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高三生物一輪復(fù)習(xí)的策略和方法
時間過得飛快，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，下面是小編為大家整理的高三生物一輪復(fù)習(xí)的策略和方法，希望能夠幫助到大家。
高三生物一輪復(fù)習(xí)的策略和方法
摘 要：在高三生物一輪復(fù)習(xí)中的策略和方法體現(xiàn)在回憶復(fù)習(xí)、聯(lián)系舊知、抓住重點等方面。
高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)直接決定后續(xù)復(fù)習(xí)的效果，是提高生物學(xué)高考成績的關(guān)鍵，高三一輪復(fù)習(xí)的要求是鞏固生物學(xué)基本概念，領(lǐng)會基本原理和規(guī)律，熟練掌握基礎(chǔ)知識，同時兼顧知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重對知識的分析、遷移和綜合，使學(xué)生形成較為完備的知識網(wǎng)絡(luò)，并能運用所學(xué)知識分析解決一些實際問題。高三一輪復(fù)習(xí)，既要傳承一些經(jīng)典舉措，也要創(chuàng)新，來提高復(fù)習(xí)效率，本文總結(jié)自己在高三一輪生物復(fù)習(xí)中的一些策略和方法。
一、及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵
同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要盡可能"今天功課今天畢，不等到明天。"因為與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)遺忘，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。
二、回憶復(fù)習(xí)，過電影
先不要看書，閉上眼睛認(rèn)真想一想，在課上老師講什么、強調(diào)什么，就像放電影，哪個地方想不起來就看哪里，現(xiàn)行生物教材圖畫特別多，圖文結(jié)合回憶復(fù)習(xí)效果更好。
三、聯(lián)系舊知識并歸納，使知識系統(tǒng)化
在復(fù)習(xí)時，反復(fù)閱讀課本，反復(fù)獨立思考，把課堂沒有聽懂的地方通過閱讀思考得到解決，對一些基本概念、基本道理、計算公式以及定理在理解基礎(chǔ)上系統(tǒng)化，并加以記憶。
四、看、憶、做、理、背相結(jié)合
復(fù)習(xí)中，只抱著課本看是不行的，做題可以促進自己思考，這樣動腦、動手、動心容易集中注意力。
五、抓住重點復(fù)習(xí)
反復(fù)閱讀教材，以此抓住教材重點，對重點問題進行重點復(fù)習(xí)。
通過第一輪的復(fù)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生并不缺乏基礎(chǔ)知識，但由于一輪復(fù)習(xí)分章、分節(jié)，造成部分學(xué)生缺乏系統(tǒng)知識，不會靈活調(diào)動所學(xué)的知識來解決問題，專題復(fù)習(xí)就是幫助學(xué)生樹立系統(tǒng)的完整的知識網(wǎng)絡(luò)，通過對專項知識的整合和拓展，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
高三階段的學(xué)生壓力是巨大的，一方面是學(xué)習(xí)的壓力，另一方面是心理上的壓力。作為生物學(xué)教師，應(yīng)是學(xué)生的良師，更是益友，除知識傳授之外，情感溝通也很重要，在交流中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識，接納自己，賞識自己，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使他們對高三階段的學(xué)習(xí)充滿信心。良好的心理狀態(tài)，決定學(xué)習(xí)效率，也決定著學(xué)生的命運，理想目標(biāo)的指引加上教師的激勵，有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的種種困難和挫折，產(chǎn)生巨大的動力。
高三生物第一輪復(fù)習(xí)方法及建議
1、回歸生物教材，重視基礎(chǔ)，近幾年高考生物試題考查內(nèi)容幾乎全為對教材基礎(chǔ)知識的檢測，主要考查學(xué)生基本技能和基本方法，生物教材在高考備考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一輪復(fù)習(xí)中首要復(fù)習(xí)的就是生物課本，熟記高三生物核心概念及基本原理，觀點、結(jié)論。
2、重視生物實驗，在高三生物第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)對教材中的實驗加大重視力度，對每種實驗類型都有所了解，也應(yīng)高都有一定的準(zhǔn)備，并緊扣高三生物教材知識，在生物第一輪復(fù)習(xí)會達(dá)到很好的備考效果。
3、規(guī)范語言，術(shù)語答題：高三生物第一輪復(fù)習(xí)要注重生物專業(yè)術(shù)語的訓(xùn)練，對生物教材中的核心概念、基本原理及其結(jié)論性語言熟練掌握，做到用時不生澀，可順利把答案要點用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語完整、具體地寫在答卷上，且做到層次清晰，言簡意賅，邏輯嚴(yán)密，語言規(guī)范，文字工整，卷面整潔。
4、在高三生物第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)選高考母題，多做中低檔題，進行變式訓(xùn)練，讓舉一反三，靈活運用教材知識解生物題。
注：1.針對生物基礎(chǔ)較薄弱，知識掌握不全或程度不熟練的高三學(xué)生，在高三生物第一輪復(fù)習(xí)首先要依據(jù)考試說明熟讀教材，查漏補缺，完善知識結(jié)構(gòu)，把零散的生物知識串成一個體系。
2.針對有一定基礎(chǔ)，但對知識點的認(rèn)識深度不夠的高三學(xué)生，高三生物第一輪復(fù)習(xí)中需要加強對高考真題和日常錯題的分析，理解深刻，達(dá)到舉一反三。
3.針對知識點掌握熟練，知識的簡單運用也已經(jīng)游刃有余，但綜合運用能力和實驗?zāi)芰ι匀醯母呷龑W(xué)生，在高三生物第一輪復(fù)習(xí)中則要加強生物學(xué)基本思想的認(rèn)知，重視解題思路的歸納和總結(jié)，強化語言表達(dá)技巧，做到滴水不漏。
高三生物復(fù)習(xí)技巧備考策略
1、對照考綱，全面復(fù)習(xí)
同學(xué)們一定要對考綱列出的知識內(nèi)容及要求掌握的程度做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)才有針對性。知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)的建立非常有必要，而畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò)的方法，將錯題整理到概念圖的相應(yīng)概念處，會在最后一輪復(fù)習(xí)前清晰地看到自己薄弱的知識點，以便最后利用有限的時間查缺補漏。
2、充分重視教材，深化對知識的理解
練習(xí)固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規(guī)律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學(xué)前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結(jié)”，每個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。
3、既要充分練習(xí)，也要反思總結(jié)
一定要做往屆全國卷的真題，試題用的語言往往是教授的語言，專業(yè)術(shù)語往往也是將來做科研的術(shù)語，同學(xué)們要能從中獲取與解決問題相關(guān)的信息，有些知識往往需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。復(fù)習(xí)時必須加強主觀表述題的訓(xùn)練，對生物學(xué)原理的解釋、對實驗的分析和設(shè)計等，以不斷提高理性思維和科學(xué)探究能力。
4、重難點知識，專項訓(xùn)練
要對生物膜系統(tǒng)、光合和呼吸、細(xì)胞分裂、遺傳規(guī)律、變異與人類健康和生物育種、動物生命活動調(diào)節(jié)等必修的重點知識進行專題復(fù)習(xí)、專項強化訓(xùn)練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養(yǎng)、選修三的基因工程往往都是考查重點。
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