（精品）翻過(guò)那座山作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的翻過(guò)那座山作文，希望能夠幫助到大家。

　　人生之路，處處是山。在我們年幼時(shí)，有名為“禮貌”“教養(yǎng)”的山；在我們求學(xué)時(shí)，有名為“學(xué)習(xí)”“成績(jī)”的山，當(dāng)我們走進(jìn)社會(huì)，還有名為“工作”“效績(jī)”的山……

　　這些山太重，往往壓得我們喘不過(guò)氣。于是就有人不堪負(fù)重放棄了，而有人攢著一股勁兒，就堅(jiān)持下去了。

　　當(dāng)我年幼時(shí)，長(zhǎng)輩們最常說(shuō)的話便是“要懂禮貌”“要尊敬長(zhǎng)輩”或者“這不能做”“那樣做是錯(cuò)的”“這不準(zhǔn)動(dòng)，動(dòng)了不是好孩子”等等。

　　這些教導(dǎo)固然沒(méi)錯(cuò)，父母總是“望女成鳳”的，我知道他們是希望我成為一個(gè)懂得禮貌、知書達(dá)理的孩子。也是因?yàn)檫@個(gè)，我從小就聽(tīng)話，對(duì)人說(shuō)話都和和氣氣的，以致我們周圍的鄰居都對(duì)我非常滿意，見(jiàn)我都要夸上幾句。然而隨著我慢慢長(zhǎng)大，我的“聽(tīng)話”開始出現(xiàn)了“弊端”。我的性格越來(lái)越靦腆，尤其是對(duì)陌生人，我跟別人說(shuō)話總是先想一下再出口，生怕我說(shuō)錯(cuò)了話，冒犯了別人，讓人覺(jué)得我不禮貌……

　　嚴(yán)重的，甚至是別人犯我，我也只是忍讓，從不聲張，我總是擔(dān)心“禮貌”，即使我憤怒，也不敢告訴家長(zhǎng)；即使我委屈，也不會(huì)向他們?cè)V苦。

　　可是后來(lái)遇到了我的朋友和同學(xué)，是她們?yōu)槲冶Р黄�，為我出頭。她們給了我勇氣，致使我改變了自己，不再任人拿捏，不再弱小。我也開始幫助那些與我之前那般性格柔弱的女生。解決了這一個(gè)問(wèn)題，并不會(huì)就此一帆風(fēng)順，人生就是不斷出現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。我上了初中，這里有更多優(yōu)秀的人。我的父母開始努力抓我的學(xué)習(xí)，不能松懈�？晌业某煽�(jī)卻并不穩(wěn)定，這使我感到驚慌，貼在墻上的排名表時(shí)刻都在警醒著我：比我成績(jī)好的人多的是！

　　如果放棄，就會(huì)掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵；如果松手，就站不起來(lái)了；如果倒下，就有人代替你……都說(shuō)初二是“兩極分化”，那么初二學(xué)習(xí)要是落下，初三就是“天上地下”。

　　可是擺脫手機(jī)的“誘惑”并不容易。每當(dāng)我遇到難題，首先想到的不是問(wèn)老師，而且“問(wèn)”手機(jī)，這個(gè)想法常常使我心煩意亂。我意識(shí)到我的學(xué)習(xí)時(shí)間不多了，我狠下心，主動(dòng)把手機(jī)給父母，請(qǐng)他們“沒(méi)收”。

　　所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，孫敬和蘇秦懸梁刺股的故事被后人稱贊。古人都能為了學(xué)習(xí)如此努力，那么我們生在今天這個(gè)幸福的年代，吃喝不愁，我們又有什么理由偷懶？

　　這些山壓人于無(wú)形，卻比有形的山更折磨人的心智，而我們只能選擇前進(jìn)。躲避雖能快樂(lè)一時(shí)，但終會(huì)使我們后悔一世。

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