神奇的硬幣作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的神奇的硬幣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　今天上午，我們和老師玩了一個(gè)好玩的游戲。叫“神奇的硬幣”。

　　聽(tīng)到要玩游戲，同學(xué)們都十分興奮，全都?xì)g呼起來(lái)。“好，同學(xué)們靜一靜”老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“游戲規(guī)則是這樣：1、拿出四個(gè)杯子依次寫(xiě)上序號(hào)，準(zhǔn)備一枚硬幣。2、選出一名小助手，請(qǐng)小助手將硬幣藏在一個(gè)杯子里，讓我猜硬幣在哪個(gè)杯子里。”游戲規(guī)則說(shuō)完后，同學(xué)們都躍躍欲試，都想上去藏硬幣。我想：老師快喊我上去藏啊！我藏的硬幣老師一定猜不中。老師在教室里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，選了小紅當(dāng)小助手，喊了小華來(lái)藏硬幣。當(dāng)老師背對(duì)著我們站著時(shí)，我不由自主地站了起來(lái)，身子向前傾，想看看小華是怎么藏硬幣的。只見(jiàn)小華左想右想，猶豫不決，不知道要放在哪個(gè)杯子里，最后在我們的催促下隨便放在了2號(hào)杯子里。老師問(wèn)：“藏好了嗎？”這個(gè)時(shí)候小助手小紅告訴老師：“好了�！崩蠋熮D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，將兩手的食指和中指壓在太陽(yáng)穴上，嘴里喊著：“天眼開(kāi)！”把我們逗的哈哈大笑。老師一邊施展天眼一邊說(shuō)：“開(kāi)！硬幣在2號(hào)杯子里！”我們都驚呆了，怎么可能呢？老師是怎么知道的呢？

　　我也要試試！小華回到座位上之后，我便自告奮勇，舉手上去藏硬幣，老師允許了。我三步并兩步快速走到講臺(tái)上，將硬幣放在了3號(hào)杯子里，然后把杯子的順序打亂。小助手小紅對(duì)老師說(shuō)：“藏好了�！崩蠋熮D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，又施展她的天眼大法：“在3號(hào)杯子里！”哇！太厲害了！老師難道真的有天眼嗎！我慢慢地走到了座位上，其他幾位同學(xué)陸續(xù)上去藏硬幣，但無(wú)一例外都被老師猜出來(lái)了。

　　游戲結(jié)束后，同學(xué)們都垂頭喪氣，老師看到我們這樣，笑著對(duì)我們說(shuō)：“大家想知道我為什么次次都能猜對(duì)嗎？”“想！太想了！老師求你告訴我們吧……”班級(jí)里頓時(shí)熱鬧非凡，嘰嘰喳喳�！肮�哈哈哈哈哈，好，我來(lái)揭曉謎底。我的秘訣就是小助手！你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，每次我在猜硬幣之前，小助手告訴我硬幣有沒(méi)有放好。如果你們將硬幣藏在1號(hào)杯子里，小助手就說(shuō)說(shuō)一個(gè)字；如果藏在2號(hào)杯子里，小助手就會(huì)說(shuō)兩個(gè)字，以此類(lèi)推，大家明白了嗎？”“原來(lái)是這樣，我還真以為老師有天眼呢？”一位同學(xué)失望地說(shuō)�！斑@個(gè)游戲真好玩，我回去也要和爸爸媽媽玩一次！”同學(xué)們熱烈地討論著。

　　今天的課堂游戲我很喜歡，雖然老師最后揭曉她沒(méi)有天眼，但是我也明白了一個(gè)道理：不要相信表面看到的東西，要多動(dòng)腦筋，勤思考。

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