人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、取得的成績(jī)
（一）以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、成績(jī)。
本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級(jí)成績(jī)比較好。全班38名學(xué)生參考�？偡�3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。
�。ㄈ┣擅顫B透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
�。ㄋ模┣谂c家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
（五）積極參加教研活動(dòng)。
積極參加本校的.教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)。
二、不足之處
1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，書(shū)寫不認(rèn)真。
3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不認(rèn)真。
4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。
三、改進(jìn)措施
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作、互助，針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。
4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的.品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。
隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫(huà)和描寫畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ�、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班28名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。在新課標(biāo)的要求下，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在，三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)即將結(jié)束，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)教師。在備課時(shí)，我認(rèn)真研讀了新版教材和最新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握了三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。為了更好地傳授知識(shí)和尋找更有效的教學(xué)方法，我經(jīng)常向資深老師請(qǐng)教。
二、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生
為了更好地針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，我采用了一些有效的教學(xué)方法。例如，在平時(shí)教學(xué)中，我會(huì)布置一些思考題讓學(xué)生自己思考并完成，然后逐一檢查每個(gè)學(xué)生的答案，以此來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，防止他們偷懶不做作業(yè)。此外，我也會(huì)要求學(xué)生在課余時(shí)間完成必修作業(yè)，并且每位學(xué)生都需要將自己的作業(yè)交給我檢查。當(dāng)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)驗(yàn)，并將試卷和學(xué)生的家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會(huì)首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠完成每道題目。這樣，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
(一)創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，活躍課堂氣氛。 在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
(二)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè)和開(kāi)放性的問(wèn)題。 開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
(三)多元整合相關(guān)學(xué)科。 如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列出算式，解決問(wèn)題。
(四)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。 “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的'熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，給予積極適宜的祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，給予適宜的安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。
(五)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
(六)把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
我不僅備好了學(xué)生，還精心準(zhǔn)備了教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了各種類型的課程，并制定了相應(yīng)的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄了教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫了教案。每節(jié)課都備得充分，我會(huì)在課前做好各種準(zhǔn)備工作，并制作適合吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時(shí)總結(jié)該課內(nèi)容，撰寫教學(xué)后記，并認(rèn)真歸納出每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，整理成集。
二、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；
三、積極參加教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練
有針對(duì)性，為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類，進(jìn)行透切的評(píng)講。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，我們需要進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。不能一刀切地對(duì)待所有學(xué)生，這樣會(huì)有很多弊端。特別是對(duì)于后進(jìn)生，我們要加大輔導(dǎo)力度。針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅僅是傳授知識(shí)，更要重視思想教育。我們要讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們的興趣和求知欲望，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件充滿樂(lè)趣的事情。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的.求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法。
六、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練
堅(jiān)持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習(xí)口算題，重點(diǎn)做到講算理講計(jì)算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子的計(jì)算能力有了很大的提高。
七、加強(qiáng)思想訓(xùn)練，培養(yǎng)他們思維的敏捷性發(fā)散性
讓每個(gè)孩子都能了解我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，讓孩子的數(shù)學(xué)天空更寬廣。
但是也存在不足之處：
1、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳。他們上課不專注聽(tīng)講，經(jīng)常無(wú)法完成家庭作業(yè)。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
總之，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，努力提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生們因樂(lè)而學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。我希望通過(guò)我的教學(xué)，能夠全面提升學(xué)生們的各方面能力。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，為了今后能更好的工作。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
一個(gè)優(yōu)秀的工作者應(yīng)該具備良好的工作思想和教育理念，這些理念將直接體現(xiàn)在他的工作中。只有不斷學(xué)習(xí)、接受新觀念、充實(shí)自己的教育教學(xué)思想，才能持續(xù)地激發(fā)動(dòng)力和創(chuàng)新精神。為此，我將把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，以學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我將不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，并為提高自己的教學(xué)水平而不斷努力。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
我在備課時(shí)會(huì)盡力深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案，力求突出新教材新思路新方法。這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。每個(gè)教材都有其獨(dú)特性，要做到針對(duì)性備課，發(fā)掘教材中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)不斷深化自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的.各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
一、學(xué)生基本情況：
本班有學(xué)生32人，班里的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力
2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
三、其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)腵教具、學(xué)具，直觀有效地利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行電教課，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，能提高教學(xué)效果。
2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè)在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，可能性，數(shù)學(xué)廣角，兩節(jié)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)其中的教學(xué)游戲特別感興趣，我想要是能夠通過(guò)不斷的加工，使我們的教學(xué)不斷的游戲化，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。
4、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
四、今后努力的方向：
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)三位數(shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專教法。
我們組一開(kāi)學(xué)就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。|
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期，邀請(qǐng)縣教研室同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng)，指導(dǎo)我們探索進(jìn)行課改后的'課堂教學(xué)方法，收到了較好的效果，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)在，因材施教。
三、開(kāi)展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。
為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力，本學(xué)期，我們學(xué)行了計(jì)算比賽，通過(guò)比賽，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視，同時(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度，提高了運(yùn)算準(zhǔn)確率，取得了一些成績(jī)。
四、存在問(wèn)題及方向。
1、成績(jī)差
全級(jí)135名學(xué)生，平均分75分，合格率78%，優(yōu)生率20％比鎮(zhèn)平均相差分別分10.1分、13％、21％，相差太遠(yuǎn)。
2、計(jì)算能力不強(qiáng)，差生多。
學(xué)生普遍計(jì)算能力差，差生面大，全級(jí)29人不合格，10分以下8人。
3、今后努力方向：
�。�1）認(rèn)真鉆研教材和學(xué)習(xí)新標(biāo)，吃透教材和課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）積極推進(jìn)課改，轉(zhuǎn)變教師的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應(yīng)對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)：
一、基本工作
我正在執(zhí)教三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課程，這學(xué)期。我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到工作中，不僅深入了解班級(jí)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣，還對(duì)他們的理解潛力、探索潛力以及學(xué)習(xí)成績(jī)做了全面的了解�；谶@些實(shí)際情況，我積極調(diào)整教學(xué)方法，創(chuàng)新工作方式，以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)挑戰(zhàn)。
1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。
通過(guò)觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種狀況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達(dá)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。
有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算潛力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。
接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問(wèn)題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)用心與其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通；對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校務(wù)必交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，務(wù)必立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的.現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。
這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)注重拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野；后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們采取樹(shù)信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素質(zhì)。
5、用心與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。
與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。那里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師用心教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)狀況，認(rèn)真編寫單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題，檢測(cè)狀況用A、B、C、D 評(píng)價(jià) 。檢測(cè)后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)狀況，反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測(cè)狀況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。
四、教學(xué)反思
�。�1）注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
�。�2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；
�。�3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；
�。�4）學(xué)習(xí)過(guò)程中需注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作的能力，使其具備積累知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和潛力，同時(shí)初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意潛力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；
�。�6）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)他們勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，以獲取適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我在教學(xué)中表現(xiàn)認(rèn)真，工作態(tài)度一絲不茍，嚴(yán)格遵守工作時(shí)間，積極執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定，全力提升課堂質(zhì)量。我致力于推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高授課效率。然而，也存在一些不足之處：部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)和改進(jìn)；整體知識(shí)整合能力有待提升，學(xué)生在問(wèn)題分析和知識(shí)運(yùn)用方面還有潛力可以開(kāi)發(fā)；需要加強(qiáng)全面培養(yǎng)和個(gè)別輔導(dǎo)。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
眨眼間本學(xué)期即將結(jié)束，照例這時(shí)候又該靜下心來(lái)把把這學(xué)期的工作回顧一下，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開(kāi)始做個(gè)準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)�？傮w看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能及時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)本年級(jí)實(shí)際情況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、我首先用德律己。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。
2、用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4、注重每一節(jié)課的有效性。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
5、備課時(shí)認(rèn)真研讀教材，理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。著重突出新教材、新思路、新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、存在的問(wèn)題
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書(shū)寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的'閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
4、針對(duì)學(xué)生上課時(shí)愛(ài)講小話的毛病，在課堂中著重抓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣。要求學(xué)生要在教師提問(wèn)時(shí)先動(dòng)腦思考后在舉手回答問(wèn)題。上課要專心，不能分心等。
5、我的有些工作方法沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際，沒(méi)有起到預(yù)期的效果。例如：批改作業(yè)的時(shí)間過(guò)多，總結(jié)和思考的時(shí)間偏少。對(duì)有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度不夠，教師的整體講解過(guò)多，沒(méi)突出精講精練。總復(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)性不夠，重難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練不到位等原因，導(dǎo)致付出和收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面，我會(huì)更加努力探索，找出適合自己和學(xué)生的工作方法的。
總之，經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，我個(gè)人覺(jué)得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟。我會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住每一次機(jī)會(huì)鍛煉自己，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是生動(dòng)活潑、富有激情與活力的，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)點(diǎn)亮學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，從而積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，以貼近生活的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考與交流，并對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果給予點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)與技能，感悟思想與方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、前置診斷，引入新課
為了了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知情況和已有經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)在每一課時(shí)教學(xué)前開(kāi)展相應(yīng)的前測(cè)，以做到有的放矢地開(kāi)展教學(xué)預(yù)設(shè)。但是前測(cè)并不僅僅是布置幾個(gè)練習(xí)題，而是將問(wèn)題蘊(yùn)于情境中，通過(guò)具體的情境讓學(xué)生積極思考，并樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)，展現(xiàn)出自己對(duì)于問(wèn)題的看法與想法，也就可以暴露出學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的已知和未知，從而使新課教學(xué)更有針對(duì)性。
如在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平面直角坐標(biāo)系》時(shí)，教師可以用學(xué)生的座次來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境：以講臺(tái)所在的直線為橫軸，以教室最左側(cè)的走道為縱軸，讓學(xué)生分別用有序數(shù)對(duì)說(shuō)出自己所在的位置，這就可以檢測(cè)出學(xué)生對(duì)于小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的《位置》是否還有清晰的印象，從而為本節(jié)學(xué)習(xí)作好了鋪墊。然后改變橫、縱軸，讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己所處位置的表示法。這樣引入新課，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)坐標(biāo)軸上的點(diǎn)及每一象限內(nèi)的點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)符號(hào)的特征，從而將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)知識(shí)。
二、問(wèn)題引領(lǐng)，開(kāi)展討論
數(shù)學(xué)教學(xué)離不開(kāi)問(wèn)題，教學(xué)時(shí)教師可以設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生生活實(shí)際或熟知的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)行解答，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。不過(guò)，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要體現(xiàn)出激發(fā)學(xué)生思維活力的目的，要讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)思維更活躍、思路更清晰，這樣才能不斷強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
如在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《二元一次方程組》時(shí)，教師可以用學(xué)生都熟悉的“雞兔同籠”問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考不同的解決方法，并通過(guò)討論比較，找出最佳解決方案�！敖裼酗敉猛\，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)“數(shù)學(xué)廣角”中已經(jīng)學(xué)過(guò)，他們能夠想到用列表法、假設(shè)法、抬腿法等來(lái)解答，在上冊(cè)學(xué)習(xí)《一元一次方程》時(shí)，教師也舉過(guò)這個(gè)例子，讓學(xué)生用方程法來(lái)解決�，F(xiàn)在學(xué)元一次方程組再提到此問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了。學(xué)生通過(guò)設(shè)出兩個(gè)未知數(shù)，可以很輕松地根據(jù)頭數(shù)與腳數(shù)列出兩個(gè)方程，構(gòu)成方程組，使問(wèn)題順利解決。在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生討論比較不同的方法，對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生從不同角度分析解決問(wèn)題很有益處，也體現(xiàn)出了解題的多樣化和思維的.多樣性。
三、探究升級(jí)，點(diǎn)撥指導(dǎo)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)就是學(xué)生自主探究與合作交流的過(guò)程，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)情境后，讓學(xué)生通過(guò)探究與交流進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證，讓知識(shí)顯性呈現(xiàn)出來(lái)，這樣才能體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)觀的本意。教學(xué)時(shí)，教師要主動(dòng)參與到學(xué)生的探究過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，促使課堂教學(xué)更加流暢，更加高效。
如在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平行四邊形》時(shí)，教師給學(xué)生出示這樣一個(gè)問(wèn)題：兩個(gè)完全相同的正方形，將其中一個(gè)正方形繞另一個(gè)正方形的中心旋轉(zhuǎn)，那么重疊部分的面積是正方形面積的多少？教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行猜想、操作、推理、驗(yàn)證等，進(jìn)一步探究結(jié)論和過(guò)程。學(xué)生在展示時(shí)用兩張紙片來(lái)旋轉(zhuǎn)成最特殊的情況，得出重疊部分的面積等于正方形面積的。但是再旋轉(zhuǎn)后是不是還是這個(gè)結(jié)論呢？多數(shù)學(xué)生顯得束手無(wú)策。這時(shí)教師可以進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了三角形的全等，那么我們是不是可以將不規(guī)則的情況轉(zhuǎn)化為特殊情況進(jìn)行解決呢？在這一提示下，各小組立即展開(kāi)了交流與探究，很快就通過(guò)證明三角形的全等得出了結(jié)果。可見(jiàn)教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥可以使課堂教學(xué)效率更高，也能夠幫助學(xué)生及時(shí)理清思路，提升思維水平。
四、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知
課堂教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，這樣才能幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)構(gòu)建成自己的認(rèn)知體系，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，教師可以用思維導(dǎo)圖、樹(shù)狀圖、表格等形式來(lái)讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感到比較新穎、形象，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)更好地厘清知識(shí)，完善認(rèn)知。
如在學(xué)習(xí)人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《二次函數(shù)》時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)好表格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。讓學(xué)生從開(kāi)口方向、對(duì)稱軸、增減性等方面展開(kāi)總結(jié)，并發(fā)現(xiàn)其中平移的規(guī)律。學(xué)生在總結(jié)與反思中既可以展示自己的收獲，還能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11
這學(xué)期我任教三年級(jí)文科班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。在這一學(xué)期的三年級(jí)教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。三年級(jí)是苦的，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲。對(duì)本人的三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面。
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，基本技能的復(fù)習(xí)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)
面對(duì)不斷變化的高考試題，針對(duì)我校目前的生源狀況，我在三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)方法技能的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能提高能力。
2、重視精選精講，提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題。
貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視知識(shí)形成的過(guò)程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，應(yīng)重視通性通法。
3、重視《考試說(shuō)明》的變化，緊扣《考試說(shuō)明》復(fù)習(xí)
凡是《考試說(shuō)明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于資料的選擇，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。
4、重視三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改，
三年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的.安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，每天留適量習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在，教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正，并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書(shū)寫的好處學(xué)生很容易接受的。
5、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，抓好學(xué)生的應(yīng)試能力
考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績(jī)，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成就。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12
一學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)工作中一直秉持著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，努力投入，勤勤懇懇地培育學(xué)生。根據(jù)最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
這學(xué)期我再次承擔(dān)了兩個(gè)三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于班級(jí)人數(shù)較多，并且面臨著新的課程改革，這讓教學(xué)任務(wù)變得更加繁重。為了有效地傳授知識(shí)并找到教學(xué)的最佳路徑，我首先認(rèn)真研讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并深入研究教材。我經(jīng)常與其他年級(jí)的老師一起討論，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。實(shí)際上，這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度比上學(xué)期明顯增加，有些難題需要我們認(rèn)真思考，而讓學(xué)生真正理解更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。另外，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，我利用課余時(shí)間給需要幫助的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，以確保他們能夠更好地使用教材。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接不夠緊密，這時(shí)我會(huì)針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
在日常教學(xué)中，我采用了一種更貼近學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的方法。我讓學(xué)生在完成課本上的習(xí)題后，我逐一檢查他們的答案。這樣我可以準(zhǔn)確地了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了避免學(xué)生偷懶不做作業(yè)，我規(guī)定學(xué)生在完成思考題后必須經(jīng)過(guò)我的審閱。此外，我還要求學(xué)生在課余時(shí)間完成指定的作業(yè)，并且我會(huì)認(rèn)真檢查每位學(xué)生的作業(yè)情況。為了幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，我會(huì)在每個(gè)單元結(jié)束后組織測(cè)驗(yàn)，并將測(cè)驗(yàn)試卷作為與家長(zhǎng)見(jiàn)面的材料之一。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)可以清楚地了解孩子在學(xué)校學(xué)到了什么。在復(fù)習(xí)階段，我首先會(huì)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)，然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。在復(fù)習(xí)期間，我會(huì)讓學(xué)生完成大量的練習(xí)題，無(wú)論是練習(xí)題還是考試題，我都會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的答案。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
為了確保新的課程標(biāo)準(zhǔn)能夠有效實(shí)施，我將課堂教學(xué)打造成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我的教學(xué)改革基本思想是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面也能得到充分發(fā)展。我將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間和學(xué)生之間相互交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我采取的是“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。我始終以學(xué)生的日常生活為中心，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的情境。比如，在教學(xué)年、月、日的概念時(shí)，我讓學(xué)生運(yùn)用自己的生活經(jīng)歷描述一年、一個(gè)月、一天有多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)給出了各種不同的答案：比如，48個(gè)星期大約為一年，365天或366天為一年，12個(gè)月為一年，春、夏、秋、冬四季為一年，24個(gè)節(jié)氣為一年……一個(gè)月大約有四個(gè)星期，30天或31天或28、29天為一個(gè)月……時(shí)針走兩圈為一天，從晚上12點(diǎn)到第二天晚上12點(diǎn)為一天，24小時(shí)為一天……通過(guò)這樣的教學(xué)方法，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
在總結(jié)教學(xué)成果的同時(shí)，我不斷審視自身的教學(xué)方法，并通過(guò)科研來(lái)推動(dòng)課程改進(jìn)，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，不斷將公開(kāi)課所獲得的精華知識(shí)運(yùn)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中。在面對(duì)仍然困擾我們的各種問(wèn)題時(shí)，我不斷地進(jìn)行思考和探索。我努力地將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的.探究精神和創(chuàng)新潛能。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
三年級(jí)這個(gè)學(xué)期，我感到非常滿意。尤其是數(shù)學(xué)這門課程，及格率不斷提升，優(yōu)秀率也逐漸增加，班級(jí)之間的差距越來(lái)越小。我認(rèn)為這得益于我們的集體備課，我們不僅僅是個(gè)人在努力，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同合作，每個(gè)人都能從中受益。每次考試后，我們都會(huì)自覺(jué)地計(jì)算整個(gè)學(xué)年的成績(jī)。雖然這看起來(lái)很平常，但實(shí)際上展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力。個(gè)人的能力是有限的，但集體的智慧是無(wú)窮的。盡管存在著一定的比較和競(jìng)爭(zhēng)，但我們相互支持，坦誠(chéng)相待，這難道不值得贊揚(yáng)嗎？真想為此歡笑，真的！課堂上學(xué)生們的思維越來(lái)越活躍，邏輯性和層次性也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。如果說(shuō)語(yǔ)文課給予孩子們靈性，那么數(shù)學(xué)課則賦予他們理性；在文理交匯的過(guò)程中，在激情與思考的碰撞中，學(xué)生們逐漸步入少年期，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀也開(kāi)始形成。每當(dāng)談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們都無(wú)法掩飾眉間的喜悅。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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