教育隨筆-讓孩子在愉悅氣氛中適應(yīng)環(huán)境
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編精心整理的教育隨筆-讓孩子在愉悅氣氛中適應(yīng)環(huán)境，希望對大家有所幫助。
田雨涵從小主要由奶奶照看，對奶奶依賴性很強，入園時，總是一邊哭一邊喊：“奶奶，一放學(xué)你就來接我，一放學(xué)你就來接我�！蔽野延旰舆M活動室，想引導(dǎo)她進入自由自主的區(qū)角活動，可她哪兒都不肯去：“我什么也不要，我什么也不玩�！彪S便找個座位坐下來，一個勁兒抹眼淚。
《篩籮籮》是托班幼兒非常喜歡的一個游戲，我利用孩子喜歡游戲的天性，引導(dǎo)他們積極向正確的方向發(fā)展�！澳膫�小朋友上學(xué)不哭，在各項活動中表現(xiàn)好，我就篩誰的籮籮。”孩子們都爭先恐后的喊起來：“我表現(xiàn)好，我上學(xué)不哭�！碧镉旰搽S他們一起喊，于是，我把田雨涵叫到身邊，問她以后上學(xué)還哭不哭，當(dāng)她做出肯定的回答后，我讓她面向我坐在我腿上，我雙手環(huán)抱住她，邊說兒歌邊和雨涵一起前后晃動：“篩籮籮，打場場，曬了糧食給老娘，老娘不在家，寶寶摔了個仰八叉�！碑�(dāng)說到“寶寶摔了個仰八叉”時，我身體前傾，讓雨涵做出摔倒的樣子，田雨涵開心的笑了。這個游戲拉近了我倆的關(guān)系，田雨涵小朋友以后入園就真的不哭了。
田雨涵小朋友總是不想離開我，每當(dāng)拿點的時候，她總是說：“帶我一起去，帶我一起去，我就再去這一次�！痹倌命c時，我把一個布娃娃抱給他：“雨涵，你和劉曉雅幫我看好這個娃娃，別讓她摔倒，別讓她哭泣，拿點來，先給你們兩個吃。”就這樣，田雨涵改變了以往的'狀態(tài)。
漸漸的，田雨涵在心理上接受了老師，接受了小朋友，在愉悅的氣氛中適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，并成為一名體、智、德、美全面發(fā)展的好孩子。
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