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大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)真好
大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)真好1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常見(jiàn)樹(shù)種的圖片。
2、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干。
3、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）講講周圍的樹(shù)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、我們的周圍哪里有樹(shù)？
2、你知道哪些樹(shù)呢？
3、（觀察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片）看一看，這些樹(shù)有什么不同，知道它們的名稱嗎？
�。ǘ﹨^(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、重點(diǎn)提問(wèn)：
(出示圖片)這些都是冬天的樹(shù)，它們哪里不同？（落葉的樹(shù)：梧桐、楊柳；常綠樹(shù)：松樹(shù)、柏樹(shù)）
小結(jié)：冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，有個(gè)共同的名稱叫落葉樹(shù)，冬天樹(shù)上仍然長(zhǎng)著樹(shù)葉的是常綠樹(shù)。
2、看看、摸摸兩種不同的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)它們的顏色、厚度、光亮等的不同。
3、分小組從許多樹(shù)葉中找出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，比一比哪一組找得對(duì)。
三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你在散文詩(shī)中了解了什么，樹(shù)有哪些好處？散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？
2、你覺(jué)得在散文詩(shī)中有哪些優(yōu)美的詞句？
3、根據(jù)畫面，學(xué)一學(xué)散文詩(shī)句。
4、跟教師一起邊看圖畫邊朗讀散文詩(shī)。
四、活動(dòng)延伸
1、樹(shù)還有其他的好處嗎？嘗試再編一段散文詩(shī)
2、制作《樹(shù)真好》圖書(shū)，進(jìn)一步了解樹(shù)對(duì)人們生活的好處。
反思：
1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入太簡(jiǎn)單了。由于是大班的幼兒了，在導(dǎo)入上可以多提幾個(gè)問(wèn)題，直接引發(fā)幼兒的`思考。
2、可以增加一個(gè)環(huán)節(jié)，就是認(rèn)識(shí)各種樹(shù)。因?yàn)檫@個(gè)主題是“有用的植物”，所以在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，可以增加對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，也是一個(gè)很好的點(diǎn)。
3、在問(wèn)題的提問(wèn)上，語(yǔ)言可以簡(jiǎn)練一些，把不必要的話就不要說(shuō)了，我很容易說(shuō)一些無(wú)意義的話，這個(gè)是我要特別注意的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)真好2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。
2.能用“樹(shù)真好”句式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步了解樹(shù)木作用。
2.樹(shù)真好PPT、四幅散文詩(shī)大圖片、小樹(shù)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，梳理樹(shù)木作用。
�。�1）觀看PPT樹(shù)木，提問(wèn)|：“你喜歡樹(shù)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？”
�。�2）傾聽(tīng)《美麗的樹(shù)朋友》，觀看PPT。
�。�3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，再次提問(wèn)：“樹(shù)木有什么作用？”
2.觀看小路，初步凝練散文詩(shī)。
�。�1）觀看無(wú)樹(shù)的小路，引導(dǎo)幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺(jué)？想什么辦法彌補(bǔ)呢？
�。�2）感受植樹(shù)后的小路變化，引導(dǎo)語(yǔ)言描述：小路旁種滿了樹(shù)，秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃，風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái)，樹(shù)下鋪滿樹(shù)葉地毯，我們用好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。
�。�3）用優(yōu)美語(yǔ)言朗誦：樹(shù)真好，樹(shù)葉飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。
�。�4）引導(dǎo)幼兒變成小樹(shù)，繼續(xù)感受樹(shù)木本領(lǐng)大。
教師：“樹(shù)的本領(lǐng)真大呀，它可以幫我們做很多的'事情，叮當(dāng)，叮當(dāng)，變變變，變成一棵樹(shù)，你是什么樹(shù)？”
3.分組操作，語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。
�。�1）觀看四幅圖，了解畫面內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。
�。�3）分組操作，將小樹(shù)貼在大圖上，鼓勵(lì)幼兒用自己的話說(shuō)出畫面內(nèi)容。
�。�4）分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來(lái)描述，教師分別用散文詩(shī)語(yǔ)言重復(fù)幼兒的描述。
4.欣賞散文詩(shī)，感受語(yǔ)言意境美。
�。�1）播放PPT，引導(dǎo)觀察傾聽(tīng)散文詩(shī)。
（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？
5.拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編提煉散文詩(shī)。
�。�1）樹(shù)還有哪些作用呢？誰(shuí)能用“樹(shù)真好”做開(kāi)頭說(shuō)出來(lái)？
�。�2）引導(dǎo)把心中的想法說(shuō)出來(lái)，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊(cè)。
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