大班教育隨筆在探索中不斷成長(zhǎng)——報(bào)紙龍的發(fā)現(xiàn)
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的大班教育隨筆在探索中不斷成長(zhǎng)——報(bào)紙龍的發(fā)現(xiàn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這周的龍獅館要制作報(bào)紙龍，我投放報(bào)紙、即時(shí)貼、彩紙等，孩子們一下子被色彩豐富的新材料給吸引了，我還在展示區(qū)里放了一條制作完成的“報(bào)紙龍”。孩子們看到這條“龍”一下子興奮起來，個(gè)個(gè)躍躍欲試。我沒有告訴幼兒這報(bào)紙龍獅如何制作的，而是請(qǐng)他們自己先去觀察，然后和好朋友一起合作完成�；顒�(dòng)開始了，通過協(xié)商后，幾名幼兒先做了分工，文文負(fù)責(zé)卷報(bào)紙，杰杰負(fù)責(zé)粘，迦迦負(fù)責(zé)最后的收尾工作——裝飾。過了一會(huì)兒，問題發(fā)生了。
“用報(bào)紙?jiān)趺床拍芫沓觥吧颀垺睆澢?造型呢？”文文有疑問了。
“用手彎出龍的造型不行嗎？試一試吧�！彼麄冮_始嘗試，但發(fā)現(xiàn)并不能將造型固定住，看來這個(gè)方法失敗了。
“把報(bào)紙彎起來，用透明膠粘住行不行？”迦迦提出了建議�！澳窃囋嚢伞睅酌變河珠_始嘗試，但是粘好后發(fā)現(xiàn)制作成的“龍”看起來是一段一段的，不自然，看來這個(gè)辦法也不可行。孩子們有點(diǎn)氣餒了，坐在椅子上不知道怎么辦。
“怎么樣，你們成功了嗎？”我走過去說。
“我們?cè)嚵撕脦追N方法，可是龍的造型拗不出來。”迦迦無奈的說。
“你們?nèi)タ聪吕蠋熓窃趺醋龅陌伞！痹谖业膯l(fā)下，孩子們都圍到了展示區(qū)。
“我發(fā)現(xiàn)了，應(yīng)該要把報(bào)紙卷起來，卷得緊緊的，頭往上卷，身體往下卷，尾巴再往上卷，翹翹的，一邊卷一邊固定造型，不知道是不是這樣的？”“那我們?cè)囈辉嚢�，說不定就是這樣的呢�！焙⒆觽冇珠_始了新的嘗試……
大班幼兒喜歡嘗試有難度、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，所以在制作前我并沒有告訴他們報(bào)紙龍制作的方法。從活動(dòng)中可以看出，孩子們對(duì)新材料十分感興趣，而且在制作時(shí)能夠協(xié)商、分工、合作、探索，當(dāng)遇到問題時(shí)，他們能自己想辦法解決，這是非常值得表?yè)P(yáng)的。在幼兒的探索無果，興趣低下時(shí)，老師的引導(dǎo)是非常重要的，正確、適時(shí)的引導(dǎo)能讓孩子們產(chǎn)生新的方法，提高制作興趣。這個(gè)活動(dòng)利用報(bào)紙制作龍，不僅使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，而且讓我再次體驗(yàn)到：玩具材料不一定是最貴的才是最好的，價(jià)格不等于價(jià)值。在孩子們的世界里尤其如此，有時(shí)候，一塊小石頭勝過一輛汽車……因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮廢舊材料的作用，制作出多種玩具，讓孩子從玩中得到發(fā)展，滿足幼兒需求。
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