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培養(yǎng)孩子才藝的作用
才藝培養(yǎng)這個行業(yè)越來越風(fēng)靡，隨著社會的需求以及多樣化進步，才藝培養(yǎng)更加能發(fā)掘自己內(nèi)心的愛好與生活。下面是小編整理的關(guān)于培養(yǎng)孩子才藝的作用，歡迎大家參考!
才藝培養(yǎng)的意義
1、找到真正的自我
很多人可能所做的工作或者所選的學(xué)科都不一定是自己喜歡的，而才藝培養(yǎng)是在生活中，主動選擇的東西，做自己喜歡的事，無論是多辛苦的過程，都會覺得是一種享受，往往在展示自己才藝那一刻，才覺得，那才是真正自信的自己。
2、促進感官發(fā)展
才藝有分為多種形式，有靜態(tài)也有動態(tài)，琴棋書畫屬于靜態(tài)，舞蹈藝術(shù)屬于動態(tài)，但無論選擇哪種才藝，都能夠發(fā)掘自己的潛能。當(dāng)音樂響起，自由搖擺身體，發(fā)展了的節(jié)奏感、身體整體協(xié)調(diào)性;繪畫能力對于視覺以及空間能力的發(fā)展具有重要作用;語言表達能力、聽覺能力也在藝術(shù)能力的發(fā)展中得到了發(fā)展。藝術(shù)能力與感知覺能力的發(fā)展相鋪相成、相互促進。
3、開拓視野
很多時候，才藝表演如果沒有親自接觸學(xué)習(xí)，只有表面層的理解。當(dāng)自己專一走進了才藝的培訓(xùn)過程中，才會了解才藝的緣由、歷史以及發(fā)展過程，不僅能對才藝有新的認(rèn)識，同時也開拓了自己的視野，見識到更多有影響力的東西。
孩子學(xué)才藝的最佳年齡
才藝有分為很多樣，每一個才藝的特性都有所不同，可以根據(jù)才藝的掌握情況結(jié)合孩子的自身情況，到達一定年齡，加以學(xué)習(xí)：
1、孩子在2~3歲的時候，屬于比較愛動時期，對一些才藝也會有模糊的認(rèn)知能力。繪畫、體操、英語、踢球等才藝都是在孩子2~3歲的時候都最佳的學(xué)習(xí)年齡。
2、孩子3~4歲的時候，可以學(xué)習(xí)有一定難度的才藝，因為這個時候孩子已經(jīng)有一定的判斷能力。可以學(xué)習(xí)滑雪、圍棋、溜冰、游泳等多項才藝。
3、孩子在4~5歲的時候，對于自己感興趣的事物更加強烈，好動愛玩也正是學(xué)習(xí)的原動力。古典舞蹈、鋼琴、乒乓球、小提琴等才藝在孩子4~5歲時都是學(xué)習(xí)的最佳年齡。
4、當(dāng)孩子上小學(xué)之后，在學(xué)習(xí)通過受教育，對于生活中的事物會有更深的認(rèn)識，同時對于自己的興趣愛好也會更加了解。書法、棒球、柔道、劍道等才藝在上小孩后都是最佳的學(xué)習(xí)年齡。
才藝培養(yǎng)的誤區(qū)
才藝培養(yǎng)在主觀立場來說是一件好事，但是必須要結(jié)合自身情況去出發(fā)，如果不是根據(jù)自我意愿選擇才藝，有可能就會弄巧成拙。以下是才藝培養(yǎng)常見的誤區(qū)：
1、強迫性
當(dāng)孩子還沒有一定的選擇權(quán)的時候，很多時候都會被迫接受父母的安排。當(dāng)家長的角度與孩子的意愿相違背的時候，才藝培養(yǎng)有可能就會成為一個悲劇。當(dāng)家長自認(rèn)為是好的才藝，有發(fā)展前景的才藝，有可能會自行幫孩子報讀，甚至強迫孩子去上興趣班，這樣不僅沒能得到好的成效，同時會導(dǎo)致孩子的不快樂情緒。
2、非專攻
很多時候，家長單方面認(rèn)為多學(xué)就是好，就會自行去幫孩子報讀各種興趣班。首先，在報讀之前，要了解孩子真正的愛好與潛能，其次，各式各樣的興趣班，孩兒根本就沒辦法真正消化，不僅浪費了孩子的時間與精力，而且會讓孩子覺得身心疲勞，出現(xiàn)反感的情緒。
3、方法不當(dāng)
孩子往往是比較好動而且具有好奇性的，家長不要以為他今天喜歡跳舞，就是真的愛跳舞，他今天彈了一下琴就是有潛能。應(yīng)該通過一段時間的觀察以及與孩子的溝通，才落實到報讀，不然家長的“誤以為”只會事與愿違。
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