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PPT模板集合（15篇）
PPT模板1
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家早上好！
大家都知道“愛護公物，保護環(huán)境”這個話題。是為了什么？人們肯定會說：“那不簡單。為了讓大家愛護公物，不要破壞公物！”這是連三歲小孩都知道的道理！但不知道同學們有沒有注意到校園里的一些不文明現(xiàn)象：教室里的桌椅上全是潦草的字跡，殘缺不全；垃圾桶變形，沾滿污垢；操場上隨處可見難以清理的磚塊和紙片；樓梯沾滿了痰；在干凈的校園里經�？吹绞称钒b袋和廢紙。同學們，你們有沒有想過，你們的不文明行為和我們美麗的校園有多么不協(xié)調？
古語有云，一個人離不開美德，一個國家離不開美德。愛護公共設施是一個人高尚品德的體現(xiàn)，是一個人美好心靈的寫照；愛護公物，可以彰顯一個學校的人文面貌，展現(xiàn)一個社會的時尚，體現(xiàn)一個民族的品質。當你在桌凳上做了幾個深深的印子，你不覺得他們的痛苦就像刻在自己臉上的刀痕一樣難受嗎？
其實愛護公物并不是一件難事。學生只要從小事做起，從身邊做起，就能改掉壞習慣，成為公物環(huán)境的'保護者，而不是破壞者。
在此，我想向您發(fā)送以下倡議：
愛護公物從我做起，小心搬桌椅；開門，輕輕開窗；
從小事愛護公物，不踏白墻；不要讓燈開關變得認不出來；
從側面愛護公物，關燈，節(jié)約每千瓦時；關上水龍頭，節(jié)約每一滴水；
同學們，讓我們攜起手來，結束對公共財產和環(huán)境的破壞。把美的外在形象和良好的美德結合起來，做一個文明有修養(yǎng)的學生。讓我們用今天的努力為我們的校園創(chuàng)造一個更美好的明天。
謝謝，我的演講結束了！
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活動目標：
1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。
2、按照游戲內容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。
3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。 活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。
設計思路：
音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節(jié)音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的`同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。 活動目標：
1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。
2、愿意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。
活動準備：
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干
活動過程：
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。
�。�1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。
�。�2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？
教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
�。�3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。
教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？
教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜”。
�。�1）幼兒分角色表演一遍。
�。�2）幼兒交換角色表演一遍。
（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）
活動反思：
在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
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“捉住”灰塵
1. 能借助簡單的工具，觀察空氣中含有的灰塵數(shù)量，并能夠比較出不同地段灰塵的多少。
2. 能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，依據(jù)已有的知識和生活經驗，推測造成空氣中灰塵較多的原因。
3. 進一步了解人類活動對空氣產生的不良影響，建立“使空氣不受污染”的責任意識。
教學準備
1. 中央電視臺空氣質量預報錄像片段。
2. 雙面膠、裝飾用馬賽克彩磚（或1cm×1cm小木片）、 記號筆、 放大鏡
教學過程
一、導入
1、我們需要清新的空氣。這是上節(jié)課我們學習的內容，更是我們生活的需要。因此，我們希望了解自己生活的地區(qū)空氣質量如何。
2. 觀看空氣質量預報錄像片段
3. 空中的懸浮物是衡量一個地方的空氣質量好壞的重要標準。錄像中提到的懸浮物主要指的就是我們常說的灰塵。
二、“捉”灰塵實驗
1. 你知道哪里的灰塵比較多？ 哪里的灰塵比較少呢？
2. 能夠證明嗎？怎樣才能“捉住”灰塵？
3. 說明實驗方法
（1）用記號筆給馬賽克寫上編號。
（2）將雙面膠貼在馬賽克上。
�。�3）把貼好的雙面膠的馬賽克放置到你認為灰塵多少不同環(huán)境中，然后將雙面膠的另一面撕開對著空氣。記錄下開始實驗的時間。
�。�4）靜置相同的'一段時間后，將馬賽克收回到實驗室進行觀察。
�。�5）將觀察到的事實記錄在61頁的表格中。
4. 提出實驗要求
�。�1）小組內同學在實驗開始之前做好分工，實驗時通力合作。落實實驗要求
（2）盡可能的保證雙面膠“捉”灰塵的時間相同。
（3）將馬賽克放置在不容易被別人碰到
�。�4）回收馬賽克時手不要碰到雙面膠表面。
5. 匯報小結：
（1）教師引導孩子用這樣科學的表達方式匯報：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)XX地方的灰塵多，YY地方的灰塵少。因為在相同時間里，在相同面積內落入的灰塵XX地方的數(shù)量多，YY地方的數(shù)量少。
2）按照灰塵從多到少的順序，記錄各小組匯報的地點。
�。�3）比較各小組的匯報，討論：哪些地方空氣中的灰塵少？哪些地方空氣中的灰塵多？
三、討論灰塵的來源及成因
1. 為什么空氣中的灰塵數(shù)量有著這樣的差別？
2. 是誰制造了空氣中的灰塵？
3. 分別觀察3幅圖片，說一說自己的感想。
四、延伸拓展
1. 我們有辦法減少空氣中的灰塵嗎？
2. 小結：我們一方面要減少漂浮在空氣中的灰塵，另一方面要控制會制造灰塵的人類行為。只有這樣空氣中的灰塵才會逐步減少，空氣才能恢復清新。
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課堂中，多次“規(guī)律性總結”，處處體現(xiàn)了細節(jié)，具體體現(xiàn)在總結了PPT自定義動畫的三種呈現(xiàn)方式——單擊、之前、之后，四個動畫類型——進入、退出、強調、動作路徑，貴在引導學生將規(guī)律性總結運用到制作中。正如怎樣還原“兔子撞樹”的真實性場景。引導學生善于思考，力求真實。
末了，總結了12字的制作心得：都有誰？誰要動？誰先動？如何動？以及動畫不在多，貴在需要，設計更重要的理念傳達給學生，通俗易懂，得到深化。
導入環(huán)節(jié)，戴老師帶來的.“禮物”很特別，通過精美的PPT動畫來展示環(huán)保理念，人類與自然的和諧共處，這很有教育意義，抓住學生的心，產生濃厚興趣，體驗信息技術的同時又獲得一種精神之旅。
巧妙地用PPT“講寓言故事”貫穿本堂課，老師提供劇本，素材是演員，學生是導演，師生與作品聯(lián)系在一起，拉近了師生之間的交流的距離。
評價詳細具體，有針對性，強調多種方法實現(xiàn)動畫效果，拓展學生知識面，指出制作動畫要遵循科學，忠于實踐的思想。
整體上老師講解細致入微，學生操作得心應手，不足之處應該注重課堂中師生間的交流。
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教學要求：
1、使同學初步認知“十位”和“個位”，認知計數(shù)器，并能正確地書寫11―――20各數(shù)
2、培養(yǎng)同學的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。
3、培養(yǎng)同學良好的書寫習慣。
教學重、難點：認知“十位和個位”
教具準備：小棒若干，數(shù)位筒，計數(shù)器，投影儀，同學準備小棒和數(shù)字卡片
教學過程：
一、復習準備：
1、拍手數(shù)數(shù)。
從1數(shù)到20，從20數(shù)到1
2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？
�。�1）一根一根數(shù)
（2）先把10根圈起來，再看有幾根。
3、下面每一堆有幾個十？幾個一？
一捆加一根一捆加三根 2捆
4、導入
師：同學們，。俺們已經學會數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，俺們不只要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。
板書：11―――20各數(shù)的認知
二、講授新課
1、動手操作，初步感知數(shù)位
同學拿出自制的數(shù)位筒，讓同學隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)
師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？
問：右邊的4根表示什么？
�。ò硞儼�4所在的位置叫做個位）
左邊的1根表示什么？（1個十）
�。ò硞儼�1所在的位置叫做十位）
在數(shù)位筒上寫個位、十位
“那么14該怎么寫呢？俺們可以借助計數(shù)器來寫
數(shù)�！�
2、利用計數(shù)器寫數(shù)
出示訐數(shù)器
觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？
（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。
讓同學寫出14，請一名同學板演
師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的`數(shù)，要從高位寫起。
3、練習。
完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待俺擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。
討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有）
三、鞏固練習
1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)
十六十一十九 十四 十七二十
2、聽老師讀數(shù)，同學寫
121115171620
3、給小馬虎錯誤
十一寫成101 十八寫成81二十寫成2
4、做練習十四的第3―――5題。
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一、 亞洲的地理位置、地形及河流
1.地理位置：
① 亞洲的半球位置：亞洲大部分位于東半球和北半球
�、� 亞洲的緯度位置：熱帶、溫帶和寒帶。
�、� 海陸位置：亞洲東臨太平洋、北臨北冰洋、南臨印度洋、西與歐洲相連。
④是東西距離最長的大洲。
�、菔敲娣e最大的大洲。
�、奘强缇暥茸顝S的大洲。
2.地理分區(qū)：習慣上把亞洲分為6 個地區(qū)：東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞和北亞。
3．地形：
�、� 地形特點：地勢中部高，四周低。河流呈放射狀從中部向四周分流。
② 亞洲的世界之最：最高的山脈：喜馬拉雅山脈；
最高的山峰：珠穆朗瑪峰； 最高的高原：青藏高原； 最大的咸水湖：里海；
最深和蓄水量最大的淡水湖：貝加爾湖； 陸地表面最低點：死海；
最大的半島：阿拉伯半島； 最大的群島：馬來群島； 最大
的內陸國：哈薩克斯坦；
人口最多的國家：中國； 最長的運河：京杭運河
二、復雜的氣候
1.氣候特點：
①氣候復雜多樣
�、诩撅L氣候顯著
③大陸性氣候分布
第七單元——我們鄰近的國家和地區(qū)
日本：
1日本的組成：由北海道、本州、四國、九州4個大島、3900多個小島組成。
2、主要城市沿海分布，如東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎等。
3、多優(yōu)良港灣：海岸海曲折，多優(yōu)良港灣。神戶和橫濱是兩個最要的對外貿易港。
4、多火山地震：日本地處亞歐板塊與太平洋板塊的交界處所以，日本多火山、地震。
5、日本跨經緯度廣將使日本的地理環(huán)境更為復雜多樣。
6、日本發(fā)展經濟的不利和有利條件。日本地域狹小，鐵礦、石油、煤炭等礦產資源貧乏，絕大部分依賴進口。國內市場狹小，產品大部分靠出口
7、“進口——加工——出口”型經濟模式。形成了以加工貿易為主的經濟。對外貿易對象主要有美國、中國和歐洲。
8、是東西方兼容文化的.典型。
9、服裝：和服，第一高峰：富士山
10、日本對其它國家的影響：①日本把污染嚴重的企業(yè)移到海外，會使其它國家的環(huán)境受到污染，導致環(huán)境質量的下降；②日本從本國利益出發(fā)，保護本國資源的意識很強，但是大量進口木材或遠洋超量捕撈，將導致世界其他國家和地區(qū)的資源嚴重破壞，進而導致全球生態(tài)環(huán)境失調。
4、工業(yè)分布特點及原因：日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。
東南亞的位置，河流與城市 ：
1、十字路口的位置：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”。尤其是馬來半島與蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是溝通太平洋與印度洋的重要海上通道。日本把它稱為“海上生命線”。
2、地形特點：山河相間、縱列分布。范圍：中南半島和馬來群島、中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
3、東南亞惟一的內陸國是老撾；印度尼西亞是世界上最大的群島國家，被稱作“千島之國”。
4、東南亞的糧食作物以水稻為主。泰國、越南、緬甸是世界重
要的稻米出口國；泰國是最大的橡膠生產國；菲律賓是最大的蕉麻和椰子生產國；馬來西亞是最大的椰子生產國。
印度自然環(huán)境特征：
1、世界第二人口大國。
2、印度的糧食作物水稻、小麥。經濟作物黃麻，棉花。
3、地形：分為三部分，北部是喜馬拉雅山脈，中部是恒河平原，南部是德干高原。
4、自給有余的糧食生產：印度自推行“綠色革命”以來的結果。
5、加爾各答是印度最大的麻紡織中心，孟買是最大的棉紡織中心，首都是新德里。
6、氣候：以熱帶季風氣候為主，全年高溫，一年分為明顯的旱季和雨季。每年6—9月，盛行西南季風，降水多，為雨季。每年10月——次年5月，盛行東北季風，干旱少雨，為旱季。印度水旱災害頻繁。
俄羅斯的位置、資源、工業(yè)和交通運輸業(yè)：
1、位置：俄羅斯緯度較高，絕大部分位于北溫帶。跨亞歐兩洲。是世界上面積最大的國家。
2第一長河是伏爾加河
3、氣候：以溫帶大陸性氣候為主，由于緯度高，冬季漫長漫長而寒冷，夏季短促而溫暖。
4、資源：俄羅斯自然資源種類豐齊全，儲量豐富。主要礦產地
有：庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦。
2、工業(yè)：重工業(yè)發(fā)達，工業(yè)主要分布在歐洲部分。四大工業(yè)區(qū)：①以莫斯科為中心的工業(yè)區(qū)；②以圣彼得堡為中心的工業(yè)區(qū)；③烏拉爾工業(yè)區(qū)；④新西伯利亞工業(yè)區(qū)。
3、交通運輸：主要有西伯利亞大鐵路（亞歐大陸橋）。 亞歐大陸橋為什么沿南部山修建？
�、倌喜可絽^(qū)有豐富的礦場資源。
�、诙砹_斯北部山區(qū)緯度高，終年寒冷，氣溫低，有很深的凍土層，而在凍土層上修建鐵路難度大，而且安全系數(shù)較低。
4、主要城市：莫斯科（首都，最大城市），圣彼得堡（第二大城市）、摩爾曼斯克（終年不凍港）、符拉迪活斯托克（海參崴）、伏爾加格勒（伏爾加河河港）。
PPT模板7
1、明確的表述
作為一個科學內容的ppt，其中的表達一定要做到明確。這里的明確有兩個意思：首先內容上不能前后有矛盾和錯誤，其次思路最好能夠順暢。 就第一點來說，我想并不難做到，只要在做ppt的時候細心認真，就不會出現(xiàn)前后內容上的不一致。但要注意這一點其實很重要，
試想，如果老板看到你的ppt上前后結果不符，雖然這有可能只是你的一個輸入錯誤造成的，但是一定會影響心情。記得我的一位師兄在一次匯報中將選擇性和轉化率的數(shù)據(jù)在兩個表中弄混了，正好他那次的工作做的不太好，結果老板大發(fā)雷霆
第二點，思路的順暢。這一點是因人而異的，畢竟就算同一個課題，不同的人做就有不同的想法，我們在匯報工作的ppt中最好能夠按照工作內容的思路來展現(xiàn)自己的工作。我在做ppt時一般是這樣：第一頁列出上次匯報中老師提出的問題和計劃，第二頁列出這段時間的工作內容提綱，然后開始按照提綱進行結果和討論的部分，這部分是重點，遇到什么問題，如何解決，為了解決這個問題想到了什么樣的實驗方法，最后問題是否得到了解決等等。這其中適時的插入一些總結和討論，仔細思考，將自己在各個方面的實驗結果聯(lián)系起來，如果能夠相互映證當然最好，不能的話應提出造成這種“矛盾”可能的原因，除此之外，實驗過程中還遇到什么樣的困難，需要如何解決。最后，下一步工作計劃，要如何做，還有什么需要。按照這樣的方法，我可以很清楚的表達自己的想法，而老板也對我的課題日益重視，在至今的兩年時間里，已經先后置辦了固定反應器、真空干燥箱、質譜、tpr（在建）等一系列設備，至于我實驗中簽的表征許可單，就數(shù)不清了。當然，老板不在乎花錢，但是這錢一定要花的.值得，我所置辦的設備都在經常運行并得到良好的維護，我所做的表征很少有廢掉沒有用的，幾乎每一個數(shù)據(jù)都反映在了匯報ppt中。
2、階段工作的體現(xiàn)
我有一個很好的朋友（希望他看到后不要介意），每次做匯報ppt的時候都會覺得自己沒東西，一做ppt就只有10頁左右，然而實際情況是他工作非常刻苦，實驗轉起來沒有一天是停下來的，和他交流后我發(fā)現(xiàn)他存在兩個問題：1、自己覺得一些結果不好，2、在結果的表達方式上有問題。
首先第一個問題，結果好不好。結果好不好？其實充某種意義上來說，好結果和壞結果都是“好結果”，或者說都是“真結果”。我一直有一個不成熟的觀點：現(xiàn)在的科研不論是非，而論原因，用我常說的一句話來說：你說自己的催化劑多好多好是發(fā)不了好文章的，只有說出為什么好才有可能成為一篇好文章。
其次，結果的表述問題。一組結果如何表達是很有講究的，如折線圖適宜表達變化趨勢，餅狀圖有利于表達相對份額等等。通過合適的表達方式，往往能夠是自己的結果一目了然，有助于發(fā)現(xiàn)實驗結果之間的規(guī)律。
3、個人思考的展現(xiàn)
寫到這里，不知不覺發(fā)現(xiàn)本來應該放在這里的東西有很大一部分已經在上面的內容中說過了。回頭看看上面的內容，其實一直再說的就是思想二字。一定要通過恰當?shù)姆绞奖磉_出自己對課題的思考和對結果的分析，以及對這些分析結果的思考。
箭頭是一種非常好的表達思路的符號，但是我個人十分的不推薦powerpoint軟件中的箭頭工具，不管是直箭頭還是彎箭頭都太太難看了，我個人推薦畫直線或自由曲線后，雙擊曲線，然后在頂端、尾端加箭頭狀，然后通過設置線條的粗細來控制箭頭的大小，這樣做的原因在前面提到過，能夠造成一種手繪的印象，從而給人以思考過程的感覺，大家可以嘗試一下。
4、簡潔，明快，美觀
這里主要涉及的是美術方面的問題，也是最最仁者見仁的地方。我個人認為工作匯報的ppt應該使用淺色背景，最好是白色的背景，用我們老板的話說：“白色是最容易配色的顏色”。在ppt的左上角做一條直線，加粗一點，然后使用顏色漸變（見附圖），將整個頁面分成上下兩部分，上面寫一些標題性內容，下面則是正文。
對于一些高亮的文本框，最好使用淺色背景，如淺紅色，淺藍色，淺黃色，這時的字體顏色最好還是使用黑色，如果有非常重要的信息，如比較重要的實驗發(fā)現(xiàn)等，可以使用較深的藍色背景配亮黃色的字體，會非常醒目。就配色而言，其實說來倒去就一句話，反差要大。
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[設計理念]
《語文新課標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀代替學生的體驗和思考�！彼裕诒菊n的教學中，我主要通過創(chuàng)設情境，以讀為本，強化體驗，激活想象等方法，引導學生在自讀自悟，反復誦讀、理解想象中與文本充分對話，做到讀中感悟、讀中積累、讀中遷移，真正走進文本，把握課文內容，理解課文思想。
[教材分析]
《觸摸春天》是人教版小學語文六年制第8冊第五組的一篇課文，本組課文以“熱愛生命”為主題，選編了4篇有關生命的課文，從而使學生感受生命的美好，學會善待生命，熱愛生命�！队|摸春天》講訴了盲童安靜用自己獨特的方式，用心靈去感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，感受春天的美好這樣的一個故事。編選本課的意圖一是引導學生體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關愛，明白每個人都擁有生活的權利，只要你用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個屬于自己的春天；二是學習聯(lián)系上下文和生活實際，體會文中含義深刻的句子，并體會其表達的效果，增加語言積累。
[學情分析]
四年級的學生已有前三年的學習經驗，已經具有一定的閱讀能力和學習方法，他們能夠較好的把握課文的主要內容，但對于中年級的學生來說，在抓住關鍵詞句，體會其在表達情意方面的作用上還是有一定困難的。另外，學生缺乏對盲童生活方式的體驗，他們很難真正體會盲童春天、對生活、對生命的熱愛，所以教師要充分發(fā)揮引領作用，積極創(chuàng)設情境，一步步引領學生走進文本，理解課文。
[教學目標]
1. 通過聯(lián)系上下文，查閱相關資料等方式學會“徑，暢，磕”等9個生字，認識“暢，磕，弧”等7個生字，正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。
2. 能借助“三讀（讀通，讀準，讀好）”學會自主學習，樂于朗讀，做到正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，積累好句佳句。
3. 體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍愛生活，珍惜生命。
4. 理解文中含義深刻的句子，揣摩其蘊含的道理，并受到啟發(fā)
［教學難點］
感受盲童對生活的熱愛，體會作者對生命的關愛，體會文中含義深刻的句子
�。劢虒W重點］
體會理解課文揭示的道理：每個人都擁有生活的權利，只要你用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個屬于自己的春天；
［教學方法］
創(chuàng)設情境法、朗讀法，想象法
�。劢叹邷蕚洌�
多媒體課件
［課時安排］
1課時
�。劢虒W流程］
一、 揭示課題，引導質疑
1. 導入：同學們，今天我們來學習一篇新的課文-《觸摸春天》，齊讀課題（板書課題）
2. 讀了這個題目，你們有什么問題嗎？（學生述說自己的疑問，比如春天怎么能觸摸，為什么要觸摸春天，是誰在觸摸春天，怎么樣觸摸春天等等一系列問題）
設計意圖：從課題入手，引導質疑，可以充分調動學生與文本進行對話的積極性和主動性，可以激發(fā)學生的閱讀欲望，形成閱讀期待，為下文的學習奠定一個良好的基礎。
二、自讀課文，整體感知
�、苯處熞龑W生初讀課文：正所謂“學貴有疑”，一個題目就引發(fā)了你們這么多問題，請同學們快速默讀課文，邊讀邊想，看看自己能否解決剛剛提的問題。（板書：盲童，安靜）
�、矙z查生字詞：課件出示字詞，注意提示糾正“小徑”的“徑”讀jìng；“磕磕絆絆”的“絆”讀bàn；“悄然合攏”的“悄”是個多音字，讀qiǎo；“清香裊裊”的“裊”讀niǎo.注意“磕、瞬”的筆順書寫。（教師范讀，板書范字）
3．請同學們再次大聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀懂課文，想一想盲童安靜是個怎樣的女孩子，用一個詞來形容她。（神奇，不可思議，善良、、、）
設計意圖：四年級的學生，已經具備了一定的自學能力，而且他們對于母語有一定的敏銳度，所以生字詞的學習主要以學生同桌、小組之間的相互交流討論為主，教師適當點撥，做到點面結合。
三、 重點研讀，感受神奇
�、� 引導：請同學們仔細閱讀課文，邊讀邊想，文中哪些字詞或者哪些句子讓你覺得神奇、不可思議？引導學生研讀課文第4自然段。
�、� 學生交流。（根據(jù)學生的發(fā)言，相機出示語句，幫助理解）
1.出示句子：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡。
⑴ 你從句子中哪些字詞感受到神奇，不可思議？
⑵ “竟然”表現(xiàn)出了怎樣的情感？安靜本來想攏住的是什么？“竟然”還可以換成什么詞？你能用“竟然”說一句話嗎？
�、� 教師引導學生理解“悄然合攏”，全班做“悄然合攏”的動作。
�、� 指名讀，范讀，齊讀這個句子。
2.出示句子：睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
�、畔胂朐谏钪校阕ミ^蝴蝶嗎？能抓住嗎？好抓嗎？
�、谱杂衫首x這句話。
⑶“神奇的靈性”指的是什么？引導學生自由朗讀課文2-3自然段。（板書：神奇的靈性）
設計意圖：閱讀是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。所以，我在這一環(huán)節(jié)，積極引導學生自讀自悟，充分感知文本，與文本進行對話，同時又聯(lián)系學生的生活實際，再配以教師的指導，從而使學生逐步體會盲童安靜攏住一只蝴蝶是多么神奇的事，也為后文學生感悟“神奇的靈性”奠定了一個良好的基礎。
�、� 感受“神奇的靈性”
⑴ “神奇的靈性”到底指的是什么呢？先別告訴我，請同學們自由朗讀課文2-3自然段，圈一圈，看一看，哪些詞句在像你透露著答案。
⑵ 學生自由交流（根據(jù)學生的交流，相機出示句子，引導理解“神奇的靈性”）
1. 出示句子：這個小女孩整天在花香中流連。
�、� 什么叫“整天”流連，早晨在花叢中穿梭，中午在花香中流連，晚上還在花叢中走著，從早走到晚。
�、� 安靜為什么每天在花香中流連��？什么叫“流連”。
�、� 正因為安靜整天在花叢中流連，所以，出示句子，齊讀：“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆�！�
2.出示句子對比：
她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。
她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
�、� 讀一讀，比較一下，有什么發(fā)現(xiàn)？說說更喜歡哪句話？
�、� 同桌之間相互讀一讀，說說從中感受到了什么？
�、� 同桌互讀、小組讀、指名讀、范讀、齊讀這句話。
⑶教師總結：正因為她整天流連在花叢中，她對每一朵花都是極其熟悉，她能夠在花叢中自由的.穿梭，她是如此的熱愛春天，熱愛花，讓我們看到了一個熱愛生命的安靜。這就是我們要尋找的答案啊，神奇的靈性不就是安靜對生命的這種熱愛嗎？板書：熱愛生命）
�、韧瑢W們，讓我們跟隨安靜去感受這神奇的一刻把�。úシ乓魳�，教師深情誦讀）：閉上眼睛，伸出雙手，輕輕地，悄然合攏，一只睜著眼睛的蝴蝶被你攏住了，一個鮮活的生命躍動在你的指間，跳動在你的心田，睜開眼睛，說一說，你感受到了什么？想到了什么？想說些什么？
設計意圖：語文課堂上的語言味要通過朗讀、品味語言表現(xiàn)出來，語言不是無情物，只有通過反復的誦讀、品味語言文字才能更好的解讀文本，理解文本，體會文中的思想感情，在這一環(huán)節(jié)中我通過句子的比較、創(chuàng)設情境，發(fā)揮學生的想象，真正做到了“形于外而感于內”。
四、 拓展延伸，升華情感
1. 引導學生誦讀課文最后自然段。
2. 教師總結：同學們，生命對于我們每一個人都只有一次，今天學了這篇課文，請同學們回家用心想一想，你對生命又有了怎樣的感悟呢？
五、 布置作業(yè)，遷移內化
出示作業(yè)自助餐：
1. 喜歡寫作的你，把你對想對安靜說的話，或者對生命的感悟寫在一張小卡片上。（必做）
2. 喜歡積累的你，把文中你認為好的句子詞語抄下來，讀一讀，背一背。（必做）
3. 喜歡講故事的你，把這個動人的故事講給你的爸爸、媽媽聽。（選做）
設計意圖：作業(yè)布置采取分層教學，尊重學生的個性選擇，給學生提供自主學習、自由發(fā)展的空間。
�。郯鍟O計］
觸摸春天
盲童安靜
神奇的靈性熱愛生命
反思：
《觸摸春天》是一篇文質兼美的散文，故事很簡單，這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中，在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。小女孩的臉上充滿了驚訝，許久，小女孩子張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。本課的教學重點是聯(lián)系上下文和生活實 際，理解含義深刻的句子，體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛。教學難點是感悟作者揭示的深刻道理。
整個教學過程，我主要采取朗讀感悟的方法，讓學生走進安靜的內心，感受她對生活的熱愛；走進作者的內心，感悟他對人生的思考。在開課前，我布置學生進行了一次盲人的體驗活動，讓他們閉著眼睛拿書本，寫字，走路，使他們感受到眼睛對生活的重要性，從而更深地體會到盲童安靜能攏住一只蝴蝶多么不易。體會她對生活充滿熱愛的可嘆之處。在整體朗讀課文時，我要求學生邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面，引導他們入情入境，談出自己的感受；在體會到作者的驚嘆之后，我要求學生想象安靜攏住蝴蝶時心里會想些什么；在理解“從未體驗過的地方”時，我讓學生想象那個地方會有些什么，安靜此時的心里會有怎么樣的感受。這些想象既豐富了課文內容，讓學生更具體地感受到安靜豐富多彩的內心世界，又能披文入情，展開心靈對話，使學生更深地體會到安靜對生活充滿了熱愛。
“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程�！苯虒W中，我力爭成為學生閱讀的引領者，合作者，在指導學生進行體驗和感悟時，通過啟發(fā)、暗示、點評讓學生進入到語言中，與作者、與文本對話。在找出使自己驚嘆的句子以后，我引導學生品析語言，體會用詞，在讀思想議中體會表達效果，增 強語言積累。例如，從“流暢”感受安靜對花園的熟悉，聯(lián)系上下文“她整天在花香中流連”理解，感受她對春天的熱愛，從“竟然”體會作者的不敢相信等等。在指導讀句時，我圍繞“神奇的靈性”讓學生聯(lián)系課文談出自己的理解，解決心中的疑問。這樣，在文本中自由地進出，在閱讀的基礎上深入地思考，培養(yǎng)了語感，訓練了思維。
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1、銷售管理無數(shù)據(jù)：
一份正規(guī)地年度工作總結報告，應該用數(shù)據(jù)來說話，可是真正的銷售管理必須包含兩部份內容：一、銷售回款的管理;二、銷售費用的管理。從而成為真正的經營。管理需要數(shù)據(jù)支持，就相當于打靶需要有望遠鏡幫助看靶心一樣。每次放槍，都應當檢查結果，以便于不斷調整而盡量達到最高目標準確度。而公司現(xiàn)時的銷售管理，就等于閉著眼睛瞎放槍，只知道靶子的方向在哪里，至于每一槍結果，只能憑著經驗去判斷，去調整射擊位置。所以目標的命中率可想而知!所以我認為，正確地管理應當是每半個月，財務部門應當向銷售部門提供詳盡的數(shù)據(jù)，幫助銷售管理的判斷和調整，以達到最高管理實效!
2、管理無層級：
公司的員工常掛到嘴邊的一句我要請示老板。本意沒錯，老板才是最終決策者!但是我認為老板花錢雇用我們，最少應當有三個目的：一、為公司創(chuàng)造剩余價值;二、為公司解決問題;三、幫老板分解、承擔責任。所以應當是員工主動幫老板分析問題，解決問題，把老板藏到幕后。否則的話，做好人做惡人的都是老板!例如，某客戶要申請某項支持，若公司給予了支持，客戶會認為老板不錯!若由于其他原因公司未給支持，客戶自然會認為老板太精了!正確在做法，我認為是永遠讓老板是好人，時刻維護老板的正面形象。
身為公司的管理人員，是判斷和處理一般問題的'責任人，是幫老板做事的。如果大事小事都讓老板判斷和處理，那就等于是老板在做事!既然老板自己在做事，多請些文員就行了，哪需要那么多經理呀、老總呀!另外老板一筆簽絕對正確!正確的前提在于各級管理人員有責任幫助老板判斷，確保老板每一筆都簽得正確!
而且，從管理的角度來分析公司的管理�！禔管理模式》一直強調管理的層級和跨度(事實上，無論任何組織或群體，成功的管理結構都是呈A形狀)。管理的扁平化，適合小的組織。當組織不斷壯大之后，人的精力和能力很難再直接適應不斷膨脹的管理層和面，如果可以的話，各朝帝王都完全沒必要設那么多部門，養(yǎng)那么多大臣!就相當于，如果公司大事小事都是老板處理，相信老板一天48個小時都不夠用!老板雇用管理人員就等于養(yǎng)著一群光拿錢不做事的閑人，老板不是在做生意做企業(yè)，而是在做慈善事業(yè)!
我一直的觀點，公司的管理應當是一條自動化地生產線，老板就只是掌握開關的自動化操作員。當然，生產線要真正實現(xiàn)自動化，對每一個部件的品質要求都比較高，我想作為操作員(老板)來講，最擔心的還是部件的品質!因為部件品質不穩(wěn)定，一方面操作員心理壓力和警惕性會加大，比較累。第二方面操作員會時常扮演更換部件的機械維修工;第三方面，生產出的產品很難達到預期品質;第四方面，品質不穩(wěn)定的如果是重要部件，有可能會毀掉整條生產線!
3、管理無流程：
生產洗發(fā)水，需要配料攪拌灌裝的基本流程。在配料一定的情況下，攪拌的過程決定了洗發(fā)水的品質!管理也一樣，中間的管理流程直接影響著管理的結果。倘若省去中間流程，把配料直接裝進洗發(fā)水瓶，就等于把原料變成垃圾，最多也只能算是半成品洗發(fā)水，并沒有達到預期的結果，或者說結果的品質沒有達到最佳!
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開學時，徐老師說：“從明天開始，我們課前兩分鐘要介紹56個民族。同學們要介紹的民族就是自己手中拿到的民族娃娃所顯示的民族�！甭牭竭@，我想：這太簡單了，連播報主題都不用自己選了！因為以前都是爸爸媽媽幫忙做PPT，我上去說�！叭昙壠穑徽撌琴Y料的搜集整理，還是講稿的撰寫，包括PPT的制作，都建議自主完成。爸爸媽媽只能當參謀！”徐老師這句話說完，我就沒那么淡定了，既緊張又興奮，雖然完全不懂PPT怎么做，但這對我來說也算是個小挑戰(zhàn)吧，應該很有意思。
還有幾天就輪到我了，應該要開始準備了！于是，我坐到電腦前，PPT到底要怎么做呢？媽媽看到我一籌莫展的樣子，說：“首先你要找到一個模板，我的學生有個模板還不錯，你可以參考一下�！蔽铱戳丝矗X得非常完美，于是我就借用了一下。
因為我上過信息課，所以打字不是太慢。不一會，我就打好了自我介紹的那一頁。可我準備開始介紹羌族時，卻不知道怎么辦了。媽媽告訴我，可以去百度里查我想要的資料。
我在查閱資料的`過程中，知道了羌族有“口弦”和羌笛這兩種樂器。為了搞清楚它們，我還專門聽了“口弦”和羌笛的聲音：“口弦”聲音聽起來像彈簧，羌笛的聲音像嗩吶。
前面一直很順利，直到最后一頁，我不小心點到一個鍵，它把我的圖片邊緣都涂上了顏色，我想都涂上顏色也不錯，但一不小心又點錯了，居然發(fā)現(xiàn)在操作欄上有個紙飛機的圖案，我小心翼翼地點了一下“紙飛機”，哇！這一頁PPT居然變成“紙飛機”飛走啦！就這樣，我把每頁PPT的動畫都做成了不同的樣子……
斷斷續(xù)續(xù)做了好幾天，PPT終于做好了！到我播報了，我迫不及待想把我的成果展示出來，但是由于版本問題，很酷炫的動畫沒有展示出來。即便是這樣，同學們還是給了我很高的評價，彌補了心中的失落。
人生不也是這樣，哪怕結果有點小遺憾，只要努力了，就不后悔，因為努力的過程可以讓我們學到很多很多。
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中國地理課件ppt
中國地理
中國位于亞洲東部、太平洋的西岸。領土遼闊廣大，總面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第3位，第四位為美國。差不多同整個歐洲面積相等。
中國地勢西高東低，呈階梯狀分布。山地、高原面積廣大。東西相距約5000千米，大陸海岸線長達18000多千米，氣溫降水的組合多種多樣，形成了多種多樣的氣候。
省級行政單位總共34個，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
人口的突出特點是人口基數(shù)大，人口增長快，民族眾多。資源豐富，但人均資源占有量相對較少。中國可分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大部分。
疆域
中國的海陸位置：亞洲東部、太平洋的西岸。
中國半球位置：東半球和北半球。
中國的經緯度位置：中國領土南北跨越的緯度近50度，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。[5] 同整個歐洲面積相當。中國領土的四端為：最東端在黑龍江和烏蘇里江的主航道中心線的相交處（135°2′30’’E），最西端在帕米爾高原附近（73°29'59.79"E），最南端在立地暗沙（3°31‘00'N'，東經112°17’09”E），（英語：Lidi Ansha或Lydi Shoal）為中國南海南沙群島區(qū)域的一座暗沙，是實際上的中國領土的`最南端（非位于其東北約15海里的曾母暗沙）。按中華人民共和國行政區(qū)劃，立地暗沙屬于海南省三沙市管轄。最北端在漠河以北黑龍江主航道的中心線上（53°33′N，124°20′E）中國東西跨越經度60多度，最東端的烏蘇里江畔和最西端的帕米爾高原高原相差5個時區(qū)。[6-7]
中國領土遼闊廣大，陸地總面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第3位，第四位為美國。中國南北相距5500千米，東西相距5200千米。
疆界和鄰國
中國陸地邊界長達2.28萬公里，東鄰朝鮮，北鄰蒙古，東北鄰俄羅斯，西北鄰哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦，西和西南與阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹等國家接壤，南與緬甸、老撾、越南相連。東部和東南部同韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞隔海相望。
中國大陸海岸線長達18000多千米，自北向南瀕臨的近海有渤海、黃海、東海和南海。中國的領海，是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域。渤海和瓊州海峽為中國內海。沿海分布有臺灣島、海南島、崇明島、舟山群島、南海諸島等5000多個大大小小的島嶼。
海洋
鄰近中國大陸的海洋
領海由渤海（內海）和黃海、東海、南海三大邊海組成，東部和南部大陸海岸線1.8萬千米。內海和邊海的水域面積約470萬平方千米。海域分布有大小島嶼7600個，其中臺灣島最大，面積35798平方千米。
渤海位于遼東半島老鐵山角到山東半島北岸蓬萊角的渤海海峽，與黃海水域相通，有廟島群島綿亙峽口，面積7.7萬平方千米，平均水深18米，最深處70米。
黃海北起鴨綠江口，南以長江口北岸向濟州島方向一線同東海分界，西以渤海海峽與渤海相連。平均水深44米，最深處140米，面積38萬平方千米，海床為半封閉型淺海大陸架。
東海北起長江北岸至濟州島方向一線，南以廣東省南澳到臺灣省本島南端一線，東至沖繩海槽（以沖繩海槽與日本領海分界），正東至臺灣島東岸外12海里一線，面積77萬平方千米。
南海的海底是一個巨大的海盆，海盆的山嶺露出海面就是中國的東沙、西沙、中沙、南沙群島，這些海底山嶺是中國大陸架的自然延伸。南海總面積350萬平方千米。
豐富的海洋資源
大陸架：又稱“陸棚”或“大陸淺灘”，是大陸向海洋延伸的淺海地帶。大陸架淺海是海洋資源最富饒的部分，蘊藏著豐富的石油、煤、鐵等礦藏，也是海洋生物資源極其豐富的地方。
中國近海漁場很多。東海素有天然魚倉之稱。舟山漁場是中國性的大漁場，北方的渤海海灣漁場以盛產對蝦著稱。
中國的海鹽產量居世界首位。主要鹽場有長蘆鹽場，鶯歌海鹽場，布袋鹽場。
海底石油資源：中國海洋中礦產資源很豐富，石油、天然氣是重要的海洋礦產。蘊藏量以東海大陸架最佳，南海和渤海次之。
中國近海大陸架比較廣闊，渤海和黃海的海底全部、東海海底的大部分和南海海底的一部分，都屬淺海大陸架。開發(fā)海洋資源，尤其是石油資源主要是在大陸架上進行的。
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前一段時間公司給每個員工發(fā)了一份5S守則，讓大家好好的學習，并認真的去執(zhí)行，通過學習，我對5S管理有了進一步的認識淺談我的一些看法。
5S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)(紀律)等五個單詞組成，其日文的羅馬拼音均為S，因此簡稱5S。
整 理：SEIRI 要/不要 整 頓：SEITON 定位
清 掃：SEISO 沒有垃圾和臟亂 清 潔：SEIKETSU 保持光亮和衛(wèi)生
習 慣：SHITSUKE 養(yǎng)成紀律的素養(yǎng)
5S管理最早是在日本推行的。根據(jù)日本勞動安全協(xié)會在1950年推行的口號是：安全始于整理、整頓，而終于整理、整頓�？梢娙毡驹缙谥煌菩�5S中的整理、整頓，目的在于確保安全的作業(yè)空間，后因生產管理需求和水準的提高，另增清掃、清潔、素養(yǎng)，而成為現(xiàn)在的5S，著眼點不限于安全，擴大到環(huán)境衛(wèi)生、效率、品質、成本等方面。所以推行5S是不可能在短期內獲利，而是長期投資;沒有捷徑，只有腳踏實地去做。得邦電子是一家比較大型的生產型企業(yè)，做好5S管理是非常重要的，我們公司在不遺余力的實施5S管理，也說明了這點。
現(xiàn)代化企業(yè)成功的經營告訴我們：一個組織要發(fā)展，設備一定要精密、產品要優(yōu)良，而5S就更加重要。因為臟亂的工作場所，非但時間成本太高，人員安全沒保障、士氣低落，更重要的是不能制造出優(yōu)良的'產品，尤其是客戶下大筆訂單前，一定要求到生產現(xiàn)場參觀。如果未徹底推行5S，則經常臨時抱佛腳來整理，即費時又耗人力。反之實施5S的組織，則一定到處窗明幾亮，物品放置井然有序，標識、看板、通道暢通無阻，因此可以提高組織的形象，獲得客戶的信賴，成為組織無形的寶貴資財�，F(xiàn)今人們生活水平提高，教育水準層次高，追求美好的生活品質觀念，充滿新的價值觀。組織環(huán)境品質的好壞也成為新一代年輕人選擇工作的條件之一。因此，塑造組織明朗的工作場所，成為追求人力資源成功的對策之一。
做好5S，不是整理、整頓，就好了，也不是喊喊口號、貼貼公布欄、公開宣告，總而言之，它并非寫出來、喊口號來讓人看的，而是要確確實實、踏踏實實地去做的事。相信通過全體員工的共同努力，得邦的5S現(xiàn)場管理將會做的更好。
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教學目標：
1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。
2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。
教學準備：
1、師生課前收集各種電池實物和圖片。
2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。
教學過程：
一、交流展示，引入學習：
1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。
2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？
二、電池的分類：
1、讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？
�。ǜ呻姵亍⒊潆婋姵�、蓄電池、特種電池等）
2、說說干電池的內部結構和各部分的名稱。
二、了解廢舊電池的危害：
1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2、學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）
三、了解回收廢舊電池的.方法與意義：
1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/
2、為什么要進行廢舊電池的回收/
四、制作廢舊電池回收箱：
1、學生結合課文中插圖讀懂制作方法。
2、交流制作方法，教師補充說明。
3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。
五、課外實踐活動：
1、校外開展收集廢舊電池的活動。
2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。
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一、說教材
《小數(shù)大小的比較》是小學數(shù)學第八冊第四單元第四課時的教學內容。是一節(jié)推理判斷課。本節(jié)課的教學目標有三個：1.學生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法，并能正確的比較小數(shù)的大小。2.經歷小數(shù)大小的比較過程，體驗利用知識經驗遷移的學習方法。3.在學習過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的`學習興趣，培養(yǎng)學生分析、判斷和概括的能力。教學重點、難點相同，掌握比較小數(shù)大小的方法。
二、說教法
結合學生生活中較熟悉的“元、角、分”較直觀地顯示觀察，讓學生充分感知，然后經過比較歸納，最后概括出小數(shù)大小的比較方法，從而使學生的思維從形象思維逐步過渡到抽象思維。運用知識遷移的規(guī)律，啟發(fā)引導的方法組織教學，層層深入促使學生在積極的思維中獲得新知。采用直觀、啟發(fā)、討論、嘗試、練習等多種教學法，充分調動學生運用多種感官參與學習，從而達到感知新知、概括新知、鞏固和深化新知的目的。
三、說學法
本節(jié)課的教學，使學生掌握一些基本的學習方法：1.學會通過觀察、比較、歸納，最后概括出一些規(guī)律性的結論。2.培養(yǎng)學生有順序地思考問題的習慣。
四、說教學過程
本節(jié)教學共分六個環(huán)節(jié)：以舊知識引入新課、在討論比較中學習新知、練習反饋、應用拓展、小結、布置作業(yè)
�。ㄒ唬⿵土曇耄�
第一個練習題鞏固對學生小數(shù)意義的理解，第二個練習題回憶整
數(shù)大小的比較方法，第三個練習題知識遷移，引出所要學習的新知識
（二）探究新知
我覺得如果課件只把比賽成績表展示出來，枯燥無味，學生學習的積極性不高，于是我設計了動畫課件，來激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課教學內容并不難，學生通過自學討論，自己能完成教學任務，因此我給學生充分討論的時間和空間，使他們真正成為學習的主人，最后讓學生從具體的事例中歸納出比較小數(shù)大小的方法。
�。ㄈ┚毩暦答�
練習反饋是課堂教學中不可缺少的過程，這一階段是學生鞏固知識，形成技能、技巧，發(fā)展智力的重要階段。我出示四道習題進行鞏固，四道題的難易程度不同，第一題比較兩個數(shù)的大小，簡單些，我叫一些學困生回答。第二題讓學生根據(jù)每種商品在每家商店中的售價情況，選擇便宜的買。要學生解釋什么叫便宜。（就是這幾個數(shù)中最小的數(shù)）這題略有難度，叫一些中等的學生回答，3題4題比較的是幾個數(shù)的大小，還要進行有序排列，難度提高了，因此叫稍好些的學生解答，這樣可以讓不同層次的學生都能感受到成功的喜悅。
�。ㄋ模⿷猛卣�
我選擇了和現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的兩個例子，充分讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，從而明白學習數(shù)學的重要性。
�。ㄎ澹┬〗Y
通過講解、練習，學生對新知已經有了一定的理解，為了給學生一個完整而深刻的印象，我?guī)ьI學生，根據(jù)板書逐步進行總結概括，從而提高課堂教學效率。
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學習目標：
1．通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。
2．激起學生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。
教學重難點：
重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。
難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。
教學準備:
學生：預習課文、了解老舍。
教學過程：
一、借助謎語導入新課。
1．揭示課題。
2．復習導入新課。
二、自主學習
1．出示學習目標。
自主嘗試：
1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段，說說這三個自然段是圍繞那一句話寫的。
2、大花貓的有哪些古怪性格？找一找，用橫線把它畫出來。
3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。
4、從作者的描寫中我們感受到了什么？
2．學生自學。
3、全班交流。
三、重點研讀，理解“古怪”。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，理解“古怪”。
1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。
2．理解“貪玩”：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結合學生的生活經驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。
3．理解“盡職”：理解詞語“屏息凝視”。親身體驗“屏息凝視”，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。
4．通過剛才的學習，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？
5、過渡：作者通過細致的觀察貓，才把貓的性格特點寫得具體。作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比較兩組句子。
A句能換成B句嗎？為什么？
A、說它老實吧
B、它很老實
A、說它貪玩吧
B、它很貪玩
6、學生討論
7、你喜歡老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學們聽他讀得好不好并評論
8小結：透過對立、矛盾的'性格，體會貓的性格的古怪。
�。ǘ┻M一步理解貓的性格“古怪”。
1．自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。
2．匯報交流：
�。�1）理解“蹭”、演動作、談想法。
�。�2）理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點詞句，說這時大花貓又在想什么？體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。
�。�3）A句B句哪句更好？為什么？
A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。
B、在稿紙上踩印幾朵小黑點。
3、理解“豐富多腔”“長短不一”等詞語。
4、指導進行表情朗讀。
5、一讀而過第三自然段，以“我們家的大花貓的確（實在）勇猛”為中心說一段話。
四、領悟寫作方法。
五、課堂小結。
六、布置作業(yè)。
教學反思
今天，我執(zhí)教了老舍先生的《貓》這一課。這篇文章非常簡短，描寫了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛兩部分，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。在學習本課時，我注重對以下方面進行了訓練：
1.抓住重點詞語理解句子進而理解課文內容。在學習貓的性格古怪時，我抓住貓的老實，貪玩，盡職這三個特點，先讓學生找出哪些句子描寫了貓的這些特點，并反復朗讀。
2．體會擬人句的作用，體會作者愛貓的感情。如在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”時，當貓把老舍先生的稿紙踩印后，他不但不生氣，反而當作梅花來欣賞，可見他對貓的喜愛。作者在寫剛滿月的小貓時，不像在寫一只貓，倒像寫一個可愛的孩子。由此，可以看出作者對貓的喜愛。
3．注重寫法的滲透，如在描寫貓的老實，作者就抓住貓愛睡覺這一事例來寫的。因此，我布置的課后作業(yè)是一個小練筆，選擇一個你喜歡的小動物，仔細觀察，然后寫一寫。
不足之處：
1.對課文的深度和廣度挖掘的不夠，我引導孩子們從貓的老實，貪玩，盡職去體會貓的性格古怪，但只是蜻蜓點水，沒有深入講解，最后因為時間倉促，也沒有進行總結。
2.學生讀書的次數(shù)過少，沒有充分理解課文，以至于自己說的過多，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生的思考時間少。在講課過程中沒有指出古怪的矛盾點。
3.在寫作指導中，指導了跟課文無關的外貌描寫，而沒有像課文中那樣用具體事例表現(xiàn)動物的特點。
通過這節(jié)課，我認識到，課前備課很重要，但是課后反思也很重要，通過反思，可以不斷完善自己，使我們認識到自己教學中的不足，可以總結經驗教訓，可以使自己今后的教學過程更充實，更完善。使自己的教學經驗更豐富。