小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家或多或少都考過試吧，考完試之后進(jìn)行試卷分析可以更好的提升自己，下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析，歡迎大家分享，希望有幫助到大家。
一、試卷情況：
本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、解決實(shí)際問題等形式，試卷考查涉及課本中十一個(gè)單元內(nèi)容，著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。題目難易程度適中。
二、卷面分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，共有10個(gè)填空題�？疾榱藢W(xué)生除法、角、混合運(yùn)算、大數(shù)的認(rèn)識(shí)、運(yùn)算律、相交和平行、找規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)及基本概念的掌握情況。從答卷情況看，19個(gè)學(xué)生(29%)全部做對(duì)，還有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不理想。具體分析如下：
(1)學(xué)生審題不認(rèn)真，如：第5小題，24+36÷6，應(yīng)先算（）法，再算（）法。有7個(gè)學(xué)生寫成再算減法。還有第8小題是讓用字母表示加法的結(jié)合律，全班有9個(gè)學(xué)生做錯(cuò)，其中有4個(gè)學(xué)生寫成了加法交換律。
(2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，如：第4小題，從一點(diǎn)起畫兩條（），可以組成一個(gè)角。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過N次，可是依然有10個(gè)學(xué)生寫成“直線”，還有一個(gè)“垂直”，一個(gè)“角”。又如：第8小題是讓用字母表示加法的結(jié)合律，有5個(gè)學(xué)生因?yàn)椴焕斫饨Y(jié)合律的真正含義而寫錯(cuò)。還有第11小題，讀數(shù)、把大數(shù)改寫成用“萬”做單位、用“億”作單位取近似值，有11個(gè)學(xué)生還沒有掌握。
(3)學(xué)生學(xué)的過死，不會(huì)靈活的解決問題。如第6小題，
∠1=30°，∠2=（）°;平角度數(shù)是∠1的（）倍。有些學(xué)生不會(huì)看圖，看不出來∠1和∠2構(gòu)成一個(gè)直角，不能靈活運(yùn)用直角和平角的知識(shí)解決問題的，此題13人出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有第12小題，鋸木頭問題，這屬于《找規(guī)律》一單元的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生說起規(guī)律，頭頭是道，可是一遇到實(shí)際問題，就有一部分學(xué)生犯迷糊了，此題有6人出錯(cuò)。
(4)知識(shí)遺忘。如：第1小題，240時(shí)=（）分，有7個(gè)學(xué)生按一日等于60時(shí)計(jì)算的，還有4個(gè)學(xué)生根本就不會(huì)換算的方法。
2、判斷題共6小題，學(xué)生掌握良好，全對(duì)人數(shù)有44人，12個(gè)學(xué)生混淆了數(shù)位和計(jì)數(shù)單位這兩個(gè)概念，導(dǎo)致第5小題“個(gè)位、十位、百位……都是計(jì)數(shù)單位”判斷出錯(cuò)。還有5個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中�，審題不認(rèn)真，把“十個(gè)一百合起來是一千萬”判斷錯(cuò)了。
3、選擇題共5小題，其中第1小題和第3小題錯(cuò)誤率比較高。第1小題“100張紙大約厚1厘米，10000張紙大約厚（）米”。
46個(gè)學(xué)生做錯(cuò)。在認(rèn)識(shí)《一億有多大》時(shí)，書本和練習(xí)冊(cè)中都有類似的練習(xí)，不過，書本和練習(xí)冊(cè)中這類題直接給學(xué)生的是一個(gè)表格，學(xué)生的計(jì)算比較順利，這道題沒有了表格的幫助，學(xué)生也沒有用列表的策略解決問題的意識(shí)，有16個(gè)學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算上的錯(cuò)誤，還有30個(gè)學(xué)生沒看清后面的單位是“米”，沒有進(jìn)行單位換算，導(dǎo)致丟分。
第3小題“用手指可以表示1-9各個(gè)數(shù)，小林和小強(qiáng)玩出手指游戲。如果兩個(gè)人出的手指相同，算小林贏;如果兩個(gè)人出的手指不同，算小強(qiáng)贏。誰贏的可能性大”。這道題36個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。有14個(gè)學(xué)生選擇“兩人相等”，有22個(gè)學(xué)生選擇“無法判斷”。這道題有一定的難度，考查孩子們的思維能力。從答卷情況來看，學(xué)生沒有深入思考“出的手指不同”時(shí)有幾種情況。
4、計(jì)算部分從整體來看，學(xué)生做的還是比較理想的。
其中口算和列豎式計(jì)算學(xué)生掌握的不錯(cuò)，但還有個(gè)別學(xué)生需要再加強(qiáng)訓(xùn)練。
簡(jiǎn)便計(jì)算第1題26+(256+74)，有11人沒有進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，一方面是在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律時(shí)，這種類型我在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)沒有考慮到;另一方面也說明學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算律的運(yùn)用不夠靈活。
混合運(yùn)算，這一部分出錯(cuò)的學(xué)生是比較多的，很多學(xué)生在學(xué)完運(yùn)算律之后，就開始隨便的改變混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序，如，有12個(gè)學(xué)生在計(jì)算600-400÷5時(shí)，要么直接先算減法，要么把題目變成(600-400)÷5;還有40+6×22，個(gè)別學(xué)生先算40+6，還有的把算式變成40×22+6，這些情況也是平時(shí)練習(xí)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型。
通過分析試卷，在計(jì)算方面需要幫助的學(xué)生有：
列豎式計(jì)算：張少楠、賈孟飛、陸志鵬、王奧冉、關(guān)雪彤、盛啟超。
簡(jiǎn)便計(jì)算：盛啟超、張少楠、陸志鵬、王奧冉、陳鈺琳、郭佳康。
混合運(yùn)算：杜如楠、卞睿語、尚子琪、許一聰、盛啟超、張少楠、陸志鵬、王奧冉。另外還有鄭創(chuàng)懿、賈孟飛、王藝錦、杜若涵、王昊陽(yáng)、黃玉青、郭佳康、王亞武也需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助。
5、作圖題第1小題，有46人對(duì)指定度數(shù)的角和垂線的畫法掌握的很好，但還有19個(gè)學(xué)生不會(huì)畫垂線，有30個(gè)學(xué)生在畫出來的四邊形里找直角和鈍角的個(gè)數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。我分析原因有二，一是不審題，沒明白題目的意思;二是理解直角和鈍角的概念，但對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)有欠缺。
第2小題，分段整理數(shù)據(jù)，學(xué)生出錯(cuò)的也不少，表格中要求填寫認(rèn)數(shù)，有9個(gè)學(xué)生用“正”統(tǒng)計(jì)，結(jié)果沒有合計(jì)，直接把“正”填在了表格里。還有19個(gè)學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，或漏數(shù)，或多數(shù)�？磥斫y(tǒng)計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確性也是需要訓(xùn)練才能提高。
作圖方面(畫平行線、垂線，特別是垂線，是以后學(xué)習(xí)做圖形高的基礎(chǔ)。)需要幫助的學(xué)生有：謝新月、杜如楠、尚子琪、李墨涵、朱朋寧、趙怡翔、張曼、楊佳音、付豐銳、段世杰、欒苗苗、王瑩瑩、楊嘉龍、王亞武、盛啟超、張少楠、王奧冉、陸志鵬、尚宇飛。
需要對(duì)圖形的觀察力提升的學(xué)生有：許家珍、張兆恒、薛世龍、卞睿語、王佳怡、韓玉祥、許爍、趙夢(mèng)潔、陳鈺琳、呂佳音、王昊陽(yáng)。
6、解決問題，這一部分學(xué)生掌握的也不錯(cuò)。只有個(gè)被學(xué)生不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。
在這一方面需要努力的孩子有：陳鈺琳、王奧冉、欒苗苗、付豐銳、尚子琪、郭佳康、賈孟飛、陸志鵬、張少楠，盛啟超。
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