2016~2017年小學六年級英語期末考試試卷分析
又一學期隨著期末教學質量檢測而結束了。為了更好地總結經驗，指導下學期更好地做好教學工作，下面小編為大家搜索整理了2016~2017年小學六年級英語期末考試試卷分析，希望能給大家?guī)韼椭?
一、試卷分析
1、試卷有九大類題型，總分是100分，除了閱讀理解之外，每種題型都是10分。所有題型學生已見過，但是小作文命題第一次考察。單詞讀音、用所給單詞的適當形式填空、單選、連詞成句，是考查學生基本知識和基本技能的，占40分�？磮D補充句子、讀句子排順序、選句子完成對話、閱讀理解、小作文內容為考察的重點，占60分。課內知識占80分，課外知識占20分。
2、命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，第一單元所占分值32分，第二單元所占分值12分，第三單元所占分值8分，第四單元所占分值28分，覆蓋所有章節(jié)。還有20分是課外題。其中第一單元中的內容在試卷中所占比例較大，其次是第四單元。考試內容符合課程標準范圍，與課程標準的要求一致�；A知識題與基本技能題的考察都能夠兼顧到。
二、成績統(tǒng)計及分析
1、基本情況
本次檢測參考人數(shù)57人，平均95.93分，及格人數(shù)57人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)56人，優(yōu)秀率98.24%。
2、分數(shù)段統(tǒng)計
最高分100分，有17人;90分以上有35人;80分以上有4人了;60分以上有1人。
3、各題全對人數(shù)統(tǒng)計
通過上圖分析，單選全對人數(shù)較其他題人數(shù)少，其次是看圖補充句子和閱讀理解。
4、各題得分率統(tǒng)計
通過上圖分析，閱讀理解得分率最低，其次是單選。單選中有一道題具有共性問題，錯題集中在_____he put up the Christmas tree.
A. Yesterday B. Today C. Tomorrow
閱讀理解共性問題是學生對于沒有見過的文章不會分析，所以得分率低，帶有普遍性。
三、取得成績
1、單詞讀音題型，學生做題明顯好于以往，得分率97.1%，全對人數(shù)是42人。
2、用單詞的適當形式填空題型，通過課堂專項練習后，成績顯著，全班57人，得分率95.4%，全對人數(shù)為46人。錯兩道的僅有2人，9人錯一道，包括得分65分的學生。我覺得這是最大的收獲。
3、小作文，全班57人，全對57人，得分率是97.5%，僅有3人有錯，扣了7分。
四、存在問題
1、單選題中依然存在學生不能熟練的句型，全班57人，全對人數(shù)僅有33人，得分率為94.9%。錯題具有普遍性，如：_____ he put up the Christmas tree.
A. Yesterday B. Today C. Tomorrow
學生不會綜合分析時態(tài)、單詞變化，進行逆向思維。提醒我在下學期的日常講課中，注意重點句型、重點單詞、重點詞組的運用練習，復習中，對這方面問題采取專項練習。
2、閱讀理解仍然是難點，全班57人，全對40人，得分率94%，是所有題中得分率最低的題。學生普遍對于課外短文分析不夠。下學期加強閱讀理解教學。
3、通過成績分析，發(fā)現(xiàn)耿毅豪、張路玉、楊曉雪、張清科、李鴻益、張子軼、于子浩等幾個同學基礎還是需要加強，以后課堂訓練多關注。常奇峰基礎好，但是成績不高;姚江華書寫不好;劉澤旭進步很大，這次考了95，值得好好鼓勵;趙陽考前總是不在狀態(tài)，在老師狠狠批評后，這次成績96分，下學期需要不斷提醒。
五、改進措施
1、加大輔導針對性。針對學困生不愛發(fā)言的特點，應多創(chuàng)設英語對話的情景;針對學困生需要耐心引導，給以具體幫助，我會讓學生多進行小組活動、上臺扮演、對話表演。不僅鍛煉了學生的口語表達能力，而且可以針對具體問題，給予具體輔導學習，提高學困生的自信心。
2、調動完成作業(yè)的主動性。加大預習作業(yè)。小學生在上課前能做到預習，學起來會比較容易，沒有壓力的學英語就會很輕松。經常留一些小學生感興趣的作業(yè)。例如：手抄報、錄制學習視頻等;運用模仿的方法，讓學生模仿短文寫一段話，出幾道類似練習題，出一張試卷等，調動學生學習的主動性。
3、加強閱讀理解教學。加強日常課堂上的語篇教學，幫助學生客服畏難心理，調動學生喜愛閱讀短文的積極性。
4、繼續(xù)對學困生的監(jiān)督管理，繼續(xù)進行易錯題專項練習。
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