學會麻煩別人

　　對于從大學過度到工作的年輕人來說，因為學生時代的經(jīng)驗所產(chǎn)生的學生思維，在步入職場后往往帶來各種不便。

　　因為害怕給人添麻煩而拒絕向別人求助，就是其中典型的一種。

　　知乎上有兩個問題經(jīng)久不衰，一個是治不好的熊孩子，一個是伸手黨的同事。

　　對這種話題的熱衷，源于我們對那些麻煩別人卻不自知，甚至態(tài)度惡劣的人的無能為力，只能通過別人斗智斗勇的故事獲得快感。

　　但當人們已經(jīng)混淆了那些令人不快的東西，到底是來源于“添麻煩”還是“不自知”或“態(tài)度惡劣”的時候，對“添麻煩”的偏見和抨擊，可能成為了捆綁住年輕人的一條道德枷鎖。

　　說到“不給別人添麻煩”就不可避免要談到日本。

　　日本人所遵守的不添麻煩，一是源于他們對事物的認真，讓求助他人變成一件人情成本特別高的事；二是因為他們信奉規(guī)則，不給別人添麻煩，別人也不給我添麻煩，大家各自相安無事過日子。

　　但中國不是這樣，中國社會講究的是你來我往的人情交往，我們最愿意麻煩的人，往往是最親近信賴的人。

　　無論是利益層面的交易，還是朋友間的往來，人際關(guān)系都是在一次次的解決麻煩中，變得更加緊密。

　　你最鐵的哥們碰到經(jīng)濟問題，不敢跟你張口；你最親的閨蜜感情坎坷，不敢跟你訴苦，因為他們都怕麻煩你。你覺不覺得見外呢？

　　這跟道德水準無關(guān)，只是兩種不同社會下的運作規(guī)則。

　　對求助的妖魔化，給年輕人錯誤的概念：求助他人是一件壞事。

　　所以我想談?wù)剬W會求助他人。

　　一是要讓年輕人放下偏見，去把自己置身于互助的社會中去，求助于人，同時也幫助他人；

　　二是要“學會”求助，不是事無巨細都麻煩別人，弄清楚什么事情需要別人幫忙，什么事情可以自己解決。

　　大學生剛工作，特別容易陷入“不給別人添麻煩”的枷鎖中。

　　因為讀書時總是會碰到上課求幫忙點名、下課求幫忙帶飯、復(fù)習要求傳資料、考試還要求幫忙打印小抄的室友。

　　別人當做“舉手之勞”的事，其實會干擾我們的計劃，又不好意思開口拒絕。

　　受夠了這種麻煩別人不自知的人，所以自我要求不能給別人添麻煩。

　　但伸手黨和真正的求助不一樣。

　　在大學做到不給別人添麻煩當然是好的，打飯、拿快遞、填表格這些事，本來就可以獨立完成，不需要為了自己的便利去麻煩別人。

　　步入職場，還信奉這套“獨立”，不但會拉低團隊整體工作效率，也難以和同事構(gòu)建良好的關(guān)系。

　　碰到不懂的地方，寧可自己毫無頭緒地瞎找資料，不肯問問有經(jīng)驗的同事。

　　對于求助他人的抗拒，讓他們高估了添麻煩的成本，也混淆了添麻煩的本質(zhì)。

　　自己難以解決的事情稱得上麻煩，但是對于熟門熟路的同事就不一定是麻煩；

　　以為求助是添麻煩，殊不知因為自己單打獨斗的悶頭干，給團隊工作拖后腿才是麻煩。

　　我們討厭職場里凡事都習慣伸手的人，但也討厭因為害怕添麻煩，不跟團隊交流不跟同事求助，結(jié)果捅出一堆簍子的人。

　　還有學生因為自己是應(yīng)屆生沒有工作經(jīng)驗，覺得給公司添了麻煩。

　　其實公司在招新人的時候已經(jīng)預(yù)留了培訓成本，不管是公司還是團隊，都沒指望學生一上來就能熟練得和其他人一樣。

　　公司在培訓期間預(yù)留出犯錯的空間，就是為了避免以后給你更多資源和權(quán)限時，犯下更大的過失。

　　公司的培訓期是用來讓你盡快熟悉工作內(nèi)容，跟上團隊的工作節(jié)奏，這個時候選擇埋頭苦干閉門造車，領(lǐng)導不知道你的水平，團隊不知道你的進度，這可能才是在添麻煩。

　　不要畏懼求助他人，也不要為自己的生疏懊惱，從校園到職場的過度，就是一步步丟掉學生思維的過程。

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