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最新二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)卷分析
引導(dǎo)語(yǔ)：試卷分析是測(cè)試閱卷完畢后對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行的綜合分析,是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)卷分析，歡迎閱讀!
本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。 從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，尤其是看拼音寫詞、組詞、詞語(yǔ)搭配連線等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。
學(xué)生失分較高的是第8題排列句子順序，主要是生活經(jīng)驗(yàn)不足，訓(xùn)練不到位，造成錯(cuò)誤。第9題的按課文內(nèi)容填空，也是失分較多，由于學(xué)生平時(shí)懶讀書，課文內(nèi)容不熟悉。也由于學(xué)生寫的能力低，只會(huì)讀不會(huì)寫，不會(huì)認(rèn)字。第12題看圖寫話，與上題類似，沒能夠看懂圖，只有少數(shù)人讀懂了。這一題還是錯(cuò)別字比較多。
整改措施
針對(duì)這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力與寫話能力較差，及個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采取以下措施：
1. 抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處，課文中要求背誦的課文及片段一定要嚴(yán)格把關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。
2. 重視訓(xùn)練學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察，弄清內(nèi)容，再動(dòng)筆，盡量把語(yǔ)言寫通順。
這是這個(gè)學(xué)期考的最差的一次，全班有6個(gè)學(xué)生不是優(yōu)秀。 本次試卷從漢語(yǔ)拼音、形近字組詞、照樣子寫詞韻、詞語(yǔ)的搭配、句子的運(yùn)用和改寫、積累等對(duì)二年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。難度適中。
容易出錯(cuò)的是第2、6、7、9和第10題。第二題輪和蒼分辨不清，第六題示字旁的字跟衣字旁混淆，第7題支和枝分不清，第9題補(bǔ)充課文錯(cuò)字較多。第10題閱讀短文不理解內(nèi)容。從這次檢測(cè)中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語(yǔ)方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：
一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。
三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。
五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本張?jiān)嚲碛貌煌愋偷念}生對(duì)課文、字、詞、句以及閱讀理解能力進(jìn)行了考察，共有12道大題，從答題情況來看，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，但也有學(xué)生對(duì)個(gè)別的知識(shí)點(diǎn)掌握的還不夠好。
第一題為看拼音寫漢字 。少數(shù)幾個(gè)同學(xué)將時(shí)刻寫錯(cuò)。
第二題為選擇正確的讀音，難度小，答的都很好。
第三題為辨字組詞，考察提學(xué)生對(duì)形字的區(qū)分掌握情況。出錯(cuò)的很少。 第四題為加偏旁、去偏旁，有的同學(xué)沒有讀清題目，直接就組詞。五題為詞語(yǔ)接龍，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)詞語(yǔ)前后弄不清。 第六題為填上合適的詞，“地”加動(dòng)詞記不清，講究和接見第一次見。 第八題造句，還是有同學(xué)的和地分不清。 第10題為快樂閱讀，題目是同步上的原題，稍有改變，錯(cuò)誤不多。12題看圖寫話，有的同學(xué)不看題目上的提示，上來就寫，導(dǎo)致跑題嚴(yán)重。
提高措施：
書寫情況較上單元有了進(jìn)步，但還要再加強(qiáng)訓(xùn)練。 注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查與復(fù)習(xí)。注重字、詞、句的正確書寫，特別是要求會(huì)背的就要會(huì)默寫。 加強(qiáng)對(duì)連詞成句、照樣子寫詞語(yǔ)和閱讀題的訓(xùn)練。
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