八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案
在平平淡淡的日常中，我們經(jīng)常接觸到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。一份好的試卷都是什么樣子的呢？以下是小編整理的八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 1
一、基礎(chǔ)知識(shí)與能力考查（共24分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．睥睨（pì） 嚙齒（niè） 緘默（jiān） 脂粉奩（lián）
B．家醅（pēi） 吞噬（shì） 博識(shí)（zhì） 文縐縐（zhōu）
C．真諦（dì） 膽怯（qiè） 鬈發(fā)（juǎn） 頷首低眉（hàn）
D．酬和（hè） 招徠（lái） 哂笑（shěn） 即物起興（xīng）
2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）（2分）
A. 叱咤風(fēng)云 談笑風(fēng)生 消聲匿跡 戛然而止
B. 張慌失措 周道如砥 本色當(dāng)行 任勞任怨
C. 重蹈復(fù)轍 精神矍爍 孜孜不倦 妙手回春
D. 風(fēng)聲鶴唳 莫衷一是 膾炙人口 風(fēng)雪載途
3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．他生活底子厚實(shí)，知識(shí)淵博，寫起文章來(lái)一揮而就。
B．他是學(xué)校的長(zhǎng)跑冠軍，但與專業(yè)的短跑運(yùn)動(dòng)員相比，還是顯得相形見(jiàn)絀。
C．目前我國(guó)農(nóng)村家庭普通本科畢業(yè)生失業(yè)率已高達(dá)30.5%，為了中國(guó)農(nóng)村的發(fā)展，請(qǐng)某些用人單位摘掉有色眼鏡，一視同仁，給來(lái)自農(nóng)村的學(xué)子一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)！
D．用意大利的方式擊敗意大利，用烏拉圭的方式擊敗烏拉圭,哥斯達(dá)黎加隊(duì)從有三支世界冠軍隊(duì)的死亡之組脫穎而出，成為世界杯歷史上的史詩(shī)級(jí)黑馬，還真令人有鶴立雞群的感覺(jué)！
4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) （2分）
A. 4月7日我國(guó)著名的田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔通過(guò)個(gè)人微博，發(fā)布題為“我的跑道，我的欄”，正式宣布退役。
B. 是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
C. 他的畫(huà)作風(fēng)格清新，色彩豐富，色 調(diào)和諧 ，得到畫(huà)界及評(píng)論界的一致好評(píng)。
D. 通過(guò)使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過(guò)關(guān)的時(shí)間。
5．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
樹(shù)木失去了根就會(huì) ，江河失去了源頭就會(huì) ，靈魂失去了家園就會(huì) 。世界無(wú)限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請(qǐng)記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧?kù)o。
A．枯萎 干涸 墮落 B．枯黃 干涸 墮落
C．枯萎 干旱 隕落 D．枯黃 干旱 隕落
6．超越想象的腦力精英，流光溢彩的超炫舞臺(tái)，令人咋舌的神奇道具，充滿動(dòng)感的視覺(jué)特效…… “讓科學(xué)流行起來(lái)！”在同質(zhì)化的選秀、親子等節(jié)目讓觀眾深感審美疲勞之后，科學(xué)達(dá)人秀《最強(qiáng)大腦》吹來(lái)一股清新的風(fēng)。課堂上，老師請(qǐng)觀看節(jié)目的同學(xué)用一句話來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)節(jié)目。評(píng)價(jià)最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（2分）
A．這個(gè)節(jié)目真可謂是精巧絕倫。 B．這真是一個(gè)別出心裁的節(jié)目！
C．這個(gè)節(jié)目不能不說(shuō)是精巧絕倫。 D．這難道不是一個(gè)別出心裁的節(jié)目嗎？
7．默寫（6分）（每空0.5分）
�。�1）寫出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是： ， 。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白《行路難》）
�。�3）蘊(yùn)含人生哲理的一句話是 ， 。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
�。�4）《小石潭記》中有八個(gè)字不僅概括了譚中的氣氛,也含蓄地表達(dá)了作者的憂傷：
， 。
�。�5）表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，感悟人生哲理的詞句是： ，
， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）
�。�6）杜甫雖身處漏雨茅屋，卻心憂天下寒士，發(fā)出了“ ，
”的呼喚。
8．名著閱讀（3分）
《名人傳》的作者 ① 是法國(guó)著名的人道主義作家。在這三部傳記中，他著力刻畫(huà)了三位在各種領(lǐng)域里的偉人為追求真善美而長(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。盡管遭受著社會(huì)的排斥和家庭生活的不幸，他們一直在做著不屈不撓的抗?fàn)帲?② 在生命的末日寫出了不朽的《歡樂(lè)頌 》，米開(kāi)朗琪羅臨終前幾天還站了一整天來(lái)創(chuàng)作《 ③ 》，托爾斯泰在生命的最后一刻下定了擺脫貴族生活的決心。作者以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫了另一闋“英雄交響曲”。
請(qǐng)依次填出① ② ③
9．仿照句子。（3分）
如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。
仿寫：如果 ，如果 ，
如果 ——我都得感謝我的老師。
二、閱讀能力考查（28分）
�。ㄒ唬�
�。奂祝輵c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú) 際涯。朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸！
時(shí)六年九月十五日。 （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
�。垡遥莪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
10．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )（2分）
A．往來(lái)而不絕者 率妻子邑人來(lái)此絕境 B．春和景明 四時(shí)之景不同
C．去國(guó)懷鄉(xiāng) 觸目傷懷 D．或異二者之為 神情異常
11．［甲］文中的“進(jìn)”是指 ，“退”是指 。（2分）
12．唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，與甲文第二段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢(shì)相近，都突出了洞庭湖的什 么特點(diǎn)。（1分）
答：
13．乙文第一段衍生出一個(gè)現(xiàn)在常常使用的成語(yǔ)是： （1分） 14．范仲淹“后天下之樂(lè)而樂(lè)”，歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”；有人“以苦為樂(lè)”，有人“助人為樂(lè)”；有人“尋歡作樂(lè)”，有人“及時(shí)行樂(lè)”。你以什么為樂(lè)?淡談你的觀點(diǎn)和理由。（3分）
答：
�。ǘ�
我們身邊的熒光增白劑
�、俳眨袌�(bào)道說(shuō)，有些顏色極為亮麗的服裝中含有熒光增白劑，會(huì)對(duì)人體健康構(gòu)成潛在危害。同時(shí)，國(guó)際食品包裝協(xié)會(huì)公布的調(diào)查報(bào)告顯示，部分紙質(zhì)餐具仍存有安全隱患，多家知名方便面品牌外包裝仍然含有熒光增白劑。
�、跓晒庠霭讋┑降资且环N什么樣的物質(zhì)?
�、鬯且环N具有亮白增艷作用的色彩調(diào)理劑。其作用原理是吸收不可見(jiàn)的紫外光，轉(zhuǎn)換為波長(zhǎng)較長(zhǎng)的藍(lán)色或紫色的可見(jiàn)光，藍(lán)顏色的光釋放出來(lái)后，與物品發(fā)出的黃光進(jìn)行疊加，互補(bǔ)形成白光，使物品發(fā)出的白光增加，人們?nèi)庋劭筛杏X(jué)到白色物品明顯變得更白、更亮、更鮮艷。
�、茉诩徔椃b行業(yè)，纖維自身的白度往往達(dá)不到人們的要求，尤其是天然纖維如羊 毛、蠶絲、棉花、麻等。由于環(huán)境與生長(zhǎng)周期的差異，纖維的白度差別很大，特別是白色纖維，會(huì)輕微吸收可見(jiàn)光中的藍(lán)光，從而造成藍(lán)色不足，使白色的纖維看起來(lái)稍帶黃色，給人以陳舊之感。為此，人們?cè)谙礈靹┲谢蚣徔椘氛磉^(guò)程中加入熒光增白劑，從而達(dá)到使衣服顏色更亮麗的目的。
�、莠F(xiàn)在，熒光增白劑廣泛用于紡織、造紙、洗滌、塑料、涂料、皮革等多個(gè)領(lǐng)域。
⑥那么，熒光增白劑對(duì)人體到底有什么安全隱患呢?
⑦醫(yī)學(xué)臨床試驗(yàn)已經(jīng)證明：熒光增白劑一旦進(jìn)入人體，就不容易分解，毒性會(huì)在肝臟或其他主要臟器中積累，構(gòu)成潛在的致癌風(fēng)險(xiǎn);在紫外線作用下，熒光增白劑可能會(huì)增強(qiáng)致癌物腫瘤的形成;還能引起真核生物酵母的致突變作用;最明顯一點(diǎn)就是與傷口處的蛋白結(jié)合，不利于傷口愈合。
�、嘀档眯牢康氖�，中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)環(huán)保技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合北京服裝學(xué)院，目前正就熒光增白劑的安全隱患問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的申請(qǐng)與制定，并提出建立生態(tài)環(huán)保體系標(biāo)準(zhǔn)，這將從根本上解決熒光增白劑的安全隱患問(wèn)題。
15．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)第①段的'作用是什么？（3分）
答：
16．文章第②-⑦段主要從哪些方面對(duì)“熒光增白劑”進(jìn)行了介紹?（3分）
答：
17．閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，分析其中的原理。（3分）
【材料】
媽媽為小明買了一件純棉白襯衫，小明覺(jué)得白襯衫陳舊發(fā)黃。媽媽使用某品牌的亮白增艷洗衣液洗滌后，白襯衫變得鮮艷亮麗。
答：
�。ㄈ�
雨夜的燈光
�、侔藲q那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。
�、陂_(kāi)始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì)響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”
�、塾曷湎聛�(lái)，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個(gè)屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家。
�、芤鼓唤蹬R，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅(jiān)定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫粱上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見(jiàn)到燈光，耳朵里除了夜鳥(niǎo)的叫聲就只剩風(fēng)聲了。
�、萆降澜�(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進(jìn)起來(lái)也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來(lái)，讓我?guī)椭栖嚒?/p>
⑥一路跌跌撞撞，我們來(lái)到了一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場(chǎng)，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說(shuō)：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走!只是鳥(niǎo)叫，有什么可怕的!”父親抓住我的手，安慰著。
�、卟恢裁磿r(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。
�、唷澳銈�?nèi)ツ膬貉?”光亮后面的人影問(wèn)�！瓣惙�。”父親應(yīng)聲答道�！澳銉鹤佣啻罅�?”那人又問(wèn)�！鞍藲q�！备赣H答。
⑨“我送送你們吧!”
�、鈨扇艘粏�(wèn)一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。
一路上，那人和我們講起他兒子的故事。
那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因?yàn)樽叩眉保藥яR燈。那天夜里也下了一場(chǎng)大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應(yīng)還很遲鈍。
“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒(méi)什么事，我就打著馬燈出來(lái)看看，好讓路過(guò)的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險(xiǎn)啊!”他邊走邊說(shuō)。
走了大約五里山路，我的雙腳實(shí)在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動(dòng)了!”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說(shuō)：“就快到了!”那人二話沒(méi)說(shuō)，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“我兒子，當(dāng)時(shí)也是你這么大!”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來(lái)。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)�，心里也熱乎乎的�?/p>
走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時(shí)，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚……
多少年過(guò)去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。
(選自《輕悅讀叢書(shū)》，有刪改)
18．選文第②段畫(huà)線的句子有什么作用？（2分）
19．請(qǐng)分析選文第⑩段中兩個(gè)“寂靜”有什么含義。（2分）
第一個(gè)“寂靜”：
第二個(gè)“寂靜”：
20．選文第段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（3分）
21．選文多次寫“馬燈的光亮”有什么作用？（3分）
三、綜合學(xué)習(xí)能力考查（8分）
22．閱讀下面的材料，聯(lián)系生活體會(huì)并回答下面問(wèn)題。
在各自場(chǎng)合總是低著頭、專注于手機(jī)而冷落周圍人（或?qū)χ車氖澜缒魂P(guān)心）的那類人，被稱之為“低頭族”。
材料一：《手機(jī)》的作者劉震云所說(shuō)：“我就覺(jué)得手機(jī)好像自己有生命，它對(duì)使用手機(jī)的人產(chǎn)生一種控制�！敝朗吃u(píng)論家沈宏非在博客中不無(wú)戲謔的寫道：“自從上了微博之后，我的拍菜水準(zhǔn)蒸蒸日上，吃菜的 興趣則江河日下。”
材料二：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話。當(dāng)這句話成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，多少會(huì)有一些悲涼。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約帶著孩子去父母那里吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。
（1）根據(jù)材料和你的觀察所見(jiàn)及生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你探究一下產(chǎn)生“低頭族”的原因有哪些。（2分）
答：
（2）閱讀材料，談?wù)勀阏J(rèn)不認(rèn)同“老人摔盤子離席”的做法，并具體談?wù)勀銓?duì)這一事例的看法。（3分）
答：
�。�3）結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)如今中學(xué)生用手機(jī)的看 法。（3分）
答：
四、寫作能力考查（40分）
23．閱讀下面的文字，按要求作文。
�。�1）著名作家畢淑敏說(shuō)：“人可能沒(méi)有愛(ài)情，沒(méi)有自由，沒(méi)有健康，沒(méi)有金錢，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你愿為這個(gè)世界增添晴朗和歡樂(lè)，如果你即使倒下也面向太陽(yáng)，那么，請(qǐng)鍛造心情。讓我們沉穩(wěn)寧?kù)o廣博透明的心，覆蓋生命的每一個(gè)清晨和夜晚。”
請(qǐng)以“有個(gè)好心情”為題，寫一不少于600字的 文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。
（2）一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)和心智成熟，是一個(gè)漫長(zhǎng)、漸進(jìn)的過(guò)程。其間，親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……
請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣 ”為半命題，寫一文章。
要求：①先把文題補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字，要有自己的體驗(yàn)和感悟；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；④書(shū)寫要工整、規(guī)范、美觀。
參考答案
一、（24分）
1.A 2.D 3.D 4. C 5.A 6.B
7.（1）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（2）直掛云帆記長(zhǎng)海（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（4）凄神寒骨，悄愴幽邃（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（6）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。
8．① 羅曼羅蘭 ② 貝多芬 ③哀悼基督
9. 如果我有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，如果我有一絲一毫的提升，如果我能理解人、關(guān)心人——我都得感謝我的老師。（或如果我積累了一點(diǎn)一滴的文化知識(shí)，如果我積累了一個(gè)個(gè)與人相處的道理，如果我能幫助人，體諒人——我都得感謝我的老師/或如果我懂得了熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼，如果我知道了道德倫理、理想抱負(fù)，如果我學(xué)會(huì)了更好的做人——我都得感謝我的恩師。）
二、（一）9分
10．D
11. 居廟堂之高（在朝廷做官） 處江湖之遠(yuǎn)（不在朝廷做官）
12. 答到壯闊、浩渺 這類詞語(yǔ)均可給分
13.醉翁之意不在酒/峰回路轉(zhuǎn)（其一均可給分）
14. 參考：把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現(xiàn)了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂國(guó)憂民，先人后己的高尚品格，閃耀著樸素的大公無(wú)私的思想光輝�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的引申義是積極向上、奮發(fā)有為。由此可見(jiàn)，縱然理想與現(xiàn)實(shí)常有矛盾，青年們?nèi)詰?yīng)以?shī)^發(fā)有為的精神作為通往理想境界的階梯。（言之有理即可給分）
（二）9分
15. 要點(diǎn)：①用具體事例說(shuō)明熒光增白劑在生活中的應(yīng)用與危害，引起人們警醒。②引出下文對(duì)熒光增白劑的說(shuō)明。
16. 要點(diǎn)：定義、作用原理、應(yīng)用范圍、危害
17. 要點(diǎn)：①白色纖維吸收可見(jiàn)光中的藍(lán)光后，造成藍(lán)色不足，會(huì)使白襯衣看起來(lái)稍帶黃色。②洗衣液中的熒光增白劑吸收紫外光，釋放藍(lán)顏色的光，與衣服發(fā)出的黃光疊加 形成白光，增加衣服的白光，使衣服顯得鮮艷亮麗。
（三）10分
18.環(huán)境描寫，交待云多雷響的天氣，預(yù)示大雨將至；烘托“我”焦急的心情；為下文走路艱難作鋪墊。
19.第一個(gè)“寂靜”指夜晚山林的寧?kù)o； 第二個(gè)“寂靜”既指夜晚山林的寧?kù)o，也指“我”內(nèi)心的平靜。
20.插敘：交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護(hù)送路人的原因
21．線索，象征打馬燈男人美好的心靈，突出燈光帶給“我”的溫暖與安慰。
22.（1）【答案】對(duì)虛擬世界的熱衷；對(duì)親情友情的淡漠；由于時(shí)間的零散；由于娛樂(lè)方式的豐富等。
�。�2）【答案】認(rèn)同。老人“摔盤子離席”表達(dá)出對(duì)兒孫的不滿，他不需要物資上的關(guān)心，只想得到精神上的撫慰。
【答案】不認(rèn)同。摔盤子的行為必定有些偏激，老人可以采取和孫子、孫女交流溝通的方式。
�。�3）略
23.作文（40）
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容、表達(dá)（37分）說(shuō)明書(shū)寫（3分）
一類卷
(40-34)要求：符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有2處以下語(yǔ)病。
賦分范圍：37-31分以34分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫項(xiàng)的得分。3分
書(shū)寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字2個(gè)以下，格式規(guī)范。
二類卷
(33-28)要求：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ)言比較通順，有3-4處語(yǔ)病。
賦分范圍：30-25分以28分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫項(xiàng)的得分。2分
書(shū)寫工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3-4個(gè)，格式規(guī)范。
三類卷
(27-16)要求：基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，有5-6處語(yǔ)病。
賦分范圍：24-13分以19分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫項(xiàng)的得分。1分
字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5-7個(gè)，格式大體規(guī)范。
四類卷
(15-0)要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。
賦分范圍：12-0分以6分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫項(xiàng)的得分。0分
字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8個(gè)以上，格式不規(guī)范。
說(shuō)明：1.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2.作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣2分。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 2
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（共29分）
1、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、杳無(wú)消息（yǎo） 匿名（nì） 畸形（qī） 解剖（pōu）
B、廣袤無(wú)垠（mào） 嬉戲（xī） 管束（sù） 虐待（nüè）
C、頷首低眉（hàn） 污穢（huì） 迸射（bèng） 詰責(zé)（jié）
D、冥思遐想（xiá） 小憩（qì） 姮娥（huán） 滯留（zhì）
2、下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) （2分）
A. 鶴立雞群 不可名壯 粗制濫造 任勞任怨
B. 千山萬(wàn)壑 眾目睽睽 莫衷一是 油嘴滑舌
C. 相形見(jiàn)拙 滄海桑田 深惡痛疾 美味佳肴
D. 慷慨大方 繁花似錦 隨機(jī)應(yīng)變 長(zhǎng)噓短嘆
3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（2分）
A．2009年是祖國(guó)60周年華誕，屆時(shí)國(guó)人將舉國(guó)彈冠相慶，共同感受偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。
B．亞丁灣海上安全事故頻發(fā)，大家義憤填膺，嚴(yán)厲聲討索馬里海盜丑惡行徑。
C．2009春晚小品《不差錢》的表演，膾炙人口，“小沈陽(yáng)”一夜之間成為炙手可熱的明星。
D．在經(jīng)歷“修舊如舊”的修復(fù)工程之后，光祿古鎮(zhèn)老街古樸、滄桑的風(fēng)格一如既往。
4、下面這首詩(shī)，所寫的節(jié)日是（ ） （2分）
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
A．中秋 B．重陽(yáng) C．端午 D．除夕
5、下列與課題對(duì)應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉
B、《山坡羊潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代
C、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》——?jiǎng)⒂礤a——唐代
D、《送東陽(yáng)馬生序》——宋濂——明初
6.、（4分）《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家羅曼。羅蘭�！睹藗鳌窋⑹隽薩_______國(guó)音樂(lè)家貝多芬，________國(guó)畫(huà)家和雕塑家________ ，俄國(guó)作家________ 三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
7、古詩(shī)文默寫。（11分）
�。�1）、李煜曾有詩(shī)云“問(wèn)君能有幾多愁，________________”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)。李白的《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)中“________________，________________”兩句與這有異曲同工之妙。
(2)、王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩(shī)句描寫的那樣________________，________________。
(3)、岑參在《白雪歌送武判官歸京》里用美妙的比喻寫北方雪景的句子是
________________，________________。
(4)、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫春雨和草的兩句詩(shī)是：________________ ，________________ 。
�。�5）、眼見(jiàn)戰(zhàn)亂頻仍，人民食不果腹衣不蔽體，杜甫發(fā)出 ________________ ，________________的吶喊。
8、填入下列句中劃線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：（ ）（2分）
（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)________著烏云。
�。�2）倘使有一雙翅膀，我________做人間的飛蛾。
（3）我母親________我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。
A．卷積 愿意 管制 B．卷集 甘愿 管束
C．卷積 甘愿 管束 D．卷集 愿意 管制
9、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．《列夫托爾斯泰》一文作者運(yùn)用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。
B．《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運(yùn)用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達(dá)得更含蓄、深沉、凝練。
C．《馬說(shuō)》中作者先從反面提出問(wèn)題，“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，再?gòu)恼嬲归_(kāi)議論，由千里馬和伯樂(lè)的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒(méi)的根本原因在于食馬者“其真不知馬也！”。
D．《小石潭記》先寫所見(jiàn)景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。
二、文言文閱讀（12分）
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?
10、解釋加點(diǎn)的詞。（4分）
勝狀：（ ）涯：（ ）備：（ ）極：（ ）
11、把下列語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）
(1)此則岳陽(yáng)樓之大觀也
(2)覽物之情，得無(wú)異乎
12、范仲淹認(rèn)為“遷客騷人”的做法不可取，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)他認(rèn)為古代圣賢的做法是________________，從而表明了他的偉大抱負(fù)是_________________，_______ ____________。（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（23分）
�。ㄒ唬┣醚�15分）
(1)睡到半夜，忽然覺(jué)得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中，我聽(tīng)到了屋前屋后的驚叫聲。睜開(kāi)眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。
(2)好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪了！我顧不上睡覺(jué)，一骨碌爬起來(lái)，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見(jiàn)了父親。
(3)父親站在屋對(duì)面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹(shù)枝。每到春天，那些樹(shù)枝就開(kāi)出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋�；ㄒ惶煲惶斓刂x了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長(zhǎng)大了，泛紅了。父親的笑容也多起來(lái)，有時(shí)不知不覺(jué)就到了樹(shù)下。開(kāi)始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒(méi)完全長(zhǎng)出來(lái)的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報(bào)喜；后來(lái)，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動(dòng)一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹(shù)下守著，守著我們的“書(shū)本”。我們兄弟多，家里又沒(méi)有其它收入，讀書(shū)全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹(shù)下鋪幾床棉絮，說(shuō)這樣落下的果子就不會(huì)摔爛，能賣個(gè)好價(jià)錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書(shū)。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時(shí)候，父親總是拍著我們的頭說(shuō)：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書(shū)本啊，不想讀書(shū)嗎？”我們一起點(diǎn)頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書(shū)本了。 (4)可是，這不是果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹(shù)做啥呢？我很是不解。
(5)走到父親面前，父親看了看我，說(shuō)：“星期天，多睡會(huì)吧？”
(6)我不回答父親的話，不解地問(wèn)：“你看這樹(shù)干嘛？春天還早�！�
(7)“真的還早么？快了快了！可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹(shù)枝壓斷了好多�！�
(8)我細(xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹(shù)上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來(lái)。
(9)“回去拿根竹竿來(lái)吧�！备赣H沉吟了一陣，對(duì)我說(shuō)。
(10)我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來(lái)一根稻田里趕鴨子用的長(zhǎng)竿。父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……幾十棵果樹(shù)，父親整整敲了一個(gè)上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。
(11)這天晚上，父親問(wèn)我：“今晚還會(huì)下雪嗎？”
(12)“下呀，老師說(shuō)‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說(shuō)。
(13)“我娃兒有長(zhǎng)進(jìn)了，好，那就下吧！”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。
(14)晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽(tīng)著外面的風(fēng)吹草動(dòng)�！八�，你怎么了？”母親不耐煩了�！澳愣�？這叫聽(tīng)雪！”父親的聲音很大，傳進(jìn)籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會(huì)用詞，雪，是能聽(tīng)的么？
(15)半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問(wèn)他怎么了，父親說(shuō)：“我聽(tīng)到樹(shù)枝又?jǐn)嗔耍宦曔B一聲，我得敲雪去�！蔽覀冋f(shuō)這么遠(yuǎn)，聽(tīng)不到，你那是幻覺(jué)，睡吧睡吧�？墒歉赣H不理會(huì)我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見(jiàn)的已是一束在樹(shù)下晃來(lái)晃去的亮光了�？戳艘粫�(huì)，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。
(16)天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說(shuō)：“一根樹(shù)枝也沒(méi)斷，你們又能上學(xué)了，又有書(shū)本了�！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽(tīng)使喚。
(17)第二天，父親就病了。
(18)冬天完了，春天來(lái)了，夏天也來(lái)了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。我挑了兩個(gè)又大又甜的桃，捧到父親床前，說(shuō)：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”
(19)父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰(shuí)叫你們吃？這是你們的書(shū)本哪！不想讀書(shū)了？”
(20)“想！”我哭著說(shuō)，“我們沒(méi)吃，只想你吃一個(gè)，你的口味不好！”
(21)父親嘆了口氣，拉過(guò)我，給我擦了一把眼淚，說(shuō)：“揀起來(lái)吧，我吃一個(gè)！”
(22)我看見(jiàn)父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來(lái)。
13、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）
14、選文第（11）段中，父親為什么問(wèn)我“今晚還會(huì)下雪嗎？”（2分）
15、分析選文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）
父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……
16、選文第（18）段劃線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）
17、請(qǐng)分析選文中“父親”的形象特點(diǎn)。（3分）
(二)中國(guó)館的智慧（14分）
�、僦袊�(guó)2010年上海世博會(huì)中國(guó)館由國(guó)家館、地區(qū)館和港澳臺(tái)館三個(gè)部分組成。地區(qū)館和港澳臺(tái)館將為全國(guó)31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)及港澳臺(tái)地區(qū)提供展覽場(chǎng)所，展示中國(guó)多民族的風(fēng)采及城市變遷。中國(guó)館將向世界展現(xiàn)中國(guó)的形象，讓世界更直觀地了解中國(guó)。
�、� 中國(guó)國(guó)家館是世博園區(qū)內(nèi)最重要的場(chǎng)館項(xiàng)目之一，是本屆世博會(huì)主辦國(guó)設(shè)計(jì)建造并將永久保留的國(guó)家展館。國(guó)家館作為中國(guó)館的'一部分，位于世博園區(qū)的核心地段，處于南北、東西軸線的交匯處。2010年世博會(huì)期間，中國(guó)國(guó)家館的展示設(shè)計(jì)將充分體現(xiàn)“城市，讓生活更美好”的主題，展示核心內(nèi)容為“城市發(fā)展中的中華智慧”，從中國(guó)城市歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展出發(fā)，展現(xiàn)出一幅偉大的城市文明圖。
�、壑袊�(guó)國(guó)家館以“東方之冠”為構(gòu)思主題，取自中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑中的元素——斗拱。16字設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了中國(guó)文化的深厚積淀：“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”。主色調(diào)運(yùn)用傳統(tǒng)、沉穩(wěn)的“故宮紅”。
�、苤袊�(guó)館的設(shè)計(jì)理念不僅體現(xiàn)世博會(huì)的主題，也考慮到環(huán)保問(wèn)題。作為上海世博會(huì)的“綠色地標(biāo)”，中國(guó)館在古典大氣的外部造型下，隱藏著許多環(huán)保新技術(shù)，而這些新技術(shù)都是以“節(jié)能”二字為核心要求的。
⑤ 國(guó)家館造型層疊出挑，在夏季，上層形成對(duì)下層的自然遮陽(yáng)，就可減少降溫所需的能耗。地區(qū)館外廊為半室外玻璃廊，用被動(dòng)式節(jié)能技術(shù)為地區(qū)館提供冬季保溫和夏季通風(fēng)。地區(qū)館屋頂“中國(guó)館園”還將運(yùn)用生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀等技術(shù)有效實(shí)現(xiàn)隔熱。中國(guó)館的制冰技術(shù)的應(yīng)用將大大降低用電負(fù)荷，建筑的節(jié)能系統(tǒng)將使能耗比傳統(tǒng)模式降低25％以上。
⑥中國(guó)館還采用了許多太陽(yáng)能技術(shù)。中國(guó)館的頂部、外墻上會(huì)裝有太陽(yáng)能電池，以確保提供強(qiáng)大的能源，有望使中國(guó)館實(shí)現(xiàn)照明用電全部自給。在景觀設(shè)計(jì)層面，加入循環(huán)自潔要素。在國(guó)家館屋頂上設(shè)計(jì)的雨水收集系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)雨水的循環(huán)利用。利用天然的雨水進(jìn)行綠化澆灌和道路沖洗。在地區(qū)館南側(cè)大臺(tái)階水景觀和南面的園林設(shè)計(jì)中，引入小規(guī)模人工濕地技術(shù)，利用人工濕地的自潔能力，在不需要大量用地的前提下，為城市局部環(huán)境提供生態(tài)化的景觀。
�、咧袊�(guó)館除了展現(xiàn)先進(jìn)的環(huán)保理念，還凝聚著中國(guó)匠人的智慧。在竣工落成的中國(guó)館面前，首先映入眼簾的，便是氣勢(shì)恢宏的中國(guó)館大臺(tái)階。作為中國(guó)館的標(biāo)志性景觀，大臺(tái)階共有76級(jí)踏步，寬度達(dá)到72米，全部采用花崗石“華夏灰”制作而成，呈現(xiàn)出黑白相間的視覺(jué)效果。鋪設(shè)在中國(guó)館大臺(tái)階的石材規(guī)模也是空前的。這種石材總數(shù)達(dá)4700塊，總面積達(dá)9000平方米，其中單塊最重的有800公斤，最輕的也有260公斤。
⑧讓人稱奇的是，這些切割整齊、光滑平整又肌理生動(dòng)的大石階采用的是瀕臨失傳的“三斬斧”工藝，完全由手工，利用特制的斧頭在石材上剁斧而成。平均每厘米的寬度，要斬上7刀，即便每個(gè)工人不間斷地勞作，每天也只能完成1個(gè)多平方米的工作量。整個(gè)中國(guó)館的大臺(tái)階總共超過(guò)了5400萬(wàn)刀，歷時(shí)4個(gè)多月、108道工序，精工而成。這種由手工剁斧制造出來(lái)的紋理，比頂尖機(jī)器加工出來(lái)的紋理還要均勻和細(xì)致，令人瞠目結(jié)舌。
�、釗�(jù)了解，“三斬斧”是一種流行于浙、閩一帶的極其古老的石材手工，因其人工剁斧的時(shí)候，需要初斬、細(xì)斬、終斬三個(gè)工序，才能出現(xiàn)最終的紋理效果，故得此名。
�、馐啦⿻�(huì)后，中國(guó)國(guó)家館將作為中華歷史文化藝術(shù)的展示基地。中國(guó)地區(qū)館將轉(zhuǎn)型為標(biāo)準(zhǔn)展覽場(chǎng)館，與周邊主題館、星級(jí)酒店、世博中心、世博軸和演藝中心共同打造以會(huì)議、展覽、活動(dòng)和住宿為主的現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)聚集區(qū)。
18、第九段中提到“三斬斧”的工藝流程，其作用是什么?(2分)
19、指出下列句中“這”所指代的內(nèi)容。(4分)
�、�。這種石材總數(shù)達(dá)4700塊，總面積達(dá)9000平方米，其中單塊最重的有800公斤，最輕的也有260公斤。
②這種由手工剁斧制造出來(lái)的紋理，比頂尖機(jī)器加工出來(lái)的紋理還要均勻和細(xì)致，令人瞠目結(jié)舌。
20、根據(jù)原文，分條概括2010年上海世博會(huì)中國(guó)國(guó)家館在環(huán)境保護(hù)方面采取的措施。每條不超過(guò)15字。 (4分)
21、 關(guān)于“城市，讓生活更美好”的主題，你如何理解，試談?wù)勀愕目捶ǎ?分）
四、作文（50分）
22、看著這個(gè)世界，精彩。奪目。絢麗。
巨人在山巔俯瞰大地，小草在巖間扎下深根，將軍沙場(chǎng)上稱王稱霸，婦女家中編織華裳……無(wú)論大小，無(wú)論高低，萬(wàn)物皆有其特別獨(dú)到的精彩。我也不例外，短短十幾年就留下了太多美好回憶。
我只要選擇明晰的奮勇前行，我就能活出自己，活出自己的精彩。
我要活出我的精彩。
請(qǐng)以《我要活出我的精彩》為題寫一文章。
要求：（1）除詩(shī)歌外文體不限。（２）要寫出真情實(shí)感。（3）不少于600字。
�。�4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。
期末考試答案
1、 C（A、畸B、束D、姮）
2、 （A、狀B、C、絀D、）
3、 A
4、 A
5、 B 張養(yǎng)浩 元代
6、 德、意大利、米開(kāi)朗琪羅、列夫托爾斯泰
7、 （1）恰似一江春水向東流、舉杯銷愁愁更愁，抽刀斷水水更流。
�。�2）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
�。�3）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
（4）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
�。�5）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。
8、 B
9、A、寫出了他外表的平庸進(jìn)而反襯他內(nèi)心的不凡。
10、勝景 邊 詳盡 到達(dá)
11、（1）這就是岳陽(yáng)樓雄偉的景象。
�。�2）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧
12、不以物喜，不以己悲
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)
《敲雪》
13.父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書(shū)費(fèi)保證的杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)而整夜去敲樹(shù)上的雪，最后病倒了。
14.因?yàn)楦赣H怕晚上積雪會(huì)把樹(shù)枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個(gè)交學(xué)費(fèi)（上學(xué)）。（只答怕影響杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的收成得1分）
15.生動(dòng)形象地寫出了父親敲雪時(shí)動(dòng)作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對(duì)這些樹(shù)的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾個(gè)讀書(shū)、上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛(ài)。
16.景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，表達(dá)了我們對(duì)父親的愛(ài)和敬仰。
17.關(guān)愛(ài)子女，重視教育，堅(jiān)韌，吃苦耐勞。（答出三點(diǎn)即可41.答題要點(diǎn)：（1）能揭示主旨（2）運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式（3）語(yǔ)言流暢優(yōu)美。
《中國(guó)館的智慧》
18．展現(xiàn)中國(guó)人獨(dú)特的智慧，突出了中國(guó)館的中國(guó)特色
19．（1）花崗石“華夏灰”
�。�2）“三斬斧”工藝
20．造型層疊出挑，夏季遮陽(yáng)冬季保溫。
采用了太陽(yáng)能技術(shù)。
加入循環(huán)自潔要素。
雨水收集系統(tǒng)，能循環(huán)利用雨水。
人工濕地自潔技術(shù)。
21．結(jié)合選文 聯(lián)系生活實(shí)際有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明。
22．A 基本要求35分，一類卷（45分左右）；二類卷（35分左右）；三類卷（20—30分）；四類卷（20分以下）；
B 特色加分5分，一般可加2—3分，特別突出加5分。
C 不足減分：沒(méi)有標(biāo)題扣2分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分；全文一逗到底扣2分；字?jǐn)?shù)不足每50分個(gè)字扣1分，扣完2分為止。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 3
一、字詞書(shū)寫
給下列加點(diǎn)的字注音。
北冥（_____） 鯤（______） 徙（______） 摶扶搖（_______）
二、文言文閱讀
解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）摶扶搖而上者九萬(wàn)里
�。�2）亦若是則已矣
三、語(yǔ)言應(yīng)用
指出下列句中的通假字并解釋。
北冥有魚(yú)“_____”同“_____”，__________
四、文言文閱讀
辨析下列句中加點(diǎn)詞的意義。
�。�1）息 ①去以六月息者也
�、谏镏韵⑾啻狄�
�。�2）為 ①其名為鯤
�、诨鵀轼B(niǎo)
�。�3）之 ①鵬之背，不知其幾千里也
�、邬i之徙于南冥也
�。�4）其 ①其名為鵬
�、谄湟曄乱�
�、燮湔�
（5）而 ①化而為鳥(niǎo)
�、谂w
五、選擇題
下列句子中，句式和例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例：南冥者，天池也
A、 后遂無(wú)問(wèn)津者 B、 《齊諧》者，志怪者也
C、 亦若是則已矣 D、 似與游者相樂(lè)
六、語(yǔ)言應(yīng)用
翻譯下列句子。
�。�1）怒而飛，其翼若垂天之云。
�。�2）是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。
�。�3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。
�。�4）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
�。�5）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？
七、名著閱讀
填空。
�。�1）本文選自《莊子集釋》。作者莊子，名_____，____時(shí)期哲學(xué)家，_____家學(xué)派的代表人物。
�。�2）《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33，包括內(nèi)7、外15、雜11。《北冥有魚(yú)》節(jié)選自內(nèi)中的《_____》。題目是編者加的。
�。�3）出自本課的'成語(yǔ)有：___________、_________。
八、文言文閱讀
拓展閱讀。
�。祝┍壁び恤~(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也�！洱R諧》者，志怪者也�！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（乙）窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃①笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。
�。ㄗ⑨專� ①斥鷃：斑鳩之類的小鳥(niǎo)。
1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）怒而飛
�。�2）志怪者也
�。�3）去以六月息者也
�。�4）此亦飛之至也
2、翻譯下列句子。
（1）絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。
�。�2）此小大之辯也。
3、結(jié)合（甲）（乙）兩文，簡(jiǎn)要分析鵬和斥鷃的形象。
�。}文）給下列加點(diǎn)的字注音。
濠梁 鰷魚(yú) 循其本 汝安知魚(yú)樂(lè)
九、字詞書(shū)寫
解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
�。�1）安知魚(yú)之樂(lè)
�。�2）固不知子矣
（3）子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣
（4）請(qǐng)循其本
十、語(yǔ)言應(yīng)用
翻譯下列句子。
（1）子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？
_____
�。�2）子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！
_____
�。�3）既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。
_________
十一、文言文閱讀
下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、 莊子與惠子N游/于濠梁之上
B、 安知/我不知/魚(yú)之樂(lè)
C、 子/固非/魚(yú)也
D、 既已知吾/知之而/問(wèn)我
十二、選擇題
閱讀全文，回答問(wèn)題。
1、莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？
2、這一場(chǎng)辯論中，你欣賞莊子還是惠子？為什么？
十三、文言文閱讀
拓展閱讀
惠子相梁①，莊子往見(jiàn)之�；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國(guó)②中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，曰：“南方有鳥(niǎo)，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練食③不食，非醴泉④不飲。
于是鴟得腐鼠，鹓過(guò)之，仰而視之，曰：‘嚇⑤！’今子欲以子之梁國(guó)嚇我邪？”
（選自《莊子·秋水》）
�。ㄗ⑨專� ①相梁：在梁國(guó)為相。②國(guó)：國(guó)都。③練食：干凈的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤嚇：擬聲詞，發(fā)怒時(shí)的叫聲。
1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）莊子往見(jiàn)之
�。�2）或謂惠子曰
�。�3）非練食不食
�。�4）非梧桐不止
2、翻譯下列句子。
�。�1）非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。
（2）今子欲以子之梁國(guó)嚇我邪？
3、用自己的話說(shuō)說(shuō)“惠子恐”的原因。
4、莊子所講故事中的“鹓”“鴟”“腐鼠”分別指什么？
5、點(diǎn)明莊子所講故事含意的是哪句話？通過(guò)這個(gè)故事可以看出莊子怎樣的性格？
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 4
一、基礎(chǔ)部分（32分）
1、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音全錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、要選其中最深切、最真實(shí)、最難忘的悔（huǐ），也就是永久的悔，那也是唾（tuò）手可得，因?yàn)樗桃矝](méi)有離開(kāi)過(guò)我的心。
B、其他人輕蔑（mìe）地看著這十五名婦女，訕（shān）笑著。
C、多少個(gè)隘（ài）口有多少次悲歡啊/你永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑/蹲（duēn）踞在荒莽的山顛。
D、蹤（zōng）跡難尋又無(wú)所不在/廝（sī）守身邊卻默無(wú)一語(yǔ)。
2、下面選項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、情郁于衷 碌碌無(wú)為 勇往直前 步履蹣跚
B、 必恭必敬 高山仰止 駭人聽(tīng)聞
C、千古絕唱 敝帚自珍 無(wú)可耐何 文質(zhì)彬彬
D、惟妙惟肖 寄人籬下 立錐之地 聲名狼藉
3、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、《背影》選自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、詩(shī)人、學(xué)者朱自清。
B、《永久的悔》的作者是當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家季羨林。
C、《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩(shī)全編》，其作者是現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青。
D、《長(zhǎng)城謠》選自《無(wú)怨的青春》，其作者是臺(tái)灣詩(shī)人紀(jì)弦。
4、下列句子使用比喻不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A、白楊樹(shù)就像筆挺站著堅(jiān)守崗位的哨兵。
B、每天都要在車上搖晃11個(gè)鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。
C、天空里橫七豎八架著的電線，就像盛開(kāi)的朵朵蓮花。
D、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。
5、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、小張待人接物坦蕩如砥，深得同事好評(píng)。
B、石林奇石聳立，天然成趣，真是巧奪天工。
C、有些人滔滔不絕地說(shuō)了許多空話，卻沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)一件事。
D、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。
6、下列對(duì)課文敘述有誤的一項(xiàng)（ ）（3分）
A、《背影》以“背影”為線索，文章回憶與父親在車站相別的情景，表現(xiàn)父對(duì)子的至愛(ài)，抒發(fā)兒子在生活困頓、精神壓抑下對(duì)父親的思念之情。
B、《永久的悔》以“永久的悔”為線索，回憶家庭生活，表達(dá)對(duì)母親的思念之情，抒發(fā)無(wú)法報(bào)答養(yǎng)育之恩的悔恨。
C、《鐵騎兵》的作者楊朔是現(xiàn)代著名散文家，文章以離開(kāi)大隊(duì)的騎兵的行蹤為線索，記敘一班八路軍戰(zhàn)士憑著堅(jiān)定的必勝信念和英勇無(wú)畏的革命精神，與敵人展開(kāi)游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的軍事部署的傳奇故事。
D、《蘇珊?安東尼》記述美國(guó)女權(quán)運(yùn)動(dòng)第一人為爭(zhēng)取黑人平等權(quán)而做的艱苦斗爭(zhēng)，表現(xiàn)她的無(wú)謂氣概和堅(jiān)忍不拔的意志。
7、認(rèn)真觀察右圖這幅漫畫(huà)，按照要求回答問(wèn)題。（4分）
�、耪�(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這幅漫畫(huà)的內(nèi)容（40字以內(nèi)）。（2分）
答：
�、聘鶕�(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)的寓意（25字左右）。（2分）
答：
8、按下列要求默寫古詩(shī)文句（每小題2分，共10分，
每錯(cuò)、漏、添一字扣0.5分，扣完本小題的分值為止。）
⑴寫出古詩(shī)的上句或下句：楊柳青青著地垂， 。（無(wú)名氏《送別》）
風(fēng)一更， ， ，故園無(wú)此聲。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）
�、凄u忌的妻子認(rèn)為他美的原因是 ， 。
⑶《岳陽(yáng)樓記》中，作者勸勉友人學(xué)習(xí)古仁人的高尚情操，并抒發(fā)了的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。
�、取锻赐ズ�(zèng)張丞相》中委婉表達(dá)詩(shī)人希望出仕，卻無(wú)人引薦的詩(shī)句是.
�、尚翖壖病肚迤綐�(lè)?村居》詩(shī)中描繪江南田園風(fēng)光的句子是 ， 。
二、閱讀部分（38分）
(一)閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問(wèn)題。（12分）
[甲]……權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”……
[乙]回年二十九，發(fā)盡白，蚤死�？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親�！濒敯Ч珕�(wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡�！�----《顏回好學(xué)》
【注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同“早”。慟：哀痛之至。貳：重復(fù)。亡：同“無(wú)”�！�
9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
�、殴仑M欲卿治經(jīng)為博士邪�。� ） ⑵即更刮目相待（ ）
�、情T人益親（ ） ⑷不遷怒，不貳過(guò)。（ ）
10、下面句中加點(diǎn)詞的意思不同的一項(xiàng)是 （ ）（2分）
A、見(jiàn)往事耳 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)
B、大兄何見(jiàn)事之晚乎 不遷怒，不貳過(guò)
C、 孰若孤？ D、 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
11、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
�、徘浣裾卟怕�，非復(fù)吳下阿蒙！
譯：
�、撇贿w怒，不貳過(guò)。
譯：
12、請(qǐng)寫出與[甲]段文字相關(guān)的成語(yǔ)。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語(yǔ)嗎？請(qǐng)舉一例。（2分）
答：
13、讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？（2分）
答：
�。ǘ╅喿x《應(yīng)有格物致知精神》（節(jié)選），完成后面各小題。（9分）
傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度�！洞髮W(xué)》本身就說(shuō)格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物’做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己�！� 我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的`教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說(shuō)，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。現(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示，我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知真正的意義。
這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過(guò)程
不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有
新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。
14、為什么說(shuō)傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知？（1分）
答：
15、格物致知的真正意義是：（2分）
16、“王陽(yáng)明‘格’院子里的竹子”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什意思？（2分）
答：
17、選文中運(yùn)用的論證方法有： （2分）
18、加點(diǎn)的詞語(yǔ)“唯一”可以刪掉嗎？為什么？（2分）
答：
�。ㄈ╅喿x《故鄉(xiāng)的桂花雨》，完成后面各小題。（11分）
中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開(kāi)的稱木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色，臺(tái)灣好像也有。我曾在人家圍墻外聞到過(guò)這香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。另一種稱金桂，只有秋天才開(kāi)，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場(chǎng)，沿著圍墻，種的是金桂。
小時(shí)候，無(wú)論什么花，我都不懂得欣賞。盡管父母指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是丁香花，這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹(shù)不像梅樹(shù)那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的，不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)茂密的葉子，開(kāi)花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找花，不與繁花斗艷。可是桂花的香氣味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。“吃花”在詩(shī)人看來(lái)是多么俗氣。但我寧可俗，就是愛(ài)桂花。桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。
故鄉(xiāng)在近海縣。八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)，母親稱之為“風(fēng)水妃”。桂花一開(kāi)放，母親就開(kāi)始擔(dān)心了，“可別作風(fēng)水��！”她擔(dān)心的是稻谷的收成，擔(dān)心的是桂花的收成。桂花也像桃梅李果，也有收成呢！母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只要不作風(fēng)水，我可以收幾大蘿，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多�！痹瓉�(lái)桂花是糕餅的香料。桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，應(yīng)應(yīng)當(dāng)“搖”，搖來(lái)來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開(kāi)過(guò)謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了�！皳u桂花”對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”母親說(shuō)：“還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就知道要“作風(fēng)水”了，趕緊吩咐長(zhǎng)工提前“搖桂花�！边@下，我可樂(lè)了。幫著桂花樹(shù)下鋪蔑簟，幫著抱住桂花樹(shù)使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“��！真像下雨，好香的雨啊。”母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛，父親點(diǎn)上擅香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，佛堂就像神仙世界。桂花搖落之后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開(kāi)在簟子里曬上好幾天太陽(yáng)。曬干了，放在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花花香中。
念中學(xué)時(shí)到了杭州，杭州有一處名勝滿覺(jué)垅，一座小小山塢，全是桂花，花開(kāi)時(shí)那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿覺(jué)垅賞桂花。“賞花”是借口，主要的是飽餐“桂花粟子羹”。因?yàn)闈M覺(jué)垅除桂花以外，還有粟子。秋季粟子正成熟，軟軟的新剝粟子，和著西湖白蓮耦粉一起煮，再撒上幾朵桂花，那股子淡雅清香是無(wú)論如何沒(méi)有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)樗谧娱L(zhǎng)在桂花叢中，本身就帶有桂花香。我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見(jiàn)泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心有不忍。這大概就是母親說(shuō)的金沙鋪地，西方極樂(lè)世界吧。母親一生辛勞，無(wú)怨無(wú)悔，就是因?yàn)樗闹杏幸粋�(gè)金沙鋪地的西方極樂(lè)世界。
我回家時(shí)，總棒一大袋桂花回來(lái)給母親。可是母親常常說(shuō)：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂�！庇谑俏乙蚕肫鹆嗽诠枢l(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和那陣陣的桂花雨。
19、本文以“桂花”為線索，圍繞線索各自然段分別寫了： 桂花、 桂花、桂花、 桂花、 桂花，作者借此表達(dá)了 的情感。（3分）
20、“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈”這句話可以從兩個(gè)方面來(lái)解讀。（2分）
從情感層面來(lái)說(shuō)，這句話的含義是： 。
從行文層面來(lái)說(shuō)，這句話的作用是： 。
21、“搖桂花”是幾十年以前的事，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，大抵都忘卻了，作者卻描繪得這樣細(xì)致，這是為什么？（2分）
答：
22、在文中，“母親”多次提到“作風(fēng)水”，足見(jiàn)“母親”非常在乎桂花。你能從文中感悟到“母親”非常在乎桂花的原因嗎？至少寫出2條。（2分）
�、�
�、�
三、寫作部分（50分）
23、請(qǐng)你按下面的要求，任選一題作文。
⑴一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書(shū)桌、一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)（如寬容、空間、挫折、成功、快樂(lè)、付出的代價(jià)等），然后作文。
題目：成長(zhǎng)，需要
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于500字；③書(shū)寫工整，卷面整潔。
�、朴《妊蠛[前夕，在海邊游玩的中學(xué)生克洛比忽然發(fā)現(xiàn)，海水迅速退落，海灘到處冒泡。
他猛然想起地理課上學(xué)過(guò)的知識(shí)：潮水突然退落，海灘冒泡，可能是海嘯的前兆。他迅速將此消息傳遞開(kāi)來(lái)，人們紛紛撤離海灘。不久，海嘯真的發(fā)生了……由于撤離及時(shí)，這里成為印度洋海嘯事件中，惟一沒(méi)有人員傷亡的海濱景區(qū)。克洛比用知識(shí)拯救了整個(gè)景區(qū)的游客。
由此可見(jiàn)，知識(shí)是抵御災(zāi)禍的盾牌，知識(shí)也是改變命運(yùn)的途徑。同樣，知識(shí)可以解決生活中的問(wèn)題，知識(shí)也可以解決學(xué)習(xí)中的困難……
請(qǐng)以“知識(shí)”為話題，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫一不少于500字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 5
一、基礎(chǔ)知識(shí)（選擇題，每題3分，共18分）
1、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確一項(xiàng)是（ ）
A 蜚（fēi）聲 創(chuàng)（chuàng）傷 蒼勁（jìng） 庇（bì）護(hù) 少不更（gēng）事
B苔（tái）蘚 祈（qǐ）求供gōng養(yǎng) 雋（jùn）永 風(fēng)靡（mǐ）全球
C炮（páo）烙包扎（zh�。� 緋（fēi）聞 癸（guǐ）丑羽扇綸（guān）巾
D彳（chì）亍箴（zhēn）言癖（pǐ）好龜（jūn）裂鮮（xiǎn）為人知
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A涅槃 訣別 慷概 枉廢心機(jī) 雍容華貴
B家具 喋血 陷阱 徇私情 矯揉造作
C震撼 脈搏 廢馳 精神煥發(fā) 走頭無(wú)路
D帳目 隕落 揣摩 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 蠻不在乎
3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
A 物質(zhì)的貧乏并不等于精神的貧乏。在精神方面，北大是富有的，是強(qiáng)大的，北大的這種富有，足以抵抗那物質(zhì)的貧乏而傲氣十足。
B 這個(gè)故事說(shuō)的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊的小舟里專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟然會(huì)聽(tīng)得出神入化。
C 我們必須用自己的雙手從事建設(shè)，爭(zhēng)取美好理想的早日實(shí)現(xiàn)，決不能守株待兔，妄想坐享其成。
D 整改不光是說(shuō)在口頭上，更要落實(shí)在行動(dòng)上，相信到下一次群眾評(píng)議的時(shí)候，大家對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化都會(huì)有口皆碑。
4、下列句中橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①在華盛頓廣場(chǎng)西面的一個(gè)小區(qū)里，街道仿佛發(fā)光了似的，分成了許多叫做“巷子”的小胡同。這些“巷子”形成許多 的角度和曲線。
�、谀菚r(shí)候，維納斯就把她那兩條玉臂巧妙地遺忘在故鄉(xiāng)希臘的大�；蚴顷懙氐哪硞�(gè)角落里，或者可以說(shuō)是遺忘在世俗人間的某個(gè)秘密 。
�、鄱恋募雷鏁r(shí)節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便 的去拿酒杯和筷子。
�、苷f(shuō)話 ，沒(méi)有冗余，是一個(gè)人具有良好的文化素質(zhì)的反映。
A奇特 場(chǎng)所 坦然 簡(jiǎn)潔 B奇特 場(chǎng)合 淡然 簡(jiǎn)潔
C奇怪 場(chǎng)所 坦然 簡(jiǎn)捷 D奇怪 場(chǎng)合 淡然 簡(jiǎn)捷
5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A 如果中國(guó)不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
B 星期天，三個(gè)學(xué)校文學(xué)社團(tuán)的主要成員，討論了如何抓好稿件質(zhì)量，提高投稿命中率的問(wèn)題。
C 做人的問(wèn)題很復(fù)雜，但也很簡(jiǎn)單，就是在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。只要人做好了，學(xué)問(wèn)才能有好的發(fā)揮。
D 老家的村子里，人都在夸我給母親寄錢，可我心里明白，給母親寄錢并不是我心里多么有母親，完全是為了我的心里平衡。
6、下列文學(xué)常識(shí)，表述不完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A 元代的雜劇和散曲合稱“元曲”，關(guān)漢卿是中國(guó)戲劇的奠基人之一，他和馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫、白樸合稱“元曲四大家”。
B 《嘉佑集》是宋代蘇洵的作品，《稼軒長(zhǎng)短句》是宋代辛棄疾的作品，《王子安集》是唐代王勃的作品。這三個(gè)詩(shī)文集的命名方式分別是年號(hào)式、別號(hào)式和表字式。
C 羅曼·羅蘭，法國(guó)著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作是長(zhǎng)小說(shuō)《約翰·克里斯朵夫》
D 謝冕，北京大學(xué)中文系教授，當(dāng)代文學(xué)評(píng)論家�！陡挥械氖蔷瘛肥撬诒贝笾形南�1997年迎新會(huì)上的演講稿。
二、課內(nèi)文言文
�。ㄒ唬R人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。
7、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A 則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理 數(shù)：天數(shù)、命運(yùn)
B 與嬴而不助五國(guó)也 與：結(jié)交，這里是討好的'意思
C 始速禍焉 始：起初
D 李牧連卻之 卻：使…退卻
8、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ ）
A 與嬴而不助五國(guó)也 戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已
B 則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理 都督閻公之雅望
C 邯鄲為郡 人為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為
D 至丹以荊卿為計(jì) 教以慎于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)
9、選出與“趙嘗五戰(zhàn)于秦”句式不同的一項(xiàng)（ ）
A 使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫
B 故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀
C 夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦
D 極娛游于暇日
�。ǘ┓g下列文言文語(yǔ)段中畫(huà)線的句子。
人君無(wú)愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。然亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治國(guó)累世而不見(jiàn)者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。
11、
12、
三、語(yǔ)言表達(dá)（共）
13、將下列一則短消息概括成一句話新聞。（4分）
據(jù)3月16日《京華時(shí)報(bào)》報(bào)道，
14、下面一段文字，本著簡(jiǎn)明的原則，應(yīng)該刪去的三處是
書(shū)籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，囫圇吞棗；只有少數(shù)需要
�、� ② ③ ④
仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。所以，有的書(shū)只需讀其中一部分，有的書(shū)只需知道其梗概，而對(duì)于少
⑤ ⑥
數(shù)好書(shū)，則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀、經(jīng)常讀。
�、�
15、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（寫出序號(hào)即可）
�、偃祟愖顚氋F的財(cái)富是希望。
�、谑チ讼Ｍ�，生命就會(huì)枯萎。
�、廴艘磺卸伎梢詻](méi)有，唯獨(dú)不能失去希望。
�、芩巧脑慈�、陽(yáng)光。
�、蔹S金象征財(cái)富，但卻不是人類最寶貴的財(cái)富。
16、默寫
①外無(wú)期功強(qiáng)近之親， ， ， 。
②其文約，其辭微， ， ， ，
。
�、� ， ， ， ，信可樂(lè)也。
�、� ， ；或因寄所托， 。
�、� ， 。后之視今，亦由今之視昔，悲夫！
�、� ， ，雄姿英發(fā)。 ，談笑間，
。
故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我， ，人生如夢(mèng)， 。
⑦ ；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明， ；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》； ，
。
�、� ， ，并力西向， 。
�、� ，彩徹區(qū)明， ， 。漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。
�、� ，寧移白首之心？， 。
�、衔宀揭粯�，十步一閣； ， ； ，
。 ， ，蜂房水窩，矗不知幾千萬(wàn)落。
⑿嗚呼！ ， ； ，非天下也。
四、現(xiàn)代文閱讀
永恒的坐標(biāo)
余秋雨
終于來(lái)到了奧林匹亞。
沒(méi)想到這個(gè)全人類的體育圣地會(huì)有這么好的風(fēng)景，在快要到達(dá)之時(shí)就已經(jīng)是密樹(shù)森森、清溪淺淺，道路、房舍也變得越來(lái)越齊整，空氣間洋溢著一種不知來(lái)自何處的自然清香。一腳踏入圣地，你一定會(huì)猛然停步，因?yàn)楸灰环N陣勢(shì)嚇著了：無(wú)數(shù)蒼老的巨石，不管當(dāng)年的樓基、殿基還是雕塑，全都從千年的頹弛或掩埋中踉蹌走出，整整齊齊的排列在大道兩旁。就像無(wú)數(shù)古代老將軍們煙塵滿面地站立著，接受現(xiàn)代人的檢閱。
這條大道看不到盡頭，只知道它通向一個(gè)最簡(jiǎn)單的終點(diǎn)：為了人類的健康。
見(jiàn)到了宙斯神殿和希拉神殿，搞清了古代每次運(yùn)動(dòng)會(huì)前點(diǎn)燃圣火的路線，抬頭仰望昂然云天的無(wú)數(shù)石柱，不能不承認(rèn)，健康是他們的宗教。
走進(jìn)一個(gè)連拱廊，便到了人類黎明時(shí)候最重要的競(jìng)技場(chǎng)。跑道四周的觀眾臺(tái)是一個(gè)綠草茵茵的環(huán)形斜坡，能坐四萬(wàn)人，只有中間有幾個(gè)石座。那是主裁判和貴賓的席位。實(shí)在忍不住，我在這條神圣的起點(diǎn)性跑道上跑了整整一圈。許戈輝在一旁起哄：“余老師跑得不對(duì)，古代奧運(yùn)選手比賽時(shí)全都一絲不掛�！�
我說(shuō)：“這要怪你們，當(dāng)年這里沒(méi)有女觀眾�！�
確實(shí)，當(dāng)年很長(zhǎng)時(shí)間是不準(zhǔn)女性進(jìn)入賽場(chǎng)的，要看，讓已婚女子觀看，而進(jìn)門正前方幾乎一公里遠(yuǎn)的山頭上，才讓未婚女子遠(yuǎn)眺。許戈輝說(shuō)：“原以為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是少女挑選如意郎君的好地方呢！”
聽(tīng)這里的人介紹，當(dāng)年有一個(gè)母親化裝成男子進(jìn)入賽場(chǎng)觀看兒子比賽，兒子獲得了冠軍她一聲驚呼露出女聲，上前擁抱又露出女形。照例應(yīng)該懲罰，但人們說(shuō)運(yùn)動(dòng)冠軍一半是人一半是神，我們?cè)跄軕土P神的母親？此端一開(kāi)，漸漸女性可以入場(chǎng)觀看比賽了。
漫步在奧林匹亞，我很少說(shuō)話，領(lǐng)受著不輕的文明沖撞。我們也有燦爛的文化，但把健康的概念如此強(qiáng)烈地納入文明，并被全人類接受，實(shí)在是希臘文明值得我們永遠(yuǎn)仰望的地方。古代希臘追求人的雙重健康：智力的健康和肢體的健康。智力的健康毋須多言，正如一些西方學(xué)者所說(shuō)，在哲學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域，我們至今仍在用希臘的基礎(chǔ)話語(yǔ)思考：肢體的健康更有一系列強(qiáng)大的證明，例如今天全世界還在以?shī)W林匹克和馬拉松的名義進(jìn)行體育競(jìng)賽，希臘的人體雕塑至今仍是人類形體美無(wú)可企及的標(biāo)本。
把智力健康和肢體健康發(fā)揮到極致然后再集合在一起，才是他們有關(guān)人的完整理想。我不止一次看到出土的古希臘哲學(xué)家和賢者的全身雕像，大多是須發(fā)茂密，肌肉發(fā)達(dá)，身上只披一幅布，以別針和腰帶固定，上身有一半袒露，赤著腳，偶爾有鞋，除了憂郁深思的眼神，其他與運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有太大的區(qū)別。
別的文明多多少少也有這兩方面的提倡，但做起來(lái)常常顧此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕騎士，或仿效寒士，很少構(gòu)想兩相熔鑄、兩相提升的健全狀態(tài)。因此，奧林匹亞是永恒的世界坐標(biāo)。
我歷來(lái)認(rèn)為各種偉大文明都自成結(jié)構(gòu)，很難拆開(kāi)了做局部比較，但在奧林匹亞，我明確無(wú)誤地感受到了古代中華文明的差距，而這個(gè)差距的產(chǎn)生，不是由于局部，而是關(guān)及人的整體。中華文明極少關(guān)注個(gè)體意義和機(jī)體意義上的自我，在人際關(guān)系上做了太多的文章。結(jié)果，真正的健全缺少標(biāo)志，缺少賽場(chǎng)，只有一些孤獨(dú)的個(gè)人，在林泉之間悄悄強(qiáng)健，又悄悄衰老。
17、第二自然段畫(huà)線句子具有怎樣的含義？這樣寫的好處是什么？
18、文中插入關(guān)于“女觀眾”的記敘有何作用？
19、在最后一段，作者說(shuō)：“我明確無(wú)誤地感受到了古代中華文明的差距”，這個(gè)“差距”具體表現(xiàn)在哪里？
20、聯(lián)系全文看，為什么說(shuō)奧林匹克是“永恒的坐標(biāo)”？
五、作文
請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題，寫一文章，要求：自擬題目；自選文體；自立文意；不少于800字。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 6
一、選擇題
下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )
A. 弗學(xué)(fú) 男有分(fèn) 天下為公(wéi)
B. 嘉肴(yáo)教學(xué)相長(zhǎng)(zhǎng) 不必為己(wèi)
C. 學(xué)學(xué)半(xiào) 選賢與能(jǔ) 貨惡其棄于地也(wù)
D. 兌命(yuè) 講信修睦(mù) 矜寡孤獨(dú)(jīn)
�。}文）下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是( )
A. 故人不獨(dú)親其親(名詞,父母)
B. 是故謀閉而不興(動(dòng)詞,關(guān))
C. 其此之謂乎!(表推測(cè),大概,恐怕)
D. 天下為公(介詞,為了)
下列句子與原文不完全一致的一項(xiàng)是( )
A. 力惡其不出于身也,不必為己
B. 是故學(xué)然后知不足,教然后知困
C. 矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)
D. 雖有至道,不學(xué),不知其善也
下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 ( )
A. 其此之謂乎 B. 何陋之有
C. 大道之行也D. 宋何罪之有
�。}文）下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )
A. 貨惡其棄于地也,不必藏于己。
譯文:對(duì)于財(cái)貨,人們?cè)鲪核?把它扔在地上,自己不會(huì)私藏。
B. 故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。
譯文:所以說(shuō)“教”和“學(xué)”是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。
C. 故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。
譯文:因此人們不只是敬愛(ài)自己的父母,不只是疼愛(ài)自己的子女。
D. 《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”,其此之謂乎?
譯文:《兌命》說(shuō)“教別人,占自己學(xué)習(xí)的一半”,大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧?
二、綜合性學(xué)習(xí)
在我國(guó),“仁”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。請(qǐng)你參加“‘仁’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。
�。ㄔ戳髯粉櫍�
(1)“仁”為會(huì)意字,甲骨文寫作“”,從“人”從“二”,“均嫡庶,仁親戚,則族業(yè)生旺之端也”中的“仁”便是用其本義:_______________;“(陛下)有仁民愛(ài)物之意”中“仁”義則引申為:________________。
(2)試根據(jù)下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。
�、傩⒌芤舱�,其為仁之本與!(《論語(yǔ)·學(xué)而》)
�、趲�。子退朝,曰:“傷人乎?”不問(wèn)馬。(《論語(yǔ)·鄉(xiāng)黨》)
�、垩谬S臥聽(tīng)蕭蕭竹,疑是百姓疾苦聲。(鄭燮《墨竹圖題詩(shī)》)
�、軣o(wú)傷也。是乃仁術(shù)也……君子之于禽獸也,見(jiàn)其生,不忍見(jiàn)其死……(《孟子·梁惠王上》)
�、萦H親而仁民,仁民而愛(ài)物。(《孟子·盡心上》)
________________________________________
�。ā叭省毙惺篱g）
(3)在9月28日“孔子文化節(jié)”到來(lái)之際,班級(jí)舉辦“‘仁’行世間”文化傳承活動(dòng),請(qǐng)你提出一項(xiàng)倡議。
___________________________________________
三、文言文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。
大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。
1.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�、俟嗜瞬华�(dú)親其親,不獨(dú)子其子。
�、谀杏蟹�,女有歸。
�、凼枪手\閉而不興,盜竊亂賊而不作。
�、苁侵^大同。
2.從選文中找出一組排比句、對(duì)偶句,并指出其效果。
3.①本語(yǔ)段可分為_(kāi)_層,每一層的大意是___。②這幾層的關(guān)系是:_______。
4.總領(lǐng)全文的語(yǔ)句是_____,照應(yīng)此句的'是_________________。
5.作者所描繪的大同社會(huì)的景象是__。
6.大同社會(huì)在當(dāng)時(shí)能否變成現(xiàn)實(shí)?我們今天如何看待這一理想?
閱讀古文,完成后面的問(wèn)題。
�。祝╇m有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也�！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!
(《雖有嘉肴》)
�。ㄒ遥┚釉�:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰,水為之,而寒于水。木直中繩①,車柔②以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴③,不復(fù)挺者,車柔使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參④省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。
(節(jié)選自荀子《勸學(xué)》)
注①中(zhòng)繩:合乎拉直的墨線。②車柔(róu):通“煣”,用火烤使木條彎曲。③暴:通“曝”,曬干。④參:通“叁”,多次。
1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
�、俨恢渲家�
�、谌缓竽茏詮�(qiáng)也
�、蹖W(xué)不可以已
�、芄誓臼芾K則直
2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )
A. 車柔使之然也? 輟耕之壟上
B. 不知其善也?則知明而行無(wú)過(guò)矣
C. 雖有嘉肴?雖有槁暴
D. 學(xué)而不思則罔? 君子博學(xué)而日參省乎己
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
�、佟秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎?
②冰,水為之,而寒于水。
4.（甲）文運(yùn)用了類比的寫作手法,引出了闡述的論點(diǎn):________;（乙）文則開(kāi)頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”,主要運(yùn)用的論證方法是______________。
5.請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活,談?wù)勀阕x了這兩短文后的感受。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 7
一、書(shū)寫
根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字，要求書(shū)寫整潔、工整、美觀（自編A）
觀鳥(niǎo)，可以利用業(yè)余時(shí)間觀鳥(niǎo)，觀察林中的鳥(niǎo)，籠中的鳥(niǎo)，覓食時(shí)的鳥(niǎo)，xī戲時(shí)的鳥(niǎo)，在高空áoxiáng的鳥(niǎo)，在風(fēng)雨中疾飛的鳥(niǎo)。觀鳥(niǎo)，能使你獲得美感，還會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限的xiá思，為你插上想象的翅膀。
二、選擇題
下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
A、說(shuō)話時(shí)必須有明確的中心，正如口才大師卡耐基所強(qiáng)調(diào)的“你應(yīng)該緊守自己說(shuō)話的主題�！�
B、從生活中選擇一個(gè)你熟悉的事物，如“樹(shù)根”“小草”“海潮”“橋”……等，展開(kāi)聯(lián)想，寫一詠物抒懷的文章。
C、那里裝的是什么仙露瓊漿，我湊上去，想摘一朵。
D、它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)（）
A、一個(gè)人工作能力的高低，不在他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出來(lái)突出的成績(jī)。
B、你將你的對(duì)手變成了朋友，難道世界上還有比這更完美的戰(zhàn)勝嗎？
C、現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家中只知道接受愛(ài)，不知道感受愛(ài)，也不會(huì)付出愛(ài)，這樣的家庭教育是缺憾的。
D、在如何上好閱讀課的問(wèn)題上，語(yǔ)文老師聽(tīng)取了同學(xué)們廣泛的意見(jiàn)。
三、綜合性學(xué)習(xí)
專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
鳥(niǎo)是自然的精靈，人類的益友。為更好地認(rèn)識(shí)和保護(hù)鳥(niǎo)類，最近，學(xué)校開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類”為主題的系列教育活動(dòng)。作為活動(dòng)參與者中的一員，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：
【活動(dòng)一：宣傳教育】學(xué)校邀請(qǐng)專家對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行保護(hù)鳥(niǎo)類知識(shí)宣傳，請(qǐng)你寫一則有關(guān)“關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類”的`橫幅標(biāo)語(yǔ)，以便張掛。
【活動(dòng)二：搜集資料】為進(jìn)一步在�？闲麄鳌瓣P(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類”的相關(guān)知識(shí)，新海同學(xué)預(yù)備搜集如下資料，請(qǐng)你幫忙：
（1）鳥(niǎo)是詩(shī)中美妙的旋律。請(qǐng)幫他搜集至少兩句詠鳥(niǎo)抒情的詩(shī)句，以便�？�。
（2）鳥(niǎo)與人類息息相關(guān)，請(qǐng)參照下面一組示例，幫新海同學(xué)再搜集兩組相關(guān)材料。
示例：鳥(niǎo)是環(huán)境的美化師——羽毛鮮艷的孔雀，姿態(tài)優(yōu)美的天鵝，鳴聲動(dòng)聽(tīng)的百靈裝扮著人類的美好環(huán)境。
【活動(dòng)三：熱點(diǎn)討論】近日，名叫“鳥(niǎo)類生活國(guó)際”的組織發(fā)布最新的研究報(bào)告，向人類提出警告，世界上將有1000多種鳥(niǎo)類面臨滅絕的危險(xiǎn)，而非洲農(nóng)業(yè)發(fā)展以及熱帶森林的減少更讓這種危險(xiǎn)雪上加霜。自1982年開(kāi)始的每年四五月份，每年中國(guó)各地都會(huì)組織為期一周的“愛(ài)鳥(niǎo)周”，呼吁民眾關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類。作為一位中國(guó)中學(xué)生，你打算為愛(ài)鳥(niǎo)做哪些事情？
四、詩(shī)歌鑒賞
閱讀白居易的《池鶴》，完成小題。
高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。
轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙。
�。�1）詩(shī)的首聯(lián)讓我們想到了一個(gè)成語(yǔ)是：
�。�2）詩(shī)的頸聯(lián)用了什么手法，用什么作用？
（3）詩(shī)的尾聯(lián)用了一個(gè)“悵”字，表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？
五、文言文閱讀
閱讀《班超素有大志》的文言文，完成小題。
班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。永平五年，兄固被召旨校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”
【注】①徐令彪：徐令，徐縣的縣令。彪，班彪。班超的父親。
②研：通“硯”。
1.根據(jù)要求，完成下列題目
（1）解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①不恥勞辱
�、趪L輟業(yè)投筆
③猶當(dāng)效傅介子
�、苄∽影仓獕咽恐驹眨�
�。�2）下列句中的“以”與“常為官傭書(shū)以供養(yǎng)”中的“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）
A、不以千里稱也
B、意將隧入以攻其后也
C、以其境過(guò)清
D、策之不以其道
2.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。
常為官傭書(shū)以供養(yǎng)
3.翻譯下面的句子。
�。�1）為人有大志，不修細(xì)節(jié)。
（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
4.文中寫周圍人嘲笑班超采用了一種什么寫法？有什么作用？
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 8
第一部分 扎實(shí)基本功
一、詞語(yǔ)寫真集。根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
hān( )然入夢(mèng) yān( )紅
藻xìng( ) liàn( )滟
二、詩(shī)文傳真機(jī)。默寫。(5分)
1、___________________，烏蒙磅礴走泥丸。
2、惶恐灘頭說(shuō)惶恐，____________________。
3、海內(nèi)存知已，______________________。
4、誰(shuí)言寸草心，_____________________。
5、__________________，隨風(fēng)直到夜郎西。
三、學(xué)做鐵包公。對(duì)下列廣告詞修辭方法及作用分析不正確的一項(xiàng)是(分) (3分)
A、汽車剎車廣告——生命安全的保護(hù)神。(運(yùn)用擬人，強(qiáng)調(diào)剎車對(duì)保證駕車安全的重要功能。)
B、雞飼料廣告——如果“配力那”還不能使你的雞下蛋，那必是公雞。(運(yùn)用夸張手法展示飼料的催蛋功能。)
C、電視機(jī)廣告——百聞不如一見(jiàn)。(引用成語(yǔ)，相信消費(fèi)者看到電視機(jī)一定覺(jué)得比聽(tīng)說(shuō)的還好。)
D、保險(xiǎn)柜廣告——衛(wèi)士牌報(bào)警保險(xiǎn)柜的最大缺點(diǎn)是：敲鑼打鼓迎盜賊，冷若冰霜面主人。(運(yùn)用反語(yǔ)、對(duì)偶、對(duì)比，展示保險(xiǎn)柜可靠的防盜功能。)
四、能力測(cè)試站。換一種表情或動(dòng)作(如沉默、流淚、哭、笑……)，仿寫下列語(yǔ)句,字?jǐn)?shù)可略有增減。(3分)
例句：低頭，不等于認(rèn)輸，低頭有時(shí)是對(duì)過(guò)去的反思，有時(shí)是對(duì)未來(lái)的籌劃。
仿句：_____________________________________________________________
五、設(shè)計(jì)方案展：同學(xué)們剛剛完成第六單元“高新科技”的學(xué)習(xí)，如果老師讓你組織一個(gè)“我愛(ài)科學(xué)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你準(zhǔn)備怎樣使活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑又富有成效?請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗瞿愕幕顒?dòng)設(shè)計(jì)方案。(5分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
恭喜你，你的表現(xiàn)棒極了!送你一顆幸運(yùn)星，能力指數(shù)增長(zhǎng)1000點(diǎn)!繼續(xù)努力!
第二部分 閱讀觀禮臺(tái)
一、山水戀。閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次�？傊�，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口里說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。
1、這段文字的說(shuō)明對(duì)象是( )(2分)
A 設(shè)計(jì)者和匠師們修建成功的園林各各不同。
B 蘇州園林的共同特點(diǎn)。
C 設(shè)計(jì)者和匠師們的一致追求。
D 蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在。
2、說(shuō)明對(duì)象的特征是( )(2分)
A 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁。
B蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。
C 他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感。
D務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
3 、這段文字的結(jié)構(gòu)形式是( )(2分)
A 總──分 B 總──分──總 C 分──總
4、這段文字使用了________的說(shuō)明方法。(2分)
5、文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭方法，它們排列的順序是( )(2分)
A 從概括到具體 B 從整體到部分
C 從主要到次要 D 從原因到結(jié)果
6、文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準(zhǔn)確，簡(jiǎn)析它們的表達(dá)作用。(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、哲思山。閱讀《荷包蛋》，完成下面1——5題。(11分)
荷包蛋
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來(lái)，父親問(wèn)兒子：“吃那一碗?”
“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗�！白尠殖阅峭胗械暗陌�!”父親說(shuō)，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧!”
“孔融是孔融，我是我——不讓!”兒子態(tài)度堅(jiān)決。
“真不讓?”“真不讓!”兒子一口把蛋給咬了一半�！皠e后悔?”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。
“記�。合胝急阋说娜�，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。
兒子顯出一臉的無(wú)奈。
第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗?”
“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端了無(wú)蛋的那碗。
“不后悔?”“不后悔!”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。
兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。
父親問(wèn)兒子：“吃哪碗?”
“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃!”兒子手一揮做“紳士”狀。
“那就不客氣啦!”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓你吃虧!”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。
1、請(qǐng)概括出小說(shuō)3個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。(2分)
做面→( )→( )→總結(jié)
2、父親說(shuō)“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么?(2分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、試簡(jiǎn)要分析兒子3次借用“孔融讓梨”典故的意圖。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、父親3次總結(jié)性的語(yǔ)言之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能夠顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)依次是 、 、 ，這是表達(dá)了父親對(duì)兒子的 之情。(2分)
5、文中最能揭示主旨的句子是 。(2分)
三、愛(ài)國(guó)情。閱讀《木笛》，完成下面1——5題。(13分)
木 笛
南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中有一名木笛手。
應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)。它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。
招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。
房門開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生�！�
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不茍言笑，那個(gè)態(tài)勢(shì)，與其說(shuō)是藝術(shù)檢測(cè)，倒不如說(shuō)是法律裁決。主考席的正中，就是那位威名遠(yuǎn)揚(yáng)的丹麥大師。
大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的'一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫著——在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：
1、貝多芬的《歡樂(lè)頌》;2、柴可夫斯基《四小天鵝舞》。
看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)�，能更換一組曲目嗎?”
這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。一時(shí)，主考席有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么?”
朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)�！�
大師問(wèn)：“為什么?”
朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日�！�
大師問(wèn)：“12月13日是什么日子?”
朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日�！�
久久，久久，一片沉寂。
大師說(shuō)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎?”
朱丹答：“沒(méi)有忘記�！�
大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜�！�
朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)��！?/p>
沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強(qiáng)果決而又深感惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了。”
聽(tīng)到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心謹(jǐn)慎地放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。
入夜，石頭城開(kāi)始落雪。
沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。
朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻班駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽(tīng)。他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)，只能報(bào)以傾聽(tīng)。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的紅燭。
朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了�！敝斓�(wèn)：“為什么------”
大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“為了一種精神，一種人類正在流失的精神�！�
說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
1、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句概括文章內(nèi)容。(3分)
____________________________________________________________
2、文中主人公出場(chǎng)時(shí)寫到了“梅”，又幾次寫了入夜的“雪”，請(qǐng)?jiān)陂喿x全文的基礎(chǔ)上就寫“梅”或?qū)憽把钡淖饔米骱?jiǎn)要的分析。(2分)
________________________________________________________________
3、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音”這個(gè)句子在文中的具體含義。(2分)
___________________________________________________________________
4、文中的朱丹是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
___________________________________________________________________
5、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當(dāng)時(shí)的情鏡中，你地有什么感受，請(qǐng)寫在下面。(3分)
___________________________________________________________________
四、詩(shī)海潮。閱讀杜甫的一首詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。(12分)
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
1、這首詩(shī)是我國(guó)唐代的_______________主義詩(shī)人杜甫早年的作品。(1分)
2、這里描寫的泰山之美，是自然造就還是人工美化，從_______________________這一詩(shī)句可以表現(xiàn)出來(lái)?(2分)
3、______________________________一句寫出了泰山之高;___________________寫出了詩(shī)人望岳心情的激動(dòng);_________________________________。(2分)
4、解釋下列句子中“絕頂”的不同含義。(3分)
(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂。( )
(2)曉云絕頂聰明。( )
(3)吳老師博學(xué)多才，可是才30多歲，頭頂上的頭發(fā)就掉光了，同事們開(kāi)玩笑說(shuō)他真是聰明“絕頂”。( )
5、你有自己追求的人生絕頂嗎?試言之。(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
恭喜你，你的水平棒極了!送你一顆快樂(lè)豆，能力指數(shù)增長(zhǎng)1000點(diǎn)!繼續(xù)加油!
第三部分 作文芳草地(30分)
請(qǐng)任選一題作文
1、我們生活在“關(guān)心”之中，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們;隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也逐漸學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，關(guān)心我們生存的這個(gè)世界……
請(qǐng)以《關(guān)心》為題，結(jié)合自己的切身感受，寫一作文，文體不限，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600左右。
2、生活中，人人需要鼓勵(lì)，取得成績(jī)和榮譽(yù)，鼓勵(lì)會(huì)給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn)，鼓勵(lì)給人以信心，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，鼓勵(lì)自己，創(chuàng)造豐富多彩的人生。
請(qǐng)圍繞“鼓勵(lì)”這個(gè)話題，自選角度，自擬題目，寫一文章，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù) 600左右。
參考答案
第一部分
一、酣 嫣 荇 瀲
二、1、五嶺逶迤騰細(xì)浪2、零丁洋里嘆零丁3、天涯惹比鄰
4、報(bào)得三春暉5、我寄愁心與明月
三、D
四、略
五、略
第二部分
一、1、B
2、D
3、B
4、 打比喻。
5、C
6、 十分準(zhǔn)確的表示了蘇州園林全部如此構(gòu)成圖畫(huà)美，而絕無(wú)例外的情況。
二、1、詢問(wèn) 吃面
2、借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。
3 ①?gòu)?qiáng)詞奪理，為自己占便宜找借口 ②巧言善辯，還想占便宜 ③受到教育，真心相讓
4、告誡 教育 意味深長(zhǎng) 關(guān)愛(ài)
5、不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!
三、1本文通過(guò)愛(ài)國(guó)青年朱丹寧可失去考試的機(jī)會(huì)也不在南京大屠殺紀(jì)念日演奏歡樂(lè)樂(lè)曲的事，表現(xiàn)了我們中華民族強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
2、起到渲染氣氛，烘托人物，推動(dòng)情節(jié)的作用。
3、這句話表明了要悲壯樂(lè)曲的襯托下所表現(xiàn)出來(lái)愛(ài)國(guó)主義精神感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
4、朱丹是一個(gè)既有出色的音樂(lè)才華，又有崇高民族精神的人。
5、略
四、1、現(xiàn)實(shí)主義
2、造化鐘神秀
3、一覽眾山小 蕩胸生層云
4(1)最高峰(2非常、特別)(指禿頂)
5、略
第三部分：作文(略)
命題說(shuō)明
本著語(yǔ)文應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀、寫作能力培養(yǎng)的總體要求及本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三方面的考查。
基礎(chǔ)知識(shí)主要考查字的音、名句的背誦、知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
閱讀理解方面加強(qiáng)學(xué)生表述能力的考查，文體較全，要求較全，題量較大。選題主要切合本學(xué)期的“人與環(huán)境”、“愛(ài)國(guó)情懷”等單元，著重考查學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解運(yùn)用程度，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
作文考查學(xué)生真實(shí)情感的流露，貫徹淡化文體原則，力圖讓學(xué)生有更寬闊的發(fā)揮空間，要求學(xué)生能在較短的幅里表達(dá)自己的真實(shí)情感，講真話，抒真情。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 9
一、名句識(shí)記
1. _________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 2.東風(fēng)不與周郎便，_________________ 。
3. _________________，零丁洋里嘆零丁。 4. _________________，_________________ ，此事古難全。
5.傷心秦漢經(jīng)行處，_________________ 。 6.山氣日夕佳， _________________。
二、理解背誦
1. 《登幽州臺(tái)歌》中，抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是_________________ ，_________________ 。
2. 韓愈的《早春呈水部張十八員外》體現(xiàn)詩(shī)人觀察景物的句子
3.《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》表現(xiàn)了作者對(duì)親人美好祝福的句子是___ ________，_________�！∥覀兯鶎W(xué)的古詩(shī)詞中，有不少詩(shī)句寫到了“月”，請(qǐng)你寫出兩個(gè)含有“月”字的詩(shī)句；____________________________
4 《己亥雜詩(shī)》中運(yùn)用形象比喻表明作者雖辭官但仍愿為國(guó)效力的句子： _________________，_________________。
5.詠雪，惟唐代詩(shī)人岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中寫得最絕：“_________________ ， _________________�！�
6.劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩(shī)句是：_________________ ，_________________ 。
7.杜牧的《赤壁》：詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句：_________________ ，_________________ 。
8.贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷�。不少�?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過(guò)“_________________ ， _________________”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情；
王勃更是樂(lè)觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“_________________ ，_________________ ”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友。
9.《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是： _________________，_________________。
10.蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》：詞中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：_________________ ，_________________ ，此事古難全。從“隔千里兮共明月”演化而來(lái)的，通過(guò)寫明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是： _________________，_________________ 。
11.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中發(fā)出了“ _________________，_________________ ！風(fēng)雨不動(dòng)安如山�！钡暮艉�。
12.龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中表明，他載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是： _________________，_________________ 。
13.李白的《行路難（其一）》中反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩(shī)人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣)的名句是：_________________ ， _________________。
14.李商隱的《無(wú)題》中常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的`精神的詩(shī)句是： _________________，_________________ 。
15.〈〈登飛來(lái)峰〉〉：詩(shī)中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理的、且與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的兩句詩(shī)： _________________，_________________ 。
16.李白也有最具憂愁、苦悶之意的名句，在《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》中的是：“_________________ ，_________________ �！�
17.“剪不斷，理還亂，是離愁， _________________�！背鲎� （作者）的作品。
18 古人擅長(zhǎng)用比喻的手法來(lái)表現(xiàn)離愁別緒。如李商隱的《無(wú)題》中的“ _________________ ”又如李煜《相見(jiàn)歡》中的“ _________________ ”
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案 10
一、積累與運(yùn)用。（30分）
1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）
A．匿名（nì） 鬈發(fā)（juǎn） 解剖（pōu） 頷首低眉（hàn）
B. 朔方（shu） 詰責(zé)（jié） 虐待（nüè） 廣袤無(wú)垠（mào）
C. 污穢（huì） 迸射（bèng） 管束（sù） 簞瓢屢空（lǚ）
D. 禁錮（gù） 娥（huán） 滯留（zhì） 冥思遐想（xiá）
2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）
A．犀利 文縐縐 鶴立雞群 城惶城恐
B. 溺愛(ài) 眼翳病 長(zhǎng)噓短嘆 盛氣凌人
C. 宛蜒 脂粉奩 繁花似錦 隨機(jī)應(yīng)變
D. 凜冽 美髯公 粗制濫造 油光可鑒
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
A.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇黯然失色。
B.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長(zhǎng)道路上的推進(jìn)器。
C.足球比賽即將拉開(kāi)帷幕，育才學(xué)校的隊(duì)員們彼此發(fā)出海誓山盟，立志奪冠。
D.他們有的坐火車旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉駕車而來(lái)，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見(jiàn)。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）
A.矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛(ài)魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。
B.作家莫言采用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法,將民間故事和歷史事實(shí)融入小說(shuō)創(chuàng)作并取得杰出成就,獲得2012年“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。
C.期中復(fù)習(xí)時(shí)，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。
D.不少學(xué)生偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)素明顯不足，營(yíng)養(yǎng)狀況不容令人樂(lè)觀。
5.對(duì)下列文言語(yǔ)句的翻譯不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分）
A.造飲輒盡，期在必醉。――去喝酒就喝個(gè)盡興，喝到一定的時(shí)間必然要喝醉。
B.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。――不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。
C.策之不以其道，食之不能盡其材。――鞭打它不能按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它不能竭盡它的才能。
D.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。――因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。
6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分）
A. 胡適是現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，他曾提倡文學(xué)改革，是新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物，《我的母親》節(jié)選自《胡適自傳》。
B．魯迅的《雪》選自《野草》，通過(guò)對(duì)江南和朔方雪景的對(duì)比描寫，贊美了飛雪追求自由和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，抒發(fā)了對(duì)美好事物的贊美和與黑暗勢(shì)力作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的革命情懷。
C. 《與朱元思書(shū)》《五柳先生傳》《馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》中的“書(shū)”“傳”“說(shuō)”“序”都是文體名。
D. 古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年女子。
7.下列表述有誤的一項(xiàng)是（2分）
A.《海底兩萬(wàn)里》是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”凡爾納的三部曲的第二部。該作品構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。
B.尼摩船長(zhǎng)是一名知識(shí)淵博的工程師，也是一個(gè)反抗壓迫的戰(zhàn)士。這一形象正是凡爾納反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。
C.尼摩船長(zhǎng)為救印度采珠人，與章魚(yú)激烈搏斗，被章魚(yú)掀翻在地，情況非常危急，尼德蘭手持鋼叉救出了壓在章魚(yú)底下的船長(zhǎng)。
D. 《海底兩萬(wàn)里》中的康塞爾是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯的仆人，他忠心耿耿，性格沉穩(wěn)，為人隨和，對(duì)分類學(xué)入迷。
8.簡(jiǎn)要寫出一件尼摩船長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)帶領(lǐng)大家脫離險(xiǎn)境的事情。（2分）
9.春天是一年中最惹人情思的季節(jié)。請(qǐng)你完成“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�1）春天的節(jié)氣。請(qǐng)按順序補(bǔ)全春天的六個(gè)節(jié)氣。（2分）
立春、雨水、 、春分、 、谷雨
�。�2）對(duì)聯(lián)中的春天。請(qǐng)為下面的上聯(lián)找出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)抄在橫線上。（2分）
上聯(lián)：東風(fēng)一拂千山綠 下聯(lián)：
旭日一輪處處紅 時(shí)雨催紅萬(wàn)樹(shù)花
百花爭(zhēng)艷滿人間 南燕雙歸萬(wàn)戶春
10.默寫填空。（10 分）
�。�1） ，松柏有本性。（劉禎《贈(zèng)從弟（其二）》）
�。�2）抽刀斷水水更流， 。（李白《宣州謝I樓餞別校書(shū)叔云》）
�。�3） ，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。（范仲淹《蘇幕遮》）
�。�4）韓愈在《早春呈水部張十八員外（其一）》中描寫春雨的詩(shī)句是 。
�。�5）飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。 ， 。（王安石《登飛來(lái)峰》）
�。�6）文天祥在《過(guò)零丁洋》中巧借地名，寫出了形勢(shì)險(xiǎn)惡和境況孤苦的句子是 ， 。
�。�7）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“ ， ”一聯(lián)，以生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。
二、閱讀。（40分）
�。ㄒ唬┕旁�(shī)詞鑒賞。（3分）
中秋月
蘇軾
暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
【注】這首詩(shī)作于熙寧十年（1077年）。蘇軾任徐州知府時(shí)，與相別七年的弟弟蘇轍共度一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會(huì)。
11. 詩(shī)中與《水調(diào)歌頭》“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意思高度一致的詩(shī)句是 。（1分）
12. 全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
�。ǘ╅喿x下面的文言文，完成各題。（14分）
【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭 ，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛 戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
�。▍蔷杜c朱元思書(shū)》）
【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審②問(wèn)，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也�！狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？ （節(jié)選自顧炎 武《與友人書(shū)》）
【注釋】①資：盤纏。②審：詳細(xì)。③稽：探究、考察。④庶幾：差不多。⑤子羔、原憲：二人都是孔子的弟子。⑥ 勉：勤勉，努力。
13.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）
（1）橫柯上蔽（ ） （2）窺谷忘反（ ）
�。�3）不幸而在窮僻之域（ ）（4）終無(wú)濟(jì)于天下（ ）
14.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（2分）
A. 天下獨(dú)絕/猿則百叫無(wú)絕
B. 千丈見(jiàn)底/才美不外見(jiàn)
C. 負(fù)勢(shì)競(jìng)上/沉鱗競(jìng)躍
D. 若既不出戶，又不讀書(shū)/既加冠，益慕圣賢之道
15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
�。�1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。
�。�2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
16．【甲】文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
17. 從【乙】文中我們可以學(xué)到哪些“做學(xué)問(wèn)”的態(tài)度或方法？（2分）
�。ㄈ╅喿x下面文段，完成各題。（10分）
江南的雪
魯濤
①對(duì)于一位在江南住慣的人，在嚴(yán)寒的冬天也難得一見(jiàn)雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴，今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。
�、谘⿵恼率幌缕稹傄婚_(kāi)始，雪肆無(wú)忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時(shí)也不停地側(cè)敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發(fā)出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺(jué)這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我?guī)肓四莻�(gè)遠(yuǎn)逝的夢(mèng)幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽(tīng)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娜暋?/p>
③一陣洶涌的雪過(guò)后，接踵而來(lái)的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹(shù)枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國(guó)古代山水畫(huà)“風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西”的韻味。
④雪雖然下得不很大，可是整個(gè)蒼茫的大地比往常寧?kù)o了許多。但也不像唐代詩(shī)人柳宗元所描繪的.“千山鳥(niǎo) 飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”那樣冷靜。寧?kù)o之中也蘊(yùn)含著蠕動(dòng)：漫天的飛雪本身就是一幅時(shí)尚的動(dòng)漫，它在向大地炫耀的同時(shí)，也一步一步的澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個(gè)行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國(guó)中。行人的稀少，我想到了一個(gè)原因。那可能是跟人們的愛(ài)美有關(guān)，生怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫(huà)，倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調(diào)侃，享受著雪帶來(lái)的寧?kù)o和悠閑。如果是讀書(shū)人的話，映雪讀書(shū)也是一種不錯(cuò)的選擇。
⑤雪除了給人們帶來(lái)寧?kù)o外，還給人們帶來(lái)極高的興致和美好的希望。記得《世說(shuō)新語(yǔ)》 里有一《王子猷居山陰》的文章，文章說(shuō)：“王予猷居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問(wèn)其故，王曰：‘吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴?’”我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書(shū)法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢？聰明的人一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那就是“雪”惹的“禍”�？梢�(jiàn)，雪是人們?nèi)粘Ｉ钪械摹罢{(diào)劑品”和“開(kāi)心果”。有了雪，文人就妙筆生花；有了雪，農(nóng)夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興!
�、藿系难╇m韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國(guó)的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見(jiàn)過(guò)的，但并不像李白所說(shuō)“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”那么夸張。如果真要把江南的雪和北國(guó)的雪作個(gè)比喻的話，我想：北國(guó)的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細(xì)膩，纏纏綿綿。法國(guó)著名思想家孟德斯鳩認(rèn)為地理與氣候決定人的精神氣質(zhì)。從南北雪的形態(tài)特征來(lái)看，孟德斯鳩的理論確實(shí)有道理。
�、哐┫铝苏惶煲灰�，到正月十二下午停了�？晌业男拈g卻沒(méi)有停止對(duì)雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質(zhì)的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒(méi)有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當(dāng)做“天使”，當(dāng)做“棉被”，當(dāng)做好事情的預(yù)兆，也就是因?yàn)檠┐砹巳藗儍?nèi)心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時(shí)候人們達(dá)不到潔白無(wú)瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事物。這就是為什么大家都喜歡雪，贊賞雪的原因。
�、噙@場(chǎng)春雪已經(jīng)融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會(huì)融化的，到了秋天的時(shí)候還會(huì)豐收。
18. 文章第③段是從哪些角度來(lái)寫江南的雪的?這樣寫有什么作用?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(2分)
19. 簡(jiǎn)要概括文章第④⑤兩段的主要內(nèi)容。（2分）
20. 江南的春雪有什么特點(diǎn)？第⑥段中將江南的雪與北方的雪作對(duì)比，有什么作用？（4分）
21. 第⑦段中，為什么雪停了，“可我的心間卻沒(méi)有停留對(duì)雪的眷戀”？（2分）
�。ㄋ模╅喿x下面的文章，完成各題。（13分）
多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了
朱成玉
�、盼业纳倌陼r(shí)光很短，最起碼我自己這樣認(rèn)為。
�、莆艺f(shuō)它短，是因?yàn)楸驹撊ハ硎艿纳倌陼r(shí)光，被我自己掐斷了。
�、且�?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，也因?yàn)槲业木髲?qiáng)和高傲，中考的時(shí)候只報(bào)了唯一的一個(gè)志愿，那就是重點(diǎn)高中。我對(duì)所有人說(shuō)，重點(diǎn)高中是我的囊中之物。結(jié)果老天弄人，差三分而敗北。那一刻，仿佛看見(jiàn)所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無(wú)處可逃。
⑷老師來(lái)勸我重讀，父母也勸，可是我哪里還有臉回到學(xué)校，除非讓我戴上一個(gè)大大的面具，用來(lái)遮羞。
�、晌覜](méi)有選擇重讀，而是走了另外一條坎坷的路――自學(xué)。
⑹那時(shí)候的我經(jīng)歷著“最落魄”的青春。我的語(yǔ)文老師劉季夫知道后，讓我加入他的文學(xué)社，鼓勵(lì)我進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，那是我最早接觸文學(xué)，一小文章經(jīng)過(guò)他的修改，在當(dāng)?shù)氐男?bào)上發(fā)表，從此，我的文學(xué)之路開(kāi)始了，雖然艱辛，卻無(wú)比欣慰。在最苦的時(shí)日里，在那個(gè)冷冷的西屋里，我的手，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間拿筆，被凍成了饅頭的形狀。
�、丝偸悄赣H起床做飯的時(shí)候，我睡下。像路遙一樣，我的早晨，也永遠(yuǎn)都是從中午開(kāi)始。
⑻可是后來(lái)季夫老師生了病，文學(xué)社解散，我的世界一下子又暗了下去。
�、湍赣H倒是支持我，她說(shuō)，既然選擇了這條路，就堅(jiān)持走下去吧。堅(jiān)持，這是母親最本真的鼓勵(lì)吧，沒(méi)有一點(diǎn)煽情的意味。“不過(guò)，”母親接著說(shuō)，“買稿紙和郵票的錢要你自己去掙來(lái)�！�
�、问前。还ぷ�，一直這么靠父母養(yǎng)活，我心里也愧疚，一咬牙去了父親的工廠當(dāng)了 一名學(xué)徒工，白天工作，夜里寫詩(shī)，靠著一種青春的激情，竟不覺(jué)得累。
�、现皇�，我投出的稿子總是泥牛入海無(wú)消息，讓我不禁有些動(dòng)搖了。
⑿還是母親，還是不帶半點(diǎn)煽情味道的鼓勵(lì)：“哪有那么容易成功的事兒，堅(jiān)持住，總會(huì)有成果的。”
�、盐冶氵x擇繼續(xù)堅(jiān)持寫下去 。那個(gè)時(shí)候，喜歡看書(shū)，可是家里那幾本書(shū)都已經(jīng)讀得稀爛，做夢(mèng) 都是關(guān)于偷書(shū)的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己偷偷地潛入書(shū)店，把書(shū)店里的好書(shū)裝了滿滿幾麻袋偷走，睡夢(mèng)中露出貪婪的微笑。
�、液湍赣H說(shuō)起我的夢(mèng)，母親笑笑沒(méi)說(shuō)什么，周末的時(shí)候，領(lǐng)我去書(shū)店，讓我挑喜歡的書(shū)。我不敢相信，吝嗇的母親為了鼓勵(lì)我寫作，竟然可以給我買那么多的書(shū)。《悲慘世界》、《復(fù)活》、《約翰克利斯多夫》等等名著都是在那個(gè)時(shí)候與我抱了滿懷的，我如饑似渴地讀著，忘我地走進(jìn)小說(shuō)的世界里。從雨果的《悲慘世界》中，我知道了原來(lái)人間還有那么巨大的苦難和不幸，人如果要作惡，可以惡到什么地步，而人如果決心行善，又可能產(chǎn)生多么偉大的精神力量；從托爾斯泰的《復(fù) 活》中，我學(xué)會(huì)了用解剖刀一般鋒利的目光審視周圍人們的道德，同時(shí)也用嚴(yán)格的尺度審視自己的心靈；從羅曼羅蘭的《約翰克利斯多夫》中，我感受到友誼的溫馨、愛(ài)情的迷人和牽魂動(dòng)魄、藝術(shù)的價(jià)值和力量……
⒂我的文學(xué)之路從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)了許多。
�、杂忠淮问盏酵烁宓臅r(shí)候，我耷拉著腦袋，不敢面對(duì)母親熱切期望的眼神。正是年底的時(shí)候，母親在灶臺(tái)上給我們炒花生果，一邊炒，一邊對(duì)我說(shuō)，不急，你看這花生果，要多翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟呢！人不也一樣嗎？受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！
�、瘴疑钣懈杏|，是啊，有啥大不了的，我還不信，我的文字變不了鉛字呢！
⒅終于，一年后的某一天，我的文章終于發(fā)表了，而且還是《散文》這樣的大雜志。母親向我表示祝賀的方式一樣沒(méi)有半點(diǎn)煽情意味，只是遞給我一把炒好的花生果。我剝了皮，吃了一個(gè)，真香，炒得恰到好處。
�、走@一次母親沒(méi)有說(shuō)話，但我永 遠(yuǎn)記住了母親關(guān)于炒花生果的那一段妙語(yǔ)：多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了。
�、厥前�，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成長(zhǎng)，要成熟，就得在生活的熱鍋里多翻幾個(gè)個(gè)兒呢！
22．請(qǐng)根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了”的含義。（2分）
表層含義：
深層含義：
23．請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，品味下列句子和加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（6分）
�。�1）那一刻，仿佛看見(jiàn)所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無(wú)處可逃。
（2）我不敢相信，吝嗇的母親為了鼓勵(lì)我寫作，竟然可以給我買那么多的書(shū)。
24. 請(qǐng)結(jié)合自己平時(shí)的閱讀積累，仿照文中第⒁段畫(huà)線句子續(xù)寫一句話。（3分）
25．下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是（2分）
A．“那時(shí)候的我經(jīng)歷著‘最落魄’的青春”，是因?yàn)椤拔摇睕](méi)能考上重點(diǎn)高中，又不好意思重讀，并選擇了自學(xué)這條坎坷的路。
B．“睡夢(mèng)中露出貪婪的微笑”，句中的“貪婪”是貶詞褒用。
C．文中三次出現(xiàn)“沒(méi)有一點(diǎn)（半點(diǎn)）煽情的意味”，都強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)我本真的鼓勵(lì)，在逆境中要堅(jiān)持不懈。
D．文章最后一段抒情、議論，卒章顯志，凸顯主題。
三、作文。（50分）
請(qǐng)以“給（致） 的一封信”為題，寫一文章。
要求：
�、侔杨}目補(bǔ)充完整，抄寫在答題卡上。
�、诔�(shī)歌外，文體不限。不少于600字。
�、圩魑闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
④書(shū)寫工整，卷面整潔。
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