小學班主任隨筆之班級管理故事

　　在平平淡淡的日常中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。經典的隨筆都有哪些？以下是小編為大家收集的小學班主任隨筆之班級管理故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　記得曾經教過一個比較“亂”的班級，應該是由于前任班主任無心管理，很多孩子們作業(yè)不做成家常便飯，上課不守紀律，小打小弄更是經常出現，對于這種情況一開始我也覺得束手無策。后來，無意中讀了魏書生老師的書，領略他管理班級的兩大法寶：科學與民主。也試著做一些。

　　首先，召開班干部會議。孩子們可高興了，他們可能還是第一次參加這樣的會議。我說了班級的一些不好現狀，他們也表示深惡痛絕（這個詞好像有點太嚴重了）。他們也給我支一些招，如老師應該兇一點，罰抄作業(yè)，罰掃地等等。或許這些都是他們從以前老師那里學來的。其實我的主要目的還是讓他們自己先做好，起到榜樣示范作用，他們在班級里建立起威信，并相互監(jiān)督（不是相互揭發(fā)）。

　　其次，召開后進生會議。先找一些他們各自的優(yōu)點，（通常這些學生更需要老師夸獎），然后指出他們的“罪行”，并說：“老師知道你們也不想這么做，一方面是受別人的影響，一方面是你們覺得沒事做�！比缓�，向他們宣布一些紀律。兩頭抓住了，中間容易帶起來。一開始非常難，不斷地出問題，第一次讓我真正體驗了教育學上學習的“教育的'反復性”這個詞的意義。于是該懲罰的要懲罰，最主要是老師要做到好學生與差學生一視同仁。一些學困生由于以前罰怪了，他們表現出一副“死豬不怕開水燙”的樣子，這時候還得抓住他們的軟肋，做好引導。對于一些作業(yè)經常不做的學生，我就一開始對他們特別照顧，少做幾題。還是不做的，我就陪著他們在學校里完成，做完在回去。發(fā)現一次回家作業(yè)沒完成的，這個星期的家庭作業(yè)都在學校里完成。

　　當然貴在堅持，一個星期過去了，一個月過去了，一個學期過去了，班級的面貌有了明顯地好轉，師生關系也從以前“貓與老鼠”式轉化為“朋友式”。還有一點體會就是：不能跟學生太接近，不然他們也不把你當回事，慢慢失去了原有的威信。

【小學班主任隨筆之班級管理故事】相關文章：

班主任班級管理隨筆07-14

小學班級管理隨筆做個粗心班主任07-14

班主任管理班級反思隨筆06-14

小學班主任班級管理工作隨筆范文11-29

小學班主任的班級教學隨筆09-30

班級管理隨筆作文08-08

愛孩子是班級管理的基石班主任隨筆07-31

小學班級班主任工作隨筆日記10-12

班主任班級教學隨筆07-27