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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題2017

　　學(xué)習(xí)要相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己。應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理了七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題2017，歡迎大家閱讀。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題2017

　　第一部分選擇題 (1—5題)

　　一、語(yǔ)言技能考查(10分)

　　1.請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和字形沒有錯(cuò)誤的一組(2分)

　　A.慫恿(cóng) 畸形(qí) 悲創(chuàng)(chuàng) 略勝一疇(chóu)

　　B.肌健(jiàn) 抽搐(xù) 空篌(kōng) 眼花瞭亂(liáo)

　　C.剽悍(piāo) 遒勁(qiú) 妒忌(jì) 慷慨以赴(fù)

　　D.項(xiàng)鬣(liè) 窺伺(cì) 蜷伏(juǎn) 相得益章(zhāng)

　　2.請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一句(2分)

　　A.講座要結(jié)束的時(shí)候，李教授一語(yǔ)石破天驚，引起臺(tái)下一片熱烈的掌聲。

　　B.我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。

　　C.游覽重慶時(shí)，我們進(jìn)退維谷，深深陶醉在清澈的溪河、蒼茫的林海中。

　　D.這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。

　　3.請(qǐng)選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一句(2分)

　　A.一對(duì)對(duì)斑羚沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。

　　B.深圳有世界上沒有的“地王大廈”。

　　C.思想內(nèi)容健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　D.我們要響應(yīng)“建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)”。

　　4.請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)(2分)

　�、�?gòu)潖澋牟屎缫活^連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。

　�、谒吡松先�，消失在一片燦爛中。

　�、圩詈髠难律现皇Ｏ履侵怀晒Φ刂笓]了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。

　　④只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。

　　⑤鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。

　　A.⑤④③②① B.③⑤④①② C.③⑤④②① D.③④②⑤①

　　5.請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)(2分)

　　A.《華南虎》這首詩(shī)，作者牛漢以華南虎為象征，表現(xiàn)的是自己的困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。

　　B.《貓》選自《鄭振鐸文集》，作者是福建人，現(xiàn)代作家。

　　C.《馬》選自《世界散文精華.歐洲卷》，作者布封是法國(guó)博物學(xué)家。

　　D.《狼》這篇文章情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，作者主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫屠戶勇敢機(jī)智和狼陰險(xiǎn)狡詐的形象。

　　二、古詩(shī)文閱讀能力考查(31分)

　　6.請(qǐng)選出每組中意思相同的一項(xiàng)：( )和( ) (8分)

　　(1)A、止有剩骨/一狼得骨止 B、兩狼之并驅(qū)如故/故時(shí)有物外之趣

　　C、恐前后受其敵/蓋以誘敵 D、顧野有麥場(chǎng)/元方入門不顧

　　(2)A、一狼洞其中/洞若觀火 B、目似暝，意暇甚/意將隧入以攻其后也

　　C、乃悟前狼假寐/始悟?yàn)樯绞?D、狼不敢前/前功盡棄

　　7.詩(shī)文默寫(15分)

　　(1)馬上相逢無(wú)紙筆，________________________ 。(岑參《逢入京使》)

　　(2)__________________________ ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩(shī)》)

　　(3)山際見來(lái)煙，__________________。 (吳均《山中雜詩(shī)》)

　　(4)___________________，明月來(lái)相照。(_________《竹里館》)

　　(5)春潮帶雨晚來(lái)急，_______________________。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

　　(6)夜發(fā)清溪向三峽，_____________________。(李白《峨眉山月歌》)

　　(7)___________________ ，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。(劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》)

　　(8)有約不來(lái)過(guò)夜半，_________________________。(趙師秀《約客》)

　　(9) ________________，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?(《木蘭詩(shī)》)

　　(10)而那過(guò)去了的，_________________________。(普希金《假如生活欺騙了你》)

　　(11)士別三日，________________，大兄何見事之晚乎?(《孫權(quán)勸學(xué)》)

　　(《木蘭詩(shī)》)

　　(12)仲永之通悟，_________________________。(王安石《傷仲永》)

　　(13)李白在《春夜洛城聞笛》里，用“ ________________ ，__________________”這兩句表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

　　(二)文言文閱讀能力考查(8分)

　　狼

　　一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。

　　8.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞(2分)

　　(1)其一犬坐于前 ( ) (2)弛擔(dān)持刀 ( )

　　(3)狼亦黠矣 ( ) (4)屠大窘 ( )

　　9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分)

　　(1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

　　______________________ 。

　　(2)顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。

　　。

　　10.這個(gè)故事給你怎樣的啟示(2分)

　　_________

　　。

　　三、現(xiàn)代文閱讀能力考查

　　(一)課內(nèi)閱讀能力考查

　�、派綕旧峡�，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想.或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老班羚調(diào)換位置。

　�、扑鼈兏是樵赣蒙鼮橄乱淮_辟一條生存的道路。

　�、墙^大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí).大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。

　�、任覜]想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生在機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。

　　⑸我看得目瞪口呆.所有的獵人都看得目瞪口呆.連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。

　�、首詈髠难律现皇Ｏ履侵怀晒Φ刂笓]了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的僑。

　�、怂吡松先�.消失在一片燦爛中。

　　11.段(1)作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么?

　　答：

　　12.段(3)中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用?

　　答：

　　13.段(4)中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎?為什么?

　　答：

　　14、設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢?

　　(二)文學(xué)作品閱讀能力考查

　　閱讀下面文段，完成15~19題。

　　石板路上踏過(guò)的青春

　　他作為教育局的年輕職工，被安排去川西的貧困地區(qū)考察。他坐了整整一天一夜的車，其間從大巴轉(zhuǎn)到小巴，再?gòu)男“娃D(zhuǎn)到馬車。后來(lái)走了兩個(gè)多小時(shí)的山路，終于來(lái)到了另一座大山的山口，這個(gè)山口通往的地方就是他要去的村子。

　　村長(zhǎng)已經(jīng)帶人在那里等他了。村長(zhǎng)見到他，連忙上去和他握手，說(shuō)：“陳老師，歡迎您來(lái)到我們半托村!”

　　村長(zhǎng)引他上了一條去村子的山路，道路上鋪著平平整整的石板。村長(zhǎng)指著這路說(shuō)：“這都是同學(xué)們?yōu)榱藲g迎您的到來(lái)，特意重新翻修的。”“為了歡迎我，特意把路重修了?”村長(zhǎng)憨實(shí)地說(shuō)：“是啊!我們村子里三年沒有來(lái)過(guò)老師了。”

　　他，只是一個(gè)來(lái)考察的老師，孩子們卻為他翻修了整整一條山路。

　　在那條山路上走了很久，到了學(xué)校。

　　他進(jìn)了那破陋的校舍，在那個(gè)幾乎廢棄的學(xué)校的操場(chǎng)上，他看到孩子們?cè)缫呀?jīng)排著隊(duì)伍迎接著他，看他進(jìn)來(lái)，全部都敬了禮。他隨著村長(zhǎng)來(lái)到孩子們的面前，村長(zhǎng)大聲地說(shuō)道：“同學(xué)們，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎我們新來(lái)的陳老師，從明天開始，你們又可以上學(xué)了!”

　　孩子們熱烈的掌聲猛地響了起來(lái)。只有他，呆呆地看著村長(zhǎng)，他拉著村長(zhǎng)的手輕聲說(shuō)：“村長(zhǎng)，我不是來(lái)教書的，是來(lái)考察的。”

　　村長(zhǎng)愣了，問道：“您不是上級(jí)派來(lái)支教的嗎?”他掏出介紹信遞給村長(zhǎng)說(shuō)：“我是來(lái)考察的，不是來(lái)支教的!”村長(zhǎng)臉色頓時(shí)凝重起來(lái)。由于消息的傳達(dá)失誤，鄉(xiāng)里把他說(shuō)成了來(lái)支教的老師，讓村里的老老小小都空歡喜了一場(chǎng)。村長(zhǎng)沉默了一會(huì)，對(duì)他說(shuō)：“陳老師，既然您來(lái)了，我還是想請(qǐng)您利用考察的這幾天時(shí)間，給我們的孩子上幾節(jié)課吧，可以嗎?”他欣然地答應(yīng)了。

　　那三天，他就在那個(gè)破陋的教室里為孩子們上課，從早上到下午，再到晚上，沒有一個(gè)學(xué)生離開，孩子們的飯菜都是家長(zhǎng)們送來(lái)的，為的只是不讓孩子們錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)可以學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

　　三天過(guò)去了。因?yàn)橐s鄉(xiāng)里早上的車，在那個(gè)寒冷的凌晨，他就開始打點(diǎn)行囊。村里的大人拉著小孩都來(lái)送他，有一個(gè)叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那新修過(guò)的石板路上，心里滿是愧疚和憂傷。村長(zhǎng)帶著孩子們一直把他送到山口，他從小格吉的手中接過(guò)包，然后雙手合掌地對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)：“我只教了三天書，這樣的盛情實(shí)在受之有愧啊!”

　　村長(zhǎng)用憨實(shí)而笨拙的口氣說(shuō)：“一日為師，終身為父，孩子們送你就是送自己的父親!”

　　他的眼眶濕潤(rùn)了，他獨(dú)自打著手電走了，再也不敢回頭。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路時(shí)，猛然聽到后面?zhèn)鱽?lái)腳步聲，他用手電照去。

　　他猝然一驚，居然是小格吉。他問：“格吉，你怎么跟來(lái)了?”格吉輕聲地說(shuō)：“我只是想送送您。”他揮手說(shuō)：“不送了，你回去吧。”格吉又說(shuō)：“我還是送送老師吧，因?yàn)槁飞嫌欣�，上次要�?lái)的老師就是走到這條路上，遇到了狼，被狼嚇回去了。”他的心中猛地一抽，他想起這些年，有很多因?yàn)槌圆涣丝鄰闹Ы糖熬€退卻下來(lái)的老師，他們總是編出那么多虛偽而幼稚的理由，而孩子們居然都信了。他上前去摟住小格吉說(shuō)：“你送完老師，不就要一個(gè)人回去了嗎?你就不怕狼嗎?”格吉羞澀地一笑，半天才吞吞吐吐說(shuō)：“怕……可是，我們更怕老師不回來(lái)了啊!”

　　就在那一刻，他的眼眶再一次涌出眼淚，他一把摟住小格吉說(shuō)：“既然你怕，那老師就陪你回村吧!”格吉驚喜地問道：“老師，您不走了嗎?”他含淚微笑著堅(jiān)定地說(shuō)：“老師不走了!”……就這樣，他重新踏上了那為他重修的石板路，在那片荒涼的土地上留了下來(lái)，支教了整整三年。

　　作者：駱非翔

　　15.當(dāng)村長(zhǎng)知道“他”不是來(lái)支教的老師時(shí)，為什么臉色會(huì)“凝重”起來(lái)?將凝重?fù)Q成“嚴(yán)肅”好不好，為什么?

　　16.當(dāng)格吉聽到“他”不走了，會(huì)有怎樣的反應(yīng)?試描寫格吉當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

　　17.為什么“他”會(huì)最后重新踏上了石板路，在那片荒涼的土地上留了下來(lái)?

　　18.每個(gè)人都有自己的秘密心事，每個(gè)人都有表達(dá)宣泄的愿望�？鞓芬f(shuō)出來(lái)，憂傷也要說(shuō)出來(lái)，不要讓心靈超負(fù)荷。但有些話只能對(duì)你說(shuō)，因?yàn)槟闶呛魡疚覛w航的港灣，你是輕吟在我耳邊的微風(fēng)、你是流經(jīng)我心靈的清泉，你可能是父母、朋友、師長(zhǎng)……也可能是一個(gè)日記本、一本書、一片屬于自己的天地。

　　(1)請(qǐng)你以“只能對(duì)你說(shuō)”為題，寫一篇不少于600字，不超過(guò)900字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

　　(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，如果不可避免，請(qǐng)用××代替。

　　參考答案

　　題號(hào) 分?jǐn)?shù)

　　一、語(yǔ)言技能考查(10۪分)

　　1~5 10 1. C(A，慫讀音為sǒng，畸讀音為jī，創(chuàng)改為愴，疇改為籌;

　　B，健改為腱，搐讀音為chù，空改為箜。瞭改為繚;

　　D，伺讀音為sì，蜷讀音為quán，章改為彰。)

　　2. C(進(jìn)退維谷意思是無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中，與題意不符)

　　3. A(B，不合事理，深圳也是世界上的一部分; C,一面和兩面搭配不當(dāng)，把好壞去掉，或者在內(nèi)容后加“是否”;D，缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上 “的號(hào)召”才通順。)

　　4.B

　　5.D (《狼》這篇文章沒有語(yǔ)言描寫) (每小題分2)