難忘的一節(jié)課作文
難忘的一節(jié)課作文1
每當(dāng)翻開(kāi)那本相冊(cè)時(shí)，我就不禁（情不自禁）地想起了那堂難忘的課。（回憶式開(kāi)頭，引出下文。）
那時(shí)數(shù)學(xué)老師正在講長(zhǎng)度單位：“十厘米等于一分米、十分米等于一米、一千米等于一千米�！保ê�(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）
“小明，上來(lái)用直尺量一下老師的腰圍�！崩蠋熣f(shuō)道。戴著厚重眼鏡的`小明拿著直尺上了講臺(tái)。用直尺左量量，右看看說(shuō)道：“老師您的腰
圍是七十分米。”同學(xué)們剛要說(shuō)“不對(duì)！”但老師看透了同學(xué)們的心思，搶先一步說(shuō)：“七十分米等于七米”，難道我的腰圍比水桶還要粗
嗎？老師的這翻（番）話讓我們捧腹大笑，小明的臉變得羞紅。（選材一般，描寫技巧不到位，望你今后作文，多在選材和不斷加強(qiáng)描寫技
巧的訓(xùn)練上苦下功夫才行，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的�。�
這堂課讓我懂得了：馬虎有時(shí)是會(huì)出現(xiàn)大笑話的。這堂別開(kāi)生面的課讓我永生難忘。（蘊(yùn)含哲理+卒章顯志結(jié)尾，升華主題�。�
難忘的一節(jié)課作文2
我有許多喜歡的課�？勺铍y忘的一堂課還是二年級(jí)的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。
那天，上午第一節(jié)課，上課鈴還沒(méi)響起，教室里已經(jīng)坐滿了人。除了同學(xué)們，還有聽(tīng)課的老師專家們。我們都很認(rèn)真，坐得像小樹一般的直。
一位女老師走進(jìn)了教室。老師很年輕，她好像也有點(diǎn)緊張。微笑著說(shuō)：“今天我們上古詩(shī)三首。”邊說(shuō)邊打開(kāi)投影。
哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠(yuǎn)處天上一行白鷺鳥飛向遠(yuǎn)方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”
老師開(kāi)始提問(wèn)了。第一個(gè)問(wèn)題是“這是哪個(gè)朝代的詩(shī)人��？”有一個(gè)同學(xué)回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對(duì)了�！薄白屛覀冏呷攵鸥Φ腵詩(shī)，看看他的家是怎樣的？”
我想，發(fā)言可是我的強(qiáng)項(xiàng)啊。于是，我第一個(gè)高高的舉起手�！罢�(qǐng)這位女同學(xué)來(lái)說(shuō)一下吧。”“翠綠的柳樹枝在微風(fēng)中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍(lán)天上。白鷺飛向遠(yuǎn)方…”
“杜甫的家被你描繪得真美��！，你答得真棒��！”老師笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)道。我開(kāi)心地坐下了。環(huán)顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。
接下來(lái)，還有幾個(gè)同學(xué)搶著發(fā)言，盡管他們也說(shuō)得很好。不過(guò)，我還是覺(jué)得自己很棒！
這堂公開(kāi)課讓我印象很深刻，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還是記憶猶新。久久難忘！
難忘的一節(jié)課作文3
陳老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，每次上課，她都十分用心，我們也都十分尊敬她。
陳老師每天都會(huì)認(rèn)真給我們上課，因?yàn)槲覀兦懊娴闹R(shí)過(guò)幾天就忘了，老師不僅常常給我們復(fù)習(xí)，還讓我們反復(fù)做題鞏固。上課時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)讓我們起來(lái)說(shuō)概念，而我對(duì)這個(gè)更是一竅不通，總是不知道怎么說(shuō)，所以很少舉手，但是老師還是會(huì)請(qǐng)我。
有一次，老師讓我說(shuō)什么是比例尺，這是新課，我沒(méi)有記得很熟，當(dāng)然沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，站在那里，一動(dòng)也不敢動(dòng)，恐懼的目光在老師的臉上徘徊著，生怕老師罵我，因?yàn)橐榔綍r(shí)老師對(duì)我們很好，但發(fā)怒時(shí)是很“恐怖”的。這時(shí)，同學(xué)們的目光也集中在了我身上，我感覺(jué)自己的身體像是被射出幾個(gè)洞，十分害怕，我站在位置上，想著等一下會(huì)忍受的'遭遇，不經(jīng)打了個(gè)冷顫。但老師并沒(méi)有罵我，只是給了我一些提示，我有了提示，也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)了出來(lái)，原以為我可以坐下了，但老師又讓我重復(fù)了幾遍，直到熟練為止，我也明白老師讓我反復(fù)說(shuō)是想讓我印象深刻一些。
但是我一般不舉手，所以口頭表達(dá)能力的不好，而陳老師也說(shuō)了，要多說(shuō)才會(huì)說(shuō)得好，如果都不說(shuō)，那么口頭表達(dá)能力會(huì)越來(lái)越差，所以，即使我沒(méi)有舉手，陳老師希望每個(gè)學(xué)生都是很優(yōu)秀的，并希望多給大家一些機(jī)會(huì)鍛煉。
難忘的一節(jié)課作文4
在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我后悔。在我的記憶里，最難忘的`是一節(jié)英語(yǔ)課。
那是一個(gè)星期二的上午第三節(jié)課，孟老師正給我們講課，講了一個(gè)“fat”的英語(yǔ)單詞，孟老師問(wèn)：“誰(shuí)知道fat這個(gè)單詞的反義詞？”我們大家聽(tīng)完就異口同聲的說(shuō)：“thin”。孟老師問(wèn)：“這是什么意思”，我們又說(shuō)“瘦的”。孟老師說(shuō)：“它還有一個(gè)意思�！闭f(shuō)完，他用雙手拍拍前胸和后背。我們都不知道是什么意思，所以在下面竊竊私語(yǔ)。這時(shí)，孟老師說(shuō)：“薄的”。我們聽(tīng)完哈哈大笑。孟老師幽默的語(yǔ)言和滑稽的動(dòng)作讓我深深地記住了這個(gè)單詞的意思，更記住了孟老師。
上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鉆牛角尖，都要換一個(gè)角度想一想。通往成功的路不止一條。
難忘的一節(jié)課作文5
我已經(jīng)十歲了，這十年來(lái)，在我身邊發(fā)生的事情許許多多，猶如夜晚空中的繁星，現(xiàn)在就讓我摘取一顆既美麗又耀眼的星，講述一下。
這件事就發(fā)生在前不久的'一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。
這一天，我們并不知道有公開(kāi)課，所以，都穿著普普通通的衣飾，來(lái)到學(xué)校，直到第一節(jié)課下課，田老師一邊拿著凳子，一邊嚴(yán)肅的說(shuō)：“下一節(jié)課有老師聽(tīng)課，都好好表現(xiàn)，讓老師看到你們好的一面。”話音剛落，上課鈴聲就響了，這時(shí)，一群老師走進(jìn)我們的教室。
這次公開(kāi)課給我們授課的老師是三年二班高敬吉老師。
高敬吉戴著一副眼鏡，顯著十分有學(xué)問(wèn)。就這樣我們不知不覺(jué)就被帶入了課堂，同學(xué)們都積極發(fā)言，為小組盡一份責(zé)任。高老師講的繪聲繪色，時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)就下課了。
這節(jié)課永遠(yuǎn)印在了我的腦海里，讓我難以忘懷。
這就是令我難忘的一課。
難忘的一節(jié)課作文6
我們每天都要在校園里上課，總有一些讓我很難忘，比如那一節(jié)……
中秋節(jié)前夕，一節(jié)綜合課時(shí)，老師笑盈盈地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“明天就是中秋節(jié)了，我們來(lái)了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來(lái)的。”老師話還沒(méi)有說(shuō)完，班里就是一片歡呼。老師先問(wèn)我們：“香蕉大家都吃過(guò)，誰(shuí)知道香蕉是長(zhǎng)在哪里的？”有人說(shuō)：“這個(gè)太簡(jiǎn)單了，香蕉當(dāng)然是長(zhǎng)在香蕉樹上呀�！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)了，香蕉就是長(zhǎng)在樹上的。香蕉在南方地區(qū)栽種，我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營(yíng)養(yǎng)�！薄澳钦l(shuí)知道栗子長(zhǎng)在哪里？”這回，全班七嘴八舌的議論著：“栗子是長(zhǎng)在地底下的�！薄癗O NO NO，栗子要是長(zhǎng)在地下那為什么栗子表面那么光滑呢？我認(rèn)為栗子是長(zhǎng)在地面的，像西瓜一樣�！薄鞍牙踝幽贸鰜�(lái)用水洗一下不就干凈了�！薄斑@都什么呀，你們說(shuō)的都不對(duì)，栗子要是長(zhǎng)在地面，那下一場(chǎng)大雨不就爛了，所以栗子是長(zhǎng)在樹上的�！崩蠋熃辛四莻�(gè)叫的最響的同學(xué)，他說(shuō)：“栗子是長(zhǎng)在水里的�！彼掃�沒(méi)說(shuō)完，全班哄堂大笑。有人說(shuō)“要是把核桃泡在水里一年也該泡爛了�！崩蠋熃写蠹也灰Γ纸辛艘粋�(gè)同學(xué)讓他來(lái)回答，他說(shuō)：“栗子是長(zhǎng)在樹上的�！薄安诲e(cuò)，栗子就是長(zhǎng)在樹上的，它外面有尖尖的刺，殼里有一至三個(gè)栗子，快要熟時(shí)，它就會(huì)張開(kāi)殼，如果我們用手摘，就會(huì)刺破手指，所以只能用竹竿把它打下來(lái)，再用棍把栗子敲出來(lái)。”“哦，原來(lái)是這樣啊！”“剛才我們提到了核桃，那核桃又是長(zhǎng)在哪的呢？”這回可把大家難住了：我們看到的核桃總是臟臟的.，像是長(zhǎng)在土里，也像長(zhǎng)在樹上，還可以像西瓜一樣長(zhǎng)在地面上。就在大家疑惑的時(shí)候，老師公布了正確答案。原來(lái)，核桃是長(zhǎng)在樹上的，外邊有一層厚厚的綠皮，在外面賣的核桃已經(jīng)把綠皮敲掉了。有時(shí)我們看到的核桃表皮比較臟，那是因?yàn)槊撈さ臅r(shí)候沒(méi)有脫干凈，干了以后，表皮就有些黑。
一堂有趣難忘的課就這樣結(jié)束了，以后每當(dāng)再看到那些水果，我就會(huì)想起那節(jié)難忘的課。
難忘的一節(jié)課作文7
在我六年小學(xué)生涯里，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂(lè)的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)課。
那是六年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)課，那一堂課學(xué)的是橋，老師首先讓我們觀看了一則圖片——頤和園里的'拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然后老師給我們總結(jié)了橋的規(guī)律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規(guī)律就是我們這一堂課的重點(diǎn)。
下課了，老師布置我們有興趣的話，可以試著做一座拱橋。回到家里我開(kāi)始了一場(chǎng)大工程，千辛萬(wàn)苦地趕做了一座精致的拱橋，第二天回到學(xué)校里第一時(shí)間把拱橋交給科學(xué)老師——顏老師，老師連聲夸我好樣的！
那一節(jié)課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我更加喜歡科學(xué)了，讓我從中知道，只有動(dòng)手嘗試過(guò)，才會(huì)明白其中的奧妙。
難忘的一節(jié)課作文8
從小到大，上過(guò)無(wú)數(shù)堂課，也許課的內(nèi)容早已淡忘，但總有一堂課因?yàn)樗厥獾暮x而意義非凡，讓它與眾不同。
時(shí)光倒回七歲的那年，小小的我膽子特別小，平時(shí)都不敢大聲說(shuō)話。但我有幸遇見(jiàn)了一位老師—黎老師，她是一位上了年紀(jì)的老教師，對(duì)我們這些一年級(jí)的小鬼頭們總是特別和藹，成天笑瞇瞇的。一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，使我對(duì)她充滿了一種深深的尊敬，還發(fā)現(xiàn)了她的“特異功能”。
教室后面坐滿了聽(tīng)課老師，我緊張得大氣都不敢喘，咬著自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，簡(jiǎn)單的.問(wèn)號(hào)之后，老師便開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，繪聲繪色地講著。我始終無(wú)法思想集中，時(shí)不時(shí)地便偷瞄一眼后面的老師，他們的目光真犀利，感覺(jué)我的背后涼風(fēng)吹過(guò)。忽然，老師“甩”出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們的胳膊，口里還不停地嚷著“我來(lái)，我來(lái)……”我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？遲疑的右手從空中緩緩落下，縮在桌肚。唉，我還是克服不了我自己。正當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，黎老師卻叫我來(lái)回答。我心頭一震，在所有人的目光中站了起來(lái)，嘴巴里支支吾吾說(shuō)了半天，愣是一句話也沒(méi)出來(lái)。我急得又要“黃河決堤”了，黎老師用眼神暗暗地鼓勵(lì)我：“加油，不要怕�！蹦菧厝岬难凵裣褚还膳髯矒粑业男撵`，觸動(dòng)我的心弦，我明白了黎老師的用意，重拾了自信，用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了！當(dāng)我坐下的時(shí)候，所有人都給予了我最熱烈的掌聲，我克服了緊張，更戰(zhàn)勝了我自己。
上完這堂課后，我變得不再內(nèi)向，活潑、開(kāi)朗起來(lái)。課堂上，時(shí)常有我那自信的小手高高地舉著，還伴隨著幾句妙語(yǔ)連珠的發(fā)言，黎老師的眼神中是更多的贊揚(yáng)。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，他用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會(huì)深深地在我的心底埋下種子，等到它萌芽、開(kāi)花、結(jié)果……
難忘的一節(jié)課作文9
星期五，我們開(kāi)了一次難忘的班會(huì)，主持人是馬菁月。一開(kāi)始馬菁月讓我們說(shuō)一說(shuō)一些高興的事，馬菁月看課堂氣氛不怎么活躍，她自己帶了個(gè)同，她說(shuō)：“我很喜歡狗，每次一看到狗就很高興�！�
馬菁月帶頭后課堂慢慢活躍起來(lái)，很多人多說(shuō)了自己快樂(lè)的事情，有一件是讓我很難忘，周婷婷說(shuō)她和四班的人玩，有個(gè)同學(xué)眼睛被蒙住了，結(jié)果那個(gè)同學(xué)抓到了垃圾桶。說(shuō)完全班都笑了。馬菁月就在這時(shí)候掃興，說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己不高興的事。我忘不了鄭迪煒的發(fā)言，他說(shuō)我的爺爺……鄭迪煒用說(shuō)捂住眼睛，哭了，教室里鴉雀無(wú)聲，都看著鄭迪煒。鄭迪煒說(shuō)：“我爺爺他很疼我，可是他中毒了，有個(gè)醫(yī)生說(shuō)用以毒攻毒的.辦法，不但沒(méi)有見(jiàn)效，反而他爺爺去世了�！�
這個(gè)醫(yī)生還在逃跑，希望能早日抓到這個(gè)醫(yī)生。這是很多同學(xué)都哭了，我也快要哭了，我想起了我的奶奶，她和我一起玩一起抓蝌蚪，可是我奶奶得了重病去世了，我很想我的奶奶。這時(shí)候劉婉怡說(shuō)著也和鄭迪煒一樣哭了，他說(shuō)在同學(xué)面前她說(shuō)自己才不想他爸爸呢！那是假的，她還是很希望他可以得到一份父愛(ài)，她說(shuō)自己要堅(jiān)強(qiáng)，我們班的同學(xué)都哭了，鈴——鈴——鈴下課鈴響了。這是難忘的一節(jié)課。劉婉怡的發(fā)言讓我很驚訝，我們問(wèn)她時(shí)她說(shuō)自己不想她爸爸，原來(lái)她是像她爸爸的，不過(guò)也是，一個(gè)人沒(méi)有父愛(ài)一定不好受。
難忘的一節(jié)課作文10
光陰似箭，在小學(xué)生活中，我已走過(guò)了五個(gè)年頭。在這光陰荏苒的歲月里，我上過(guò)許多令我無(wú)比難忘的課，到現(xiàn)在，那些難忘的課變成了我記憶中的珍珠。今天，我就選一顆最大，最美麗的珍珠送給你。
記得三年級(jí)時(shí)，我們班要開(kāi)班會(huì)�？赡苁且�?yàn)槲覀兡挲g小，班會(huì)就被我們的班主任鄭老師一手包辦了。看她那副認(rèn)真的樣子，我感到我們絕對(duì)會(huì)上一節(jié)節(jié)我難忘的班會(huì)。
“叮鈴鈴”，上課了，要開(kāi)班會(huì)了。只見(jiàn)鄭老師微笑著說(shuō)：“今天的班會(huì)，是小能手比賽！”小能手比賽？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，聽(tīng)著還挺有意思。同學(xué)們都坐直了，想把鄭老師說(shuō)的`話聽(tīng)清楚�！敖裉�，我們比剝豆子，釘扣子�！币宦�(tīng)我就傻眼了。要是考作文，那我可不怕�？墒俏疫@個(gè)家里的小公主哪會(huì)干這活呀！
看到我學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們都卷起袖子，一副蓄勢(shì)待發(fā)的樣子，我也燃起了斗志，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。
“5，4，3，2，1，剝豆子比賽開(kāi)始！”鄭老師充當(dāng)主持人。我拿起豆莢，準(zhǔn)備剝開(kāi)。可這豆莢的皮這么硬，我柔嫩的小手剝不開(kāi)，只好使用絕招——“九銀白骨爪”——指甲。用勁力氣才剝開(kāi)�？蛇@豆寶寶不聽(tīng)話，全都滾到地上去了，看其他同學(xué)的豆子也掉到地上去了。很快，剝豆子比賽變成了拾豆子比賽。我心想：我拾拾拾。豆子心想：我滾滾滾。我拾一個(gè)豆子，手中的令一個(gè)豆子就掉了。“停！”比賽結(jié)果是：菲菲最多，5個(gè)豆子。鄭老師看著我們，無(wú)奈地?fù)u搖頭。
釘扣子比賽就不跟你說(shuō)了，其結(jié)果慘不忍睹，不是這個(gè)同學(xué)的手被針扎破了，就是那個(gè)同學(xué)的針找不著了。這是我“有生以來(lái)”，看到的最“可怕”的比賽。
不過(guò)事后，我沉思：鄭老師給我們上這節(jié)課是有目的的，這位好老師想讓我們這些家里的小皇帝，小公主理解家長(zhǎng)的不容易。讓我們也學(xué)會(huì)幾項(xiàng)技能，來(lái)幫助父母完成家務(wù)。
也是通過(guò)這節(jié)課，我成為了父母的小幫手。
這真是一節(jié)最令我難忘的課！
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