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連通氣球作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的連通氣球作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
連通氣球作文1
今天，楊桃老師神神秘秘地對(duì)我們說：“今天我們這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)。”我們異口同聲地說：“做什么實(shí)驗(yàn)呀？”老師又神神秘秘地對(duì)我們說：“待會(huì)兒你們就知道啦�！�
老師拿出了管子、氣球、夾子和繩子，然后老師用得意的眼神對(duì)我們說：“今天我們要做連通氣球這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師分別把做實(shí)驗(yàn)的材料發(fā)給我們，我們迫不及待地玩了起來，楊桃老師叫我們先不要玩，我和蔣明珅立刻停了下來，可吳品升還是沒有停下來，看來氣球?qū)λ奈?shí)在是太大了。楊桃老師說：“你們先看一下這個(gè)大屏幕上的圖片，整理一下思路�！蔽液褪Y明珅看完圖片就立刻手忙腳亂地做起來。蔣明珅把一個(gè)沒有吹氣的氣球綁在了管子上，然后在管子的`另一邊將氣球吹大，在在管子的中間夾一個(gè)夾子防止它漏氣，最難的就是這一步了。我又把另外一個(gè)氣球吹上氣，比剛才那個(gè)小，然后放在上面，可我們?cè)趺磁紩?huì)漏氣，結(jié)果還是在楊桃老師的幫助下我們才做好了。只見做好的連通氣球像一個(gè)不平衡的啞鈴，真是太好玩了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅好玩，還讓我知道了很多知識(shí)：小氣球周圍的壓力比較大所以小氣球里的氣被擠到了大氣球里，于是小氣球變得更小，大氣球變得更大了。
連通氣球作文2
今天下午，我們上作文課的時(shí)候，然后老師對(duì)我們說，今天下午要做實(shí)驗(yàn)，我們都很好奇。
我們問楊桃老師要做什么呢，但楊老師神秘兮兮的就是不說。但楊老師說，實(shí)驗(yàn)的材料有五顏六色的氣球，兩根吸管，還有彈性超強(qiáng)的橡皮筋，最后還有各種造型的書簽。這時(shí)候大家七嘴八舌地說玩踩氣球，拍氣球，但楊桃老師都說不是！我們各個(gè)苦思冥想，可就是想不到。最后楊桃老師得意地說：“我們今天要做的`實(shí)驗(yàn)就是'連通氣球'，就是將一個(gè)大氣球和一個(gè)小氣球系在吸管兩端看看有什么現(xiàn)象”。
現(xiàn)在就開始我們的實(shí)驗(yàn)之旅吧！剛開始楊桃老師讓我們不要先吹氣球，要想好步驟再開始，但是我一看到氣球就很興奮，想�？吹郊t色的布一樣！氣球吹好了，我便用橡皮筋五花大綁地系在吸管上，然后用夾子夾住，但是失敗了，我想“失敗乃成功之母”，于是繼續(xù)試驗(yàn)！但還是失敗了，這時(shí)，顏老師來幫助我們了，他心靈手巧，三下兩下就把連通氣球給弄好了。只見大氣球越來越大，小氣球越來越小。最后楊桃老師告訴問我們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，原來小氣球周圍的壓強(qiáng)大于大氣球周圍的，所以將氣擠進(jìn)了大氣球里，我們恍然大悟！
今天的實(shí)驗(yàn)不僅讓我們收獲了知識(shí)，還讓我們收獲了快樂。
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