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下課鈴響了作文【精】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的下課鈴響了作文，歡迎大家分享。
下課鈴響了作文1
下課鈴，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就成了我最喜歡的聲音。每次上學(xué)，都盼望著下課鈴的響起，有時(shí)還覺(jué)得那是世間最美妙的聲音。
噢！上課鈴響了，這簡(jiǎn)直就是世界上最難聽(tīng)的聲音了，聽(tīng)起來(lái)如此地令人厭煩。又是一節(jié)體育課，熾熱的'太陽(yáng)高高地掛起，酷熱無(wú)比，流金鑠石。我可卻沒(méi)想到老師要讓我們跑1000米，這簡(jiǎn)直就是“喪盡天良”��！我的心中就像被打入死牢一樣難受。我轉(zhuǎn)念一想，想讓自己趕快跑完好到陰影地休息。于是我在一旁摩拳擦掌準(zhǔn)備著。
“各就各位，預(yù)備，嗶！”開(kāi)始跑了。我如同離弦之箭一般沖了出去。我，我的手有節(jié)奏的律動(dòng)著，腳步時(shí)不時(shí)跳動(dòng)了起來(lái)。健步如飛，不一會(huì)兒就超過(guò)了兩三個(gè)同學(xué)。望著后面的人一個(gè)個(gè)地都被我甩在后面，我得意地笑了。此時(shí)我的前面僅有4個(gè)人，他們一個(gè)個(gè)都跟火箭一樣容量充足，速度夠快。他們的腿宛如電動(dòng)攪拌機(jī)，不一會(huì)就把我甩掉了。我竭盡全力追了上去，體力也在快速削減。
沒(méi)過(guò)多久，我就累得跑不動(dòng)了，心中一陣美妙的聲音慢慢開(kāi)始爬上我的心頭。“我要下課！”我在內(nèi)心里不斷嘶吼著。而那一抹驕陽(yáng)卻在我頭上不停地監(jiān)視著我，像用鞭子抽我一樣，心如刀絞，我真想把太陽(yáng)射下來(lái)。身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都呼嘯而過(guò)，我向后看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成為了最后一名。我的心中不由得一怔。我累了，干脆破罐破摔，直接走路，等待著下課鈴的響起。
不知過(guò)了多久，一句宏厚而又熟悉的聲音把我拽過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)體育老師正頂著大太陽(yáng)，從遠(yuǎn)處朝我奔來(lái)。他的聲影越發(fā)地清晰、高大。他蹲了下來(lái)，笑瞇瞇的，用和藹親切的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)“小伙子，跑不動(dòng)了就不跑了？長(zhǎng)跑就是要堅(jiān)持，老師我小時(shí)候也要跑1000米的，但老師也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)要放棄過(guò)。有些事情是一定要經(jīng)歷的。加油，站起來(lái)，繼續(xù)跑。勝利就在眼前，不及格又沒(méi)有事，大不了再測(cè)一次。”我爬了起來(lái)。此時(shí)的我體力已經(jīng)恢復(fù)了差不多了，我就繼續(xù)跑了下去。這個(gè)時(shí)候，下課鈴響了起來(lái)，但我還是繼續(xù)跑了下去。雖然最后還是不及格，但我卻多了一份收獲。
下課鈴響了，但我卻并不認(rèn)為這是世界上最美妙的聲音了，我也不每天都盼望它了。而是慢慢看重上課鈴，認(rèn)真學(xué)習(xí)著。
下課鈴響了作文2
六月，校園北坡，梔子花開(kāi)。
“丁零零……”上課鈴聲響了。
“同學(xué)們，今天是老師上的最后一堂語(yǔ)文課�！崩罾蠋熤灰u白裙，站在講臺(tái)前，聲音有些哽咽。
這位梔子花般美麗的女老師，一年前來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的貴州山區(qū)希望小學(xué)支教。那時(shí)，她滿(mǎn)懷欣喜地來(lái)到這片陌生、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的地方。臺(tái)下，孩子們眨著亮閃閃的大眼睛，像夜幕上綴著的星星。
上完這堂語(yǔ)文課，她就要踏上回鄉(xiāng)之路，回到那片生她養(yǎng)她的故土——蘇州。
老校長(zhǎng)曾握著她的手，多次挽留：“李老師，學(xué)校里缺的就是你們這樣專(zhuān)業(yè)的教育人才，我們需要你，孩子們更舍不得你啊……”
她猶豫不決，曾想過(guò)要一直留在山區(qū)支教，可每每想起電話(huà)那頭年邁的父母，就陷入了沉思之中……
急促的下課鈴聲響起，一下子把孩子們激醒了。原本歡快的音符，在同學(xué)們聽(tīng)來(lái)，成了老師回家的.號(hào)角。短暫的十幾秒內(nèi)，許多同學(xué)聲淚俱下，悄然無(wú)聲地擦拭著臉上晶瑩的淚珠。
“再見(jiàn)了，同學(xué)們！我以后一定會(huì)回來(lái)看望你們的，千萬(wàn)不要忘記我哦。來(lái)，我們拉鉤�！币恢恢焕w細(xì)的小拇指爭(zhēng)先恐后地伸向老師，這一幕仿佛是一只只嗷嗷待哺的雛鷹最后一次向母鷹乞討食物，眼神是那樣地殷切、那樣地執(zhí)著、那樣地不舍，以至于這股猝不及防的合力，使老師趔趄地后退了幾步。
天下終究沒(méi)有不散的筵席。在她馬上要上車(chē)時(shí)，所有同學(xué)都奮力跑上前去緊緊地抱住了他們親愛(ài)的李老師，淚水浸濕了李老師的衣裳。她拉開(kāi)同學(xué)們的手，戀戀不舍地走了。同學(xué)們一直望著，直到那輛顯眼的車(chē)子化為一個(gè)小黑點(diǎn)。
幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，同學(xué)們依然沉浸在失落之中。正當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)在課堂上失魂落魄、呆若木雞的時(shí)候，突然窗外飄來(lái)那熟悉的聲音：“同學(xué)們，我回來(lái)了，我再也不走了！”同學(xué)們的眼睛齊刷刷地轉(zhuǎn)向那個(gè)熟悉的身影， 迫不及待地沖出了教室……
原來(lái)，在離別的車(chē)站，李老師碰到了前來(lái)看望她的母親——母親事先沒(méi)有告訴她，是因?yàn)椴幌胱屗谡n堂上分心，想給她一個(gè)驚喜。母親說(shuō)：“家里一切安好，不用牽掛。人活著，就要活在大家最需要的地方�！�
今天，他們沒(méi)有上最后一節(jié)課，李老師帶他們?nèi)ジ浇纳狡律辖加�。一個(gè)小女孩偷偷地采了一束梔子花，解下自己的頭繩扎緊，雙手捧著散發(fā)著醉人香味的花兒，送給了李老師。
在這個(gè)梔子花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)里，到處彌漫著醉人的清香。這是大自然送給人類(lèi)的禮物，更是孩子們送給李老師的禮物。
下課鈴響了作文3
現(xiàn)在，攝像頭切換至八年級(jí)13班，點(diǎn)擊放大……物理老師正在臺(tái)前眉飛色舞地在講著新課，時(shí)不時(shí)地拋出幾個(gè)問(wèn)題：“讓我們來(lái)探究一下牛頓第一定律……”
鋪天蓋地的下課鈴聲淹沒(méi)了老師的聲音，并宣告著一場(chǎng)戲劇般的課間的開(kāi)始。
睡神一族，丑態(tài)百出
唉，可憐的娃！我想，他們的自述是這樣的：我們沒(méi)有鼓膜，我們穩(wěn)如泰山，誰(shuí)都打擾不了我們，我們會(huì)屏蔽任何外界的干擾音波。誰(shuí)知道他們昨晚到底干了啥，心理素質(zhì)這么好，在眾目睽睽之下竟然胡天哈地，貌似與周公促膝談心。
來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們給這位同學(xué)推一個(gè)特寫(xiě)：只見(jiàn)他兩眼緊閉，臉色蒼白，紋絲不動(dòng)。哎呀，大事不好！莫非他------走了！一陣陣豬嚎聲傳入我的耳朵，打斷了我的胡思亂想。嗬！你竟然在睡覺(jué)，還打呼？唉，好好睡，用你的夢(mèng)來(lái)圓自己的一個(gè)奪魁理想，只不過(guò)，等你醒來(lái)……哈哈！一江口水向東流��！哈哈！
歌神一族，魔音貫耳
正在我發(fā)表感慨之時(shí)，一段“悠揚(yáng)”的歌聲鉆入我的耳道，聽(tīng)覺(jué)中樞立即做出反應(yīng)——頭暈?zāi)垦�，鼓膜振痛。此刻，�?yīng)有一曲《涼涼》送給我：“涼涼月色為你思念成河……”還真別說(shuō)，哪位歌神在高歌？
真是讓在下佩服，一個(gè)人能使自己的聲音變?yōu)槲淦鳎瑢?shí)在是厲害。這位男同學(xué)看來(lái)要獻(xiàn)唱一曲��！還是寡人聰明，早在他開(kāi)口前0.01秒，我就堵緊了耳朵。
那一列列的“走音炸彈”如狂風(fēng)一般襲卷而來(lái)，摧殘著你的肉體以及精神。一排排的.“高音轟炸”更使人遍體鱗傷，所經(jīng)過(guò)之處寸草不生，片甲不留。而那最后的收尾更讓你蕩“氣”回腸，使你七情六欲皆碎，五臟六腑悉破。貌似這位如“哈士奇”的同學(xué)已經(jīng)癱在了桌子上。
學(xué)霸一族，孜孜不倦
唉，總是有這么一群人，爭(zhēng)分奪秒，刻苦努力，教室里縈繞著一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，他們便是眾多學(xué)生崇拜的對(duì)象——學(xué)霸一族。
他們的成績(jī)?nèi)缤瑯?biāo)桿一般，引人仰慕，而當(dāng)你奮力追趕時(shí)，標(biāo)桿又向前走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們很高傲，似乎永遠(yuǎn)都是那么遙不可及，相隔甚遠(yuǎn)。他們很“淡泊”，與世“無(wú)爭(zhēng)”，沉浸在題海中，汲取著無(wú)限知識(shí)養(yǎng)分。
他們努力學(xué)習(xí)著，成為眾多玩耍的學(xué)生中一道瑰麗的風(fēng)景線(xiàn)！
時(shí)間輕盈地跑掉了，上課鈴又響了，學(xué)生們紛紛跑向教室。長(zhǎng)大后，我們奔向的，還會(huì)是教室嗎？不同的我們，又將何去何從？
鈴聲響畢，那個(gè)聽(tīng)罷了的低沉的聲音又一次促起，那是老師。喧囂歸于平靜……
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