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教學總結(jié)

四年級語文教學工作總結(jié)

時間:2025-04-20 03:27:17 教學總結(jié) 我要投稿

四年級語文教學工作總結(jié)(集合15篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的四年級語文教學工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

四年級語文教學工作總結(jié)(集合15篇)

四年級語文教學工作總結(jié)1

  本學期,我繼續(xù)擔任四年級語文教學工作,由于是新的教材(蘇教版),教學方式和輔導方法都是全新的.,對我來講,分明是一個全新的開始。為完成本學期教學任務,我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,然后以學校語文教研組教研計劃為指導,突出四年級教材特點,并結(jié)合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用適合本班學生的教學形式,激發(fā)他們學習興趣。教學時,能盡量篩選最好的方法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣,就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的.參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

  二、為符合兒童形象思維的特點,在教學中盡量利用直觀教具,如插圖、課件等進行教學。并讓學生動手實踐。

  三、教學時能面向全體學生,注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,多表揚和鼓勵,讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

  四、在教學過程中,能滲透德育。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,說說自己在家的體驗,學會感恩。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

  五、加強閱讀訓練,從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。培養(yǎng)學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。

  六、培養(yǎng)寫字習慣,每天要求學生認真書寫本冊的詞語,字跡工整,排列美觀。

  當然,教學中還存在很多不足,如:

  1、學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如,我在這兩方面的訓練力度也不夠;

  2、本班的學習自覺性很差,課堂組織有待加強,學生注意力不集中,不愛完成作業(yè),思想上不求上進;

  3、閱讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。

  4、本期因時間關(guān)系對學生的背誦力度不夠,錯誤作業(yè)修改不徹底等。

  好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教學工作總結(jié)2

  一學期大教學工作結(jié)束了。時光太匆匆,,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結(jié):

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學期的.語文教學心得體會如下。

  二、主要成績和經(jīng)驗;

  (一)實施新的教法,提高教學的實效性

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。

  一是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;

  二是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;

  三是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。。

  第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。

  (二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

  "新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

  (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

  要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。

  總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

  三、存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、沒能全面,多層次提高學生語文水平。

  3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

  4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作之中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,使孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教學工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間,新年的鐘聲即將敲響,在這新舊交替之際,一學年的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。開學初,由于參加國培脫產(chǎn)研修學習去了三個月,回來后學校一系列的教研教改工作及內(nèi)涵發(fā)展學習,是我忙得不可開交,所以,我覺得本學期是最忙碌的一學期。由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,對我來講,這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出五年級教材特點為目標,并結(jié)合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有:

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式,引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、愛而不溺、嚴而有度,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

 。1)潛心讀書的習慣。開學初,學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少,學生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理,編訂了“班級讀書目錄”,利用這段時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的`“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀律隨之好了,一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!

 。2)、自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學生一些問題進行引領(lǐng),讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問學生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流!薄T诮涣髦袑W生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達,就洪教頭“魯莽”這一特點學生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。

  三、立足身邊、有效整理,提高學生的習作水平。

  還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍,給予學生鼓勵性的評語等。這學期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作,并將一些好的習作進行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選,有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語,這樣一來使學生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。

  四、關(guān)注學困生、找準契機,促進學生整體提高。

  面對班內(nèi)學生成績兩極分化嚴重的現(xiàn)象,我將課后的時間更多地投向?qū)W困生,尋找它們身上的閃光點,以激發(fā)他們學習的積極性和主動性。諸如此類,還有很多。沒有不想上進的學生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言,只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學困生,讓我受益不少!

  五、積極參加學校的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加學校組織的各類教研活動,本學期是學校教研教改的試行期,一切都還在摸索當中,為提高自身的業(yè)務水平,從導學案的編寫到單元目標的設(shè)置,我認真搜集資料,并通過各種渠道向同行的其他學校有經(jīng)驗的老師交流探討,反復修改,終于完成了一系列的工作。我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級語文教學工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間,四年級了。轉(zhuǎn)瞬間,四年級過了一半了。

  經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的.關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

 。ㄈ┘訌妼懽种笇,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級語文教學工作總結(jié)5

  繼續(xù)教育工作是教師成長教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  一、指導思想:

  為了適應新時代社會發(fā)展以及教師終身學習的要求,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標和學校教育教學工作的實際,立足于全面提高教育教學質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務于課程改革,培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師,我們必須著力構(gòu)建學習型、研究型的教師隊伍。

  二、總體目標:

  1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)教育行為。

  2、以新課程標準的'實施為切入點,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段,加快知識更新與拓展。

  3、加強教研活動的開展,提高教育教學科研能力,增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

  4、加強青年教師在職培訓,促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

  5、以教育科研改造課堂教學,引導教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

  三、具體工作及措施:

 。ㄒ唬⿴煹屡嘤枺

  古人說過有德便是才,德是為師之魂、為師之本。師德教育是教師成長培訓的重要組成部分。一是頌師魂,廣泛宣傳模范教師的先進事跡,弘揚高尚師德。通過報告會或講座等方式,開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,不斷增強教師教書育人、為人師表的責任感和使命感。二是學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,細化師德行為準則。提倡服務意識,切實解決有償家教、體罰和變相體罰學生等師德問題。三是堅持師德考核與業(yè)務考核并行,建立社會、學校、教師、家長、學生五位一體的師德建設(shè)長效監(jiān)督考核機制,把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

 。ǘ┤珕T培訓

  1.教師全員培訓。

  按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長規(guī)律,著力抓好新任教師培訓、在職教師崗位培訓和骨干教師研修提高培訓。

 、判陆處熍嘤。

  教研室負責對新教師開展“師徒結(jié)對”幫扶活動,采取骨干引領(lǐng)和督促自學的方式進行職業(yè)理想、職業(yè)職責和教學實踐培訓,加強新教師的工作指導,另外還要關(guān)心他們的生活、學習,使他們?nèi)谌氲交ブ,團結(jié)向上的校園文化氛圍中,激發(fā)他們內(nèi)在動力,為新教師的成長引好路、開好頭。

 、圃诼毥處熍嘤。

  開展好信息技術(shù)培訓。依托國培計劃和省、縣網(wǎng)絡(luò)培訓資源,構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為支撐,提高教師學科知識、專業(yè)技能的培訓模式。另外,采取校本培訓的方式,提高教師如何運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學的能力,幫助教師更新教育理念,深入鉆研業(yè)務,學習新知識,掌握新技能,提高教育教學實踐能力。

 、枪歉山處熝行尢岣。

  認真組織教師參加海南省、樂東縣的骨干教師培訓工作。根據(jù)上級有關(guān)通知精神,及時選派有關(guān)教師參加省縣級培訓。與此同時,積極開展緊缺學科教師培訓。如英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、科學、綜合實踐等課程教師的培訓。

  (三)新課程標準培訓

  對各學科新課程標準及新教材進行解讀,采取集中學習與自學相結(jié)合的方式,進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。

  繼續(xù)教育,工作,中心

四年級語文教學工作總結(jié)6

  本學期,我擔任著四二班的語文教學工作,這是我第一次從事語文教學工作,也是第一次從事四年級的語文教學工作,并且應對的是新的教材(統(tǒng)編教材)。所以我僅有依靠務實和拼搏來縮小與專業(yè)教師之間的差距,盡量在數(shù)量上減少誤人子弟的情景。自始至終以認真、嚴謹、好學的教學態(tài)度從事教學工作,并認真完成學校教育教學工作計劃。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:

  一、班級學生基本情景:

  本班學生活潑好動,書寫差、學習習慣沒有養(yǎng)成。如果想大面積提高教育教學質(zhì)量,必須結(jié)合學生的諸多特點進行配套的學法指導。針對于思維靈活、好勝心強的特點,對癥下藥,采取嚴要求、多鼓勵,多措并舉,以促進學生自覺的學習,主動改正自我各方面的不足,幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本班共有30名學生,期中有三分之一的學生是學困生,本學期我根據(jù)每位學生不一樣的情景進行因材施教。

  二、具體措施如下

  1、認真?zhèn)湔n,不打無準備之仗。

  自入職20余年來,我一向秉承著對學生負責、對家長負責、對社會負責的'理念,堅持上好每一節(jié)課。讓學生在課堂中帶著興趣學習,甚至讓學生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌握新知。所以,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得活躍,讓學生學得有滋有味,使學生在語文學習中享受學習的趣味,從而全方位發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  2、教書重在育人。

  針對本班學生知識積累薄弱的缺點,我在班里要求所有學生每一天摘抄不少于300字的讀書筆記,對于優(yōu)秀的讀書筆記進行適時的展評,給他們精神獎勵,讓他們感受到此項學習活動的樂趣,既收獲了知識,又提升了在學生心目中的位置。

  在平時的教學中,我也十分注重培養(yǎng)學生學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了愛好,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

  3、課內(nèi)課外皆是課堂。

  學生的全面發(fā)展,不能只靠把握有限的書本知識就行了,還要在把握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。班級所建立的圖書角,大大提升了學生的閱讀興趣,每到課間總有大部分學生坐在教室津津有味地讀書,十分欣慰。同時我也會利用書中學到的知識點讓學生多多寫話練筆,一學期過去,學生較開學前有了較大的提高。

  同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自我明白的寓言故事,整理成冊。搜集所喜歡的古詩,閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅僅使學生把握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等本事,促進了學生的全面發(fā)展。此外,留意各學科間的整合,讓學生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。

  三、存在問題:

  在教學中,也存在一些不良因素,比如:學生進取性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立思考本事較差;在教學方法上欠佳,還應從多方面去激發(fā)學生興趣,導入課題應創(chuàng)新,對學生的閱讀理解本事還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,我還應多花時間去制作一些課件,尋求新的教學理念,教學方法。同時,我對課程標準的指導思想缺乏深入研究,異常對落實課程標準措施不利,致使語文閱讀教學與好的學校還有必須的差距。學生的閱讀和寫作本事還有待于提高,異常是學困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問題抓不住要點。

  四、今后努力的方向和打算:

  1.進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2.進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。

  3.教學中重視學習方法的指導,異常是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步經(jīng)過課題研究,經(jīng)過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  總之,好的語文教師就應當多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學習方法,讓孩子們感受到學習的樂趣,明白學習的意義,我相信我在總結(jié)和反思之后,能將下學期的語文教學工作做得更好!

四年級語文教學工作總結(jié)7

  20xx年四年級語文教學工作總結(jié)篇一:

  期末考試正在進行,暑假即將來臨,本學期的各項工作也將進入尾聲。為了在以后的教學工作中教學水平能有所提高,現(xiàn)將本學期本學期的語文教育教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧,總結(jié)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。

  一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  “興趣是最好的老師”小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  規(guī)范學生的學習習慣。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

  (一)、漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

  (二)、字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  (三)、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

  (四)、閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  (五)、教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

  二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益

  三、備好課,做好充分準備

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,相反,一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

  四、積極參加教研活動,努力提高教學水平。

  五、存在問題

  雖然做了各方面的努力但學生在語文學習方面還存在很多的不足之處:

  (一)、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非;

  (二)、閱讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。

  (三)、書寫不規(guī)范的學生有很大一部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

  (四)、有很大一部分同學不會寫作,或?qū)懽鞲袷讲徽_。

  (五)、學生們不會做筆記,有部分同學甚至不會聽課。 ……

  這存在的一系列的問題需要教師不斷的摸索新的教育教學方法和技巧,爭取在下學期將這些問題逐一擊破 。“一份耕耘,一份收獲”,相信只要教師多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法并且在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,就一定能使孩子們學有所獲、感受到學習的樂趣,知道學習的意義。

  20xx年四年級語文教學工作總結(jié)篇二:

  本學期我繼續(xù)擔任四年級語文教學工作,為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下: 一、班級學生情況。 本班共51個學生,經(jīng)過一年的接觸,我與學生之間都比較熟悉,學生語文基礎(chǔ)較突出的同學有,但同時也有不少學習基礎(chǔ)差,學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠穩(wěn)定。

  主要不足為:

  1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、閱讀能力普遍不高,部分同學有添字、少字、錯字的.朗讀現(xiàn)象。

  3、個別學生學習不認真,作業(yè)格式不規(guī)范、不按時交或者不交。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學計劃。

  開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法。 根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排不同的教學方法。

  (三)、規(guī)范學生的學習習慣。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

  2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  4、針對不同的學生布置不同的家庭作業(yè)。一部分只寫生字、日記和朗讀課文;一部分在此基礎(chǔ)上還要預習新課,選擇5個詞語進行積累(注音、解釋、造句);最后一部分同學另加小練筆。

  (四)、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、 每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

  2、鼓勵學生把書中所學知識和實下流行用語相結(jié)合,并用到自己的作文中去,在運用時老師注意引導,不讓學生從中受到誤導就好。 三、存在問題。

  1、 培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、 沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

  3、 作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

  4、 教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑、扎實、系統(tǒng)、有序的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

  20xx年四年級語文教學工作總結(jié)篇三:

  本學期教學工作即將結(jié)束,為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特將本學期的語文教學工作作一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、班級、學生基本情況。

  本學期我擔任的是四年級(1)班的語文教學工作。本班共48個學生,其中6名學生語文基礎(chǔ)較為突出,多數(shù)學生處于中間狀態(tài)。部分學生學習基礎(chǔ)差,學習習慣的養(yǎng)成不佳,因此語文學習水平總是提不高,成績不夠穩(wěn)定。 主要不足為:

  1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

  3、個別男生的書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學計劃。

  開學前根據(jù)《新課標》要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語感能力,形成較好的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  教學計劃對不同的課文明確了重、難點。使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。

  (三)、規(guī)范學生的學習習慣。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必須要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

  2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

  3、寫字工整,作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  (四)、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點,重點突破。

  1、 漢語拼音。

  利用早讀,教學生字時的一切可用時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

  2、 字詞記憶。

  從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、 課文朗讀。

  課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。

  4、 閱讀。

  從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  5、積累

  引導學生積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。利用書香園地時間閱讀課外書籍。

  (五)、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、 每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

  2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  3、開辟“一語驚人”欄目,摘錄上課時孩子們使用的好詞佳句等。

  三、所取成績。

  在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

  1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

  2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學生的語言積累有所增加。

  4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年級段第一名。

  5、學生習作水平有所提高。在,F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。

  四、存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作,由于時間關(guān)系,人數(shù),任務多等一些客觀原因,開展的課外活動較少,成效不大。

  2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

  3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

  4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

  五、今后的努力方向和設(shè)想

  1、要努力開發(fā)、充分利用教育資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

四年級語文教學工作總結(jié)8

  不知不覺,本學期的教學工作又將接近尾聲,回顧我本學期以來的教學,感覺我在教學方式及方法上并沒有多大的突破,為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的'語文素養(yǎng)。

 。1)、規(guī)范學生的學習習慣。做好課前預習,課后復習,這對語文教學來說是十分重要的。

  (2)、培養(yǎng)探究習慣,發(fā)展求異思維本事。

  在語文教學中,讀、說、寫構(gòu)成學生學習的三要素,僅有讀懂了文章的意思,才能清楚的表達其含義,大膽的的質(zhì)疑,在前兩個要素都解決好后,就自然而然的寫出想表的的資料。

  二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂學習為核心,向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育,所以就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育找到《南京大屠殺》相關(guān)影片放映,增強學生對祖國的愛國情感。

  三、備好課,做好充分準備

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。

  四、積極參加教研活動,努力提高教學水平

  五、存在的問題

  本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作。

四年級語文教學工作總結(jié)9

  真是光陰似箭,一學期很快又過去了;仡櫛緦W期的教學工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個臺階,同時,他們的基礎(chǔ)知識也都學得很扎實。為了今后更好的開展工作,特對本學期的工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  這一學期,我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人,大部分同學成績穩(wěn)定。

  二、教學工作:

  課前,我精心備課,認真準備,緊密結(jié)合《課程標準》制定教學計劃,同時也要求學生認真預習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  教學中,我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解,讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學,同時,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。

  課后,我認真批改作業(yè),找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的.知識,要求學生必須掌握,并對每一個問題都落到實處,認真檢查過關(guān),督促學生做好復習鞏固,同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。

  三、思想品德教育:

  在語文課中,結(jié)合生活實際和語文教材,學生進行數(shù)學品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。

  四、教學成果

  俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,我一定找出自己的不足,克服缺點,嚴格要求自己,努力開拓,向有經(jīng)驗的老師學習,鉆研新的教學方法,大膽探索,提高自己的教育教學水平,便于今后更好地開展教育教學工作。

四年級語文教學工作總結(jié)10

  一、重視基礎(chǔ)知識和閱讀

  四年級鼓樂班分班之后,我發(fā)現(xiàn)我班學生基礎(chǔ)水平參差不齊,我有些許的失落感,本想著經(jīng)過選拔,學生的基礎(chǔ)能相對好一點,結(jié)果并不理想。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、靈活機動處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的'學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  四、突出章節(jié)過關(guān)

  本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高?傊緦W期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和應用能力。

四年級語文教學工作總結(jié)11

  光陰荏苒,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,一個學期又匆匆結(jié)束了。本學期,我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導,以教育教學中存在的問題、疑惑為出發(fā)點,發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,立足實際,銳意進取探索課堂教學的科學方向,鞏固發(fā)展教科研成果,全力配合教務課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成績,但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組工作簡單總結(jié)如下:

  一、加強業(yè)務學習,深化對新課標理念的理解;

  1、學習內(nèi)容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組教師學習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意追尋》等多篇文章,以科學的理論為指導深化課堂教學的改革,力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、實踐性的課堂教學新模式,促進學生個性發(fā)展,實踐能力的提高,創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

  2、學習形式多樣靈活。理論學習采取集中與分散相結(jié)合的辦法,要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學習新課程的有關(guān)理論知識,促進自身理論素養(yǎng)提高。一學期以來,全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。

  通過學習,教師們對新課標理念的理解更加深入了。大家深深體會到:當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。新課改對教師提出了更高的.要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。

  二、加強教研實踐活動,努力提高校本教研實效;

  1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,探討體現(xiàn)以人為本,體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式。全組教師積極參與教案的設(shè)計,朱老師精心設(shè)計教案、認真試教,全組教師參與聽課,課后大家積極評課,研討氛圍濃厚,肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。

  2、繼續(xù)完善集體備課機制。本學期集體備課的內(nèi)容是第三單元,我們落實好集體備課內(nèi)容,時間、中心發(fā)言人,定時開展集體備課,形成最佳教案,以提高課堂教學效率。

  3、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,力求突破時空限制。由于在校集體研討時有限,我們把每次教研活動的有關(guān)內(nèi)容貼的學校論壇上,要求教師積極跟貼回復。

  三、開展各種學生競賽活動,培養(yǎng)學生興趣、才能;

  1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,檢驗學生的課外學習成果,同時也為激發(fā)學生的學習興趣,本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,通過活動,我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。

  2、元旦前夕,我們組織了四年級段學生“慶元旦,拔河比賽”,學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感,全體老師、學生都為這次比賽拍手叫好。

  3、配合學校教務科研處開展學生作文比賽、寫字比賽、手抄報比賽。

  四、任重道遠,存在問題有待解決。

  本學期的教研工作雖然有些許成就,

  我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:

  1、集中業(yè)務學習因時間短,學習的內(nèi)容有限,課余學習我們大部分的教師學習渠道單一,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。

  2、研討課是最具實效的研討手段,但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了,評課方式單一,不能開展交互性評課,有少部分教師參與評課的熱情不高。

  3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,操作方法有待改進。

  4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多,特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。

  本學期成就和不足都將是我們一個新的起點,我相信,在以后的教研工作中,我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,精益求精,努力使我們的教研工作更上一個臺階。

四年級語文教學工作總結(jié)12

  一轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷嘗試改進教學手段方法,并積極進行課堂教學改革實踐,現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下:

  一、加強教學研修,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

  現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng),只有不斷充電,不斷學習,才能成為一個“大寫的”教師。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性,主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n,上課,輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學、樂學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

  二、閱讀經(jīng)典,提升學生文化素養(yǎng)。

  誦讀經(jīng)典,體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的'古文誦讀。在教學中,針對我們四年級學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

  三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。

  本學期,我的科研目標是學生的閱讀能力的提高。我認為首先應

  加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學上狠下功夫,進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人,認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

  總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足,如本班部分學生不遵守紀律,愛破壞紀律,成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。

四年級語文教學工作總結(jié)13

  這個學期,四個月的時間,很短,一眨眼就過去了。本學期,我們學校的語文教學進行改革,在1——8年級學生中開始了語文主題學習。這個學期,是我們所有語文老師學習、研究、探索的一個學期,也是學生學習最高效、收獲最大的一個學期。下面,我把我在這一個學期的語文教學中所做的,作一下簡單的梳理:

  一、轉(zhuǎn)變觀念,領(lǐng)悟“主題學習”的內(nèi)涵

  開學初,學校教務處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學習”動員大會,對于“語文主題學習”,我不陌生,因為在上個學期,王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告,當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯,有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來,心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決,只能靠學習!

  首先,我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》,從中,我更加明確了“語文主題學習”的內(nèi)涵:它是以高效課堂、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征,以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系,它立足于簡簡單單教語文。當然,我也轉(zhuǎn)變了理念:語文是學出來的,不是講出來的;要引導學生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學習來學習語文;引導不要用理科學習的方式來學習語文。通過對這本書的研讀,我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點。另外,我通過參加我們學校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學習”專題研討會,從一節(jié)節(jié)課例中,我也清楚地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務了。

  二、轉(zhuǎn)變教學方式,切實保障學生的“學”

  在“語文主題學習”中,在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變!罢Z文是學出來的,不是講出來的!笔紫,在“教”的方面,我們教研組精心為學生給每一個單元設(shè)計學案:學生已經(jīng)學會了什么,學到了什么程度,他們下一步的學習可能遇到什么困難,需要解決什么問題,應該給出哪些提示。其次在“學”的方面,我在課堂上真正做到“精講”,把時間讓給學生,給他們提供盡可能多的實踐機會,充分發(fā)揮小組合作學習的作用,讓他們互幫互助、互相督促,從而保證學生效果,使課堂真正達到高效。

  三、發(fā)揮叢書作用,課內(nèi)大量閱讀

  學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”4本,我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,對叢書中的文章有些精讀,有些略讀,并且叢書的每一個單元,我都讓學生利用周末時間做一張相對應的精美的手抄報。

  這樣一個學期堅持下來的大量閱讀,不僅使學生的閱讀能力有了大幅度的提高,學生的`口頭表達能力、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是,一個學期下來,我跟著學生共同讀這一套叢書,跟著他們一起分享讀書的收獲。

  四、讀詞背詩誦經(jīng)典,名著相伴晚自習

  在寒假家訪的時候,我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》,從寒假開始,到這個學期結(jié)束,我充分發(fā)揮學生家長的作用,在他們的配合下,我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外,我利用語文早讀課的時間,帶著學生把《大學》《千字文》全部背完,另外,我又引導學生背背誦了許多的《論語》。在今年學生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中,我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎。

  晚自習第二節(jié)課的時間,是學生讀課外書的時候,在這個學期,我們班利用這節(jié)課,先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。

  一個學期下來,我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了!我做到了讓他們在書香中成長!

  五、關(guān)注學生的練字,提高書寫水平

  本學期,我特別關(guān)注學生的字,所以,我充分利用練字時間,對學生的字進行指導,加重了書寫在作業(yè)評價中的分量。所以,我們班的每一個孩子都特別注意書寫,絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣。很多學生的字寫得非常漂亮,同時,也有不少學生的字有了翻天覆地的變化,比如:楊琳、李佳欣、張芳寧等同學。

  回顧這一個學期的語文教學工作,我最感欣慰的是:我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書!在今后的語文教學中,我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力!

四年級語文教學工作總結(jié)14

  日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里,我班的學生無論是在學習的行為習慣方面,還是在字詞句、閱讀、作文方面,都有頗大的收獲。回顧這學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

  一、了解班級語文水平的實際情況,有的放矢

  帶了這個班一個學期,除了新生,其余的學生都有所了解,這個班的學生都喜歡看課外書,但這個班都存在一個共同的明顯的問題,那就是作文水平不高,一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學,發(fā)現(xiàn)他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學以致用的目的,并且有些同學喜歡將看過的漫畫轉(zhuǎn)為語言文字,將自己幻想為主角,這都是一個非常的現(xiàn)象,他們開始是偷偷摸摸的寫,因為他們覺得這不是課堂內(nèi)的東西,老師會不允許,但是我鼓勵他們,他們開始大膽的展開自己的想象,甚至幾個人一起合寫,從而在班上形成一個追求文學寫作的一個氛圍。因而,同學們的作文水平也就有了些許的提升。

  二、積極參與教研,提高自身業(yè)務素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解,吸取了老師們的`經(jīng)驗,課堂上也就能夠找出自己的缺點,并對癥下藥,使自己的課堂更加生動。

  三、重視朗讀感悟

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

  四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展

  我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學生語文學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我們應使評價結(jié)果有利于樹立學生學習語文的興趣,促進學生的發(fā)展。

  五、落實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

  “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

  為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放,組員在組長手上背誦,組長在課代表處背誦,課代表在老師手上背誦;擴大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落,并寫下自己的感受;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,再加強自己的業(yè)務能力學習,爭取再進一步的進步。

四年級語文教學工作總結(jié)15

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

  主要成績和經(jīng)驗;

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。

  識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:

  1、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合。

  2、是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

  3、是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來。

  4、是在識字過程中一定重視寫字的'指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。

  二、理解課文內(nèi)容,教會學生邊讀邊想。

  一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,又是學生學習語文的一種能力。學生自學能力要得到提高,必須學會邊讀邊想。首先讓學生充分讀書,把課文讀通順,讀熟練。讓學生在讀書實踐中掌握方法。在實際教學工作中,盡管教給了學生種種思維方法,但學生卻不能主動運用,大多數(shù)學生讀書是“小和尚念經(jīng)“,只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,頭腦里卻什么也沒有想,或者不知道怎樣去想。怎樣引導學生邊讀邊想呢?我從一下方面入手。

  1,激發(fā)興趣,培養(yǎng)愛好。小學生好奇心強,小學語文課本中的范文不僅言語規(guī)范,而且富有情趣,能很好的調(diào)動學生讀書的積極性。

  2,動口動手,促人思考!白x”是外在活動,是可以看出來的,但無法確定學生讀書是否在想,在想什么?那如何讓學生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢?引導學生在讀中做記號,重要的地方或生字新詞的下面劃線,關(guān)鍵詞下劃點,精彩的句子下畫圈,對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。只要學生在讀時能按老師的要求去做,就可以肯定學生在思考。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑。如在教學《挑山工》時,讓學生一邊讀一邊做記號,感受深的地方寫上自己的體會。

  3,把握聯(lián)系,引發(fā)思考。此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園一篇文章是一個整體,各部分內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,抓住文章內(nèi)容,引發(fā)學生思考,是讀懂課文的關(guān)鍵,是培養(yǎng)學生邊讀邊想的重要途徑。因此,要認真鉆研教材,從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會作者的寫作思路,把握文章之間的聯(lián)系。

  三、存在問題與不足

  在本冊教材中內(nèi)容較多有時為了趕進度,學生對課文的閱讀還不夠熟練,就匆匆進入分析課文,導致在學習課文時囫圇吞棗沒能很好得把握課文內(nèi)容。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。有些學生家庭作業(yè)不按時完成。學生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難。

  四、今后努力的方向和設(shè)想

  1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

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