本學(xué)期在堅(jiān)持封閉式管理的基礎(chǔ)上，實(shí)施開放式辦學(xué)，邀請家長參與學(xué)校的教學(xué)，從邀請家長進(jìn)班聽課，再到家委會成立，參與學(xué)校教學(xué)的決策等，使全社會共同關(guān)注教育，為教學(xué)質(zhì)量的再提升提供了保障。
�。ㄊ┚劢箤W(xué)科建設(shè)，抓牢質(zhì)量提升的基石。本學(xué)期，教導(dǎo)主任全面抓學(xué)科，兼職教研員與教研組長落實(shí)學(xué)科建設(shè)，備課組長主抓日常學(xué)科的活動，以集體備課、循環(huán)聽評課、賽課、研討課等為抓手，以課程意識促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，注重學(xué)科間整合。根據(jù)中考形式的變化，語文加大閱讀量，以大閱讀促提高，數(shù)學(xué)每天增加一節(jié)自習(xí)，加大訓(xùn)練量，英語以單詞為突破點(diǎn)，試行單詞考級，各科根據(jù)需要，編寫引橋課程，以校本研究促課程建設(shè)。對于薄弱學(xué)科，采取領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，采取不同層次的談話、調(diào)研、聽課等形式，促進(jìn)薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化。
二、存在的不足
�。ㄒ唬┘w備課的實(shí)效性不夠理想。
�。ǘ⿲W(xué)案質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。
�。ㄈ┙處煹恼n堂管理有待進(jìn)一步優(yōu)化。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)的有效性有待進(jìn)一步優(yōu)化。
�。ㄎ澹┛荚嚨尼槍π杂写M(jìn)一步提升。
（六）教研活動的開展不夠豐富。
（七）科研研究氛圍不夠濃厚。
（八）分層教學(xué)實(shí)施不足。
三、今后的工作設(shè)想
繼續(xù)堅(jiān)守質(zhì)量是興教之本、責(zé)任擔(dān)當(dāng)是興教之責(zé)、家校共育是共生之路、問題導(dǎo)向是教研之道、超前謀劃是應(yīng)對之法，進(jìn)一步瞄準(zhǔn)問題（成功的做法、存在的不足）、準(zhǔn)確定位、強(qiáng)化攻堅(jiān)、體現(xiàn)協(xié)同，繼續(xù)堅(jiān)持在實(shí)處、細(xì)處、深處發(fā)力，抽絲剝繭、層層深入，找準(zhǔn)病根、找準(zhǔn)對象，對癥下藥、精準(zhǔn)突破，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，書寫好新時(shí)代新教育奮斗之筆，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而努力工作。
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