幼兒園教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀，歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀1
時代進步的趨勢和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革和競爭中探索，在學(xué)習(xí)和反省中實踐，以新的綱要教育理念和精神貫徹落實保教工作。本學(xué)年我們根據(jù)本園的實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教學(xué)能力。一年來，我們?nèi)w教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在老師們的默契協(xié)助下，圓滿完成了各項教育教育任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年教育研究工作總結(jié)如下
一、加強學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強教師思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周二為幼兒園全體保育員加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀，明確方向，釋放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周二、三為幼兒園集體準備課程和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由教務(wù)主任負責，老師們輪流主持，發(fā)表意見，互相討論，互相指導(dǎo)，教育教育水平大幅提高。
3、堅持以德為首，制定園德育目標和日常工作中教師行為規(guī)范，提高教師道德行為，從他的法律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>
4、為了進一步提高教師的教育水平，教務(wù)主任多次與出版社取得聯(lián)系，出版社從北京和地方委托教師來園訓(xùn)練全園教師的機會，一次紅線教育集團為教師們進行識字和英語教育方法的訓(xùn)練，二次是嬰兒樂園提供的教育訪問指導(dǎo)，三次是吉堡教育集團平衡的公開教育展示。通過上述培訓(xùn)，大大提高了全園教師的整體教學(xué)水平，也為我今后的教育教學(xué)研究培養(yǎng)的人才。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容表達自己的意見，共同討論最合適的方法。
2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程和蒙特梭利實驗課題，開展聽、講、評價標準課程活動。通過自己準備課程，聽別人的課程，別人為自己評價課程，為別人評價課程，很多老師找到了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找到了自己的不足，找到了今后提高的方向。在這樣的活動中，李霞、黃芳、管海玲、林娟、劉莉莉、譚超、尹淑芳等中堅教師也出現(xiàn)了。
3、今年6月，我們組織全體員工進行教育教學(xué)理論知識考試，通過考試大大提高了廣大教師的理論素質(zhì)和修養(yǎng)，為更好的實施素質(zhì)教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。
4、9月，我們配合中國兒童中心與芬蘭外交部合作開展的兒童交通安全常識參加式訓(xùn)練國際項目，做了很多具體工作，同時學(xué)到了很多知識。今年9月，我們在全市開展了兒童交通安全常識參加式訓(xùn)練。這次訓(xùn)練不僅提高了我們園區(qū)的社會知名度，還提高了我們園區(qū)兒童安全教育的新提高。進一步加強了兒童安全教育的重要性。此外，我們還將兒童交通安全教育納入我們的日常教學(xué)，規(guī)定每周一個班級的教學(xué)時間，從而真正實現(xiàn)兒童交通安全教育。
科學(xué)的多方面進行幼兒評價，提高教育質(zhì)量。每期初末我們都要對幼兒進行全面的評估，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和各年齡的發(fā)展目標各班制定教學(xué)計劃。學(xué)期末，我們進行了英語和早期讀書的識字檢查。蒙一、大二、中班的英語成績很好，小班、蒙一、蒙二、中班、大一、大a班的早期讀書成績很好。期末我們對音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目進行了評價，說，孩子們掌握的相當好。
5、今年12月，組織全體教師進行講課比賽。雖說課程比賽是我們園里第一次，但老師們積極準備，努力通過比賽提高自己的教育和理論水平。通過這次比賽，我們也看到了很多青年教師逐漸成長，看到了我們向市級示范園進軍的能量，看到了我們園未來發(fā)展的方向和希望。
三、以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。
本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在學(xué)習(xí)、實踐和思考中，我們對教學(xué)有了自己的理解和想法。例如，本期我們多次組織老師觀看優(yōu)秀的教育示范課，通過觀看、討論、反省老師們找到自己教育中存在的問題。
其次，我們深刻感受到教育活動的目標不應(yīng)該停留在說教的水平上，讓孩子在被動的情況下接受目標，讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透到整個過程中，使外在的要求成為孩子的真正需求。每一個好的教學(xué)過程一定有一個好的'目標，目標和過程是相輔相成的。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷在實踐中探索和探索，找到制定符合幼兒年齡特征、尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進每個幼兒的充分發(fā)展。加強教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平。新綱要提出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、領(lǐng)導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑主要是通過教學(xué)研究，教學(xué)研究的主要成員是教師。為了調(diào)動教師參與教育研究的積極性，建立合作教育研究模式，我們努力營造寬松愉快的教育研究氛圍，拓寬發(fā)言道路，本期許多活動的開展與教師們一起討論研究。在教育研究活動中，提出近階段工作的重點、熱點進行討論，每個教師學(xué)習(xí)后都有經(jīng)驗，提倡教師在教育研究活動中表達真正的想法，促進教師積極學(xué)習(xí)、自我提高，在討論中感受到學(xué)習(xí)的真正意義。
本期，我們定期向家長發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，12月在全園向家長開放，大多數(shù)家長對我們的教育工作很滿意。同時，許多家長對我們組織的親子運動會和元旦活動情有獨鐘，希望今后開展這樣的活動。
存在的問題:
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式過于單一，教師主體作用未真正發(fā)揮。下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面有待改革�，F(xiàn)在有一些初步的構(gòu)思，但是還不是很成熟。為了調(diào)整明年的工作，正在征集教師們的意見和意見。
2、目前我們的教育教育工作還停留在實施的層面，無法進行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計教育活動時有應(yīng)對合格的思想，有些教育教育工作還不夠。下一步，我們要加強這方面的管理和引導(dǎo)。
3、我園目前開展蒙臺梭利和親子教育課程，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)研究和指導(dǎo)。導(dǎo)師系統(tǒng)無法尋找教學(xué)中的共性和差異性，無法及時總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律，形成自己有特色的課題。出現(xiàn)上述問題的原因有很多方面，但無論如何，我們都會在以后的工作中盡量逐步完善、逐步提高，向市級示范園和省級示范園的目標邁進。
總之，本期我們開展了很多工作，有成績，但需要提高很多方面。新學(xué)期，我們將更加努力，努力使我們園的教研工作更上一層樓。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀2
完美的時間總是過得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，手機版就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，能夠說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、教學(xué)觀念的調(diào)整
透過這次遠程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的這天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育此刻的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
這天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應(yīng)對這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才能夠應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當用心參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、用心實踐，提高教育教學(xué)
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿�，�?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應(yīng)把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，思考的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展思考得并不周全。本次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的'綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情
在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)潛力低，教師工作任務(wù)又十分繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應(yīng)沒什么，但是我明白，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
五、展望未來
在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀3
我自20xx年10月參加國培計劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在一個多月的時間里，按計劃完成了英語學(xué)科的全面培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多有效又實用的經(jīng)驗、方法、理論和技巧。感謝教育局和學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機會，讓我得以向全國優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)經(jīng)驗和高超的理論素養(yǎng)。
通過這次學(xué)習(xí)，我深深地體會到作為一名青年教師，在新課改的引領(lǐng)下，保守于既得經(jīng)驗固步自封就相當于甘于落后，我們還需要與時俱進，不斷地進行知識更新，提高自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平，是適應(yīng)教育改革形勢的必然。而國培教育給我們提供了在信息社會可以足不出門就可以最省事、最經(jīng)濟地學(xué)到同行們先進的教育方法和理念，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺。
在本次的英語國培研修中，我的收獲就是要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，最大程度地為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要使學(xué)生具備全面的綜合素養(yǎng)，進而實現(xiàn)英語教學(xué)的基本目標。我的體會主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、實現(xiàn)教師角色的真正轉(zhuǎn)變。
不管是這樣還是那樣的教學(xué)方法，只有真正實現(xiàn)了以人為本，提高了學(xué)生的語言水平和運用能力，完成了課標規(guī)定的任務(wù)，才算是好的教學(xué)方法。教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，就要千方百計地為他們的發(fā)展提供有效的'條件，開發(fā)有力的資源，給予學(xué)生盡可能全面的幫助。教師就需要全面地提高自己的專業(yè)水平和育人能力，不僅了解學(xué)生的心理，還要掌握教法與學(xué)法的結(jié)合，不僅掌握本學(xué)科的專業(yè)知識，還要兼顧相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，這就只有通過教師終身性的學(xué)習(xí)才能達到。
2、在知識傳授的同時，重在培養(yǎng)學(xué)生語言的運用能力。
本次學(xué)習(xí)，我最大的感受就是英語教學(xué)不能脫離實際，一定要聽說讀寫統(tǒng)籌兼顧，四者相輔相成緊密聯(lián)系，在語言的學(xué)習(xí)中并行不悖，應(yīng)該協(xié)同發(fā)展。應(yīng)該針對聽說讀寫四種課型設(shè)計不同性質(zhì)、不同要求的教學(xué)步驟，提高學(xué)生的四會能力。通過聽課、觀摩、研討，我明白了聽說讀寫從教學(xué)設(shè)計到具體教學(xué)的各個方面都應(yīng)該理性認真對待，課例展示給我提供了很好地借鑒與思路，讓我對聽說讀寫的教學(xué)有了明確的認識，同行的建議和經(jīng)驗很值得我反思和學(xué)習(xí)。
3、教師不僅要學(xué)會怎樣教，也要教會學(xué)生怎樣學(xué)。
只會自己教的老師不算好老師，讓學(xué)生學(xué)會最有效地學(xué)的老師才是好老師。新時代的教師，要了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，就能更好的提高教學(xué)效果。在教學(xué)中有效地、合理地利用信息技術(shù)，能更好地完成教學(xué)任務(wù)，大大提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生理解與運用所學(xué)語言完成任務(wù)。教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該考慮滲透學(xué)法的指導(dǎo)。實踐證明，教師愛教，學(xué)生愛學(xué)。在教與學(xué)中，師生共同進步、共同發(fā)展。教給學(xué)生準確的知識很重要，更重要的是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、在教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，也要關(guān)注文化意識與情感教育的培養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙就是不敢大膽發(fā)言，導(dǎo)致口語能力差，說出的英語錯誤百出。這既有語言環(huán)境的限制，也有學(xué)生心里的恐懼，教師就要創(chuàng)造寬松的環(huán)境，不要抓住錯誤不放馬上糾正，而是要最后總結(jié)普遍性的問題。注意比較東西方文化與思維上的差異，理解和尊重不同文化背景的人的生活習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會用英語思考，在用中學(xué)，在學(xué)中用，達到學(xué)以致用的目的。
5、積極開發(fā)教學(xué)教育資源，有效地利用信息技術(shù)開展教學(xué)。
國培計劃就是在信息技術(shù)發(fā)展中所開拓的新的教育教學(xué)手段，能夠大大地提高教育效果和教學(xué)效率。教育已經(jīng)不僅僅只是課本上的知識，已不能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教師需要根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容合理地整合教學(xué)資源，對教學(xué)內(nèi)容合理地取舍、選擇、編排，以利于課堂教學(xué)的開展和順利進行。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的點滴收獲，在今后的教學(xué)工作中，我要認真執(zhí)行自己在本次培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗與方法，積極開展教育科研活動，不斷摸索和實踐有效的教學(xué)方法和模式，實現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀4
一、學(xué)生情況分析：
我所教學(xué)的對象是三年級學(xué)生，學(xué)生上體育課的紀律比較差，每次上課之前的集合排隊每次要浪費很多的事情，每節(jié)課的準備運動如做操或者跑步，學(xué)生們過于活潑，導(dǎo)致秩序大亂，學(xué)生們都比較喜歡自由活動，女生喜歡跳牛皮筋或者跳繩，男生喜歡打乒乓球或者籃球，特別是喜歡玩球類，由于此類的運動缺乏創(chuàng)意跟新奇感，今年我想還是多安排新鮮的游戲及課程或者競爭性的游戲比賽讓學(xué)生發(fā)掘很多體育課的興趣特長，使學(xué)生更好的提高身體質(zhì)量的同時學(xué)習(xí)接觸更多的體育項目，讓其善于學(xué)習(xí)新知識，掌握能力也逐漸提高，更使同學(xué)間彼此關(guān)照，共同克服困難，班級凝聚力比較強，
二：全冊教材基本分析：
知識從跑，跳過度到投擲，由下肢發(fā)展到對上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識難度逐漸提高，以及中間結(jié)合體操，武術(shù)知識，要求全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。 在這冊教材中，提高學(xué)習(xí)跳上，跳下能力，以及俯臥挺身的能力，加大學(xué)習(xí)難度，知識向多方面發(fā)展，延伸，特別是向更深的一層發(fā)展練習(xí)，使學(xué)生多接觸挑戰(zhàn)，如果敢于挑戰(zhàn)，那么學(xué)生在挑戰(zhàn)過后達到真正鍛煉身體的目的，反之，則達到不好的效果，形成畏懼的心理，因此教師要做好這方面的工作。對下肢要求更加高了，要學(xué)習(xí)向更高更遠的發(fā)展，而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對上身的練習(xí)，比如俯臥挺身等，加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度。體操方面增加了仰臥挺起成橋，以及前滾翻到縱叉，武術(shù)方面教到少年拳等，對技能學(xué)習(xí)提出了新的要求，從這可以看出:體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺體育，真的可以使身心健康，提高體育綜合素質(zhì)。
三：教學(xué)的重點
對柔韌性的.練習(xí)，以及武術(shù)的套路學(xué)習(xí)，投擲類的項目如何投擲的更遠，球類方面的控制球的能力，通過跳高等發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識，基本技術(shù)，基本技能 教學(xué)的難點：學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是造成學(xué)習(xí)技術(shù)的難點的重要原因之一， 在球類游戲中，把球控制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學(xué)習(xí)技能的難度的原因之一，比如有個別學(xué)生身體先天因素的原因，要使他們在體育課中也能鍛煉身體，這是更難的，所以我安排了一些簡單的跑跳動作，因此教師輔助是學(xué)生能否很好的練習(xí)到位的最大原因。除此之外，柔韌性，彈跳能力等對學(xué)習(xí)技術(shù)的影響，身體的平衡能力，上下肢對運動項目的影響都是使得學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技巧的制約因素。
四：教材總體目標：
1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能：
2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣：
3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：
4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
5、學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。
6、通過練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
7、培養(yǎng)學(xué)生在游戲中鍛煉保持平衡的能力。
8、學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習(xí)。
五：教學(xué)的具體措施和輔助手段
由于新課標的下達，今年的教學(xué)主要措施主要是讓學(xué)生自己在課堂中創(chuàng)造，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使自己的課堂中成為主人，學(xué)到老師教不到的知識。其他的一般是把教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，以游戲的方式貫穿全課程，在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結(jié)合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教學(xué)，陶冶學(xué)生的情操。在課上盡量讓學(xué)生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識，比如在課堂中講解在跑步中如何正確的呼吸，以及奧運會的一些知識等等。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀5
自從參加了培訓(xùn)后，作為一位語文教師，我對語文教學(xué)有了更深的想法，如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ�、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。 我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲�！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的.精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法
要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認識，不同的。發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點或難點，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對合作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。
五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動中去
語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育。然而，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題。 教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性去發(fā)現(xiàn)問題，通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個性，這樣大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；我們可以根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展化，運用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問題，可以同學(xué)提，老師提，再一起解決；還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題
六、把學(xué)生帶到更廣闊的社會實踐中
新課改課堂教學(xué)中，要求教師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會，然而就在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一句課堂口頭語“你們讀懂了什么”，從這句話中，我們就知道還是不能走出“教教材”，新課程的教材，使我們在課堂提問下，學(xué)生無語。我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段、欣賞點評；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應(yīng)了然于胸，還要自己準備好課文的相關(guān)知識、背景資料，條件允許的情況下，學(xué)生能自己收集信息最好。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
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