中考復習計劃（通用21篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的中考復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考復習計劃 篇1
一、古詩文的復習：本學期要完成古詩文二到三輪的復習，對于古詩文的復習我們做如下的計劃：
1.古詩34首我們每周平均復習5首針對較長的詩篇每周復習3首或4首，計劃用8周時間完成單論復習，復習后進行古詩默寫的綜合性訓練與測試。
首輪復習中也堅持出古詩的小卷去測試，抓反復，反復抓，以夯基礎為準，力求古詩默寫中不出現錯別字。
2. 針對理解性默寫，我們要進行如下訓練：每周大概用一節(jié)課左右的時間對本周的五首古詩進行集中時間的理解與賞析，形式可多樣，采用老師講，學生講均可，主要目的是加深孩子對詩詞大意的了解，在了解主要內容后把我詩歌的主旨和情感。同時注重關鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應對理解性默寫。
3.針對文言文的測練：文言文共16篇，我們計劃用九周左右的時間完成首輪復習，長的篇目每周一篇，短的篇目每周兩篇，具體安排見附表。每周針對本周的訓練篇目進行詳細講解，主要從幾個方面分塊抓好復習：
(1)文學常識
(2)重點實詞
(3)理解主要內容
(4)主旨把握
(5)根據主旨分類講析習題，利用《中考總復習》中的習題進行分類訓練，將每個板塊的內容落實好。
(6)古為今用的原因等方面講解，講析。二對聯(lián)的訓練與古詩的訓練同步完成，針對每次出現的問題及時講解，相應訓練。三課外文言文的復習與課內復習的篇目有機結合，選文的原則要本著與課內文章相關，或是表現作者的`生平秩事的，訓練一學生講解為主。
促進其獨立的閱讀和理解�，F代文復習計劃一選文每位老師均要選2-3篇的現代文做為訓練篇目去備選。
二、訓練
(1)每周二統(tǒng)一篇目考完
(2)每周三中午完成批改沒人1-2題，7人流水作業(yè)
(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計
(4)批卷前認真研究各題的答案
(5)做好成績對比分析問題
(6)進行分題型講解，每周訓練抓住重點題型，講清講透。
作文復習計劃一每位教師選定出作文訓練的題目5個，在29日前上交。
三、作文訓練
分專題訓練，就審題立意，構思選材，結構布局等方面專題訓練輔導，先訓練然后競賽。
(1)審題訓練
(2)立意訓練：針對學生平時思考少，寫文章有局限性，引導學生先列提綱，說文，然后寫文，再修改
(3)語言的訓練(要具體到人)三每周寫一篇作文，明確訓練的重點，加大批改的力度
中考復習計劃 篇2
指導思想：本著以中考考綱為基本依據，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎分的基礎上，在作圖、實驗與探究、簡答及計算題等方面體現優(yōu)勢。同時要求教師在本班對基礎差的學生不能滑鉤，狠抓平均分，過去我們只跟其他兄弟學校比進重點高中的人數，現在形勢不同了，要更換觀念!
一、復習目標:
第一輪、對“雙基”進行鞏固和提高;
1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯(lián)系;
2、面向全體學生，重點是讓基礎差的.學生有所收獲，基礎好的同學有所提高。
第二輪、專項復習及綜合訓練
1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;
2、通過綜合訓練，來培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。
學情分析：本屆學生物理基礎較為薄弱，實驗設計與動手操作能力較差，理論不能聯(lián)系實際，學習能力上，只少部分學生能應對自如，大部分學生都存在學習能力不足現象，學起來很吃力。相當一部分同學還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。因此，本次復習應從基礎出發(fā)，以本為本，逐步提高，學會綜合運用所學知識，著重培養(yǎng)學生理論聯(lián)系能力，創(chuàng)新與合作能力。
二、復習過程：
現在我校主要進行第二輪復習，以綜合題測試、講評為主要形式。主要訓練學生知識的綜合運用能力、答題技巧的掌握、考試時間的安排、心理調節(jié)等方面，使學生在考試中有較強的應對能力，將自己的水平發(fā)揮到最佳。同時關注。
�、訇P注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車。
�、陉P注社會熱點(如環(huán)保,能源,新農村建設。
�、坳P注估測能力(例如估計自己的身高體重，估計自己跳繩，爬樓，做俯臥撐的功率。
④關注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內容提出一個與物理知識相關的問題景。
�、蓐P注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程。
�、揸P注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關系時，對著兩張紙片中間吹氣，是為了什么?你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強大小變化的。
�、哧P注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法,等效法等。
�、嚓P注生活中的現象(例如老虎鉗的設計和使用中的物理知識。
⑨關注材料信息題(讓學生從所給的材料信息中篩選出與試題有關的信息進行解題.同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識。
第三輪復習主要針對學生尚未解決的問題分門別類進行個別指導，這一階段還要注意到學生自信心的培養(yǎng)，爭取復習內容完美。
另外，在復習過程中還要因階段考試的需要調整復習進度。因學生對不同內容掌握的程度不同調整復習的式。因考試信息而調整復習方向。
總之，通過三輪復習，使學生從不同角度得到反復和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統(tǒng)化，使學生能力得以提高和加強。我們的最終目的是使每一個學生通過復習，物理運用能力有所提高，中考取得理想成績。
中考復習計劃 篇3
一、早上起床之后的安排
早上早點起來精神狀態(tài)會更好，如果考生是寄宿生的話，在起床鈴響之前就可以起來了，去操場跑幾圈，控制在二十分鐘左右。之后考生休息會吃早飯。早飯過后，早讀也快要開始了。早讀考生主要放在兩個科目上面，也就是語文和英語。語文考生可以去背一背詩，數量不在多，考生只要背兩到三首就夠了。但得保證自己要默寫的出來，并且不出錯。也可以去讀讀優(yōu)美的文章，特別是歷年中考作文范文。而英語的話，考生就需要背單詞，包括常見的單詞，還有就是一些語法和錯題解析。
二、上午和下午的復習安排
上午和下午上的復習安排，無非就是課堂和課后的安排。課堂上，考生就得認真聽課。除非老師講的部分自己特別擅長，考生就可以自行復習。但一般來說，如果老師是講評試卷，考生還是需要認真聆聽的，特別那種綜合題型和經典的題型，通常老師也會講的比較仔細，考生也能學到很多。而在課后，考生就可以抓緊時間，完成老師布置的題型。這部分時間用于做數學題還是挺合適的，考生可以嘗試做一兩道大題，堅持下去很快也會看見成效的。
三、晚上的復習計劃
晚上的復習時間相較于白天是很充裕的，因而考生要好好的把握這段復習時間。而晚上這段時間做試卷是一個很好的選擇。每科的試卷考生都可以去準備一套。按照自己的計劃，選擇做一套或者兩套試卷。而在做試卷的時候，考生就要當中在考試一樣，不能翻書不能查資料，要獨立完成。做完一題也不要反復去改，錯誤率反而會更高。試卷做好，考生就可以對答案了，總結做題的'經驗和教訓，做適當的筆記。錯的比較嚴重的題，考生還可以摘抄到錯題本上，抽空就要去看一看。
以上，就是中考全天的復習計劃。每個科目考生復習的時候都要兼顧，合理安排。希望考生們制定出屬于自己的復習計劃，并且嚴格執(zhí)行，獲得更大的進步。
中考復習計劃 篇4
一、第一輪復習【3月初—4月中旬】
1、第一輪復習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”----理解為主，做題為輔
�。�1）目的：過三關
�、龠^記憶關
必須做到：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念（定義）、
公式、定理，推論（性質，法則）等。
�、谶^基本方法關
需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學數學中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數法，構造法，反證法等。
�、圻^基本技能關
應該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應的解題方法。
（2）宗旨：知識系統(tǒng)化
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。
�、贁蹬c代數
分為3個大單元：數與式、方程與不等式、函數。
�、诳臻g和圖形
分為5個大單元：幾何基本概念（線與角）與三角形，四邊形，圓與視圖，相似與解直角三角形，圖形的變換。
③統(tǒng)計與概率
分為2個大單元：統(tǒng)計與概率
�。�3）配套練習以《中考精英》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應注意的問題
�。�1）必須扎扎實實夯實基礎
中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分的70%，因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）必須深鉆教材，不能脫離課本
�。�3）掌握基礎知識，一定要從理解角度出發(fā)
數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰(zhàn)術”在這個階段是不適用的。
（5）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，將問題滲透在以后的教學過程中，進行反饋、矯正和強化
二、第二輪復習【4月中旬—5月初】
1、第二輪復習的形式
第一階段是總復習的'基礎，側重雙基訓練，第二階段是第一階段復習的延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習時間相對集中，在第一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。 可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，取決于對教學大綱和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
�。�3）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
�。�4）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。
三、第三輪復習【５月中旬－６月初】
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
�。�3）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。
�。�4）調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
總之，在九年級數學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
我堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
中考復習計劃 篇5
新學期中考數學的復習,一般老師會將其劃分為三個階段,也叫“三輪復習”。各階段復習目的不同,復習角度和方法也不相同。三輪復習決不會機械重復,而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學生,無論哪個復習階段,都不能放松,從而達到三個階段三次提高。
第一輪復習稱為同步復習階段,主要是夯實基礎,完善知識框架。
在這一復習階段,一般采取“切大塊”的方法,也就是把初中階段的所有內容進行重新整理,把它理成幾大塊,比如:數與式、方程與不等式、函數及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形,以每一部分為一大單元,進行復習梳理。這時,應重視“雙基”,抓好了第一輪復習,對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的.提高,都有好處。
第二輪復習主要是綜合提高,強化沖刺,又稱為專題復習。在專題復習階段,主要進行專題訓練,主要訓練綜合運用知識解決問題能力,這個階段的復習要求比第一階段高,接觸的主要是一些綜合題。
第三輪復習是模擬、沖刺階段,主要是模擬考試,查漏補缺,增加學生實戰(zhàn)經驗。在模擬、沖刺階段,主要是模擬、查漏補缺,這時還應反扣教材,同時做好心理調適工作。
中考復習計劃 篇6
一、考試前十幾天的復習計劃
由于距離考試還有一段時間，考生不用太過于緊張，可以把自己以前做過的筆記和錯題本拿出來仔細的看一看，面對各種解題的方法、答題模式以及答題的規(guī)范和細節(jié)好好記一記。如果是理科和數學，還要多看一些公式、定理之類的。此外，做題的技巧不能生疏，考生還要多進行習題練習，但也不用練習大量的題型，適當的做一些壓軸題即可。另外考生要進行整理，好好整理近期做過的題，不會的及時梳理或者請教他人。
二、考前幾天的復習計劃
到了這個階段考生要做好兩件事，一是培養(yǎng)答題思維，二是要積累考試素材。要培養(yǎng)好答題思維，考生首先就要學會不同學科之間的思維轉移和加速。具體做法則是考生在看完一門科目的知識點之后就丟開這門科目，迅速的投入到對下門科目知識點的思考中。當考生能做到這一點之后，考生就能很快的投入到各種科目的答題氛圍中了。而關于積累考試的素材，無非就是積累一些作答的`素材，例如英語作文素材、語文作文素材，還有一些名人名言、典故和新聞熱點。這樣真到要寫作文的時候，考生才不至于無話可寫。
三、臨近考試的復習計劃
馬上就要備考了，考生要做的事情同樣還是很多。一則考生要檢查考試工具、身份證、準考證等考試要用到的東西準備好了沒有，考生千萬要切記，不要把身份證或者是準考證夾到書里，這樣很容易遺失。二則越是臨近考試，考生越要注意身體健康和飲食健康，不要吃的太油膩，也不要吃一些垃圾食品，要是身體出了問題，極有可能會耽誤考試。三則考生要平復好自己的心情，不要讓自己壓力太大，跟身邊人處好關系，這樣也不會影響自己的情緒。最后考生要制定考試的方案，讓自己考試節(jié)奏更平穩(wěn)，也能讓考試更順利。
以上，就是中考詳細的復習計劃，希望考生們可以把握好自己復習的節(jié)奏，自信的迎接即將到來的中考。
中考復習計劃 篇7
本學期是學生升學關鍵的一學期，在以往的教學中，學生在學習過程中對一些基本概念和觀點往往存在著模棱兩可的認識，出現辨別不清、理解不透、區(qū)別不開的現象。也時常會造成張冠李戴的亂答一通的現象，針對學生中所出現的情況，在今年的中考復習中主要從以下做起：
一、 在全部的教學任務完成后，進行第一輪的復習，就應注意課本知識結合時事進行訓練，注意做好每課過關在扎穩(wěn)把實基礎知識上狠下功夫。
1、復習中注意知識的廣度，在復習基礎知識時，有足夠的廣度，不憑空想象，經驗僥幸猜押。
2、復習中注意嘗試，注意貫徹理論聯(lián)系實際的原則。在教學中培養(yǎng)學生全面的、發(fā)展的觀點、法律觀點、法律觀點等觀察社會，分析社會，作一定深度的理性思考，提高歸納、綜合分析實際問題的能力。
3、復習中注意點面結合，在復習中善于對同一個知識通過變化角度找出點與面，善于對同一個知識點通過變化角度找出點與面，善于對同一個知識點通過變化角度，引導學生思維，把知識活，答題時觸類旁通。
4、復習中注意把握一定的限度，對知識進行歸納比較，綜合分析，沒必要的不要過深展開，根據課程標準的要求進行復習，以免越復飛越亂。
5、在復習中必須循序漸進、由淺入深、由表及里、從易到難、分階段、分層次一步一步進行，注意化整為零，個個擊破。
二、在第一輪復習的基礎上，要根據考綱進行認真的備考，做好最后沖刺的復習。復習中迎著社會熱點問題結合課本知識進行綜合訓練，使課本知識與熱點問題有機結合，尤其是開放性的題型，注意問題的分析，不能生搬硬套，要注重知識的重新組合、歸納，使之形成網絡、系統(tǒng)，注意解答方法與技巧，注意思路的點撥和引導。
對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關內容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的.方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。
整理時政熱點，不能單純講時政，而要對照考綱的考點，課本知識，抓綱務本，鞏固基礎，并學會理論聯(lián)系實際。培養(yǎng)學生認真審題、分析材料及解決問題的能力；
三、進行第三輪復習要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯(lián)系實際。最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。
總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。
中考復習計劃 篇8
一、學情分析：
我所任教的一、二班，班級的整體情況是這樣的，初一時大部分的學生語文基礎較為薄弱，男生尤為突出。學生良莠不齊，差距比較懸殊，學得比較浮躁、不扎實，課前預習課后復習也不夠充分。雖經過了兩年的學習，基礎逐步得以夯實，能力有所增強，成績整體有所提高，但也不盡如人意。
二、針對這種情況，談談我對今后語文復習工作的幾點
1、主要是課本上的文言文。文言文的復習，以學生自己看書為主，老師幫助梳理文章脈絡，強調做筆記，例如如重點句子的分析，寫作特色，中心思想、批注等都記在書上。復習中，對學生的要求是：字字落實，個個過關。每節(jié)課老師先拿出最多十分鐘的時間然后學生根據老師強調的重點，自由復習。一般采用當堂復習當堂測試的方法，考查基礎知識。對于測試不過關的同學，就得利用自習的時間重新復習，重新測試，直到全部掌握為止。對于一些需要背誦默寫的文言文，更要下大功夫，個人自查，組長互查，老師檢查�；旧弦龅饺f無一失。課內復習后，要配以習題進行鞏固。
2、現代文閱讀的復習我打算采取以下方法：現代文閱讀是語文中考的一大難點，現將我們的復習方法簡述如下：
現代文閱讀的復習，可分兩個步驟。先進行單項復習，再進行文體的綜合復習。單項復習，就是對閱讀能力的`基點進行一個一個地訓練。比如：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的結構，劃分文段的層次，說明詞、句段的表達作用，具體語境中品析詞義、體會句義，辨識理解文章的表現手法，展開聯(lián)想或表述感想，解說道理或自由賞析，發(fā)表見解提出疑義等等。先將這些基本的、基礎的能力點復習透，然后再綜合復習各種文體的文章閱讀。從應考的意義上說，基本點復習到位了，考生就有足夠的能力應對幾乎所有材料的閱讀了。這種分步驟的復習方法，能充實考生化解難點的能力，進而閱讀能力會有大幅度的提高。
3、作文訓練
首先組織學生上好閱讀課，讀佳作，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。現在的中考很能體現時代性必須要求學生關注時事。廣泛搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
其次每周寫一次作文，及時批改，及時點評。嚴禁學生抄襲背誦作文；二是嚴禁題材不明確寫成四不象。對話題作文要強調一點，每個同學要學會寫自己擅長的題材，鼓勵同學表現自己的個性，如擅長寫議論文的同學，考前這段時間要加大力度搜集論據。善于寫記敘文的同學，要學會從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。使文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。語文復習千頭萬緒，還希望和大家共同探討。
中考復習計劃 篇9
又一學期過去了，本著學與教的任務，備課組對今后的教學工作進行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結束新課教學，4月份后進入中考總復習。下面就中考復習來說一說我們備課組的教學安排。
一、基礎鞏固扎實階段
以單元知識為主線，加強集體備課，對學生的學習材料-----世紀金榜和總復習指導叢書進行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復習指導叢書全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的`考點清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其余的課堂時間就做總復習指導叢書的相應習題和世紀金榜的“經典真題、感悟中考”的習題。
二、能力提升階段
以四大專題---基礎理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側重于重點知識復習，結合各縣質檢卷進行專項訓練，要求學生能在課堂復習中形成解題靈感，如找題目中關鍵詞語、語句，或特殊性質，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕松應對中考試題，提升學習與考試能力。
三、補缺補漏階段
針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓練，如選擇題專項訓練、重點性質實驗訓練、中下生的化學計算專項訓練等。
當然，我們在復習中還要注重課堂教學的實效、學生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！
中考復習計劃 篇10
一、班級情況分析:
一年級新生年輕活潑好動，很好地掌握了本書應該掌握的基礎知識。但是每個班都有幾個后進生對基礎知識，也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復習中，我們要努力讓他們通過基礎知識；同時，每個班也有一些學生在閱讀短文和讀圖、寫詞方面存在問題，不能認真耐心地閱讀短文和讀圖。
二、復習內容
(1)漢語拼音
1、復習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書寫漢字。
3、復習和鞏固大寫字母。可以使用拉夫特的詞序法的詞典。
(2)文字
1、復習閱讀識字表中的400個漢字，掌握寫字表中的200個漢字。
2、復習掌握一些常用的識字方法。
3、復習分析這本書。要求掌握新詞中的同類詞、同音詞、復音詞。復習本書要求的反義詞和同義詞，用一些新詞口頭或書面造字。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力和主動識字的愿望。
(3)句子
1、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
3、復習本書要求學習的句型，學會用這些句型說出一個完整的句子。
(4)積累
1、復習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語或書面語中使用一些單詞。
2、復習《中國園林》中的“日積月累”，積累好的`詞句和優(yōu)秀的段落。
3、正確背誦指定的課文。
(5)閱讀
1、根據上下文和實際生活，復習和理解課文中單詞和句子的意思。
2、復習課文中常見的標點符號。學會使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期課外閱讀，開闊視野，盡量增加閱讀量。
(6)大聲朗讀
1、復習用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。
2、朗讀時，理解句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會在不同的角色中朗讀，培養(yǎng)合理的想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言的美。
(7)寫作
1、掌握不同結構漢字的書寫規(guī)律和各種筆畫的特點。
2、養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，基本做到書寫規(guī)范、正確、工整。
3、能夠按照筆畫順序規(guī)則用硬筆書寫，注意架子結構。感受漢字的形體美。
(8)說話
1、能夠認真聽別人的演講，盡量理解演講的主要內容。
2、能夠完整的講一個小故事，簡單的講一下自己感興趣的和自己的想法。
3、和別人說話時，他們天生大方有禮貌，能對別人的發(fā)言進行簡單的點評。
4、有信心去表達。品積極參與討論，感受自己的意見。
第三，評審目標:
1、復習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)�？梢越柚鷿h語拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書寫漢字。
2、復習現有的大寫字母，知道如何使用單詞順序法。
3、復習和閱讀識字表中的400個漢字，復習和掌握寫字表中的200個漢字，掌握28個常用偏旁部首。
4、了解筆畫順序規(guī)律，掌握漢字基本筆畫和常用部首，進一步培養(yǎng)獨立識字能力和主動識字愿望，初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，基本做到規(guī)范書寫、正確書寫、工整書寫。
5、復習分析這本書。要求掌握生詞中的相似字和同音字，能口頭或書面使用一些生詞。
6、復習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語或書面語中使用一些單詞。
7、用普通話正確、流利、動情地復習閱讀課文，理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。
8、會正確背誦指定的課文。
9、復習并閱讀課文中常見的標點符號。在閱讀中，學會使用句號、問號、逗號和感嘆號。
10、能看圖寫詞，培養(yǎng)寫詞興趣。
四、復習重點和難點:
回顧要點
1、學生應該能夠閱讀識字表中的400個漢字。掌握寫表200個漢字。
2、了解并掌握一些常用的識字方法。
復習困難
1、引導和幫助學生分析這本書。要求掌握新詞中的相似字、同音字、復音字。
2、學生可以用一些新單詞口頭或書面形式組成單詞，從而積累詞匯。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的自主性和靈活性。
4、培養(yǎng)審題能力。
五、審查方法:
單元復習為主，分類復習為輔，滲透學生思維訓練。不允許學生死記硬背，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生更輕松地度過復習階段。
六、審查措施:
1、緊密聯(lián)系課后習題和綜合復習，有針對性地對學生進行查漏補缺的復習工作。
2、比較易錯易忘的單詞，增強學生的記憶力。
3、根據學生對知識的掌握程度，自主安排作業(yè)，滿足不同學生的復習需求。復雜的內容要分階段，體現循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練內容多樣，有助于學生構建最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以讀圖寫詞為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生不同的思維方式。
中考復習計劃 篇11
六年級學生的畢業(yè)考試已臨近，為了讓孩子們的知識得到系統(tǒng)復習，使孩子們圓滿完成小學階段的學習任務，給家長交上一份滿意的答卷，特制訂如下復習計劃:
把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以第十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時，充分發(fā)揮學生的主體性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因人施教；處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們提供學習方面的輔導和練習。
復習的內容大致分三大塊：
一、第十二冊課本。以書上生字、生詞、讀寫、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點功夫。
二、按單元內容自測為主，不做重復無用的練習。
三、分類復習：
1、漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。
2、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）
3、詞語。理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；近義詞，指導學生會做用字組詞，并填空的題目；補充成語、成語歸類；結合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的`大體意思；多注意詞語的搭配，以形成良好的語感，掌握規(guī)范的語言；
4、句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯(lián)詞語；能修改常見類型的病句、病段；根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；仿寫句子。
5、閱讀。閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；引導學生作答談體會一類的題目；復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的感受；在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調提示語中標點的使用。
6、古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。要求：《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感；其中名句要會默寫，會運用；掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等。
7、習作。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，寫作是自我表達的需要，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。
在復習時，進一步提高學生的作文水平，注意：以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，根據自己的實際情況進行教學；處理好為什么寫、寫什么、怎樣寫這三個問題：為什么寫即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；寫什么要引導學生根據身邊的人和事進行習作；怎樣寫即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。
因人而異，個別輔導。為了讓優(yōu)等生在考場上充分發(fā)揮，后進生牢固掌握所學知識，對全班同學進行分類輔導。班里前幾名的學生進行培優(yōu)輔導。訓練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓練的題；班中后幾名學生進行補差輔導。緊扣書本，改變方式進行重復練習，加深記憶，從而牢固掌握所學知識。還要做好糾錯工作。復習中糾錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯，大大折扣了復習的質量。因此，在復習中一定重視搞好糾錯，從而提高學生的學習成績。
中考復習計劃 篇12
我覺得要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，我應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。
復習計劃如下：
1、要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該復習的`復習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好復習計劃。
2、上復習課時要認真聽講，勤于思考，勤于動腦。
3、復習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系統(tǒng)化。
4、到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
5、應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的要積極的課后問老師。
6、在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結，把握規(guī)律，找出認為是重點的地方深度記憶。
中考復習計劃 篇13
一、明確復習任務
查漏補缺：通讀、讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化；
鞏固吸收：把有關知識放到本學期所學內容中，去定位、理解；
構建體系：對知識舉行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分；
強化記憶：以適合自己認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶；
力求規(guī)范：在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，提升應用技能技巧，使知識融匯貫通。
1、復習的時間和安靜的環(huán)境：訂一個復習計劃，某一科的復習時間相對集中。復習時盡量減少干擾，保證有安靜環(huán)境以集中注意力。
2、做好復習前的準備工作：平時要利用零星時間，把與復習有關的書、筆記、作業(yè)試卷、參考題準備好，以便復習時綜合比較，避免浪費時間。
3、認真做好復習筆記：在復習中應及時把自己思考總結出的完整而系統(tǒng)的知識記下盡量簡明，有的可用圖表。匯總起來，就是編織的知識之網。由厚厚一本書變成薄薄幾頁紙上的東西，既起到提綱挈領又有利于下次復習，強化記憶的作用。
二、細化學習目標
期末考試的科目較多，但是復習時間有限，所以必須規(guī)劃每天的學習目標，細化每天的學習內容，增強復習的.目的性和緊迫感，進而提高復習的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到復習備考中去。
復習不能只看遍數和數量，重在提高效率和質量。在保證“質”的前提下，努力提高數量和速度。
1、用回憶法進行復習：在復習每個具體問題時，最好先獨立想一想再看書；在復習每第二個章節(jié)時，最好先把前面的回憶一下。在全面復習完后，最好把整個的知識點在腦中過一次電影。
2、要適當看點題，做點題：在復習知識的同時再做些題目練一練。做題時應先回憶解題思路。做題應圍繞復習的中心選題，題目宜精不宜多，應注意題目的類型和綜合性。
三、梳理重點難點
記憶水平的高低，主要看能不能回憶再現和能不能復做，以及再認、再現、復做的質量。在學習過程中，不斷思考、回憶能大大提高學習效果。圍繞專題復習，打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內在的聯(lián)系，把所學的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體。
掌握最基本的東西，是大多數同學的基本任務。掌握最基礎的知識，分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學習成績的基礎。因為所有的知識、技能，包括試卷內容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學來講，這些內容是你的重點所在，不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。
四、重視題海戰(zhàn)術
小城老師所說的題海戰(zhàn)術，不是說題目的數量一定要達到什么數字，而是在書山題海當中，有意識地、自主地進行思維、表達以及運算等方面的訓練。
1.細作精選
�。�1）固定一天、一周的做題量；
�。�2）每次做題前想將題目“過濾”一遍，把做過多次的普通題篩選出來，重點攻克自己不熟悉的題目，下次找相同題型的不同題目，強化知識點。
2.錯題不能積攢，要歸納
�。�1）第一次集錯時，把錯題按題型分類；
�。�2）在整理好的錯題上標注其運用的知識點；
�。�3）每次整理做題，按照第一次的分類歸納，重新練習相同知識點錯題。
3.做題不能硬“摳”，要運用知識點
�。�1）做題時，通過讀題，抽取可用知識點；
�。�2）通過一個可用知識點，回憶與其能夠產生關聯(lián)的其他知識點。
示例：題目中有“中點”一詞，則可排列出通過中點作中位線；直角三角形斜邊中線等于斜邊一半；垂直平分線；有中點出現時，常會出現等底等高但形狀不同的兩個三角形，這兩個三角形面積相等四個知識點。
4、做題不要追求“題數”，要增加“題次”
對于解答速度緩慢、思路困難的題目，同題型、同樣題目應反復做、多做，直到對這個題型的解題方式形成條件反射為止。
五、科學復習方法
要想提高學習的效率，在學習內容的安排上還要注意文理交替。例如，學完語文看物理，做完數學看政治歷史等，為什么要這樣做呢？
一是長時間學習內容相近的學科，造成學習上的單調刺激，容易引人發(fā)困，產生睡意，這樣再堅持學習下效果不會好。
二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學習，使大腦中的神經聯(lián)系也比較接近，產生重疊、交錯，因而引起回憶時的混淆和差錯。
距離期末考雖然僅剩下一個多月的時間，但是合理運用，科學應對，完全可以在這短短的30天的時間內，突破瓶頸，獲取高分！
中考復習計劃 篇14
一、數學復習的任務
1、首先我們系統(tǒng)地梳理小學階段的所有核心知識。學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網絡結構。
2、引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業(yè)復習本身對學生來說是一種再學習和知識結構再優(yōu)化的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總復習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。
3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
4、再次激活學生的情感態(tài)度和體驗，使學生進一步受到學習目的教育、國情教育，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、健康的情感和意志品質，形成正確的人生觀和價值觀。
二、在數學總復習過程的安排上
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據學生的實際和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合各班教學實際和本校特色，總復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致如下：
�。ㄒ唬�、“數與代數”分成：數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例四段。
1．“數的認識”（3課時）
重點復習：
整數、小數、分數，百分數的意義和計數方法，以及這些數的聯(lián)系與區(qū)別；分數性質、小數性質，分數與除法的關系；有關倍數和因數的知識；數的實際應用。
復習建議：
（1）幫助學生熟練地在數軸上填整數、小數、分數，理解數的意義和相互關系。
�。�2）實際教學中，我們應結合具體素材讀、寫多位數，改變數的計數單位，求近似數。充分調動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。通過寫多位數，復習十進制計數法，包括計數單位、數位順序、數位分級、多位數的組成等。通過讀多位數、改變多位數的計數單位、求多位數的近似數以及比較多位數的大小結合起來，進一步突出數的意義。讓學生充分認識到讀多位數一般先分級，還要
遵循讀數的規(guī)則，尤其是數里的0的讀法規(guī)定。另外這里還帶著復習小數的知識，包括計數方法、讀寫方法、比較大小的方法等。
�。�3）在利用分數與除法的關系、分數性質、小數性質改寫數與式上。移動小數點的位置，計算小數乘（或除以）10、100、1000，這些知識常用于名數的化與聚，并且還是小數乘法與整數乘法的聯(lián)結點�？梢韵葟土暦謹岛统ǖ年P系，分數的基本性質。再應用這些知識進行小數、分數、百分數的相互改寫。
�。�4）將數形結合，發(fā)展學生的數感。
（5）用卡片擺數，復習倍數和因數的知識。我們著重利用擺出的數復習質數與合數、奇數與偶數的概念，回憶2、3、5的倍數的特征，以及公倍數、公因數的含義。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，復習不枯燥。
�。�6）新教材中特別要強調數學與生活的密切聯(lián)系，我們應讓學生充分感受到數在日常生活中的應用。學會在車票、商品標識以及報紙、網絡上尋找數的信息，體會數的具體含義，感受數能表示數量的多少，也能表示次序或用于編碼。
2．“數的運算”（5課時）
重點復習：四則計算的意義和算法，四則混合運算順序，加法
和乘法的運算律。應用計算解決實際問題，發(fā)展思路。 復習建議：
�。�1）應該掌握的口算、筆算、估算等方法。并進行靈活的選擇，主動采用簡便運算。通過選用合適的算法，進一步提高計算能力和學生思維的靈活性。
�。�2）在解決實際問題方面。應主要抓住加強數量關系，突出解題思路的訓練，全面、充分挖掘條件間的聯(lián)系，進行信息的再加工；溝通未知與已知的聯(lián)系，規(guī)劃解題的步驟。充分利用分數、百分數的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內在聯(lián)系。鼓勵學生獨立理解題意并解答，交流解題的體驗，自己再提出和解決一些問題，積累解決問題的`經驗。
3．“式與方程”（2課時）
重點復習：用字母表示數，等式與方程的概念，等式性質和解方程，列方程解決實際問題等。
復習建議：
�。�1）讓學生體驗字母表示數的意義，掌握書寫規(guī)則。進一步體會字母表示數的好處。
�。�2）熟練掌握應用等式性質解方程和列方程解答實際問題。在實際的教學中，有些問題如果列算式計算，思路曲折、列式困難，如果列方程解答顯得順暢、方便。這就要求教師在教學中不僅要讓學生熟練掌握，更要讓學生學會合理的判斷。
4．“正比例和反比例”（2課時）
重點復習：比的意義和性質，比例的意義和性質，正比例和反比例及有關比例尺的知識。
復習建議：
�。�1）通過用測量、調查獲得的數據或統(tǒng)計表里的數據寫出比、體會比的意義。并能熟練用比組成比例，體會比例和比的聯(lián)系與區(qū)別。
�。�2）能通過判斷，復習正比例和反比例的意義，畫出正比例圖像并能解決一些有關比例尺知識的實際問題。
�。ǘ�、“空間與圖形”分成：圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置三段
1．“圖形的認識與測量”（8課時）
重點按“線—角—形—體”的順序讓學生自主整理知識，教師把形、體的特征與求積計算結合起來幫助學生復習。復習建議：
�。�1）首先回憶直線、射線、線段的特征，整理同一平面內兩條直線的位置關系。
�。�2）接著整理學過的角，用工具度量角的度數、畫垂線與平行線，再認平面圖形的底和高。
�。�3）在復習三角形的知識這一部分內容上，復習包括三角形的分類、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內角和180°等內容。
中考復習計劃 篇15
一、指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務，是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，對講、練、檢測要求較高。強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法�！岸喛此健备爬说诙啅土暤乃悸罚繕撕鸵螅唧w地說，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．
二、時間安排：
1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為2月20——4月30日。
2．第二階段是進行各種題型的解題方法和技能。專項訓練，時間為5月1日——5月30日。
3.最后階段學生自我檢查階段，時間為5月31日——6月6日。
三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：
�。ㄒ唬┟鞔_“主體”，突出重點。第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究湖北省2014年高考考試說明和高考試題
�。ǘ┓謱ｎ}的形式，具體而言有以下八個專題。每位老師都有側重的`搜集整理任務。
�。�1）zz----集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，
特別要注重交匯問題的訓練。滾動訓練1---5
（2）zz----三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。滾動訓練6----10
�。�3）zz---數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。滾動訓練11----15
（4）zz----立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。滾動訓練16---20
（5）zzz-----解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。滾動訓練21---25
（6）zz-----不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。滾動訓練26---30
（7）zz-----概率與統(tǒng)計、算法初步、復數。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。滾動訓練31---35
（8）zz----極坐標與參數方程。滾動訓練36---40
（9）zz-----高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。滾動訓練41---45
�。ǘ�、做到四個轉變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用．
2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題．
3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實．
4．變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教
5．做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1．克服難題過多，起點過高．
2．克服速度過快．內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做．
3．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復�。�
4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，針對性不強．
5．克服集體力量不夠．備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準．
6．克服高原現象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生被動做題。
7. 試卷講評隨意，對答案式的講評。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
中考復習計劃 篇16
一、復習目標：
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
二、各單元復習目標與措施：
1、小數的乘法與除法：
進一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數量關系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
讓學生根據具體的題目說一說小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數乘、除法的計算法則。要重點復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數量關系，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學生靈活選擇解題策略，根據實際需要處理運算結果。
2、簡易方程：
要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數量關系，并根據數量關系確定未知數，列出方程，同時根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
�。�1）、復習數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在字母的前面，一個數的平方的意義和寫法。
（2）、借助等式的性質理解解方程的.原理，提高解方程的技能。
�。�3）、引導學生抓住題中的數量間最基本的相等關系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。
3、多邊形的面積：
重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓勵學生采用不同的方法進行計算。
4、觀察物體：
觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上。
5、可能性：
借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位數等概念進行復習。
五月中旬結束課程，五月二十號開始總復習。
第12周5月20日---5月24日
復習內容：一、數和數的運算
知識要點：1、數的意義（5月20日）
�、僮⒁庑蹬c分數的意義對照，小數實際上是分母為10、100、1000……的分數，在寫法上與整數相同。
�、诿鞔_百分數的意義與分數、小數的意義有所不同，不能帶有單位名稱。
�、勖鞔_數位和位數的區(qū)別。各個計數單位所占的位置，叫做數位。位數是一個自然數含有數位的個數。
�、軓娬{幾位小數的判斷與幾位自然數的判斷不完全相同，如：3.82看小數部分是兩位小數。
2、數的讀法和寫法（5月20日）
�、僭跀档淖x法、寫法訓練時，要著重突出自然數中間、末尾有0的讀寫方法。
3、數的改寫：（5月20日）
�。�1）把較大的多位數改寫成用萬、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆：
a如要求改寫成以萬、億作單位的數，不滿萬或億的尾數直接改寫成小數。
b如要求省略萬位或億位后面的尾數。就要把原來的多位數按照“四舍五入”法寫成它的近似數
4、數的大小比較（5月20日）
�。�1）在比較數的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數化成相同的數再進行比較的能力。
5數的整除（5月21日）
�。�1）借助書中P86概念之間的聯(lián)系網絡圖，幫助學生掌握概念之間的聯(lián)系。
�。�2）重點區(qū)分好質數、質因數與互質數這三個學生極易混淆的概念。
6、分數小數的基本性質（5月22日）
借助教材P87理解分數小數的基本性質內在聯(lián)系然后得以應用。
7、四則運算的意義和法則（5月23日）
�。�1）掌握四則運算中各部分之間的關系。
�。�2）復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。
�。�3）增加一些利用四則計算各部分之間關系，求未知數X的練習題
8運算定律和簡便算法（5月23日）
�。�1）運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數，小數，分數都可以運用運算定律。
2）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。
9、四則混合運算（5月24日）
�。�1）對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結果。
（2）對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。
（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據題目的實際情況。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力。
二.代數初步知識（第13周5月27~5月31日）
知識要點：
1.用字母表示數的意義和方法（5月27日）
�。�1）能熟練地用字母表示數的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。
（2）使學生建立起字母不單純地表示某個數，他表示的是一種特定的量的意識。
�。�3）能夠熟練地根據字母所取的值，求出含有字母的式子的值。
2、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）
�。�1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。
（2）掌握求方程的解，解方程有關的概念。
（3）根據四則運算的意義，各部分之間的關系，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠將原方程經過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。
�。�4）解方程的四種方法。
a、如：x-6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出x的值
b、先把含有未知數x的項看作一個數，然后再去解，
如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數的x項看作一個數，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關系，求出方程的解。
c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然后再解，
如：4x-3.5×4=10
3/5×3.5-x=1.4要先求出3.5×4，3/5×3.5的積，使方程分別變形為：4x-14=102.1-x=1.4再解。
d、選利用運算定律使方程變形，然后再解
如：2/3x+1/2x=42,x-0.8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后計算括號內的運算，使方程變形為：11/6x=42,0.2x-6=32,最后再解。
3、比例的性質（5月29日）
�。�1）加深理解比的意義和基本性質，理解比與分數、除法間的關系。
�。�2）做好比與分數、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關系的。除法則是一種運算，而分數是一種數。
�。�3）引導學生建立比與分數自覺轉化的意識。如：甲、乙兩數的比是5：4，由此可知，乙數與甲數的比是4：5，乙數相當甲數的4/5，甲數則是乙數的1.25倍，甲數是甲、乙兩數之和的5/9，乙數則是這兩個數和的4/9等等。這樣對于培養(yǎng)學生求異思維和創(chuàng)造性地解決問題的能力大有益處。
4、化簡比和求比值的方法（5月29日）
（1）能夠熟練地化簡比和求比值
�。�2）正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數、小數、分數。
5、比例尺的意義及其應用（5月30日）
�。�1）進一步理解比例的意義和基本性質，并能熟練地解比例。
�。�2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據比例尺求出圖上距離和實際距離。
中考復習計劃 篇17
客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的兩個月的復習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的總復習對中考來說還是有效的。我校沒有在寒假補課，所以我們的語文在四月中旬才結束新課任務，第六冊僅用了四天的復習時間就參加了期中考試，時間相當緊迫。我們的復習計劃如下：
復習指導思想是：
以課本為本，重讀、精講、精練。不給學生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術。讓學生輕松的復習。
步驟：
四月份復習第六、第五兩冊的講讀篇目，五月份基本篇目下來后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現代文、語言的實際運用和作文分類復習一下。
具體的做法：
一、、重讀。讓學生利用早讀的時間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復讀，首先要掌握詞語的讀音和字形，重新領悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學習重點；由老師或學生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫作能力。
二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題——主要是語言積累與運用方面的，比如：句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用復習資料上，我們以陳榮華主編的資料為參考資料，選擇XX年各地的`中考典型的試題訓練。
三、分類訓練。復習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應該作為復習的原則。復習的過程，其實就是訓練的過程。這里的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練我理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有10個老師，每人負責出一個類型的題目，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語填空，注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內和課外兩類。）文言文閱讀等。
四、穩(wěn)步推進。中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。我們要求每個老師一定安計劃完成任務。
五、作文上，我們計劃討論20個話題，給學生范讀20篇中考狀元文。
六、模擬考試。模擬考試法是復習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
中考復習計劃 篇18
一、進入總復習前的準備——幫助學生走出誤區(qū)。
1．思想中的誤區(qū)：
（1）語文是最簡單的，只是記記背背。其實語文最后還是要通過筆表達出來的，因此只是記記背背，很難體會得到表達過程中的一些思考細節(jié)。（一個學生的例子：認為語文簡單，結果每次都得不到高分）
�。�2）忽視了語文的循序漸進，搞突擊式。很多同學認為理科重在平時，而語文明天考試，今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊只是語文考試的一小部分——那就是簡單的記憶，而大部分能力，還是要重在平時的訓練。
�。�3）認為語文是一門偶然性的學科，考好考壞主要靠運氣和發(fā)揮。其實語文如果真的是一門偶然性的學科，那么它應該不會老是有一批相對固定的學生考得比較好了。應該誰都有可能考得好，可結果卻不是這樣的。
�。�4）忽視了語文在中考中的地位，認為語文是拉不開分數的。從近幾年的情況來看，語文的拉分幅度也不容小視。
2．操作中的困難：
（1）語文是最捉摸不定的，有勁沒處使。
（2）成功感不強，做一道語文的主觀題沒什么感覺，而且覺得煩；做其它學科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀題：作文，寫來寫去分數都不高，似乎在打太極拳。這直接導致了很多同學不愿意在語文上的投入，或者說投入的點不夠全面。
以上這些問題直接影響了應對中考語文訓練的有效性。因此在進入真正的總復習前，必須解決以上問題�，F階段我們正在努力調整學生的這方面心理。
二、應對語文中考的主要策略和今后操作的幾點思考。
�。ㄒ唬┲饕呗裕合裼柧毨砜埔粯拥赜柧氄Z文。
今年在剩下的時間里肯定要進行一系列的訓練。我這里講的“像訓練理科一樣地訓練語文”不是指不停地做題目，搞題海戰(zhàn)術，而是不能把語文的訓練只停留在過去的記記背背上，我覺得如果能把理科訓練的持續(xù)性、細致性、針對性、答題的過程性利用到語文的訓練上，或許會有一定的效果。
（二）今后操作的幾點思考。
1．注重過程滲透：在教學新課的同時，進行閱讀和寫作訓練的滲透。閱讀和寫作的訓練，我想肯定要早作準備，而且訓練不能三天打魚，兩天曬網，每個星期都要堅持訓練，這個過程應該持續(xù)到中考。
2．注重訓練的細致程度：主觀題一定要做，而且更加要注重答題的思路。
要想辦法改掉很多同學不屑于做主觀題或懶于做主觀題的毛病，要監(jiān)督他們在遇到主觀題時，不準跳過或只是簡單寫幾個字。
3．注重訓練基礎上有目的的檢測：對平時做過的題或相類似的題目進行檢測，目的是為了讓學生明白，平時的訓練首先在于追求質量，在一定質量的基礎上，再保證適當的數量。
4．注重答題的過程性：尤其是在做閱讀題時，要求學生在審題上重視關鍵的字詞；在閱讀文段上有思考的痕跡；在答案上有相對分明的層次；在答案的內容上有一定的具體性。
對以上關注的監(jiān)督方法：建立學習小組，讓學生互相監(jiān)督；老師加強抽查力度，尤其是加強對目標學生的當面交流和細節(jié)指導。
三、復習的基本策略。
�。ㄒ唬┌盐铡墩n程標準》、仔細解讀《考試說明》，復習真正做到有的放矢。
《課程標準》、《考試說明》分別是教學的綱和考試的綱，它們是中考命題的直接依據。實際上，也只有把握了“綱”，才能不走彎路，提高復習的效率。特別是12、ｘｘ兩年的《考試說明》，教師首先就應該認真解讀，明確考試方向，通過比較，洞察考試的熱點變化。在復習時，教師要引導學生認真學習《考試說明》所列考項，逐項對照，明確復習目標，務求落實到位。
（二）研究學生，復習做到因人制宜。
學生的整體水平和學習能力、學生間的個體差異，都關系到復習前的合理定位和復習過程的靈活操作。我們建設中學的應屆畢業(yè)生整體水平相對比較低，而且分化相當明顯。為了能讓每一個學生在自己的能力范圍內經過努力之后都能取得滿意的成績，我們語文備課組通過幾次商議，將各班學生按語文綜合素養(yǎng)進行初步分層（三層），接下去，備課組成員分工，分別制訂目標和復習計劃，以求在復習過程中各得其所，都能更上一層樓，從而避免一刀切帶來的勞而無功。
�。ㄈ┿@研中考命題，預測命題方向。
《考試說明》顯示：書寫、語文知識積累與運用、現代問閱讀、古詩文閱讀、寫作五塊內容構成了考試的目標。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。結合《考試說明》和ｘｘ年中考試卷，就各專題的復習思路作一下簡單介紹：
1．語文知識積累和運用部分。
隨著新課程的推進，中考命題改革也不斷深入�！胺e累運用”部分包括：字詞、文句、標點、修辭古詩文背誦默寫、綜合探究、語言實踐、文學名著積累等。其中背誦，指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，更要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”，以應付綜合性強和靈活多變的命題形式。綜合探究和語言實踐的題型變化也是精彩紛呈，特別是讀圖題的引入，需要教師在指導復習時引起足夠重視。
2．現代文閱讀部分。
12年中考試卷和ｘｘ年的《考試說明》均顯示：中考現代文閱讀的選文基本上是一篇文學作品、一篇科技類說明短文和一篇隨筆式的議論文，而且都是課外。因此，現代文閱讀的專題復習，因盡量多選取相關類型的文章進行練習。復習要指導學生認真學習現代文閱讀的考測目標，掌握各種題型的答題技巧。要讓學生把常用的答題方法和思路熟記于心，依據題型特點，掌握答題要訣，并指導學生答題完畢時要閱讀自己的表述。
3．古詩文閱讀部分。
根據《課程標準》規(guī)定的'篇目范圍和《考試說明》的具體要求，復習時一要抓好重點，對復習內容要進行合理取舍，二是摸清規(guī)律，依據題型落實每個知識點。文言文閱讀的一般考查內容，主要涉及文言虛詞、實詞的意義和用法，重要句段的理解，文句翻譯，內容、主題、人物等的理解和評析。文言文復習不僅要落實課內作品的每個知識點，更要注重由課內向課外的遷移，因為中考題目課內文言文和課外文言文是組合出現的。古詩詞賞析，《中考說明》的要求是：初步鑒賞淺易的故詩詞。復習時一要關注學生的積累，二要引導學生從已往考試的命題出發(fā)，掌握正確的鑒賞技巧。
4．作文部分。
觀中考作文變化軌跡，“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”是其發(fā)展方向。由于寫作的內容不斷擴大，寫作的題材從學校走向更廣闊的社會生活，寫作的形式的多樣化。因此我們認為，寫作訓練的重點一是要引導學生多讀，包括書籍和合適的報刊，以不斷開拓學生的視野，為寫作積累素材。二是規(guī)范訓練，指導學生關注中考作文命題，進行多種命題形式的作文訓練，采用當堂作文、面批、互評等形式，力求文章體現真摯的感情，做到文質兼美，富有生活氣息。另外，由于我校學生的書寫習慣較差，因此作文訓練和中考作文，一定要引導學生規(guī)范書寫，做到卷面整潔，以博得閱卷老師的第一印象分。
我們深信：進步永遠屬于有準備的人。雖然，我們的看法還很淺短。
四、閱讀和寫作訓練的現階段做法和今后打算。
�。ㄒ唬┈F代文閱讀訓練。
現代文閱讀的考察，其中記敘文閱讀是固定的，議論文、說明文則兩種文體取其一。無論是哪種文體，都應把重點放在對文章的整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過上下文細致、全面地抓住答題要點。要真正做到這一點，沒有一個過程的訓練是達不到的。
我們的主要做法和打算：
第一階段——打基礎階段。（開學——4月底）
1、粗放型地積累階段。自己做，自己對答案，尤其是閱讀題，要求認真訂正，思考得分點。組長定期檢查、統(tǒng)計做的情況；老師不定期進行抽查。
2、典型段落課堂訓練、檢測階段。
第二階段——專題閱讀階段。進行記敘文、議論文、說明文的專題閱讀訓練。（5月）
第三階段——綜合訓練階段。（6月——考前）
�。ǘ┪难晕拈喿x訓練。
文言文閱讀分為課內與課外兩塊，其考查要點為默寫詩文句子、解釋詞語和句子，把握短文的主旨等。在訓練中，默寫句子，我們把重點放在理解性默寫上；解釋字詞和翻譯，重點放在字詞在語言環(huán)境中的意思和課內外字詞的遷移上。
主要做法和打算：
第一階段——重在吃透九上和九下的課內文言文。
第二階段——開始回顧八年級和七年級的文言文。
第三階段——依據《中考考試說明》及《語文課程標準》規(guī)定的重點篇目，進行文言文的整理和積累。
第四階段——綜合檢測階段。
（三）寫作訓練。
指導思想：努力改變靠“天收”的寫作現狀。
從本學期開始，我們有意識地在訓練學生的應試作文�；旧�，每兩星期進行一次當堂作文，并相應進行一堂作文講評課。平時也滲透其它形式的作文訓練，并對大部分同學進行了面批�？墒墙涍^前一個階段的訓練，效果并不是很明顯，有些同學甚至出現了混亂，并對自己的寫作水平產生了懷疑�，F在，我們一直在反思這個問題。經過反思，我們認為原因應該有三個：一是學生在一定的寫作方法指導下，要對原先的寫作思路進行調整，調整的階段肯定也是最混亂的階段。二是我們在作文講評時，過于面面俱到了——每堂課都講解了作文評價的各個要素（立意、選材、結構、語言）。側重點沒有把握好，學生在聽時也想樣樣顧到，結果產生了混亂。三是例文的選擇不夠典型，而且過多。想鼓勵學生，多讀一些他們的文章，結果同學們聽得太多，只是一味地羨慕別人的文章，靜下心來思考得太少了。
階段調整打算：
第一階段：從立意、選材、結構、語言等方面，有側重點的精選例文進行講解。
第二階段：從審題、取題、開頭、主體、結尾等方面，有側重點的精選例文進行講解。
第三階段：調整階段。
一個強調：引導學生寫出內容，寫出真情實感。
兩個堅持：堅持當堂作文，堅持作文面批。
中考復習計劃 篇19
一、總體目標：
通過期中復習，把學生所學的前三個單元的知識系統(tǒng)梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系，爭取在期中考試中成績有所進步。
二、復習內容：
期中考試的內容包括：圖形的變換、因數和倍數、長方體和正方體。
三、復習要點：
1、圖形的變換：
通過復習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉是本節(jié)內容的難點內容，應進一步加強學生旋轉方面的講解與動手探索，爭取讓學生都掌握有關旋轉的內容。
2、在因數和倍數：
復習時，要抓住一些重要的概念，使學生系統(tǒng)掌握因數和倍數、質數與合數等有關概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別；熟練掌握2、5、3的倍數的特征及方法。這些內容是以后學習分數和分數四則計算的基礎，務必要求學生掌握好。
3、長方體和正方體：
要掌握好長方體和正方體的特征，在復習長方體和正方體的.表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題，進一步掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法。在復習中，適當溝通知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學生良好的計算習慣很重要，提高了解決實際問題的能力，培養(yǎng)了空間觀念。
四、復習措施
1、采用靈活多樣的形式組織復習，根據相關內容的要點，以及學生對知識的理解情況，通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識，達到加深體驗與理解，形成結構，鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。
2、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯(lián)系。
3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、對學習有困難的學生，要有針對性進行指導，幫助他們解決學習上的困難，樹立自信心，使所有學生通過復習都得到進一步發(fā)展。
中考復習計劃 篇20
初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復習教案
初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規(guī)定的內容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃，確定自己的奮進目標。
我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：
1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：
�、賹荚嚨臒狳c作認真分析；
�、趯χR點做細致整理；
�、蹖�2005中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務于學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的`時候能有很全面的借鑒價值。
2、可操作性我們在整個復習中，設置三個階段：
�、倩A知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目；
�、趯ｍ椫R整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應用題目；
�、蹖崙�(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)。
3、互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4、資料新 我們這本復習用書中的所有例習題，均來源于 ：
①從2004年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ；
②從其他有關資料中精選20%；
③我們學校老師原創(chuàng)自編習題約占30% 。
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎知識
總復習開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對配備的練習題必須逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高學生復習效率
總復習的第二階段(3月27號——4月20號)，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統(tǒng)整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：
(1)成比例線段；
(2)相似三角形的判定與性質；
(3)相似多邊形的判定與性質；第三塊圓，包含7條線；
(4)圓的性質；
(5)直線與圓；
(6)圓與圓；
(7)角與圓；
(8)三角形與圓；
(9)四邊形與圓；
(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線；
(11)作圓及作圓的內外公切線等；
(12)點的軌跡。
這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。
四、集中練習，爭取提高應試速度
梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜合復習(4月20號——5月20號)。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏補缺，達到掌握最佳效果
在進行三論復習后，我們將準備進行第四輪復習(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：
1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學生在解答數學題中遇到的困惑，我們初三數學老師現場解答。會后整理成資料，發(fā)給學生，以便更好地掌握數學解答的技巧。(這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初)
2，心理調節(jié)。
我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。
只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
中考復習計劃 篇21
轉眼間，開學已經兩個月了，還有幾天就要期中考試了。這是我們本學期的第一次大型考試。一提到期中考試，不少同學十分緊張，看看書本，學了不少知識，但所剩時間不多。如何搞好期中復習，老師給大家提幾點建議：
1、制定計劃
我們應該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復習的各門學科的內容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復習任務，同時對于復習制訂一定的保證措施，如果不完成任務，對自己有什么樣的懲罰措施。
2、認真讀課本
所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復習時就必須讀課本，反復的.讀，細節(jié)很重要。讀完之后，應該能夠對本單元的內容有個清晰的思路，并且用自己的方式構建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復述本章節(jié)的內容。
另外，期中考試不會很難，著重考基本知識以書為主，所以回答簡答題時最好用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改簡答題，都是看關鍵字答到沒有，關鍵的幾條有沒有，沒有時間完整的瀏覽你的答案。
3、復習要講究科學性
復習也是一門科學，復習時應該注意反復性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。學習書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數學時，我們是否思考過數學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
4、復習小技巧
該背的一定要背，比如說單詞、短語固定搭配、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯。答題時，字跡一定要工整，最省事的復習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯。
5、復習注意事項
在復習的過程中，應該注意調整我們的身體和注意休息，我們應該合理地安排時間，爭取在晚上復習時將所學的幾門學科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應該注意休息，考前注意保持充足的睡眠。
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