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孩子不愿認(rèn)錯(cuò)的原因有哪些
1、僥幸心理
“如果我不認(rèn)錯(cuò)，還有可能逃過(guò)一關(guān)；如果認(rèn)錯(cuò)，就一定會(huì)被訓(xùn)或被罰�！焙ε卤患议L(zhǎng)訓(xùn)斥，這是很多孩子死不認(rèn)錯(cuò)的原因。心理專(zhuān)家分析，家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)后的做法，決定了孩子在下一次犯錯(cuò)時(shí)會(huì)選擇采取什么方式來(lái)避免受到“傷害”。當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)時(shí)，他可能已經(jīng)意識(shí)到自己做錯(cuò)了，但他不知道該如何去面對(duì)和解決，于是孩子會(huì)如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。這個(gè)時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，應(yīng)該給孩子一點(diǎn)教訓(xùn)。如果家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)經(jīng)常這樣做，孩子在又一次犯錯(cuò)時(shí)也許就會(huì)考慮：“如果我不承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽是不是就不會(huì)訓(xùn)斥我了？”于是孩子開(kāi)始嘗試說(shuō)謊或用找替罪羊的方式來(lái)避免受到懲罰。
2、害羞心理
孩子通常會(huì)這么想：“我不想讓那么多人知道我做錯(cuò)了。”中國(guó)有句古話(huà)“堂前訓(xùn)子，背后教妻”，意思是教育孩子可以在大庭廣眾下進(jìn)行，而教導(dǎo)妻子則要照顧她的面子。但心理專(zhuān)家認(rèn)為，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，也需要與成人一樣受到尊重。如果家長(zhǎng)當(dāng)著很多人的面指出孩子的錯(cuò)誤，或者訓(xùn)斥孩子，可能會(huì)令孩子產(chǎn)生羞辱感和抵觸心理，這時(shí)即使孩子知道自己錯(cuò)了，也不愿意承認(rèn)。
家長(zhǎng)在外人面前不照顧孩子的自尊心，還會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自卑等心理問(wèn)題，因此，家長(zhǎng)對(duì)待孩子應(yīng)該像對(duì)待朋友那樣，把孩子放在與自己平等的位置上。
另外還有一些孩子不愿認(rèn)錯(cuò)的原因：
1、“我不知道我哪里錯(cuò)了！”
孩子年齡小，其生理機(jī)能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)、做錯(cuò)事，這是難免的。比如3歲左右的小孩，他們常常把衣服紐扣錯(cuò)位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等；大一點(diǎn)的男孩子特別頑皮，將玩具拆散了，跟別人搶玩具打架……這些都是孩子生理心理特點(diǎn)造成的，他全然不知道自己哪里做錯(cuò)了。
錯(cuò)誤的教育方法：不考慮孩子的理解能力
家長(zhǎng)一次又一次地批評(píng)孩子“又錯(cuò)了”一氣之下甚至責(zé)罵“你真笨”“你真沒(méi)用”，類(lèi)似這樣的責(zé)備不但傷害了孩子的自尊心，而且還得不到教育的效果。不考慮孩子的理解能力與接受能力，再多的“批評(píng)教育”都難以傳入到孩子的耳里、心里。
你應(yīng)該：告訴他怎么做
孩子不懂得自己哪里做錯(cuò)了，那么你就給他明確地指出他哪方面做得不對(duì)，在“如何做”上給予具體的指導(dǎo)。比如孩子因?yàn)閾屚婢吆推渌∨笥汛蚣芰�，你先指出打架這種行為是不對(duì)的，不但身體容易受傷而且還得不到其他小朋友的喜歡。然后告訴他怎么做：“寶寶乖，先去跟搶玩具的小朋友握手和好，然后和他商量輪流玩或者一起玩這個(gè)玩具吧�！�
2、“認(rèn)錯(cuò)太丟人了，我就不認(rèn)！”
有的孩子個(gè)性好強(qiáng)、倔強(qiáng)、自以為是，因此雖然知道自己做錯(cuò)事了也不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。有的孩子則從來(lái)沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的“習(xí)慣”，這與家長(zhǎng)的教育有關(guān)系。比如孩子摔倒了，家長(zhǎng)不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不好；小孩子之間發(fā)生了糾紛，家長(zhǎng)往往是袒護(hù)自己的孩子，說(shuō)別人的不是。這些都是造成孩子拒不認(rèn)錯(cuò)的原因。
錯(cuò)誤的教育方法：混淆孩子是非觀(guān)
一些家長(zhǎng)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，做錯(cuò)事不需道歉，家長(zhǎng)的這種不了了之的態(tài)度會(huì)讓孩子太“放松”，不把認(rèn)錯(cuò)當(dāng)一回事。一出現(xiàn)問(wèn)題，某些家長(zhǎng)就怨天怨地甚至幫著自己的孩子找借口，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤榜樣其實(shí)混淆了孩子的是非觀(guān)，還容易縱容孩子撒謊隱瞞行為，孩子當(dāng)然不懂得自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤了。
你應(yīng)該：幫助孩子承認(rèn)錯(cuò)誤
對(duì)于不認(rèn)錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)先不要去追究錯(cuò)誤的大小，而是應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上。家長(zhǎng)首先要本著實(shí)事求是的態(tài)度，是誰(shuí)的錯(cuò)就是誰(shuí)的錯(cuò)，不要幫孩子找借口，以免混淆孩子是非觀(guān)。再就是鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，以寬容的姿態(tài)告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒(méi)關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。”同時(shí)指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)！爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子�！�
等到孩子表示認(rèn)錯(cuò)后，應(yīng)該及時(shí)肯定他的進(jìn)步，然后幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。
3、“我錯(cuò)了，爸媽要懲罰我怎么辦？”
一些孩子做錯(cuò)事后怕受懲罰，只好用撒謊或者拒不認(rèn)錯(cuò)來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)。他們不是不知道自己做錯(cuò)了，只是預(yù)見(jiàn)自己承認(rèn)錯(cuò)誤后所遭受的后果，因而也就死也不愿意承認(rèn)自己有錯(cuò)了。
錯(cuò)誤的教育方法：除了責(zé)罰就是打罵
一些家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育要確立家長(zhǎng)權(quán)威，這樣孩子才會(huì)聽(tīng)教聽(tīng)話(huà)。但是簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，動(dòng)輒就打罵責(zé)罰孩子，只會(huì)讓孩子驚恐萬(wàn)狀、無(wú)所適從，為了逃避家長(zhǎng)的懲罰孩子幾乎是無(wú)所不用其極，這不但沒(méi)有幫助孩子克服和糾正不良行為，反而容易產(chǎn)生叛逆、撒謊、心理疾病等問(wèn)題。
你應(yīng)該：正面教育激勵(lì)他
千萬(wàn)不要高高在上地訓(xùn)斥孩子，以一種寬容平和的心態(tài)去對(duì)待孩子的犯錯(cuò)行為。孩子雖小，但也有他獨(dú)立愿望，也有自尊心。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)以冷靜寬容的心態(tài)，和孩子進(jìn)行溝通，了解他為什么這樣做，和孩子一起分析做錯(cuò)事的原因。
原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過(guò)失，但是對(duì)其行為、品德上的錯(cuò)誤則要毫不客氣地給予嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強(qiáng)道德判斷能力，少犯錯(cuò)誤。當(dāng)孩子能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，真誠(chéng)道歉，你不妨給他溫暖的鼓勵(lì)“媽媽相信你下次一定會(huì)做得更好！”
另外還有：
原因一：“你說(shuō)什么，我聽(tīng)不懂！”
我們知道，學(xué)齡前孩子的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力都是有限的。有的時(shí)候他們也會(huì)因?yàn)橄氲玫絽s說(shuō)不出而變得很焦急，而在成人要求孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)更會(huì)發(fā)生這樣的情況。
分析：當(dāng)爸爸媽媽看見(jiàn)孩子做的“好事”，變得很生氣，但對(duì)于那些年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們其實(shí)并沒(méi)有聽(tīng)懂爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，也不知道爸爸媽媽生氣是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事，當(dāng)然他們就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了。例如，寶寶把爸爸的設(shè)計(jì)圖紙當(dāng)作自己的圖畫(huà)紙，畫(huà)得一團(tuán)糟，爸爸就會(huì)告訴寶寶不能在設(shè)計(jì)圖紙上畫(huà)畫(huà)。可是寶寶并不理解設(shè)計(jì)圖紙和圖畫(huà)紙的差別，自然就不會(huì)明白在設(shè)計(jì)圖紙上畫(huà)畫(huà)是不對(duì)的。
原因二：“不全是我的錯(cuò)！”
由于成人并沒(méi)有看見(jiàn)寶寶的行為過(guò)程，所以寶寶犯錯(cuò)的原因有時(shí)并不像成人所想的那樣。
分析：比如說(shuō)，兩個(gè)孩子打起來(lái)了，父母看見(jiàn)的話(huà)會(huì)立刻制止�？赡芨改笗�(huì)要求自己的孩子向別的孩子道歉�？墒牵袝r(shí)先動(dòng)手打人的正是對(duì)方那個(gè)孩子。那么，要孩子先認(rèn)錯(cuò)，他就會(huì)很不服氣，不肯認(rèn)錯(cuò)；即使孩子知道打架是錯(cuò)的，也會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為先動(dòng)手的人先道歉才對(duì)
因此，有時(shí)孩子犯了錯(cuò)，我們要給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。等了解了整個(gè)事情發(fā)生的前因后果，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里時(shí)，再讓他認(rèn)錯(cuò)也不遲。
原因三：“你那么兇，好嚇人�。 �
孩子犯了錯(cuò)，如打壞了很貴的東西或是弄傷了別的孩子，爸爸媽媽都會(huì)很生氣。在生氣時(shí)，成人一般會(huì)抓著孩子的手，很?chē)?yán)厲地責(zé)問(wèn)他，要孩子承認(rèn)自己錯(cuò)了，說(shuō)對(duì)不起。
分析：在這樣的情況下，孩子都會(huì)害怕大人，甚至覺(jué)得爸爸媽媽都不愛(ài)自己了。
試想，在孩子覺(jué)得“你好兇，好嚇人”的情況下，還要他承認(rèn)自己錯(cuò)了，是不是有些勉為其難？所以家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候一定要冷靜克制。在問(wèn)清楚原因之后再根據(jù)原因進(jìn)行處理。
原因四：“爸爸媽媽認(rèn)錯(cuò)了嗎？”
父母和老師都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他們會(huì)通過(guò)模仿身邊親密且重要的人來(lái)學(xué)會(huì)一些行為。父母的榜樣作用，不僅表現(xiàn)在好的行為上，在不好的行為方面，也是孩子模仿的對(duì)象。
分析：由于父母在孩子面前是權(quán)威，因此往往會(huì)為了自己的面子，不向孩子認(rèn)錯(cuò)，特別是在自己犯錯(cuò)的時(shí)候，如弄壞了孩子喜歡的玩具等，他們可能會(huì)進(jìn)行彌補(bǔ)，但卻不樂(lè)意認(rèn)錯(cuò)，由此導(dǎo)致了孩子也學(xué)會(huì)了不認(rèn)錯(cuò)。所以，要想孩子認(rèn)錯(cuò)，父母首先要以身作則，犯了錯(cuò)誤就坦率的承認(rèn)并道歉。
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