(優(yōu)選)我的老師作文15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　經(jīng)過小學(xué)六年時(shí)間的寒窗苦讀，我終于懷揣著激動(dòng)而又憧憬的心情，踏上了這片期盼已久的圣地——浙藝附中。在這個(gè)夢(mèng)想起航的地方，我也遇到了我的班主任肖老師。

　　開學(xué)的第一節(jié)課是師生互動(dòng)，我們每個(gè)人依次進(jìn)行自我介紹，大家臉上都洋溢著燦爛的笑容。輪到肖老師自我介紹時(shí)，他那洪亮而又溫暖的聲音頓時(shí)引起了我的注意，他那卷卷的頭發(fā)微微翹起，黑黑的大胡子隨著嘴巴動(dòng)來動(dòng)去，真是可愛極了，不禁讓我想到著名音樂家貝多芬。肖老師那幽默儒雅的談吐，大氣灑脫的臺(tái)風(fēng)就這樣深深地烙印在了我的心里。

　　在和肖老師相處了一個(gè)學(xué)期之后，我發(fā)現(xiàn)他果真與眾不同，真的是一位寶藏老師，總能帶給大家驚喜。肖老師不僅是我們的班主任老師，還是學(xué)校民樂合奏團(tuán)的指揮，他工作極其認(rèn)真，是個(gè)十足的工作狂，每天奔波于各種教學(xué)管理工作中，每一場(chǎng)音樂會(huì)也都能看到他的身影。如果說課堂里的他是一位幽默風(fēng)趣，平易近人的老師，那么在舞臺(tái)上揮舞著指揮棒的他就像一位閃閃發(fā)光的魔法師，為我們呈現(xiàn)出一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩絕倫、美妙動(dòng)聽的視聽盛宴。

　　現(xiàn)在正是疫情嚴(yán)重的時(shí)期，肖老師非常關(guān)心我們的身體狀況，每次都會(huì)第一時(shí)間給我們傳達(dá)有關(guān)疫情的最新消息，統(tǒng)計(jì)我們的健康碼，并且還督促我們按時(shí)完成學(xué)校布置的作業(yè)。肖老師真的是一位盡職盡責(zé)，關(guān)愛學(xué)生的好老師。

　　我十分敬佩肖老師，因?yàn)樗�不僅是一位盡職盡責(zé)的好老師，還是一位正氣凜然，有社會(huì)責(zé)任感的老師。記得每次在課堂上，肖老師都會(huì)表達(dá)自己對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的`看法，向我們傳播正能量，幫助我們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，教導(dǎo)我們要做一個(gè)正直的人。他不僅是我的老師，教會(huì)我知識(shí)，更是一位長(zhǎng)者，教會(huì)我做人道理。

　　這就是我們的肖老師，他是我們可敬的老師，也是我們可愛的伙伴，幽默風(fēng)趣又剛正不阿，嚴(yán)肅負(fù)責(zé)又平易近人。謝謝你，肖老師，您的諄諄教導(dǎo)我會(huì)銘記在心，您對(duì)音樂的熱愛以及對(duì)人生的態(tài)度都將會(huì)成為我們青春歲月的美好回憶。

我的老師作文2

　　我的語文老師是一個(gè)中年婦女，她個(gè)子不高，身材非常的嬌小，她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，可能因?yàn)槁殬I(yè)的原因，我的語文老師總是拿著一個(gè)文件夾。走起路來非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。

　　我的語文老師姓向，向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師，后來我們語文老師看到我們班的很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當(dāng)然了，這都是傳說。真正的是我們語文老師，文文弱弱的'，其實(shí)身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jī)，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

　　可是我們的語文老師非常的溫柔。她說話的聲音特別的動(dòng)聽。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對(duì)我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。

　　我記得有一次，我們班長(zhǎng)過生日了，我們同學(xué)們都想給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個(gè)驚喜，我們也不知道老師們會(huì)不會(huì)同意。我們都特別的擔(dān)心，后來有同學(xué)提議，我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳�，我們都特別的擔(dān)心，但是因?yàn)橐呀?jīng)沒有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室，把我們的意思跟向老師說了一下，向老師說，學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應(yīng)該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說話的老師都這樣說，那可能真的沒辦法了吧。后來向老師說，這樣吧，我?guī)湍銈兿胍粋�(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最后一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候，我給你們?nèi)ド希�但是你們要提前完成作業(yè)，那節(jié)課我就給你們自己安排，給你們班長(zhǎng)過生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢給了向老師，老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧，我們給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜，老師看了我們一下，說錢老師就不要了，就當(dāng)老師給班長(zhǎng)送的一個(gè)禮物吧。后來向老師堅(jiān)持不要這個(gè)錢，我們沒辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時(shí)又憂心忡忡了，因?yàn)檫@個(gè)錢是我們一起湊的，一個(gè)人也就拿出兩塊錢，但是這個(gè)錢要老師自己出，這太破費(fèi)了。但是后來我們給班長(zhǎng)的驚喜特別順利。我們都非常開心，班長(zhǎng)也特別的感動(dòng)。

　　這件事情以后，我們班上所有的人對(duì)向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。

我的老師作文3

　　我的教師，她在我困難的的時(shí)候幫忙我，在我走錯(cuò)路的時(shí)候把我扶到正確的道路上，在我生病的時(shí)候百般問候。

　　我的教師已經(jīng)40多歲了，但依然十分的漂亮，她穿這一席黑色的長(zhǎng)裙，她扎這長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，好像能讓人看透一切。

　　記得有一次，我在學(xué)校肚子痛和發(fā)燒，因?yàn)槎亲犹�痛，暈過去了，那時(shí)下著大雨，我爸爸在廣州，我的媽媽在重慶，沒有辦法趕回來，教師看著我痛苦的'表情，連課多沒上立刻把我背起來，把雨衣蓋在我的身上，冒著傾盆大雨，把我背去附近最近的醫(yī)院，去到醫(yī)院教師幫我掛了加急號(hào)，過了幾分鐘，醫(yī)生幫我檢查完后，開了藥，要去一樓拿藥，那時(shí)電梯壞了，教師就重7樓往一樓跑，然后又上來7樓把我扶下4樓打針，護(hù)士配好藥水后，叫我去打針，由于肚子太痛，走不了，教師立刻把護(hù)士叫過來，幫我打針，2個(gè)小時(shí)后，針?biāo)�打完了，教師又把我背回家，我回到家后，教師把我扶到床上，我一躺在床上，立刻就睡著了，教師輕輕地走了。

　　第二天，我去到學(xué)校，上課的時(shí)候沒看見教師，之后才明白，教師因?yàn)樽蛉彰坝臧盐冶橙メt(yī)院，自我也生病了，我的眼眶好像有一股熱流，眼淚立刻充滿的眼眶。

　　雖然此刻已經(jīng)上初一了，但教師為我做的事情讓我畢生難忘，我想說一聲：“教師你辛苦了，教師多謝您！”

　　教師為我們付出太多，也許你已經(jīng)忘記了，也許你重未放在心上，但你回憶一下，必須會(huì)讓你有一種想哭的沖動(dòng)，教師，多么神圣的名字啊！教師為我們付出青春，為我們驕傲過，也為我們笑過，哭過，教師，請(qǐng)讓我們記住我們?nèi)松�中的每一個(gè)教師。

我的老師作文4

　　清晨，途經(jīng)一座小橋，赫然發(fā)現(xiàn)橋旁多了一棵小樹。

　　好一棵白楊！說它小不小，說它大也不大。它的樹桿已經(jīng)彎得不成樣子，但那厚重的紋絡(luò)，試想一番，摸上去，定然凸凸凹凹，高低不平。河水不斷地拍打著它的樹根，炎日不停地曬著它，可盡管如此，它那堅(jiān)強(qiáng)的樹根就這么盤旋在水泥夾縫中。

　　這就是堅(jiān)毅的品格，永不放棄。這就是它所想教給我的。以前的我總是膽小的、膽怯的、弱小的，沒有毅力，遇到困難總是迎難而退，而小樹卻讓我明白，如何才能在如此堅(jiān)硬的水泥中找到往下扎根的夾縫，如何才能挺立在天地之間。不要再膽怯，努力的總會(huì)有收獲；懶惰的，最終給予你的是失敗。樹尚且如此，我們現(xiàn)在有這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活，何不拼搏一番呢？

　　從最初發(fā)現(xiàn)小樹到現(xiàn)在，一晃四年過去了，小樹也長(zhǎng)成大樹了。已經(jīng)上了初中的我，每天都要途經(jīng)這座小橋，這意味著我每天都能聽到這位老師的囈語。

　　老師越長(zhǎng)越高大，這里也漸漸成為大人和孩子們的.聚集地，每晚，這里都有無限的樂趣。

　　記得一個(gè)周末的晚上，我去那里湊個(gè)熱鬧，竟看見了一位吹笛少年，站在那樹下，對(duì)著河面揚(yáng)笛。笛聲悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)飄向那無盡的河端，回過頭，再看那樹，竟是一切熱鬧的中心，火花石磨擦的一瞬間，哦，我明白了。

　　那是樹的回饋，那是樹無言的報(bào)恩。它小的時(shí)候，人們照顧它，給它澆水，給它除草。長(zhǎng)大了，它卻來照顧我們。將我們從四面八方聚集起來，一起享受這快樂的時(shí)光，所謂烏鴉反哺大概就這意思吧。你教會(huì)我知恩圖報(bào)，讓愛傳遍整個(gè)世間。樹啊，您真是我生命中的老師！

　　樹是我的老師，我的老師是樹。

我的老師作文5

　　閱讀課時(shí)，抬頭瞥望對(duì)面的辦公室。門，半開著，老師的身影映入眼簾。只見一一久久地，老師不曾抬頭，那模樣，在那一刻，我的心柔軟如一江春水，老師啊，時(shí)不時(shí)的，您總是給我?guī)�來感�?dòng)。

　　想起一一

　　因?yàn)槲业倪^錯(cuò)，忘了完成老師布置的任務(wù)，老師一怒之下，放出狠話“沒背好的中午不要去吃飯�！蔽易杂自诤�舍長(zhǎng)大，父母教育我在學(xué)校一定要聽老師的話。老師之言，父母之命，我便真的在教室“廢寢忘食”背完了內(nèi)容。

　　午休課時(shí)，老師聽到我們沒有吃午飯，呆了，不理解到不安，眼中涌動(dòng)許多情緒——大人的心思道不清�！逭Ρ车倪@么慢，難道先前就不曾背過，布置有兩三天了！"口中吐出來的雖是略帶責(zé)備的話語，我卻在她眼中看出了擔(dān)憂心疼，很快，老師轉(zhuǎn)身走了。

　　我出神地想著自個(gè)兒也不曉得是什么的事兒，以至于老師什么時(shí)候回來也不知道。她手里拿著酸奶，給每個(gè)“服從命令”的學(xué)生發(fā)了一瓶。我不敢抬頭去看她的.眼睛，卻又忍不住想去看。目光碰撞間，我讀到老師眼里漾著心疼，帶著絲絲愧疚，還有滿滿的關(guān)心，目光的柔情裹著我。又輕輕地，輕輕地拍了拍肩，像極母親的手，溫暖而有力量。我全身一震，那一刻，我告訴自己，認(rèn)真完成每次作業(yè)，再也不讓老師擔(dān)心了。

　　老師，您不必如此，其實(shí)真正錯(cuò)的，是我們�。±蠋�，謝謝您，溫柔的教育，刻苦銘記。

　　再次轉(zhuǎn)頭，您依然埋于作業(yè)堆里，我想起一首詩，“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。"老師，您，裝飾了我的夢(mèng)。

我的老師作文6

　　上了初中，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師，新的同學(xué)，但令我懷念的還是小學(xué)時(shí)的班主任——王老師。

　　王老師身材中等。頭發(fā)像一個(gè)烏黑的蘑菇，圓圓的臉蛋，膚色偏黃，像素描紙的顏色，眼睛像一個(gè)黑寶石，鼻梁有些塌，臉上有些小斑點(diǎn)。王老師總是笑瞇瞇的，眼睛都瞇成一條縫了，兩個(gè)深的可以裝酒的酒窩特別明顯。

　　記得那次，我因體育課紀(jì)律不好被老師叫到了辦公室。進(jìn)門的那一刻，我已經(jīng)做好了充分的`心理準(zhǔn)備，甚至想著老師會(huì)用哪種語氣、動(dòng)作、眼神看著我。當(dāng)我站在桌旁時(shí)看見老師正在備課，王老師示意我給她接杯水。我把杯子遞給她時(shí)，王老師用慈祥的目光打量著我，這種目光是我有些不知所措，開始回避王老師的眼神。這時(shí)，老師拉著我來到水龍頭前，拿出一個(gè)紙杯，開始接水�！袄蠋煛�水”我看見水從紙杯里漸漸溢了出來。王老師把食指放在嘴上，微微閉上眼睛，搖了搖頭，示意我不要說話。又過了一會(huì)，老師把水龍頭關(guān)上，指著溢出來的水，說：“你知道這些是什么東西嗎？”我回答道：“水呀�！薄皼]錯(cuò)，這是水，是無用的水。它原本可以在杯中生活，但是它從杯中溢了出來。你是一個(gè)聰明的女孩，腦子很好使，很靈活。但你不把聰明放在正道上，再聰明的腦子也會(huì)像這溢出來的水一樣一事無成�！蓖趵蠋煷葠鄣卣f，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。緊接著，王老師又把紙杯里的水倒在一個(gè)杯子里，并搖了兩三下，轉(zhuǎn)過來對(duì)我說：“你聽過一個(gè)諺語嗎？一瓶不滿半瓶咣當(dāng)。”我點(diǎn)頭作為回應(yīng)。老師說：“你還有一個(gè)問題，就是太浮躁，靜不下心來，總是慌慌張張的，到了中學(xué)，肯定要吃虧�！蔽亦嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心中的敬佩油然而生。想起以前犯的錯(cuò)誤，真是后悔不已。

　　王老師，我是多想念你��！究竟什么時(shí)候，我才能再見一見您��？真想回到過去，在聽您講一節(jié)課�。�

我的老師作文7

　　我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，可能因?yàn)楣ぷ魈珓诶哿�，黑頭發(fā)中竟然隱藏著幾根白發(fā)。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當(dāng)上課開始，我就會(huì)悄悄地注意起老師的眼睛來。這雙眼睛有著特殊的地方――亮，特別亮。那一對(duì)水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉(zhuǎn)，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)過來跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊轉(zhuǎn)過頭來，真的，那目光就像溫暖的陽光已經(jīng)照到我的.心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的啊！這讓我想起了老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神。

　　有一次，我正在寫作文，因?yàn)槲夷菚r(shí)不愛動(dòng)腦筋，所以對(duì)自己特別沒有信心，老師見了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什么，就過來對(duì)我說：“晨辰，你見過被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長(zhǎng)，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強(qiáng)不屈地挺出地面來。它的根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅(jiān)定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽了老師的這一番話，我的自信心回來了。在老師的幫助下，我的作文進(jìn)步了。

　　還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長(zhǎng)簽字。當(dāng)時(shí)我很害怕，心里一直想著怎樣作弊。突然，我想到了一個(gè)好辦法：自己簽字�；氐郊�，我悄悄的走進(jìn)我的房間，關(guān)上門，拿出筆學(xué)著媽媽的筆跡寫了起來。這時(shí)，我心里的大石頭終于落下來了。到了老師檢查的時(shí)候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對(duì)我悄悄地說：“那凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來時(shí)，花兒的身軀雖然被寒風(fēng)吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說明花兒雖然不堅(jiān)強(qiáng)，但它也不會(huì)放棄，不會(huì)做出讓大家看不起的事。”聽了老師的話，我知道了做什么事情都要誠實(shí)，不能讓別人看不起。

　　老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識(shí)毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無怨無悔。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。��！老師，您是多么的偉大！

我的老師作文8

　　教過我的老師有許多，有嚴(yán)厲的語文老師，有強(qiáng)壯的體育老師，有出口成章的作文老師......在這么多老師中，我最喜歡我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。

　　王老師長(zhǎng)得特別漂亮，她很瘦，瘦得像一道閃電。她總是扎著一個(gè)大馬尾，走起路來一甩一甩的。她的眼睛很奇怪，當(dāng)她戴上眼鏡的時(shí)候，看上去眼睛很大，可當(dāng)她摘下眼鏡的時(shí)候，眼睛卻還沒有豌豆大呢!她的嘴巴特別好看，小小的像櫻桃一樣。

　　我們的王老師特別嚴(yán)厲。有一次，正在上數(shù)學(xué)課，老師正開心地講著，突然，老師安靜下來，停止了講課。我們知道大事不妙，連忙坐得端端正正，老師的一雙眼睛直勾勾地盯著華哲豪，原來，他在和同桌講話，可他還沒有意識(shí)到，老師正在望著他，還講得眉飛色舞呢!老師咬著下嘴唇，拿起一支粉筆扔向華哲豪，"啪”的一聲，華哲豪突然抬頭，看見老師正用陰森森的.目光望著他，他連忙坐端正。老師輕輕地說了句：“明天給我交500字作文�！闭f完又接著上課。

　　我們的老師雖然很嚴(yán)厲，但平時(shí)也有點(diǎn)兒馬大哈的行為。有一次，快放學(xué)了，老師來布置作業(yè)，可她一不小心把數(shù)學(xué)作業(yè)寫在語文作業(yè)框里面了，我們也沒有覺察，直接抄在了語文本上。一回到托教，我們就開始“奮斗”，剛做完就交給托教老師，托教老師覺得不對(duì)，翻開手機(jī)查看作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)與老師布置得一模一樣。這時(shí)，一位同學(xué)說：“老師，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)和他們的語文一樣�！边@時(shí)我們才恍然大悟，原來是老師寫錯(cuò)作業(yè)了。

　　這就是我的語文老師，既嚴(yán)厲又有趣。

我的老師作文9

　　初中的老師和小學(xué)的老師截然不同。

　　小學(xué)的老師像媽媽一樣照顧我們無微不至，從學(xué)習(xí)，到生活，甚至有的同學(xué)因?yàn)閯偵弦荒瓴贿m應(yīng)，老師還要照顧他的大小便。而初中的老師呢，個(gè)個(gè)高高在上，感覺我們一下子沒長(zhǎng)大，就沒了親爹親娘。

　　班主任是個(gè)年齡不大，30多歲的女老師，教語文。但是，譜還是很會(huì)擺的：上課同學(xué)們總坐姿開始重來要求，從座位，從完成作業(yè)的'要求，事無巨細(xì)的都張貼在一張打印紙上，美其名曰要求上墻，自己看著辦，可我們還是剛剛上初中的毛頭孩子，那么多的條條框框咋分得清。搞不好的話，班主任帶你去辦公室“話聊”談話治療。

　　回家剛跟媽媽談話聊，嚇了她一跳，問：“誰病了，這么嚴(yán)重？”我捂嘴笑著，解釋給媽媽聽時(shí)，她長(zhǎng)嘆了一口氣，不理解媽媽的苦衷。

　　科任老師也是各具特色：英語老師是個(gè)女漢子。一點(diǎn)不溫柔，作業(yè)寫不工整的，撕不赦。重復(fù)抄寫一百遍。嚇得同學(xué)們個(gè)個(gè)見了這個(gè)女漢子的英語老師如老鼠見貓。數(shù)學(xué)老師是一個(gè)老太太，她性格還好，就是一句話能重復(fù)好多遍，同學(xué)們給她起個(gè)外號(hào)“話嘮”。不過老師講課是沒個(gè)說的，聽的那叫一個(gè)明白，可做題就完了。應(yīng)了那句話“一聽都會(huì)，咋一座都錯(cuò)呢！”

　　體育老師是個(gè)帥哥，應(yīng)該是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，同學(xué)們都喜歡這個(gè)老師，背后給老師起個(gè)外號(hào)“小鮮肉”。每當(dāng)體育課的時(shí)間一到，大家開心極了。

　　生物，政治老師有點(diǎn)死板，上課就知道照本宣科，接著劃題，背誦。不管你理解沒理解。好想小學(xué)的科學(xué)老師，講個(gè)記憶溫度的符號(hào)，告訴我們這個(gè)符號(hào)記憶法則“c背個(gè)小土豆”。讓我們永遠(yuǎn)記憶深刻。

　　初中的學(xué)習(xí)生活，拉開了新篇章，初中的老師們，我們這些小孩也要學(xué)會(huì)重新適應(yīng)。

我的老師作文10

　　我有一個(gè)語文老師，他就是劉老師，今年44歲，披著烏黑發(fā)亮的中分頭發(fā)，還有一副閃閃發(fā)光的眼鏡。一副明亮的眼睛和一雙炯炯有神的眼睛，你知道嗎?他的眼睛會(huì)說話!當(dāng)我們考試考得好是他的`眼睛好像說：“你真棒!”當(dāng)我們上課沒專心聽講時(shí)他的眼睛像豹子一樣盯著你好像說：“趕快專心聽講!”

　　劉老師他雖然知道粉筆灰對(duì)人不好，但他也沒有辦法，只好用粉筆擦，因?yàn)槲覀兩蟿⒗蠋煹恼n我們都很開心，所以我們的成績(jī)也好了很多，因?yàn)閯⒗蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以我們?cè)谡n堂上有很多樂趣，比如當(dāng)我們讀書讀累了時(shí)，劉老師就會(huì)用讀寫方法或講笑話讓我們可以不用那么累，又是呢我們快下課時(shí)就讓我們讀書，或者讀詩的時(shí)候劉老師也會(huì)和我們一起讀書或者搖著頭讀，他說那樣才有讀詩的味道。

　　劉老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且品德十分的高尚，當(dāng)我們起立是那個(gè)椅子就會(huì)像打雷一樣響，劉老師聽到了就說：“同學(xué)們!你們能不能小聲點(diǎn)啊!同學(xué)們，請(qǐng)坐下次注意”，然后我們上課了劉老師說：“今天我們來做試卷”劉老師剛說完同學(xué)們就立刻在說話了，劉老師說：“別吵啊”，之后我們?cè)谧x那張?jiān)嚲淼拈喿x題讀的很拖拉，劉老師就說：“我這節(jié)課是語文測(cè)試!不是語文讀書!”

　　這就是我的老師我想說：“是您教會(huì)我們做人的道理，是您教會(huì)我們知識(shí)，是您讓我們考試得高分”最后我想說“謝謝您!”

我的老師作文11

　　在大家的心目中，我的現(xiàn)任語文老師——彭老師總是兇兇的，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)我們，弄得大家都不愿意與她分享意見，對(duì)她似乎“能躲就躲”。而我也一樣，對(duì)她存有偏見。

　　這個(gè)學(xué)期，我被老師選去演講。可我不大愿意去，誰叫老師這么兇呢？無奈“師命難違”，我只得硬著頭皮答應(yīng)了。

　　星期二上體育課，我正準(zhǔn)備下操場(chǎng)，卻又看見老師急匆匆地跑過來，大喊：“蘇婧揚(yáng)，快回教室背演講稿！”我很想去上體育課，卻又怕被老師罵，只得回到教室，為老師背那枯燥的演講稿。

　　誰知，我才背完第一段，正想繼續(xù)背下去時(shí)，卻又聞老師一聲吼“停！”

　　沒等我反應(yīng)過來，老師又繼續(xù)說：“你看看你，面無表情、目光呆滯，這根本不叫演講，而是背書！還有，我叫你配的`動(dòng)作呢？”

　　“我……忘記了……”我的臉開始漲得通紅。

　　“還有，演講稿你也沒背熟，等到背熟，配好動(dòng)作時(shí)再來找我�！崩蠋焷G下話便走。

　　“哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走，一邊委屈地想：怎么能這樣說嘛，我明明背熟了呀……

　　晚上，我正在做作業(yè)。偶然間，我聽到了電話里父親與老師的對(duì)話。在寂靜的夜里，我清楚地聽到老師的聲音：“蘇婧揚(yáng)的稿已經(jīng)背熟了，但還沒有配上動(dòng)作。希望您對(duì)她多給予指導(dǎo)，要知道，我把希望寄托在她身上了……

　　聽了這番話，我對(duì)老師還能有偏見嗎？老師嚴(yán)厲，是因?yàn)樗�不能失去一個(gè)老師的威嚴(yán)；老師好強(qiáng)，是因?yàn)樗龑?duì)我們寄托了太多太多的希望……如果此時(shí)此刻，老師在我面前的話，我一定會(huì)對(duì)她說：“相信我吧！老師，我一定會(huì)用最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！”

我的老師作文12

　　燕子去了有再來的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候，花兒謝了有再開的時(shí)候，可我們的小學(xué)生活卻要一去不復(fù)返了。轉(zhuǎn)眼間，六年很快就要過去了，我們也即將告別我們的母校，在這六年里我不但學(xué)會(huì)了課本里的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多做人的道理;在這六年里，也有許多抹不去的記憶和趣事，而最讓我感謝的是我的語文老師——齊老師。

　　齊老師是一位教學(xué)有方，博學(xué)多才，對(duì)待事情一絲不茍，對(duì)每一位同學(xué)都公平公正的優(yōu)秀老師!

　　一開始，我們班的作文水平是最差的，齊老師為了提高我們的寫作水平，絞盡腦汁想出好辦法——開始了每天講兩篇例文的活動(dòng)。她一邊講，一邊畫思維導(dǎo)圖。這樣一來，我們對(duì)作文的興趣提高了，課上同學(xué)們不再是往常的一片寂靜，而是都踴躍了許多，積極回答問題。經(jīng)過齊老師一段時(shí)間的輔導(dǎo)，我們班現(xiàn)在的作文水平得到了大大的提高，我們從“一寫作就惱，到一見作文就笑”的這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過程中，齊老師從來沒有抱怨和反感過，她有的'只是細(xì)心，認(rèn)真和耐心，幫我們每一位同學(xué)認(rèn)真批改作文和備課。

　　齊老師為我們做的不止畫那些思維導(dǎo)圖，還經(jīng)常給我們找一些范文來參考，借鑒里面的精華，以便充實(shí)我們的大腦。

　　齊老師還是一位魔法師，有些不同于常人的魔法。有一次，我跟同學(xué)吵架了，心里非常的不服氣，好像有千萬只小蟲子在咬我似的。這個(gè)勁兒怎么也過不去，我就去找了齊老師，還沒等我開口，齊老師就說：“沒事的，同學(xué)間鬧矛盾很正常，互相道個(gè)歉就又和好了!”說完，又輕輕地拍了拍我的肩膀，那一瞬間，我心里的小蟲子走了，心里的那塊大烏云也跟著飄走了，心情立馬好起來了!

　　粉筆末慢慢地染白了老師的頭發(fā)，光滑的臉上也有了皺紋，老師為我們付出得太多太多，我們只有努力學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。此時(shí)，我想大聲對(duì)您說：謝謝您，齊老師!

我的老師作文13

　　衣著樸素、外貌平凡卻給人一種和藹的感覺，這便是我的數(shù)學(xué)老師——尹建偉老師。他是所有老師中最敬業(yè)，也是學(xué)識(shí)淵博的一位老師。

　　當(dāng)我第一次看見數(shù)學(xué)老師時(shí)，覺得他是一個(gè)平凡的老師，可上了一節(jié)課后，我對(duì)他的`看法就變了。他是一位非常和藹可親、幽默的老師。

　　尹老師上的課看起來很平凡，講起課來卻有聲有色，同學(xué)們都很喜歡他。老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，每次講課前，都會(huì)一邊做題一邊找簡(jiǎn)便容易理解的方法，并把重點(diǎn)要點(diǎn)記下來，引導(dǎo)我們的思路。不論他有多忙都不會(huì)忘寫。

　　記得有一次，他提問了一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑。他把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)蘋果。這時(shí)，尹老師不但沒有責(zé)怪他，反而和藹他說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。那位同學(xué)終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音流利地回答了問題，尹老師高興地表揚(yáng)了他。從此，我們都愛發(fā)言了。

　　老師，從不以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，天資聰明來衡量一個(gè)學(xué)生。他常常鼓勵(lì)我們，關(guān)心我們，鼓勵(lì)有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步的學(xué)習(xí)，無微不至地關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們做錯(cuò)事，他總是細(xì)心教導(dǎo)，而不是批評(píng)。老師有錯(cuò)誤時(shí)，我們都會(huì)指出，老師也會(huì)及時(shí)改正。上課我們是師生，下課我們是好朋友。

　　人們都說老師像園丁，我覺得老師更像父母，給我們的關(guān)愛是那么的溫暖，那么的無微不至。

　　“老師”這個(gè)詞，從來沒有讓人感到華麗，但它卻顯得那么高尚；也從來沒有讓人覺得它高高在上，它給予我們的卻是淵博知識(shí)；它并不醒目，卻可以在無聲中清晰地看到字的豁達(dá)與無私——這些都是在尹老師身上所體現(xiàn)出來的。

我的老師作文14

　　她有著一副慈祥的面孔；她為了國家的未來燃燒著自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨，她，是我所有的老師重罪質(zhì)樸的；她，會(huì)因?yàn)轭櫦澳愕哪樏娑�私下與你談話，你好時(shí)，她表揚(yáng)你，你壞時(shí)，她批評(píng)你。她，是我初中的班主任——韓老師。

　　韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚(yáng)過她。還記得 ，當(dāng)時(shí)的年段長(zhǎng)曾說：“她當(dāng)你們的`班主任是你們的福分。”在我們畢業(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無窮。韓老師上課時(shí)十分嚴(yán)肅，下課時(shí)卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說假話，只求真。她桃李滿天下，我們有時(shí)還會(huì)看到早已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)來拜訪韓老師，感謝他的再造之恩。

　　她，常常會(huì)與我們交談，傾聽我們的心聲，當(dāng)我們向他訴說煩惱時(shí)，她，不會(huì)不耐煩，只會(huì)認(rèn)真傾聽。

　　還記得，中考的前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著許多面包給我們吃，當(dāng)時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。

　　我的老師，你當(dāng)年對(duì)我的關(guān)懷與疼愛，我從未忘記，分開好久了，可是，我卻時(shí)常想著什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來喜訊。

我的老師作文15

　　老師，就像一盞盞蠟燭燈，在黑暗里為我們指引方向。我們的吳老師就是這樣，燃燒了自己，照亮了別人。

　　吳老師身高1。6米左右，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一副深紅色的眼鏡框后面，有一雙炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴，總是源源不斷地吐出無窮無盡的知識(shí)。吳老師喜歡看書，一有空就會(huì)拿出書來看，因此，我們送她一個(gè)雅號(hào)“吳”所不知。

　　吳老師的眼睛具有一種神奇的魔力。記得讀一年級(jí)的時(shí)候，我很膽小，有一天上語文課，吳老師提出了一個(gè)問題，讓同學(xué)們回答，沒想到，吳老師居然叫了默默無聞的我！我緩緩地站了起來，我知道答案，但我就是沒有勇氣說出來。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)吳老師注視著我的眼神，好像在說：“不用怕，勇敢說出來，即使答錯(cuò)了也沒關(guān)系！”我得到了這無形的鼓勵(lì)，鼓起勇氣大聲地把答案說了出來�！斑@位同學(xué)說得很好，我們是不是該給她點(diǎn)掌聲？”吳老師說完，帶頭鼓起掌來，第一次得到了這樣的'掌聲，我十分激動(dòng)。以后我每次回答問題時(shí)，都會(huì)記起吳老師鼓勵(lì)的眼神。

　　吳老師也很幽默。一次，有一位同學(xué)上課不但不專心聽課，還發(fā)出“嗤—嗤”的怪聲，吳老師環(huán)顧四周，然后幽默地說：“哎呀，我們教室里哪兒發(fā)生煤氣泄漏了�！贝蠹液逄么笮�，那位發(fā)出怪聲的同學(xué)也不好意思地低下了頭。

　　吳老師還是一本百寶書。我們有什么不懂的只要提出來，吳老師準(zhǔn)能給出精彩的解釋。她的課堂，我們總是聽得津津有味。

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