我的語(yǔ)文老師作文(匯編10篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的語(yǔ)文老師作文1

　　我們的語(yǔ)文老師是非常出名的，語(yǔ)文老師的“本事”全班同學(xué)都曉得多厲害啊~語(yǔ)文老師可是的歷史可是很“厲害”的。

　　一：慢脾氣

　　語(yǔ)文老師的慢脾氣可以說(shuō)是到了一定層次了，脾氣很好，不急不躁，不發(fā)火。記得有一次，大休的那天上午的最后兩節(jié)課都是語(yǔ)文老師的，此時(shí)語(yǔ)文老師昏天暗地的講著知識(shí)，講的可謂是慷慨激昂，同學(xué)們?cè)诘紫乱彩恰皧^筆疾書(shū)”，只不過(guò)同學(xué)們都在急忙的做家庭作業(yè)，哪有時(shí)間聽(tīng)語(yǔ)文老師講課，老師就講啊講啊，一節(jié)課過(guò)去了，下一節(jié)課的時(shí)候，老師笑著問(wèn)同學(xué)們：你們上節(jié)課誰(shuí)做作業(yè)的，沒(méi)聽(tīng)老師講課的都站起來(lái)！或許老師根本沒(méi)想到結(jié)果是這樣的——全班同學(xué)齊刷刷的都站了起來(lái)！包括班長(zhǎng)在內(nèi)，一個(gè)不剩。語(yǔ)文老師哭不得笑不得啊，只能無(wú)奈的讓我們都坐下了。要是其他老師的話(huà)，我敢說(shuō)一扔課本就走了，絕對(duì)不再給我們上課了。

　　二：“拖堂”高手

　　我們班和41班的同學(xué)都受過(guò)其此，誰(shuí)不知道俺們語(yǔ)文老師拖堂厲害啊。不知道那我就說(shuō)說(shuō)吧~昨天中午就是一個(gè)很好的例子。昨天我們都等待著下課鈴的響聲，終于——下課鈴響了，哎呀，我們都解放了！可是——語(yǔ)文老師一定會(huì)拖堂，果然，脫了大約10好幾分鐘呢。我們都等急了，可老師還是不急不躁的'講著課。哦買(mǎi)噶的，我服了。我已經(jīng)絕望了。等下課了，整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人了，連樓梯門(mén)都鎖上了，只能繞道走了，那些住校的們更是可憐，說(shuō)的吃不上飯了，只能回去吃面包了...唉...何必拖堂呢？

　　三：講課激情高

　　其實(shí)我覺(jué)得語(yǔ)文老師講課激情真的很高，而且語(yǔ)文老師的知識(shí)非常豐富，經(jīng)常給我們題詩(shī)一首，引得我們掌聲四起，這點(diǎn)你不得不佩服。只不過(guò)，老師一般最高激情的時(shí)候還是在下課鈴打了之后，打了下課鈴給我們語(yǔ)文老師更多的“力量”和“激情”，一般老師們打了下課鈴就下課了，可語(yǔ)文老師不一樣，越是下課講的越富有激情，這點(diǎn)有誰(shuí)不服？

　　咳咳，這就是我們的語(yǔ)文老師。描寫(xiě)不客觀(guān)，請(qǐng)?jiān)�諒�?/p>

我的語(yǔ)文老師作文2

　　張老師對(duì)我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當(dāng)作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑......

　　也正是因?yàn)槿绱艘恍┥险n不守紀(jì)律的同學(xué)還想趁機(jī)鉆空子.在一次語(yǔ)文課上,一個(gè)叫李玉立的"鬧將"公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話(huà)而且還打人.老師看見(jiàn)了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺(tái)桌邊并說(shuō):"等他表現(xiàn)好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽(tīng)了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著老師評(píng)理.過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.李玉立媽媽聽(tīng)了,對(duì)老師說(shuō):"他兒子沒(méi)告訴她你還把他調(diào)回去,只說(shuō)你把他調(diào)在了那."噢,原來(lái)都是李玉立的話(huà)闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒(méi)事."終于一場(chǎng)"世界大戰(zhàn)"就此結(jié)束.

　　張老師不僅不斤斤計(jì)較,而且還很支持別人的個(gè)人愛(ài)好.我從小就酷愛(ài)寫(xiě)作,但從未一個(gè)人支持過(guò)我.張老師知道后總抽時(shí)間給我輔導(dǎo)作文還對(duì)我說(shuō):"你的愛(ài)好很好,你只要堅(jiān)持下去,就一定會(huì)成為作家的',我支持你."因此我十分感謝我的老師.說(shuō)句實(shí)話(huà),有誰(shuí)不愿意結(jié)交這樣的良師益友呢?誰(shuí)???

我的語(yǔ)文老師作文3

　　記得初一剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)后，學(xué)校安排有新老師與同學(xué)們的見(jiàn)面會(huì)。令我印象最深的就是我的語(yǔ)文張老師。

　　那一天，她邁著輕快有力的步子，面帶微笑地走進(jìn)教室——講臺(tái)下頓時(shí)響起熱烈的掌聲。老師的眼中溢滿(mǎn)笑意：“同學(xué)們好！這兵馬未到，就糧草先行��！”

　　這個(gè)小細(xì)節(jié)觸動(dòng)了我的心靈。她的舉止大大方方，沒(méi)有一絲造作。我想一定是一位學(xué)識(shí)淵博、循循善誘的良師！

　　老師的身上自有一股正氣，十分豪放。我們時(shí)�？梢钥吹揭晃簧袂閲�(yán)肅、左手提包、右手抱書(shū)、昂首挺胸、大步流星地在樓道中奔走的.老師，這就是我的語(yǔ)文老師。

　　我的老師在判作業(yè)時(shí)更有一股“黃河之水天上來(lái)”的豪邁。她一手執(zhí)筆，一手執(zhí)卷。一個(gè)筆畫(huà)錯(cuò)了，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)不恰當(dāng)，都能被那雙“毒辣”的眼睛勾出來(lái)�！芭荆　比珜�(duì)，一個(gè)無(wú)比飄逸的大對(duì)勾躍然紙上；“啪！”有錯(cuò)，這份作業(yè)已被壓在一邊，準(zhǔn)備上課講評(píng)。真是一位女中豪杰！

　　老師更是一位負(fù)責(zé)任的良師。她每天布置一個(gè)小日記，同學(xué)們卻在唉聲嘆氣�？墒谴蠹蚁脒^(guò)嗎？每個(gè)人只是寫(xiě)自己的一份，可張老師要批的是兩個(gè)班96份�。�

　　她常說(shuō)：“一定要熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)生活！你越怕寫(xiě)就越不會(huì)寫(xiě)，越不會(huì)寫(xiě)就越怕寫(xiě)。所以必須寫(xiě)，必須練。什么時(shí)候你不再怕語(yǔ)文，你的成績(jī)就提高了�！睆埨蠋煹脑�(huà)時(shí)常在我耳畔回想。

　　盡管是假期，張老師也從沒(méi)有松懈過(guò)。她利用微信，天天監(jiān)督“語(yǔ)文作業(yè)釘子戶(hù)”，修改他們的作業(yè)，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。即使出去旅游，感受別樣的生活，也要與我們說(shuō)一聲，以免讓學(xué)生們等得焦急。這樣的老師，我們有理由不珍惜嗎？

　　舉止大大方方，辦事風(fēng)風(fēng)火火，工作兢兢業(yè)業(yè)，這就是我的語(yǔ)文老師！

我的語(yǔ)文老師作文4

　　寇老師是我小學(xué)的第二位語(yǔ)文老師。她是一位性情溫柔卻又愛(ài)開(kāi)玩笑的人，也是一位對(duì)待工作、教書(shū)育人非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，可敬可�?ài)的恩師。

　　記得在一節(jié)語(yǔ)文課上，我們正在異口同聲的回答問(wèn)題，可是一不小心大家都“丟掉”了語(yǔ)句中的主語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)。于是，大家都眾口一詞的說(shuō)到“像一粒子彈似的從里頭躥出來(lái)�！笨粗�大家一個(gè)個(gè)搖頭 晃腦，拖著長(zhǎng)音的樣子，我們可愛(ài)的寇老師笑得是那么的開(kāi)心，我們還以為回答的非常好，也跟著開(kāi)心起來(lái)，可是寇老師立即收笑發(fā)話(huà)了：“寶們！寶們！是你們像粒子彈一樣從教室里躥出來(lái)，還是小 狗像粒子彈一樣從狗窩里躥出來(lái)呀？”啊？哈！哈！哈！我們一聽(tīng)又全部大笑起來(lái)，個(gè)個(gè)笑的前俯后仰，開(kāi)心極了。但是高興之余，我們都在冷靜的想：一句話(huà)因?yàn)閬G了主語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)，竟然弄出來(lái)如 此大的`誤會(huì)和笑話(huà)�？磥�(lái)，以后在學(xué)習(xí)中可是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！

　　本學(xué)期我們學(xué)了《跨越百年的美麗》這篇課文，在教授這一課使，寇老師重點(diǎn)講了瑪麗？居里和她的丈夫皮埃爾？居里對(duì)待科學(xué)的態(tài)度及做人的態(tài)度，在講課結(jié)束時(shí)，寇老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“生的 意義不在于年輕、金錢(qián)和名利，而在于科學(xué)的貢獻(xiàn)。孩子們，要記住這句話(huà)，它會(huì)讓你們終身受益�！蔽耶�(dāng)時(shí)還不太明白這句話(huà)的含義，就這個(gè)問(wèn)題想了又想，還是百思不得其解，于是在回家之后，還 和爸爸一起探討了一下。爸爸說(shuō)：“兒子，這是寇老師在教你們?nèi)绾巫鋈四�。�?/p>

　　寇老師說(shuō)的那句話(huà)會(huì)讓我終身受益的。她不但教會(huì)了我許多知識(shí)，更重要的是她教會(huì)了我做人的道理。她愛(ài)崗敬業(yè)，不求回報(bào)，她衷心希望她所教的學(xué)生將來(lái)能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。“春蠶到死絲方 盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)她工作最好的寫(xiě)照。我為我有一位這樣的老師而感到驕傲！

我的語(yǔ)文老師作文5

　　瞧，一頭烏黑光亮的披發(fā)，一雙能探知同學(xué)們心底秘密的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。這就是我們班的同學(xué)都十分敬佩的班主任——倪老師。

　　倪老師個(gè)人十分贊同鼓勵(lì)式教育，每當(dāng)同學(xué)們考砸了，她那鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)就如同在無(wú)邊無(wú)際的大海上一盞指引方向的明燈，讓同學(xué)們重新看到了學(xué)習(xí)的希望，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。比如在我三年級(jí)的一次考試?yán)铮�我由于沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，只考了93分，當(dāng)我看到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，無(wú)疑是像被晴天霹靂給打中了一樣，心想：唉，這回倪老師肯定對(duì)我失望透了。可倪老師并沒(méi)有對(duì)我失望，還單獨(dú)鼓勵(lì)我：“劉威威，我相信你的這次考試一定是個(gè)失誤，不要灰心，只要你繼續(xù)認(rèn)真復(fù)習(xí)一定能取得更好的成績(jī)，過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去了，你只要下次考好了，不就能彌補(bǔ)這次的失誤嗎？好了，那你下次能不能考到好成績(jī)呢？”我大聲回答：“能！”倪老師說(shuō)：“這樣就對(duì)了，你回去認(rèn)真復(fù)習(xí)吧。”于是，在接下來(lái)的`幾天內(nèi)，受到了老師鼓勵(lì)的我，信心大增，奮發(fā)學(xué)習(xí)著。終于我在第二次的考試中以98分登上了第一的寶座，倪老師向我投來(lái)了贊許的目光。

　　倪老師不僅善于鼓勵(lì)式教育，還十分幽默。比如有一次，在一節(jié)語(yǔ)文課上，倪老師為了能讓我們更加了解一位偉大的母親的重量是如此輕，就問(wèn)我：“劉威威，你多重？”我丈二和尚摸不著頭腦，心想：咦，這會(huì)兒倪老師為什么問(wèn)我的體重呢，真搞不懂。于是我便如實(shí)回答：“94斤呀�！蹦呃蠋熈⒖陶f(shuō)：“同學(xué)們，你們瞧，這位母親都沒(méi)有劉威威重�！贝蠹衣�(tīng)到倪老師這樣大比方，看看我胖胖的體型，都不禁笑的前仰后合，連倪老師都忍不住笑了出來(lái)。

　　啊！倪老師就像是我們的指明燈，指明我們前進(jìn)的方向，倪老師就像是園丁，用知識(shí)澆灌我們笜壯成長(zhǎng)。

　　江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)五8 劉威葳

我的語(yǔ)文老師作文6

　　說(shuō)到老師，給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧，但我們的語(yǔ)文老師朱老師給我的感覺(jué)卻是愛(ài)“打賭”，你不信？還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！

　　記得那次作文課上，朱老師教我們寫(xiě)信，他講完的書(shū)信的格式以后，接著又教我們?cè)鯓訉?xiě)信封。當(dāng)他問(wèn)我們信封應(yīng)該先寫(xiě)收信人的地址還是寄信人的地址時(shí)，很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說(shuō)第一排寫(xiě)寄信人的地址，最后寫(xiě)收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說(shuō)錯(cuò)了，就一人發(fā)一封信給我，如果我說(shuō)錯(cuò)了，我一人寫(xiě)兩封給你們，怎么樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這么好的'事情？沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就不約而同地說(shuō)“好！”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書(shū)的聲音過(guò)后，大家都不吱聲了。咦？怎么是第一排寫(xiě)收信人的地址呢？朱老師笑著說(shuō)：“看到?jīng)]有，我早說(shuō)過(guò)你們寫(xiě)信封要注意‘先人后己’嘛！”

　　還有一次，在語(yǔ)文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn)，笑著說(shuō)：“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對(duì)的，那我們打賭，如果你們說(shuō)錯(cuò)了，就讀10遍，我錯(cuò)了的話(huà)，就讀100遍。怎么樣？”“好！”我們胸有成竹地說(shuō)道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說(shuō)：“怎么樣，我告訴你們一個(gè)小竅門(mén)：‘既’右邊部分是四畫(huà)，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫(huà)，讀第二聲�！焙髞�(lái)我們?cè)僖矝](méi)有讀錯(cuò)過(guò)。

　　你瞧，我們的朱老師多愛(ài)“打賭”哇！不過(guò)，我們?cè)诤退�“打賭”的過(guò)程之中學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí)！

我的語(yǔ)文老師作文7

　　大家常說(shuō)：老師是園丁，老師是蠟燭，老師是黃�！�…的確，這一點(diǎn)也不假。

　　我喜歡我的語(yǔ)文老師，她姓符，名玲。符老師中等個(gè)子，扎著卷卷的頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服，加上那溫和的面容，顯得十分平易近人。

　　符老師教學(xué)十分認(rèn)真，上課的前一天總是認(rèn)真準(zhǔn)備。上課時(shí)她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課，不讓任何一個(gè)同學(xué)不會(huì)。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的`一流大廚，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻把知識(shí)做成食物讓我們消化。

　　符老師十分關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服她都是關(guān)懷備至。就像上次我們?nèi)デ镉�，回�?lái)的路上牛永茜同學(xué)因?yàn)橹惺钤谲?chē)上暈倒了，符老師見(jiàn)狀趕緊拿涼水敷敷她的頭，讓她降溫，又揉揉她的人中穴，想讓她清醒過(guò)來(lái)。牛永茜醒來(lái)了，說(shuō)了一聲：“老師，我沒(méi)事……經(jīng)，經(jīng)常的�！崩蠋熆吹�?jīng)]事，舒了一口氣。誰(shuí)知，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，牛永茜又倒了下去。這時(shí)，車(chē)已經(jīng)到了學(xué)校，她說(shuō)道：“好暈……不行了�！狈�老師連忙去接水喂給她喝，又趕緊給她媽媽打電話(huà)。符老師又是喂又是揉，又是敷又是擦，足足搞了二十分鐘她才醒來(lái)，她媽媽來(lái)了也很感謝符老師。

　　符老師待同學(xué)們和藹可親。記得那時(shí)是四年級(jí)上學(xué)期，星期一的主題教育（班會(huì)）換成《品德與社會(huì)》，我忘帶課本了�！吧险n！”在符老師嚴(yán)肅的聲音下，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我連忙拿出練習(xí)本準(zhǔn)備記錄上課的內(nèi)容。眼看她一步一步地走來(lái)了，我懷著僥幸心理想著：應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧，只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭，慌忙地寫(xiě)亂七八糟的字。符老師走到我的課桌邊停了下來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)帶課本，我不是說(shuō)換課了嗎？下次注意了！”咦，她居然沒(méi)罰我！我頓時(shí)安下心來(lái)，繼續(xù)上課。

　　符老師非常敬業(yè)，經(jīng)常帶病工作。一天有時(shí)候要連上三節(jié)課，在上課時(shí)常常聽(tīng)到她咳嗽。就像上學(xué)期的那次春游，她就是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間上課咽喉發(fā)炎而沒(méi)有和我們一起去游玩。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——大家都喜歡的符老師。

我的語(yǔ)文老師作文8

　　在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長(zhǎng)。老師教我們讀書(shū)、寫(xiě)字、做題，還給予我們寶貴的知識(shí)，教我們做人的道理，并為我們的一生墊下良好基礎(chǔ)，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父。”所以我們對(duì)老師應(yīng)該就像對(duì)自己的親生父母一樣尊重，愛(ài)護(hù)。

　　我的老師，一張充滿(mǎn)威嚴(yán)的.面孔，身材并不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書(shū)生的感覺(jué)，但他確是十分嚴(yán)厲。課上他十分嚴(yán)厲，不允許任何人說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。

　　“上課！”“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”唉！一聽(tīng)這個(gè)聲音，不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛(ài)又怕的語(yǔ)文老師！只見(jiàn)他拿著語(yǔ)文課本，翻到我們今天要學(xué)的課程，于是在課上，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，一位嚴(yán)厲，年過(guò)半百的老人家，正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。

　　然而，當(dāng)你一旦下課，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛在課上那位嚴(yán)厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語(yǔ)文老師只有在上課時(shí)才會(huì)變成嚴(yán)厲的老師，在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。

　　確定，我們老師又開(kāi)始欺負(fù)人了，“某某，這么熱的天，你怎么還穿這么多？明天再穿那么多，看我怎么罰你？”聽(tīng)了這話(huà)，你一定想不到他就是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師吧？這就是我們的語(yǔ)文老師——一位年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。

　　老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；是我們?nèi)松�道路的引�?dǎo)者。我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)的老師，一個(gè)與我們學(xué)習(xí)為重的老師，一個(gè)處處為我們著想的好老師。

　　這就是我的老師，一個(gè)年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。

我的語(yǔ)文老師作文9

　　一張精致的臉上，長(zhǎng)著一雙不大，但卻充滿(mǎn)智慧的眼睛，薄薄的嘴唇挺能說(shuō)的，頭發(fā)干凈利落地梳在腦后，雖說(shuō)沒(méi)有獨(dú)特的記憶點(diǎn)，但是那精神煥發(fā)的模樣，能讓人一眼就在人群中認(rèn)出她來(lái)。她就是我們的語(yǔ)文老師劉老師。

　　她很溫柔，對(duì)我們說(shuō)話(huà)總是和和氣氣的，其他個(gè)別老師喜歡大吼，她卻不一樣。她愛(ài)笑，我們也愛(ài)看她笑。她笑的時(shí)候，空氣都變得快樂(lè)了起來(lái)。

　　看，她又在笑了。眼睛一彎，嘴巴一抿，一個(gè)微笑綻放在我眼前，是那么文雅。那笑像花兒一樣，綻放在我們心田，像清晨的陽(yáng)光照耀下來(lái)，那樣溫暖美好。

　　她也愛(ài)讓我們笑，上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)總是十分詼諧幽默。那天作文課，劉老師在走廊里踱來(lái)踱去，突然停下來(lái)，一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)作文要從字里行間里面透露出對(duì)老師的喜愛(ài)之情。你在作文里面寫(xiě)幾百個(gè)“老師我愛(ài)您”我也還是不會(huì)喜歡你。為什么呢——因?yàn)槟悴粫?huì)寫(xiě)作文�！比�班聽(tīng)了，哄堂大笑，大家都笑趴在桌子上了，而老師呢，卻一本正經(jīng)地望著我們，把手背在背后，站得直直的，兩眼看著我們，自己卻沒(méi)有笑。雖然你會(huì)說(shuō)她古板，但她那些俏皮的話(huà)，只有你真正聽(tīng)到了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)她的話(huà)富有道理，幽默詼諧。

　　她和我們相處就像朋友之間一樣親密，下課了她會(huì)和我們談心，上課時(shí)還會(huì)開(kāi)展很多有趣的活動(dòng)，在她的課上，我們總能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并能輕松體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　她不打罵我們，當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的`時(shí)候，她會(huì)用一句話(huà)來(lái)勸導(dǎo)，那些話(huà)并不辛辣，不苛刻，而是富有哲理。那天，我因?yàn)橥祽�，所以老師要求完成的任�?wù)我也就潦草地完成了。老師看見(jiàn)了，對(duì)我委婉地說(shuō)：“如果你游戲人生，你的人生將會(huì)是一場(chǎng)戲，我聽(tīng)后，馬上重新拿起作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真思考起來(lái)。老師見(jiàn)了，把眉頭舒展開(kāi)來(lái)，微笑著走開(kāi)了。

　　好像一陣春風(fēng)吹過(guò)心底，劉老師的笑又綻放開(kāi)了。

我的語(yǔ)文老師作文10

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海里，他就是我們的語(yǔ)文老師——程老師。

　　程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視，玩著手機(jī)，去旅個(gè)游等等，但是他還是堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè)。當(dāng)老師他從不覺(jué)得煩，每天認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他總是認(rèn)真地備課，認(rèn)真的給我們上課，認(rèn)真地給我們批改作業(yè)。我們班的語(yǔ)文成績(jī)也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

　　每當(dāng)上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺(tái)。隨著一聲“上課!”，他那犀利的'眼神告訴我們：一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫(xiě)一個(gè)字都注意自己的形象。

　　剛剛步入初中的我語(yǔ)文一直不好!全班語(yǔ)文整體成績(jī)也一直不好。但自從程老師來(lái)教我們，成績(jī)進(jìn)步了!他講課有時(shí)候會(huì)給我們講他的親身經(jīng)歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文。

　　程老師，既是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況，學(xué)習(xí)情況，家庭情況，健康情況等。

　　那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我更堅(jiān)信，就是我心目中最敬佩的老師。

　　班主任400米接力，每年級(jí)的四個(gè)班主任參加這個(gè)項(xiàng)目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開(kāi)跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當(dāng)時(shí)在我心中比超人還偉大。

　　我的老師，他是高尚的、善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的!我敬佩你!我的語(yǔ)文老師——程老師!

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