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中國畫的形式美說課

　　一、教材分析

　　1．內(nèi)容、地位、作用

　　本課是欣賞評述課。主要是通過運用上一課對中國畫意境的認(rèn)識，進一步拓寬對中國畫的欣賞，幫助學(xué)生學(xué)會從形式語言的角度獲得審美體驗，加深學(xué)生對中國畫作品的形式語言的認(rèn)識和理解，感受中國畫的社會價值，從而為學(xué)生下一課用電腦制作“山水畫”奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　2．教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

　　A．知識目標(biāo)：

　　識記：中國畫將繪畫、書法、詩歌和篆刻進行有機的結(jié)合，形成了中國畫獨特的形式美；

　　理解：理解中國畫通過形象、筆墨、色彩、章法等外在的形式語言表達(dá)作者的情感；

　　運用：運用現(xiàn)有知識，能對中國畫的形式有一定的見解。

　　B．能力目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，能運用形式美的因素和法則，探究中國畫的綜合性。通過分析中國畫的形式，加深對中國畫的整體認(rèn)識。能依據(jù)所學(xué)的形式，進行大膽的創(chuàng)作。

　　C．情感目標(biāo)：

　　以鮮明的時代精神和藝術(shù)個性促進民族傳統(tǒng)繪畫的變革和升華。感悟中國畫具有的豐富內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。

　　3．教學(xué)重點與難點

　　重點：賞析中國畫的筆墨美感。

　　難點：中國畫形式美各因素的價值判斷（對形式美的把握）。

　　二、教法運用

　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生情況，我主要采取“分組討論法”，以實例為線索，充分動用多媒體，不斷采用欣賞—啟發(fā)—討論—歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次學(xué)生，這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

　　美術(shù)欣賞課是讓學(xué)生知道一些美術(shù)欣賞的語言，對作品有一定的見解。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　中國畫如同一切文化遺產(chǎn)一樣，在不斷發(fā)生著變化。在這過程中，中國畫形成了獨特的形式美，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)歸納中國畫的形式是一件很難的事，因此本課利用大量實例展示，讓學(xué)生沿著形象、筆墨、色彩、章法均為表達(dá)作者的思想感情這一思路，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)展思維。

　　四、教學(xué)程序

　　本課主要通過新課導(dǎo)入、講授新課、課堂展示、課堂小結(jié)四個程序進行教學(xué)。

　　新課導(dǎo)入

　　上課時，我先提出這樣一個問題：同學(xué)們，你們知道中國古代美術(shù)作品品評的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則嗎？以這樣的問題進入新課更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。中國古代美術(shù)作品品評的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則──《六法》最早出現(xiàn)在南朝謝赫的《畫品》中。

　　用課件展示《六法》的具體內(nèi)容：

　　氣韻生動──實際指中國畫的意境

　　骨法用筆

　　應(yīng)物象形──實際指中國畫的形式

　　隨類賦彩

　　經(jīng)營位置

　　傳移模寫──實際指中國畫的發(fā)展

　　今天我們大家一起學(xué)習(xí)中國畫的形式美。

　　講授新課

　　學(xué)生分成四個小組以便討論分析。

　　先提出問題，什么是中國畫的形式美？（估計學(xué)生很難歸納出，所以我會適當(dāng)加以引導(dǎo)）指在大小橫豎不同的畫幅中，通過構(gòu)成點、線、面、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。

　　中國畫在形式美方面具體表現(xiàn)在那些方面呢？通過欣賞賈又�！短胸S碑》和葉淺予《評劇人物形象》讓學(xué)生討論分析。